識字《升國旗》說課稿

一、說教材

《升國旗》是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第五單元識字里的第10課。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。通過這一單元的學習，復習和鞏固了所學的拼音，也為今后的課文朗誦打下扎實的基礎。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗我們怎樣做。整篇課文句字簡結明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。

二、說教學目標

1.會認“升、國、旗等11個生字，會寫“中、五”等4個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

4.讓學生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

三、說教學重難點

1.通過聽、讀、看圖想象等方法，識記生字。（重點）

2.能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（重點）

3.讓學生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。（難點）

四、說教法學法

1.“情境教學法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學生對現(xiàn)實中紅旗的陳述，激活學生的學習欲望；?

2.“朗讀促背法”讓學生通過范讀、個讀、小組讀、齊讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領悟思想感情。?

3.“紅促寫法”讓學生自主讀、描紅，訓練美觀書寫，學生平時學習課文，習慣于老師講，學生聽，在學習上存在較強的依賴性。這節(jié)課我讓學生通過觀看插圖和聯(lián)系實物回答問題；朗讀課本、嘗試背誦；美觀書寫，使學生積極主動地參與到學習中，調動學生的合作學習與交流意識。

五、說教學過程

（一）談話導入

1.孩子們我們每個星期一早晨都要到操場舉行什么活動？（升國旗?板書）升國旗時我們應該怎樣做？我們打開書74頁看看插圖里的小朋友是怎么做的？他們也是立正，敬禮，眼睛望著國旗，你們做做立正敬禮的動作。（板書立正，敬禮）跟老師讀立正，敬禮。?

2.這節(jié)課我們就學《升國旗》這個兒歌，你們認識這三個字嗎？同桌說說怎么認識的？老師也有認這三個字的方法：“升”我可以和園地四里寫的“開”比較，把“開”的“一”變成小“丿”就讀“升”，你們讀?！皣笔莻€全包圍結構，外面長得像口的叫國字框，孩子，說一下這個偏旁的名字（國字框貼黑板上），國字框里面加個玉米的玉就是---生讀（國），“旗”剛才老師聽到很多孩子用組詞的法記住的，快來組組詞，你們的詞語真多，相信一定記住了“旗”。

3.這三個字都認識了，你們用洪亮的聲音讀一下課題：升國旗。

（二）隨文識字

1.放視頻：老師給你們放一段升國旗的視頻，要認真看，認真聽，（生看放視頻）師解說國旗是在國歌聲中徐徐升起的。?

2.認識國旗及“紅”字：孩子，看老師手里拿著一面國旗，他是什么顏色的？（紅色）看“紅”字。這里的偏旁叫絞絲旁，孩子說一下這個偏旁的名字（絞絲旁貼黑板上），國旗是紅色的，上面有一顆金色的大星，周圍有四顆金色的小星，這就是我們中國的國旗——五星紅旗，（出示卡片，貼黑板上，學生齊讀）?

導語：孩子，國旗是一個國家的象征和標志，五星紅旗就代表我們國家，所以我們要尊敬愛護國旗，板書——愛國旗。讀這三個字。小學生怎樣來愛國旗呢？老師告訴你們以后升國旗時要立正敬禮，嚴肅認真的望著國旗，記住了嗎？?

3.范讀兒歌：孩子，詞語認得這么好，我們打開書75頁，聽老師讀兒歌。?

4.生讀兒歌：你們讀一下兒歌，注意讀準字音，不認識的字拼拼音，多讀幾遍?

5.再讀兒歌：孩子再讀一遍兒歌，注意邊讀邊圈出生字。?

6.把生字讀給同桌聽。?

7.齊讀課文：端起書，坐直身子，把兒歌讀一遍。?

8.檢查生字：導語，孩子你們體育老師的孩子要來我們學校參加升旗儀式，你們歡迎嗎？那可得把小汽車上的詞語讀會，他才能坐車到?！鍪驹~語卡片，老師找個小老師領讀，大家開火車讀。他還想考考你們生字認得怎樣？來看屏幕，先找小老師帶拼音領讀——再齊讀。去掉拼音還認識嗎？一人領讀，提高要求，讀時組個詞，——再開火車讀，最好組不一樣的詞。你們真了不起。