螢火蟲說課稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

大家下午好！

今天我說課的內(nèi)容是人音版音樂教材六年級(jí)上冊(cè)《螢火蟲》，下面我就從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程四個(gè)方面來進(jìn)行說課。

一、說教材

《螢火蟲》是一首抒情歌曲，歌曲為C大調(diào)，4/4拍。音樂優(yōu)美抒情，富于歌唱性，表現(xiàn)力豐富。歌曲揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界將更美好的真諦。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)及五年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，結(jié)合本個(gè)人對(duì)教材的理解，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。

1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音，有感情的演唱歌曲。

2 通過歌曲的欣賞和學(xué)唱，感受音樂的情緒揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界將美好的真諦。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音，有感情的演唱歌曲。

難點(diǎn)：弱拍起及連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏、音準(zhǔn)的把握，并能到位的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。

四、說教學(xué)教法

為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了情況分析，他們通過四年多的音樂學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域也進(jìn)一步的發(fā)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。在教學(xué)中我注重了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)形式，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用引導(dǎo)法、體驗(yàn)法、探究法、情境教學(xué)法等來設(shè)計(jì)本課教學(xué)的。

五、說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

一開始上課我就對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們，今天老師首先給大家?guī)砹艘环嬅?，?qǐng)你看一看畫面上都有些什么？（出示多媒體圖片）學(xué)生看完后回答說看到了夏夜里的螢火蟲。我總結(jié)：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，這是一幅夜景圖。在美麗的夏夜，總會(huì)出現(xiàn)一些像星星一樣閃閃發(fā)光的小昆蟲，它們就是---螢火蟲。這一設(shè)計(jì)為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生一開始就主動(dòng)參與到課堂，身臨其境的感受了夏夜的螢火蟲，為歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。

（二）聆聽感受

音樂是聽覺的藝術(shù)，遵循音樂聽覺感知的規(guī)律。這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生帶著不同的要求反復(fù)感知音樂，從而加深對(duì)歌曲的熟悉度，獲得審美愉悅的體驗(yàn)。我的過度語是這樣來說的：“同學(xué)們，剛剛我們看到了一幅漂亮的夜景圖，夏夜里的螢火蟲是多么的自在??！那讓我們來聽一聽歌曲是怎樣唱的?。◣煵シ拧段灮鹣x》音樂）

初聽讓學(xué)生初步熟悉音樂，了解歌曲的內(nèi)容和表現(xiàn)的情緒。

再聽我對(duì)學(xué)生說：這一遍請(qǐng)同學(xué)聽完之后告訴我你所了解的歌曲中的螢火蟲。（再次播放《螢火蟲》音樂）學(xué)生聽完后各自發(fā)表了意見。我總結(jié)說：是啊，螢火蟲真的很偉大。螢火蟲的成蟲期只有兩個(gè)星期，在十四個(gè)夜晚的光彩之舞之后，它的生命就會(huì)消失。但是，它們卻用自己微薄的光亮為人們照亮夜路；用自己短暫的生命為我們帶驚喜和歡樂；為夜晚帶來無數(shù)的詩(shī)情畫意。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的理解，為學(xué)生表現(xiàn)歌曲更到位做好鋪墊。）

（三）學(xué)唱體驗(yàn)

這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分

第一部分請(qǐng)學(xué)生跟我的鋼琴伴奏輕聲哼唱旋律（指導(dǎo)學(xué)生用la輕聲哼唱，我給學(xué)生示范。體驗(yàn)歌曲情感，熟悉旋律）

第二部分我引導(dǎo)學(xué)生說出哪個(gè)地方演唱時(shí)較難。（多媒體出示歌譜中的難點(diǎn)）歌曲中后半段弱拍起和連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏較難掌握，特別是后半部分的開頭弱拍起的地方“燃燒”兩字演唱時(shí)要正確換氣。（師示范）

第三部分情緒處理我對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們，你們覺得我們應(yīng)該用怎樣的聲音，怎樣的力度去演唱才能表達(dá)我們對(duì)螢火蟲的喜愛與贊揚(yáng)呢？學(xué)生回答（指導(dǎo)學(xué)生唱后半部分時(shí)力度更強(qiáng)一點(diǎn)，情緒更激動(dòng)些，才能表達(dá)對(duì)螢火蟲的贊美之情。）

第四部分完整演唱我說：同學(xué)們，讓我們成為一個(gè)個(gè)小小的螢火蟲，帶著感情去演唱這首歌曲吧?。◣煆椙?，師生深情演唱）

（學(xué)生學(xué)唱歌曲由易到難，由淺入深，在多次聆聽的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生跟琴完整演唱，使學(xué)生在較為愉悅的環(huán)境下輕松地學(xué)會(huì)歌曲，解決了重難點(diǎn)。）

（四）表現(xiàn)創(chuàng)造

我說：同學(xué)們，你們覺得用獨(dú)唱的的演唱形式就能把這首歌曲的情感、意境表現(xiàn)的非常好呢？學(xué)生回答。我對(duì)學(xué)生說：現(xiàn)在分組討論，把你們認(rèn)為合適的演唱方法表演給大家。（學(xué)生分組討論）討論結(jié)束，師生相互交流。最終確定前半段由女聲演唱，表現(xiàn)出輕柔美好的聲音；后半段由男生演唱，表現(xiàn)出螢火蟲無私奉獻(xiàn)光亮的精神。