《昆蟲記》教案

1．了解昆蟲生活，感受詩意筆法。

2．整理實(shí)驗(yàn)報告，培養(yǎng)探究精神。

3．走進(jìn)昆蟲世界，熏陶人文情懷。

活動一：解讀法布爾

1．名人眼中的法布爾

無與倫比的觀察家。——達(dá)爾文

在這些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡直就是藝術(shù)品的杰作，令人感動不已?！_曼羅蘭

“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模，讀起來是一部很有趣，也很有益的書。——魯迅

現(xiàn)在中國十分需要像法布爾的《昆蟲記》那樣的作品?！┒?/p>

法布爾的天性與一個渺小的昆蟲有相同之處，青年的法布爾可能把自己看作昆蟲。在十分復(fù)雜、冷酷無情的大自然環(huán)境中，堅韌不拔地為個人與族類的生存而斗爭，這就是昆蟲的本性；而法布爾則為他的學(xué)術(shù)研究與文學(xué)理想，至死不屈地進(jìn)行斗爭?！独ハx記》沒有一般文學(xué)作品、一般抒情散文搔首弄姿的俗態(tài)，文風(fēng)質(zhì)樸，別有風(fēng)趣，自成一格，所以能夠成為傳世之作。——羅大岡

法布爾一生勤奮、博學(xué)，除精于昆蟲學(xué)研究之外，在植物學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)及化學(xué)諸多領(lǐng)域也造詣頗深，而且具備古代史、古代神話、詩歌、音樂、繪畫、文學(xué)等多方面素養(yǎng)。讀《昆蟲記》時，不僅要了解昆蟲世界的奧秘，也應(yīng)領(lǐng)悟到“法布爾精神”。法布爾精神高度概括為兩個字：求真。這位飽經(jīng)滄桑、追求不止的昆蟲學(xué)探索者，對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與對待研究的驚人毅力足以贏得人們的崇高敬意?！?譯者)王光

2．我眼中的法布爾

(1)教師示例：例文《意大利蟋蟀》

我眼中的法布爾：法布爾對意大利蟋蟀的演唱會進(jìn)行了精妙的描寫。我覺得法布爾特別會善于發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的美好，善于享受生活中細(xì)微的感動。對大自然生命的熱愛，是他快樂的源泉。

(2)學(xué)生活動。

【設(shè)計意圖】“解讀法布爾”是課前收集資料和初步瀏覽作品后的交流活動，讓學(xué)生從名人和自已的角度，對《昆蟲記》的偉大和“法布爾精神”有初步的了解。

活動二：走進(jìn)昆蟲世界，解說昆蟲生活

1．用《動物世界》主播的語氣，解說圣甲蟲的“閃亮登場”。

那個生怕遲到而向著糞堆一溜兒小跑的是誰呢？它一直笨拙地?fù)]動著自己長長的爪子，好像有一個機(jī)器在它的肚腹下面往前推著它似的。它的那對棕紅色小觸角大張開來，透著垂涎欲滴的焦躁情緒。它拼命地趕，它趕到了！還將旁邊幾位食客撞倒了！這便是圣甲蟲，它一身墨黑打扮，在食糞蟲中就數(shù)它的身材最為高大，而且它也是名氣最大的一種。古埃及人對它尊敬有加，把它視作長生不老的象征。它已入席，與其同桌的食友并肩戰(zhàn)斗，其食友們正在用自己寬大的前爪輕輕地拍打糞球，進(jìn)行最后一道工序，或者再往糞球上加上最后一層，接著轉(zhuǎn)身而去，回家安安心心地享用自己的勞動果實(shí)。

2．用“特技表演”主持的語氣，解說圣甲蟲的“特寫鏡頭”。

雖然是在烈日的炙烤下，但是對糞球的加工依然在緊張忙碌地進(jìn)行著，你能夠觀察到旋工干起活來是這樣迅速利落，讓你肅然起敬。那活計以如此飛快的速度進(jìn)行著：起初的雛形只是個小彈丸，如今已壯大成一個核桃那么大了，沒過多久就能變成蘋果那么大。我曾見過食量驚人的圣甲蟲竟然旋出一個拳頭大小的糞球。這必定需要幾天的工夫吧！制作完需儲備的食物，就需撤離混亂的戰(zhàn)場了，把食物運(yùn)到合適的地方。這時候圣甲蟲最令人驚奇的習(xí)性開始表現(xiàn)出來了，圣甲蟲急急忙忙地上路了，它用兩條長后腿摟住糞球，而后腿的鋒利尖爪則插入糞體中去，起旋轉(zhuǎn)軸的作用。它以中間的兩條腿作為支撐，而以前腿帶護(hù)臂甲的齒足作為杠桿，雙足輪番按壓，弓身，低頭，翹臀，倒退著運(yùn)送糞球。

3．用“足球比賽”主播的語氣，解說圣甲蟲的“漫漫征途”。

使勁兒啊！好了，它開始向前滾動了，依目前的情況，它定能被運(yùn)送回家，當(dāng)然路途也不可能是一帆風(fēng)順的，少不了些磕磕絆絆。這個困難說來就來：圣甲蟲碰到了一個陡坡，沉重的糞球要沿著陡坡滾下去，但是圣甲蟲非要按自己認(rèn)準(zhǔn)的來，偏要橫穿這條天然通道，這可夠大膽兒的，稍一失足，遇到一點(diǎn)礙事的沙子，就會失去平衡，前功盡棄了。不出所料，它腳下一出溜兒，糞球便滾到溝里去了，并將圣甲蟲帶了一下，結(jié)果它摔了個四腳朝天，爪子在那胡亂劃著。最后它好不容易翻過身來，繼續(xù)去追它的糞球了。

【設(shè)計意圖】

“走進(jìn)昆蟲世界”以圣甲蟲為例，用不同語氣來解說圣甲蟲的生活，讓學(xué)生融入昆蟲世界，感受昆蟲生活的奇妙，感悟法布爾的情感，體味作者如荷馬史詩般精彩的筆法。

活動三：品味“史詩”筆法

1．教師示例：大孔雀蝶長途跋涉“美麗之約”片段：大孔雀蝶不遠(yuǎn)千里，不畏艱難，前仆后繼，有如朝圣般來奔赴愛情之約，讓我們看到了昆蟲世界炫目的美麗，神秘的愛情之旅，帶給我們有如泰坦尼克號般絕美的溫暖與感動……

2．學(xué)生發(fā)言。

示例：朗格多克蝎觀察日記片段：法布爾用人性化的描寫為我們揭開了令人恐懼的蝎子世界，讓我們看到了優(yōu)美的愛情，神圣的婚姻，新娘在洞后殘殺新郎的凄美結(jié)局。我們在這出悲喜劇中，收獲了人生的智慧——生命不是享樂，也不是磨難，而是一種義務(wù)，是種族延續(xù)的神圣使命。