細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作說課稿

各位評委、老師：大家好！

今天我說課的題目足人教版牛物教材必修1第二章第二節(jié)《細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心》的內(nèi)容。接

下來我就從以下幾個(gè)方面來魄魄這節(jié)課

【教材分析】

本課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書牛物（必修①）分了與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三

章的重點(diǎn)內(nèi)容之。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋H質(zhì)的合成、動物細(xì)胞的有絲分裂等的

最根本的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)牛從系統(tǒng)的角度來認(rèn)識到細(xì)胞，認(rèn)識系統(tǒng)內(nèi)的豐要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及

細(xì)胞器之間是怎樣分T合作，協(xié)調(diào)配合來完成細(xì)胞的牛命活動的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供應(yīng)和利用奠

定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

學(xué)牛在第一章學(xué)習(xí)了高倍鏡的使用及本章第一節(jié)的有關(guān)細(xì)胞膜的知識以后，再進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

就有了良好的基礎(chǔ)。由于學(xué)牛的實(shí)際操作水平還足比較低，線粒體較小，在高倍鏡下，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)牛叫

能較難觀察到，所以教師要準(zhǔn)備好示范鏡。

【教學(xué)目標(biāo)】

l、知識日的：①舉例說I幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。②制作臨時(shí)裝片，使Hj高倍顯微鏡觀測葉綠體和線粒體。

③簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。④討論細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一、部分與整體的統(tǒng)一。

2、能力日標(biāo)

通過制作臨叫裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布。鞏固高倍鏡的使用方法和臨時(shí)裝片的制作方法，能在觀察實(shí)驗(yàn)．1 r發(fā)現(xiàn)問題和提…問題，接受科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)牛動手能力以及加強(qiáng)學(xué)牛對細(xì)胞微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

3、德育目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)建立細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、部分與整體統(tǒng)的觀點(diǎn)，有利于對學(xué)牛進(jìn)行辯證唯物主義的教育

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

l教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)牛豐動探究細(xì)胞中的幾種豐耍細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；②細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2、教學(xué)難點(diǎn)①細(xì)胞器之問的m調(diào)Hd合；②制造人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝-l，使Hj高倍顯微鏡觀察線粒體。

【教學(xué)方法和手段】

利用自制的多媒體課什，創(chuàng)設(shè)形象牛動的教學(xué)氛田，H時(shí)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究法、講述法、談話法、比較法、指導(dǎo)讀書法等，引導(dǎo)學(xué)牛思考系列問題，使他們積極牛動參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)牛動手、觀察、比較和總結(jié)的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

l準(zhǔn)備20臺顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷r，消毒牙簽，新鮮黑藻葉，1%的詹那綠染液。

2．課什制作：制作線粒體、葉綠件、VJ質(zhì)剛、高爾基體，動植物細(xì)胞的業(yè)顯微結(jié)構(gòu)模式圖等的幻燈

【教材處理】

根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)牛的實(shí)際情況以及多媒體課什傳遞信息量有限制的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排2個(gè)課時(shí)。第課時(shí)學(xué)習(xí)細(xì)胞器之問的分工及使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。第二課時(shí)學(xué)習(xí)細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合及細(xì)胞的牛物膜系統(tǒng)。這半十要說明第課時(shí)的教學(xué)山法和教學(xué)過程。

【教學(xué)過程】

1、創(chuàng)設(shè)問題情景，引出新課。組織學(xué)牛觀看一張某玩具廠一曠碌的車l可的動畫J。提出問題：

①一什優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是如何通過個(gè)車間和部門之間的配合產(chǎn)牛出來的？

②細(xì)胞內(nèi)也存在類似工廠的各種車問嗎？

⑧細(xì)胞內(nèi)的各種“車問”是怎么樣的？

引導(dǎo)學(xué)牛結(jié)合?；罱?jīng)驗(yàn)，以及對細(xì)胞的觀察，展開~寸論，對學(xué)牛的~寸論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)：細(xì)胞在牛命活動中發(fā)牛著物質(zhì)和能量的復(fù)雜變化。細(xì)胞內(nèi)部就像一個(gè)繁一曠的工廠，往細(xì)胞質(zhì)中有許多一曠碌不停的“車間”，這氈車間都有一定的結(jié)構(gòu)如線粒體、葉綠體等，它們統(tǒng)稱為細(xì)胞器。

2、使用高倍顯微鏡觀察。設(shè)置這步的理由是①學(xué)牛劃微小的細(xì)胞總有一種神秘感，通過親白觀察細(xì)胞來解決月身的疑惑對學(xué)牛來說是很有誘惑力的，這樣能夠使學(xué)/廣牛積極參與探究的學(xué)習(xí)興趣和澈隋；②訓(xùn)練了學(xué)牛制做臨E叫裝片和使用顯微鏡觀察的能力；③知道葉綠體和線粒體在細(xì)胞內(nèi)的分布和形志；④對微觀世界的細(xì)胞有了初步的認(rèn)識。具體作法如下

(1)先引導(dǎo)學(xué)牛制作黑藻葉片細(xì)胞及人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并州顯微鏡觀察黑藻葉H細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞，-己載和描述觀察現(xiàn)象，引劃該試驗(yàn)提出如下fuJ題：（D描述觀察到的黑藻細(xì)胞的葉綠體分巾和形態(tài)。②植物的葉了為什么是綠色？③描述觀察到的【IT上皮細(xì)胞的線粒體分布和形態(tài)。然后依次討論與交流。

(2)總結(jié)：存顯微鏡下葉綠體散布于細(xì)胞質(zhì)中，里綠色的、扁平的橢球形或球形。正是由于植物葉肉細(xì)胞中有大量叫綠體，所以植物的葉子足綠色的。叫以看到被詹那綠染成藍(lán)綠色的線粒體均勻的分布往細(xì)胞質(zhì)中，線粒體形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。

3、細(xì)胞器的分工。(l)指導(dǎo)學(xué)牛帶著思考題閱讀P44-47的課文內(nèi)容。思考以下內(nèi)容：

①胞內(nèi)有哪些細(xì)胞器？

②線粒體、葉綠體等細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的？

③它們的結(jié)構(gòu)與功能桐適應(yīng)嗎？

(2)播放電鏡下線粒體的幻燈片

引導(dǎo)觀察：線粒體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它的內(nèi)膜有什么特點(diǎn)？它t-if【么功能？它的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣相適應(yīng)的？為fI么成人的心肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多？

(3)播放電鏡r葉綠體的幻燈片

引導(dǎo)觀察：葉綠體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它的內(nèi)膜有仆么特點(diǎn)？它有引么功能？它的結(jié)構(gòu)和功能是怎么樣相適應(yīng)的？葉綠體是植物細(xì)胞所特有的嗎？

(4)繼續(xù)播放電鏡下的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體幻蜘片

引導(dǎo)觀察：內(nèi)贗網(wǎng)和高爾基體的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？它們有引么功能？

( 5)分別播放動植物細(xì)胞Ⅱ細(xì)微結(jié)構(gòu)模式幽，簡要介紹其他細(xì)胞器。

這樣設(shè)置的原因足：