-
人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊千米的認識說課稿2篇
（一） 激趣引入創(chuàng)設生活中的情景，目的是讓學生感受數(shù)學的親和力，激發(fā)學生對本節(jié)課知識學習的愿望。所以剛開課我就創(chuàng)設了這樣的情景：在陽光明媚的三月，老師去了成都，一路上還錄了象，你們想看看嗎？在學生熱情洋溢時，播放錄象：（課件：汽車在告訴路上行使）看了錄象讓他們說說都看到了什么？當學生說到路牌時（課件：特寫一個路牌200km）老師追問：在這個路牌上你又看到了什么？學生會發(fā)現(xiàn)兩個新的字母km，接著讓學生說說它表示的意思。如果學生能說出km表示千米，教師給予肯定，并引出課題，如果學生不能說出來，老師可以直接介紹：這是一個新的長度單位----千米。關(guān)于千米的知識你想了解些什么呢？讓學生提出問題，然后教師揭示課題，今天我們就一起來認識千米，解決同學們關(guān)注的問題，并板書課題“千米的認識”。
人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊萬以內(nèi)加減法的驗算說課稿
6、改錯題出現(xiàn)在練習七中，與以往的要求不同。學生從一年級就已形成先找錯，再改錯習慣。學習了加減法驗算方法后，教材要求用驗算的方法先檢驗是否正確，再改錯。（就是重做一遍）這一教學環(huán)節(jié)，對學生來說有一定的難度。個別學生檢驗完后，不是改錯，而是在驗算。教師在巡視時，發(fā)現(xiàn)后，一再強調(diào)檢驗是錯題后，改錯就是重做一遍，可是這一教學環(huán)節(jié)，還是留有遺憾。7、當學生達到熟練驗算后，就要實際應用。在備課時，我個人認為教材以表格形式出現(xiàn)，目的是與高段應用題驗算有一定區(qū)別（高段應用題驗算要求把未知變已知，把已知變未知.）這里以表格形式出現(xiàn)，已知、未知一目了然。通過這一習題的訓練，也為今后的學習打下一定的基礎。在設計這一教學環(huán)節(jié)時，我設計了讓學生在掌握驗算的實際應用后，挑選自己喜歡的水果和同組合作訓練?？山滩木毩暺叩牡?題已剩不多時間，只好指名說驗算方法。
小學數(shù)學人教版三年級上冊《分數(shù)的簡單應用》說課稿
一、說教材《分數(shù)的簡單應用》是人教版小學數(shù)學三年級上冊第八單元的知識。教材安排主要是先讓學生理解一個物體或者幾個物體都可以當成一個整體進行平均分，會把一個整體平均分為幾部分，選擇其中的幾部分。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和知識背景及課本的知識特點，本節(jié)課的教學目標定為：1、知識與技能：經(jīng)歷解決問題的過程，能根據(jù)分數(shù)的含義，利用整數(shù)乘、除法來解決問題。2、過程與方法：通過分一分、拿一拿，理解情境中的數(shù)量關(guān)系，探求解決求一個數(shù)的幾分之幾的方法.3、情感態(tài)度與價值觀：感悟數(shù)形結(jié)合的思想，初步了解分數(shù)的在實際生活中的應用和價值。本課教學的重點是：引導學生根據(jù)分數(shù)含義分析數(shù)量關(guān)系，并用整數(shù)乘除法來解決問題。
小學數(shù)學人教版三年級上冊《分數(shù)的簡單計算》說課稿
一．教材分析（一）教材內(nèi)容地位作用與學情《分數(shù)的簡單計算》是人教版小學數(shù)學三年級上冊Ｐ96～97第八單元中的分數(shù)的簡單計算第一課時的內(nèi)容。主要是簡單同分母分數(shù)的加減法的計算，分數(shù)的簡單計算是學生數(shù)與代數(shù)運算的一次擴展，是在學生之前學習認知了簡單分數(shù)含義及其大小比較等知識經(jīng)驗的基礎上開展教學的。也是學習異分母加減法等知識的基礎。（二）教學目標基于以上教材理解分析和新課程標準“四基”、“四能”要求，擬將本課教學目標定位確立如下：知識與技能目標： 理解和掌握同分母分數(shù)加減法的算理和計算方法，能正確計算簡單同分母分數(shù)的加減法，解決簡單實際問題；過程與方法目標：讓學生經(jīng)歷探究同分母加減法的計算方法的過程。培養(yǎng)學生的動手操作能力、邏輯思維能力、口頭表達能力和計算能力。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受到數(shù)學來與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)增強數(shù)學興趣。
小學數(shù)學人教版三年級上冊《毫米和分米的認識》說課稿
一、教材分析本課是人教版3年級上冊數(shù)學第3單元的第1課時，本課內(nèi)容是在學習了長度單位米和厘米的基礎上進行教學的，通過學習，使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識，對于今后學習面積單位和體積單位，發(fā)展學生的空間觀念具有重要意義。二、教學目標：根據(jù)對教材的理解，同時結(jié)合學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學目標：（1）、知識目標：認識長度單位毫米和分米， 初步建立1毫米和1分米的長度觀念；知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=10分米，并能進行長度單位間的簡單換算。（2）、能力目標：通過估一估、量一量等活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念、估測能力、動手操作能力和推理能力。（3）、情感目標：經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
小學數(shù)學人教版三年級上冊《分數(shù)的初步認識》說課稿
一、說教材本課內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊90頁到91頁內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學生在掌握了萬以內(nèi)整數(shù)知識的基礎上進行教學的。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。無論是意義，還是讀寫方法、計算方法，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此，教材將分數(shù)的知識分段教學。本學段是分數(shù)的初步認識，這節(jié)課是認識幾分之一。認識幾分之一是本單元教學內(nèi)容的核心。二、說學情分析在此之前，學生在生活中可能接觸過二分之一這樣的分數(shù)，但并不理解它的含義。分數(shù)的產(chǎn)生是從平均分某個不可分的單位開始的，學生生活中已經(jīng)有這樣的經(jīng)驗。例如，媽媽把一個月餅平均分成兩份給弟弟和妹妹，每人分得半個月餅。但學生不會用分數(shù)來表述。所以,教學中我特別注意從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動去獲取分數(shù)的相關(guān)知識。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《古詩三首（二）》
一、說教材《古詩三首》是統(tǒng)編小學語文三年級下冊第一單元中的第一篇課文?！督^句》這首詩抓住遲日、江山、春風、花草等景物給讀者描繪了一幅明麗紛繁的春景圖，表達了詩人對初春時節(jié)大自然一派生機、欣欣向榮景象的贊美與熱愛。 《惠崇春江晚景》成功地寫出了早春時節(jié)的春江景色，詩人以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時的景物特征，抒發(fā)了對早春的喜悅和贊美之情。 《三衢道中》通過寫詩人行于三衢山道中的見聞，在景物的描繪中融入了自己愉悅的心情，表達了詩人對大自然之美的喜悅與贊美。本單元的主題是通過對學生進行美的熏陶，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。二、說學情 三年級的學生有了一定的古詩學習經(jīng)驗，學生掌握了一定的古詩學習的方法。為此我讓學生自主探究，合作交流本詩。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 肥皂泡》
一、說教材《肥皂泡》是統(tǒng)編小學語文三年級下冊第六單元的一篇精讀課文，節(jié)選自冰心1936年3月22日寫于北平的散文《胰皂泡》，編入時將“胰皂”改為了“肥皂”。課文的開頭簡潔明快，直接表達了對吹肥皂泡的游戲的喜愛，接著作者詳細有序地介紹了這種游戲的玩法；作者用細膩的文筆對肥皂泡的顏色、形狀及變化都進行了描寫，也寫出了吹肥皂泡時的心情和美妙的想像，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實的世界中，言語中顯露出淡淡的傷感。二、說教學目標1.會認“廊、和”等10個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、廊”等13個生字。正確讀寫“肥皂泡、種類”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，了解兒時的冰心是怎樣玩“吹泡泡”游戲的。3.對作者筆下游戲過程的有序、細致地描寫進行深刻的體會。 4.體會作者由“玩吹肥皂泡”游戲時產(chǎn)生的美好想像，尋找自已在玩游戲時的快樂。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 昆蟲備忘錄》
一、說教材《昆蟲備忘錄》是統(tǒng)編小學語文三年級下冊第一單元中的略讀課文，文章抓住了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱的特點進行介紹，教給了人們知識，表達了對生靈的喜愛之情。本節(jié)課通過引領(lǐng)學生學習備忘錄，讓學生了解備忘錄的書寫及作用,并學會書寫備忘錄。利用備忘錄來記錄自己感興趣的內(nèi)容。二、說學情只有了解讀者的閱讀現(xiàn)狀，才能充分發(fā)揮文本的魅力。經(jīng)過了兩年多的學習，學生已經(jīng)積累了一些識字的經(jīng)驗，學習重點逐漸向閱讀過渡，也掌握了一些閱讀方法，如：朗讀、默讀；借助圖畫、生活實際，聯(lián)系上下文理解詞語等。但是孩子們對于事物的觀察還遠遠不夠，對于昆蟲的了解更是少之又少，體會昆蟲的可愛，是一個難題。三、說教學目標1.熟知字詞句，有感情朗讀課文，積累優(yōu)美語句。2.學習作者觀察描寫事物的能力。3.感受這四種昆蟲的特點，培養(yǎng)熱愛生靈的思想感情。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 剃頭大師》
三、說教學重難點1.能積累描寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。（重點）2.在分角色、有感情朗讀課文中讀懂課文內(nèi)容，明白其中的道理。（難點）四、說教法學法[說教法]1.指導觀察法遵照學生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學生的興趣，也自然地加深了對課文的學習。 2.表演教學法 針對小學生的年齡特點，采用表演讀，旨在創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，調(diào)動學生的興趣，誘發(fā)學生的情感，使他們投入課文所設置的情境中。 3.鼓勵欣賞法 教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強朗讀的信心。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《方帽子店》
一、說教材《方帽子店》是統(tǒng)編小學語文三年級下冊第八單元的一篇略讀課文。這個故事講述了一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人們嘗試著做圓帽子像碗一樣扣在頭上，很舒服。再后來在方帽子店的對面開了一家各式各樣的帽子，卻沒有方的。人們逐漸的進入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成為古董。這個故事告訴我們世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。辦事刻板，拘泥而不知變通是不行的。二、說教學目標 1.認識“廚、改”等8個生字，讀準多音字“嚷、溜”。 2.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。 3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應該隨著改變的道理。
部編人教版三年級下冊《習作七 國寶大熊貓》說課稿
一、說教材本單元習作的話題是"國寶熊貓"，引導學生根據(jù)問題查找信息并嘗試學習整合有關(guān)信息。熊貓教材編排了三個部分內(nèi)容，第一部分教材首先提供了關(guān)于大熊貓許多小朋友都想了解的三個問題，使得本次習作具有更強的針對性，教材呈現(xiàn)的三個問題，有的指向熊貓的，有的指向熊貓的生活的地方，而熊貓為什么被視為"中國的國寶"，則指向熊貓的價值，他們只是問題羅列，是小朋友可能提出問題的一部分，其作用是讓學生從這些問題受到啟發(fā)，打開思路繼續(xù)提出自己有興趣的問題，第二部分首先明確了本次習作的任務就是圍繞這個話題介紹一下熊貓，為介紹大熊貓奠定了基礎。二、說教學目標1、針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。2、初步學習整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。3、走進國寶大熊貓，學習整合信息，從不同方面了解大能貓。三、說教學重難點教學重點∶初步學習整合大熊貓的信息，結(jié)合資料，從自己感興趣的方面介紹國寶大熊貓。教學難點∶利用搜集的信息，按一定的順序準確地介紹大熊貓。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 海底世界》
三、說教學重難點1.了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。（重點）2.通過語言文字展開想象，再現(xiàn)課文所描寫的情景。（重點）3.激發(fā)學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。（難點）四、說教法學法[說教法]一堂好的語文課應充分體現(xiàn)“書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫寫”這十六個字。針對以上教學思想，本文的教學我主要選用“自學研究”式的教學方法，主要依據(jù)是這樣能使學生主動參加到研究過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自學能力，體現(xiàn)老師為主導，學生為主體的新課改思想。再輔之議論法和情景感染法，真正把語文上成語文素質(zhì)教育課。[說學法]“向?qū)W生傳授學法，讓學生學會”是教學這節(jié)課的真正目的。根據(jù)教材和學生的認知水平，主要向?qū)W生滲透自學的方法，讓學生會讀書，重視朗讀，組織學生多種形式的讀。在多讀的基礎上，通過學生想、劃、議等活動，調(diào)動學生積極思維。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 守株待兔》
五、說教學過程（一）談話導入：1.孩子們，你們喜歡寓言故事嗎？今天，老師將要和小朋友一起學習一則寓言故事。 2.板書課題：5守株待兔，齊讀課題（強調(diào)"株"的讀音）3.質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？ 梳理問題：“株”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？過渡：剛才小朋友都交流了自己想知道的問題，那么我們要解決這些問題有一個最好的辦法就是--（生）讀書。（二）范讀課文，整體感知(課件演示課文錄像）伴隨著老師的朗讀請大家來欣賞課文，邊聽邊思考剛才大家提出的問題，“株”在文中指的什么？（“株”指的是樹樁。）樹樁是露出地面的大樹的一部分。我們再來看課題，“守株待兔”就是？（守著樹樁等待兔子。）（三）初讀課文,說出大意師：那么，這個人為什么要守著樹樁等兔子呢？結(jié)果又怎么樣呢？請同學們各自把課文讀一讀。遇到不認識的字該怎么辦?（生讀課文）
（說課稿）部編人教版三年級下冊《荷花》
四、說教學重難點1.有感情地朗讀課文，背誦課文第2～4自然段，欣賞荷花的美麗。（重點）2.理解荷花開放時的種種姿態(tài)，體會荷花的美。培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情。（難點）五、說教法學法[說教法]1.采用情境教學法，使學生感覺如臨其境，易于理解。2.直觀教學法：通過多媒體的直觀演示，激發(fā)學生學習課文的興趣，突破教學難點。 3.以讀代講法。教學時讓學生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會。[說學法]1.遵循以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品的方法學習。 2.采用探究性學習方法，使學生在閱讀后自主探究合作。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《火燒云》
一、說教材《火燒云》是統(tǒng)編小學語文三年級下冊第七單元的一篇精讀課文，這是一篇非常優(yōu)美的寫景之作，著名女作家蕭紅以熱情酣暢的筆墨給我們勾畫了一幅絢麗多姿的火燒云圖景。作者以多個不同構(gòu)詞形式的詞語描述了火燒云的顏色變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬變、目不暇接的奇妙景觀；而后又描寫了火燒云各種奇妙的形態(tài)，向我們勾勒出三幅動態(tài)的畫面：跪著的馬、兇猛的狗、威武的獅子，而且十分傳神地寫出瞬息之間由小到大、由清楚到模糊、最后不見的變幻過程。文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。通過學習本文，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 蜜蜂》
四、說教法學法1.談話激趣法 在學生交流所搜集信息的基礎上，我適時談話激趣撥動學生理智的琴弦，由此，“披情入文”達到“未成曲調(diào)先有情”的效果，在課堂中，我會利用精煉的語言，或指導，或點撥，或解疑，或釋惑，將學生的思維不斷引向深入。 2.體驗教學法讓學生走進課文，體驗文中人物的情緒變化，與文本展開零距離的對話，實現(xiàn)“三維一體”的教學。 3.讀書指導法在課堂教學中，我將通過“初讀、精讀、賞讀、活讀”等方式指導學生朗讀，讓學生步步深入，在教材中走上幾個來回，從而提高學生的語文綜合素養(yǎng)。自主探究、合作的學習法。新課標倡導自主、合作、探究的學習方式?！币虼?，在了解怎樣做試驗的過程中，我放手讓學生讀、思、劃、議，通過自主學習和相互間的合作交流，明白科學試驗的嚴謹態(tài)度。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 陶罐和鐵罐》
四、說教法學法[說教法]1.指導觀察法遵照學生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學生的興趣，也自然地加深了對課文的學習。 2.表演教學法 針對小學生的年齡特點，采用表演讀，旨在創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，調(diào)動學生的興趣，誘發(fā)學生的情感，使他們投入課文所設置的情境中。 3.鼓勵欣賞法 教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強朗讀的信心。[說學法]1.合作學習法在學生自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、合作、體會。讓學生抓住課文主要內(nèi)容的同時，能聯(lián)想自己已有的知識積累。 2.美讀訓練法 以“看”“聽”“說”“讀”“悟”為主要訓練方式，把“讀”的訓練貫穿在整個教學中，通過師與生、生與生面對面地提高、思考、討論、交流、體會、練讀逐步實現(xiàn)教學目標，讓學生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 燕子》
一、說教材《燕子》是統(tǒng)編小學語文三年級下冊第一單元中的第二篇課文。是一篇寫景狀物的文章，描繪了春天里燕子活潑機靈的外形體態(tài)，特別是春光中飛掠和憩息的優(yōu)美畫面。在文中，作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了伶俐可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。 文章的篇幅短小、條理性強、語句優(yōu)美，作者的觀察細致入微，表現(xiàn)了燕子的可愛，春天的美麗，既是對學生進行朗讀背誦訓練的好文章，也是本單元培養(yǎng)學生觀察和表達的好材料，又是對學生進行審美教育的好素材。選編這篇課文的主要意圖是通過閱讀課文，讓學生了解春天的特征，了解燕子的外形及活動情況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情；學習作者細致觀察和具體生動地描寫事物的方法，培養(yǎng)學生觀察和想象的能力。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 趙州橋》
一、說教材《趙州橋》是統(tǒng)編小學語文三年級下冊第三單元中的第三篇課文，是一篇說明性的課文。它從美觀和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。 課文共分4個自然段。第1自然段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。第2自然段講趙州橋的堅固、雄偉。這與它的獨特設計是密不可分的。圍繞“設計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設計的特點，再寫這樣設計的好處。第3自然段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的……有的……還有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第4自然段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。全文層次清晰，重點突出，通過對趙州橋設計特點的說明，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。選編這篇文章的意圖是讓學生通過學習，感受到中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國情緒。
