比例應(yīng)用題說(shuō)課稿2篇

比例應(yīng)用題說(shuō)課稿一

教材分析

小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊(cè)比例的應(yīng)用，本節(jié)課是在學(xué)生理解了正、反比例的意義并學(xué)會(huì)解比例的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的主要包括正、反比例的應(yīng)用題，這是比和比例知識(shí)的綜合運(yùn)用，教材通過(guò)兩個(gè)例題，講解正、反比例應(yīng)用題的解法通過(guò)講解使學(xué)生掌握正、反比例應(yīng)用題的特點(diǎn)以及解題的步驟。

用正、反比例解應(yīng)用題，首先要根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，能從題中找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值（或積）是一定，從而判斷這兩種量中是否成正（或者反）比例，然后設(shè)未知數(shù)X，比例解答，判斷過(guò)程也是正反比例意義實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程。

數(shù)學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1、使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系

2、使學(xué)生能利用正、反比例的意義正確解答應(yīng)用題

二、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

三、情感目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己探索，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索的精神。

教學(xué)生點(diǎn)、難點(diǎn)

正確判斷題中數(shù)量成何比例，根據(jù)相等關(guān)系等式

教學(xué)方法

引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)

教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)流程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是正、反比例的應(yīng)用，因此通過(guò)本小節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)正、反比例的意義的理解，能正確判斷成正、反比的量。

二、探究新知

學(xué)習(xí)例題正、反比例的應(yīng)用題學(xué)生在已學(xué)過(guò)的四則應(yīng)用題中，實(shí)際已經(jīng)接觸只是用歸一，歸總的方法來(lái)解答，因此有教學(xué)中先讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的方法解：

答：再引導(dǎo)運(yùn)用新知做這樣用移類比的轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行教學(xué)，使新知識(shí)不新，舊知識(shí)不舊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

首先讓學(xué)生用以前方法解答，然后問(wèn)：這道題里有哪兩種量成什么比例關(guān)系？為什么？引導(dǎo)生判斷兩種量的比例關(guān)系，再根據(jù)比例的意義列出等式解答，這樣加深對(duì)比例的理解，又揭示了與舊知識(shí)的聯(lián)系。

三、新課小結(jié)

通過(guò)例題的講解，學(xué)生總結(jié)用比例解答應(yīng)用題關(guān)鍵？

四、練習(xí)提高

1、基礎(chǔ)練習(xí)

2、判斷說(shuō)理不解答

由學(xué)生打手勢(shì)表示，增添了教學(xué)的趣味性，又增大了學(xué)生的參與面把握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

3、變成練習(xí)

五、全課小結(jié)

六、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后討論我們學(xué)過(guò)的歸一、歸總應(yīng)用題分別是哪種比例的應(yīng)用題。

七、效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課學(xué)會(huì)找兩種相關(guān)聯(lián)的量，并學(xué)會(huì)判斷這兩種是否成正反比例關(guān)系，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能積極主動(dòng)參與，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

比例應(yīng)用題說(shuō)課稿二

一、教材

（一）說(shuō)教材

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)比例的應(yīng)用，本節(jié)課是在學(xué)生理解了正、反比例的意義并學(xué)會(huì)解比例的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的主要包括正、反比例的應(yīng)用題，這是比和比例知識(shí)的綜合運(yùn)用，教材通過(guò)兩個(gè)例題，講解正、反比例應(yīng)用題的解法通過(guò)講解使學(xué)生掌握正、反比例應(yīng)用題的特點(diǎn)以及解題的步驟。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系，并能利用正、反比例的意義正確解答應(yīng)用題。

2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自己探索，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索的精神。

（三）教學(xué)生點(diǎn)、難點(diǎn)

正確判斷題中數(shù)量成何比例，并能運(yùn)用比例知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（四）說(shuō)教學(xué)理念:

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是正、反比例的應(yīng)用，因此教學(xué)中借用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，通過(guò)本小節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)正、反比例的意義的理解，能正確判斷成正、反比的量，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（五）說(shuō)教學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體輔助教學(xué)

二、說(shuō)教法、學(xué)法

引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)

三、新課教學(xué)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

判斷下面的量各成什么比例。

工作效率一定，工作總量和工作時(shí)間。

路程一定，行駛的速度和時(shí)間。

從上面可以看出，生產(chǎn)、生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，也可以應(yīng)用比例的只是來(lái)解答。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用正、反比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）

（二）新課教學(xué)

1、教學(xué)例5