公園有多寬說課稿

一、學(xué)生特點分析：

學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識了無理數(shù)，以及對平方根和立方根的計算.

學(xué)生的活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)歷了實驗、猜想、觀察、比較、分析、綜合、抽象概括等數(shù)學(xué)活動，積累了較為豐富的活動經(jīng)驗。在解決問題的同時體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，掌握估算的方法，形成估算的意識，發(fā)展數(shù)感。二、說教學(xué)內(nèi)容

估算也是現(xiàn)實生活中一種常用的解決問題的方法，比如在工廠工人師傅要做一個正方體，使它的體積為900立方米，現(xiàn)有邊長為5米，8米，10米的三種正方形材料，問用哪一種材料作為正方體的表高比較合適，而工作師傅在領(lǐng)材料之前并不曉得材料的規(guī)格，那么在領(lǐng)材料時必須經(jīng)過估算大致確定用哪一種材料，這就是估算的用處.這樣的例子隨處可見，有時問題是突然出現(xiàn).因此有必要對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，使他們在以后的工作中能處世不驚、沉著應(yīng)戰(zhàn)，用學(xué)到的知識去順利解決實際生活中的難題.三、說教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：能通過估算檢驗計算結(jié)果的合理性，能估計一個無理數(shù)的大致范圍，并能通過估算比較兩個數(shù)的大小。

過程與方法：掌握估算的方法，形成估算的意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于日常生活的能力；對結(jié)果合理性的覺察能力。教學(xué)重點：

掌握估算的方法，能通過估算檢驗計算結(jié)果的合理性。教學(xué)難點：

掌握估算方法，形成估算的意識。四、說教學(xué)方法：

小組探究、討論。五、說教學(xué)過程：（一）、熱身練習(xí)：1、部分常用數(shù)值平方復(fù)習(xí)2、由乘方運算變?yōu)殚_方運算復(fù)習(xí)（二）、問題探索：

某地開辟了一塊長方形的荒地,新建一個以環(huán)保為主題的公園。已知這快荒地的長是寬的2倍，它的面積為400000平方米。

1、公園的寬大約是多少？它有1000米嗎？

2、如果要求誤差小于10米，它的寬大約是多少？與同伴交流。3、在公園左邊有一個正方體的水房，用來灌溉花園，它的體積是900立方米，你能求出水房的高嗎？（誤差小于1米）（三）、能力訓(xùn)練：