體積單位之間的進(jìn)率說課稿2篇

體積單位之間的進(jìn)率說課稿一

說課內(nèi)容：人教版第十冊(cè)數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容《體積單位間的進(jìn)率》

一、說教材

體積單位間的進(jìn)率是人教版第十冊(cè)數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位間的進(jìn)率以及掌握了長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位米、分米和厘米相鄰單位間的進(jìn)率關(guān)系，面積單位平方米、平方分米和平方厘米相鄰單位間的進(jìn)率關(guān)系，建立相鄰體積單位的進(jìn)率之間的關(guān)系。首先出示了一個(gè)的正方體，一個(gè)棱長(zhǎng)為1分米，再出示一個(gè)棱長(zhǎng)為10厘米。讓學(xué)生分別算一算它們的體積。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米。對(duì)于另一組相鄰體積單位立方米和立方分米的進(jìn)率，教材則放手讓學(xué)生根據(jù)前面探索中得到的經(jīng)驗(yàn)自主進(jìn)行探索得出1立方米＝1000立方分米。最后通過例3和例4的教學(xué)，讓學(xué)生初步嘗試應(yīng)用相鄰體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行不同體積單位的換算。自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這堂課我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過計(jì)算、自主探索、合作交流等活動(dòng)，掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的教學(xué)，主要達(dá)到以下目標(biāo)：

①通過計(jì)算、比較、分析、歸納，使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推導(dǎo)過程，理解和掌握相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000的道理。

②會(huì)應(yīng)用對(duì)比的方法，記憶并區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位，掌握它們相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率，并能正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的轉(zhuǎn)化。

③在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括的能力，提高學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。

④使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的緊密聯(lián)系性，能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，并能正確地進(jìn)行體積單位間的互化。

教學(xué)難點(diǎn)：通過計(jì)算、比較、分析、歸納，使學(xué)生能探究出相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000。

四、說教法和學(xué)法

現(xiàn)在教學(xué)的目標(biāo)不是使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，也就是通過課堂教學(xué)教給學(xué)生正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)我準(zhǔn)備運(yùn)用談話法、觀察法、比較法、分析法、討論法等多種教學(xué)方法，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、計(jì)算、概括出鄰體積單位之間的進(jìn)率是1000，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索新知的方法，使學(xué)生深刻地理解體積單位間進(jìn)率的來龍去脈，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

五、說教學(xué)程序

這節(jié)課我分四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課

1、常用的長(zhǎng)度單位有哪些？相鄰的兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？

板書：1米＝10分米 1分米＝10厘米

2、常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？

板書：1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米

3、填空，并說明算法和算理。

①6米＝（）分米＝（）厘米

5平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米

算法：進(jìn)率高級(jí)單位的數(shù)

②700厘米＝（）分米＝（）米

800平方厘米=（ ）平方分米

算法：低級(jí)單位的數(shù)進(jìn)率

4、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些體積單位？這些相鄰體積單位間的進(jìn)率各是多少？今天這節(jié)課我們就一起來探究這個(gè)問題。

（板書課題：體積單位之間的進(jìn)率）

板書：立方米 立方分米 立方厘米

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)展開教學(xué)，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。】

二、探究新知

1、推導(dǎo)立方分米和立方厘米間的進(jìn)率。

課件出示：棱長(zhǎng)是1分米的正方體的體積是多少？

111＝1（立方分米）

師：因?yàn)?分米＝10厘米，如果把棱長(zhǎng)1分米改寫成10厘米，那么這個(gè)正方體的體積又是多少呢？（課件出示：棱長(zhǎng)是10厘米的正方體）

學(xué)生計(jì)算：101010＝1000（立方厘米）

師：同一個(gè)正方體，它的體積可以用1立方分米或者1000立方厘米來表示，說明這兩者之間有怎樣的關(guān)系呢？

引導(dǎo)學(xué)生比較總結(jié)出：

板書：1立方分米＝1000立方厘米

2、推導(dǎo)立方米與立方分米的進(jìn)率

師：仿照上面的方法你能推算1立方米等于多少立方分米？

棱長(zhǎng)是1米的正方體的體積是1立方米。而1米＝10分米，所以棱長(zhǎng)是1米的正方體可以劃分成1000個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的小正方體，即1立方米＝1000立方分米。

學(xué)生計(jì)算：101010＝1000（立方分米）

板書：1立方米＝1000立方分米

3、師：你能用一句話來概括每相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率嗎？

師生交流總結(jié)：每相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。

4、思考：1立方米等于多少立方厘米呢？

板書：1立方米＝1000000立方厘米

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過計(jì)算，自主探索得出1立方分米=1000立方厘米；同時(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧得出這一結(jié)論的方法與過程，用類比、遷移的方法，放手讓學(xué)生根據(jù)探索中得到的經(jīng)驗(yàn)自主進(jìn)行推算立方米與立方分米的進(jìn)率，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且潛移默化地受到了數(shù)學(xué)思想方法的熏陶?！?/p>

5、比較相鄰長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位之間的進(jìn)率關(guān)系

【設(shè)計(jì)意圖：通過比較，使學(xué)生進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位這三者每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是不同的，即長(zhǎng)度十、面積百、體積千，加強(qiáng)學(xué)生的理解與掌握?！?/p>

6、體積單位的互化

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位，面積單位的轉(zhuǎn)化。從高級(jí)單位、低級(jí)單位之間的轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行讓學(xué)生相互說說后，教師指出：體積單位間的轉(zhuǎn)化與我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位，面積單位的換算的方法相同。

①出示教學(xué)例3

3.8立方米=（ ）立方分米 2400立方厘米=（ ）立方米

讓學(xué)生試一試！

教師提示：看一看問題是從高級(jí)單位向低級(jí)單位轉(zhuǎn)換，還是低級(jí)單位向高級(jí)單位轉(zhuǎn)換？

想：因?yàn)榉矫祝?000立方分米，所以10003.8＝3800。

3.8立方米（=3800）立方分米

想：因?yàn)榱⒎矫祝?000立方分米，所以24001000＝2.4。

2400立方厘米=（2.4）立方分米

師：請(qǐng)對(duì)比例3的這兩道小題有什么不同？

板書：

高級(jí)單位→低級(jí)單位，用進(jìn)率高級(jí)單位的數(shù)

低級(jí)單位→高級(jí)單位，用低級(jí)單位的數(shù)進(jìn)率

小結(jié)：相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)要乘進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位；把體積低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，要除以進(jìn)率1000，所以要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位。

【設(shè)計(jì)意圖：突出學(xué)生的獨(dú)立思考和概括能力的培養(yǎng)．體積單位名數(shù)的改寫雖然是新知，但是學(xué)生已有長(zhǎng)度單位、面積單位名數(shù)的改寫作基礎(chǔ)，獨(dú)立解答這類新知并不困難，因此這一層的教學(xué)放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，學(xué)生在嘗試做了幾道題的基礎(chǔ)上概括出解題的一般方法，提高學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)解決新問題的能力。】

②教學(xué)例4

課件出示：一個(gè)牛奶包裝箱上的尺寸：503040。這個(gè)牛奶包裝箱的體積是多少立方米？

教師提示：箱上的尺寸一般是這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。（單位：厘米）

學(xué)生獨(dú)立解決可能有兩種方法：

（1）先算出用立方厘米作單位的數(shù)，再改寫成用立方米作單位。

（2）先把厘米數(shù)改寫成用米作單位的數(shù)，算出體積，就是立方米作單位了。

50厘米=0.5米30厘米=0.3米40厘米=0.4米

方法一：V=abh=0.50.30.4=0.06（立方米）

方法二：V=abh=503040=60000（立方厘米）=60（立方分米）=0.06（立方米）

【組織學(xué)生先自主讀題，并進(jìn)行仔細(xì)審題，交流題目的意思,交流解決的方法。適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，養(yǎng)成仔細(xì)審題的良好習(xí)慣。對(duì)于這兩種方法，組織學(xué)生進(jìn)行比較，可以進(jìn)一步驗(yàn)證相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，發(fā)展和提高學(xué)生解決問題的能力?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1、口答，說出計(jì)算過程。

1.02立方米＝（ ）立方分米980立方厘米＝（）立方分米

68立方分米＝（）立方厘米2090立方厘米＝（）立方分米

0.55立方米＝（）立方分米 8.63立方米=（ ）立方分米

0.6立方米＝（ ）立方分米 1200平方分米＝（ ）平方米

2.8米=（ ）分米 60厘米=（ ）分米

2、一塊長(zhǎng)方體鋼板長(zhǎng)2.5米，寬1.6米，厚0.03米．它的體積是多少立方分米？

【設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是新知識(shí)的補(bǔ)充和延伸，是形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和發(fā)展能力的重要過程。通過單位換算的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握體積單位間的進(jìn)率，進(jìn)一步掌握體積單位的換算方法，同時(shí)溝通長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)這些單位意義的理解。】

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力?！?/p>

五、說板書設(shè)計(jì)

好的板書，應(yīng)是課堂上所講內(nèi)容的簡(jiǎn)縮，能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠利用板書清楚地了解到本課所講的內(nèi)容，我的板書設(shè)計(jì)如下：

體積單位之間的進(jìn)率

1立方分米＝1000立方厘米

1立方米＝1000立方分米

例3

3.8立方米=（3800）立方分米

2400立方厘米=（2.4）立方米

高級(jí)單位→低級(jí)單位，用進(jìn)率高級(jí)單位的數(shù)

低級(jí)單位→高級(jí)單位，用低級(jí)單位的數(shù)進(jìn)率

例4一個(gè)牛奶包裝箱上的尺寸：503040。這個(gè)牛奶包裝箱的體積是多少立方米？

50厘米=0.5米30厘米=0.3米40厘米=0.4米

方法一：V=abh=0.50.30.4=0.06（立方米）

方法二：V=abh=503040=60000（立方厘米）

60000立方厘米=60立方分米=0.06立方米

體積單位之間的進(jìn)率說課稿二

教材分析：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法和認(rèn)識(shí)了體積單位的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的。教材通過復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位米、分米和厘米相鄰單位間的進(jìn)率關(guān)系，面積單位平方米、平方分米和平方厘米相鄰單位間的進(jìn)率關(guān)系，建立相鄰體積單位的進(jìn)率之間的關(guān)系，并通過圖示，引導(dǎo)學(xué)生推出體積單位之間的進(jìn)率。

教學(xué)方法：

針對(duì)以上內(nèi)容，我準(zhǔn)備通過學(xué)生的計(jì)算、比較、分析、歸納來得出相鄰體積單位之間的進(jìn)率，突出學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過計(jì)算、比較、分析、歸納，使學(xué)生理解和掌握相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，并能進(jìn)行正確的運(yùn)用。

（2）過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括的能力，提高學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。

（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的緊密聯(lián)系性，能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，并能進(jìn)行正確的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：通過計(jì)算、比較、分析、歸納，使學(xué)生能探究出相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)一般長(zhǎng)度、面積單位間的進(jìn)率：

1米＝（）分米1分米＝（）厘米

1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米

2、相鄰長(zhǎng)度單位、面積單位間的進(jìn)率是多少？我們?cè)趯W(xué)習(xí)面積單位間進(jìn)率的時(shí)候是通過怎樣的方法來學(xué)習(xí)的？

學(xué)生相互說說。

3、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些體積單位？它們分別是怎樣定義的？

學(xué)生回答問題。

二、探究新知：

1、出示一個(gè)體積1立方分米和一個(gè)體積1立方厘米的模型，

提問：1立方分米里有多少個(gè)1立方厘米呢？

2、師生研究：1立方分米是一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體的大小。同樣一個(gè)正方體，把1分米改寫成10厘米，那么它的體積是多少立方厘米呢？

學(xué)生計(jì)算：101010＝1000（立方厘米）

比較：同樣一個(gè)正方體，它的體積可以用1立方分米或者1000立方厘米來表示，說明這兩者之間有怎樣的關(guān)系呢？

（學(xué)生比較總結(jié)出：1立方分米＝1000立方厘米）

3、用同樣的方法總結(jié)出：1立方米＝1000立方分米

4、你能用一句簡(jiǎn)潔的話來概括嗎？

（師生交流總結(jié)：每相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。）

5、比較相鄰長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位之間的進(jìn)率關(guān)系：