面對經濟全球化教案

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記經濟全球化及其主要的表現形式。

2、理解經濟全球化的實質、利弊影響，發(fā)展中國家對經濟全球化的態(tài)度。

3、運用所學知識，初步分析在經濟全球化進程中，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標

培養(yǎng)學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

使學生樹立努力學習、為民族振興而奮斗的志向。增強自己的使命感、民族自豪感。

★教學重點、難點

科技進步是推動經濟全球化的重要力量

經濟全球化的主要表現、實質和影響

跨國公司是經濟全球化的載體

★教學方法教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。

★教學過程

（一）導入新課

教師活動：多媒體展示下列材料：

材料一：歐洲空中客車公司在全球擁有員工24.5萬人，在法國、德國、英國、西班牙、荷蘭等國設有16個工廠，每個工廠只生產飛機的一個部件，如法國負責生產機身中段和機頭，德國專門生產機身前后兩段，英國專門生產機翼。各部分生產完畢后，分別運到法國和德國得兩個總裝廠進行總裝。

材料二：國際貿易規(guī)模迅速擴大。1950年，世界貿易額為610億美元，2002年，世界貿易出口額達到62400億美元。目前，世界貿易額占世界GDP總額的1/4左右，20世紀90年代，世界貿易額平均每年增長6％，2000年達到12.5％，大大高于世界經濟的增長速度。

材料三：目前，外資在各國資本構成的比重不斷增加，發(fā)達國家達到25％，發(fā)展中國家平均13％，中國達到15％。從外資占國民生產總值的比例來看，發(fā)達國家為21％，發(fā)展中國家達到31％，外資的貢獻率不斷提高。

你從上面材料中看到什么問題？

學生活動：認真思考，積極回答問題

教師引導：主要說明當今世界，經濟全球化趨勢越來越強，各國的生產、資本、貿易活動越來越密切。

（二）進行新課 經濟全球化趨勢

1、什么是經濟全球化

是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯系的趨勢。

教師活動：請同學們思考，為什么會出現經濟全球化趨勢？

學生活動：閱讀材料，積極思考

2、經濟全球化是生產力和生產關系發(fā)展的結果

生產社會化和國際分工要求打破地域和國界的限制

教師活動：請大家想一想，生產力的發(fā)展，科技進步，使勞動生產率大幅度提高，這種社會化的生產對商品銷售市場和原料產地有什么要求？

學生活動：積極回答問題。打破地域和國界的限制

教師點評：打破地域和國界的限制，到國外尋找市場和貨源。

市場經濟的發(fā)展要求在全球范圍內配置資源

市場經濟具有平等性、開放性、競爭性等特點，市場經濟的發(fā)展必然要求商品、資本、勞務等市場要素在全球范圍內自由流動，推動市場在全球優(yōu)化資源配置

資本為了追逐利潤，在全球到處奔走

哪里有利潤資本就到那里去，哪里利潤高資本就到哪里去。資本的流動推動了經濟全球化的形成。

科技革命推動了經濟全球化的發(fā)展

以信息技術為代表的新科技以及現代交通工具的發(fā)展，加強了國家之間的聯系，使各國之間經濟聯系與往來更加簡單、快捷。

3、經濟全球化的表現

教師活動：請同學們閱讀教材108－109頁內容，結合多媒體展示的材料，說明經濟全球化具體表現在哪些方面？

學生活動：積極思考，討論發(fā)言。

教師總結：經濟全球化的表現是多樣的，期中最主要的是生產、貿易和資本的全球化。

生產全球化

教師活動：隨著科學技術和國際分工與協作的發(fā)展，各國的生產活動相互聯系、相互協作，各國的生產活動成為世界生產鏈條中的一個環(huán)節(jié)。如飛機、汽車、計算機等產品，往往是多個國家共同協作完成的。請同學們想一想，生產活動的全球化有什么好處？

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

教師總結：有利于各國充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經濟效益。

貿易全球化

教師活動：請同學們閱讀教材108頁虛框內容，想一想如何進行貿易才能使甲乙兩國發(fā)揮自己的優(yōu)勢？

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

教師總結：隨著對外開放的發(fā)展，國家之間的貿易規(guī)模不斷擴大，各國總要用自己的優(yōu)勢產品去交換自己的劣勢產品。從材料中可以看出，甲國糧食生產有相對優(yōu)勢，應該主要出口糧食產品，進口肉類產品；乙國雖然兩種產品都占優(yōu)勢，但是肉類產品優(yōu)勢更大，應該主要出口肉類產品，交換糧食產品，這樣能使兩國的貿易活動實現優(yōu)勢互補。

資本全球化

教師活動：請同學們閱讀教材109頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題？

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

教師總結：資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產和貿易的全球化，資本在全球范圍內的流動不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進了世界經濟的發(fā)展。

4、跨國公司是實現經濟全球化的載體

教師活動：請同學們閱讀教材，想一想跨國公司在經濟全球化進程中發(fā)揮了什么作用？

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

教師總結：跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。他利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內組織生產和經營，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動。

二、經濟全球化的影響

教師活動：請同學們閱讀教材110頁深圳蛇口工業(yè)區(qū)材料，聯系經濟全球化的表現，想一想經濟全球化有什么積極作用？

學生活動：認真思考，積極發(fā)言

經濟全球化推動了生產力發(fā)展

它促進了生產要素在全球范圍內的流動，促進了國際分工水平的提高和國際貿易的發(fā)展；推動了世界范圍內資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產力發(fā)展，為各國經濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

教師活動：請同學們想一想，經濟全球化給世界各國帶來的都是積極影響嗎？為什么？

學生活動：閱讀教材，思考討論

教師總結：經濟全球化加劇了國際競爭，增加了經濟發(fā)展的國際風險進一步拉大了世界經濟的兩極分化差距。這與當前經濟全球化的實質有直接關系。

2、現階段經濟全球化的實質是以發(fā)達資本主義國家為主導的

教師活動：請同學們想一想，為什么發(fā)達國家在經濟全球化中占主導地位？

學生活動：閱讀教材，思考討論