第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度教案

第一框發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費

一、教材分析

本課從生產(chǎn)與消費的關(guān)系入手，讓學(xué)生理解生產(chǎn)決定消費，社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，生產(chǎn)目的是滿足人民的物質(zhì)文化需要，滿足消費必須發(fā)展生產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積極探究大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義，認識我國經(jīng)濟快速發(fā)展的原因，堅定社會主義信念，積極參加經(jīng)濟活動。

二、教學(xué)目標

（一）知識目標

1、識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。

2、理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

3、運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。

（二）能力目標

通過對“生產(chǎn)與消費關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護中國產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務(wù)，自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

三、教學(xué)重點難點

1、 生產(chǎn)與消費的關(guān)系

2、 發(fā)展生產(chǎn)力的意義

四、學(xué)情分析

本框題消費對生產(chǎn)的反作用，學(xué)生可能存在一些疑問或誤區(qū)，需重點分析。另外，關(guān)于生產(chǎn)力的概念，不少學(xué)生存在模糊認識，應(yīng)加以澄清。

五、教學(xué)方法

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

六、課前準備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)閱讀“生產(chǎn)與消費關(guān)系”，初步把握二者的辯證關(guān)系原理。

2．教師的教學(xué)準備：收集生產(chǎn)決定消費和消費反作用于生產(chǎn)的典型案例并制作課件;課前預(yù)習(xí)熟悉本節(jié)學(xué)案。

七、課時安排：1課時

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標。

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生回顧第一單元所學(xué)內(nèi)容，指明生活與消費必須通過發(fā)展生產(chǎn)來解決，從而引入第二單元，投資與創(chuàng)業(yè)以及本節(jié)課的生產(chǎn)問題。

學(xué)生活動：通過教師引導(dǎo)與回憶，感知生活消費與生產(chǎn)發(fā)展密不可分，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。

（三）合作探究、精講點撥。

一、發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系

教師活動：多媒體展示下列材料，引導(dǎo)學(xué)生思考。

A、 過去的消費觀念：“閑時吃稀，忙時吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年?！?/p>

B、交通工具變化：馬車――客車――火車――轎車――飛機。

C、生活娛樂活動變化：說書、唱戲――電影――電視――因特網(wǎng)。

D、 還有哪些生活消費方面的變化？

提出問題：生活消費方面的這些變化，是什么原因造成的？

學(xué)生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題

教師總結(jié)：生活消費發(fā)生如此大的變化，主要是因為生產(chǎn)力的發(fā)展水平不同造成的。

（1） 生產(chǎn)決定消費

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材29頁，并思考：生產(chǎn)如何決定消費？

學(xué)生活動：認真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論

教師總結(jié)：生產(chǎn)決定消費的對象；生產(chǎn)決定消費的方式；生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平；生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力?？傊?，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，從一定意義上講，人類歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。

（2）消費對生產(chǎn)的反作用

教師活動：承接前面問題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問：生產(chǎn)決定消費，人們的消費對生產(chǎn)有沒有影響呢？

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材29頁虛框內(nèi)材料，并思考材料說明的問題。

學(xué)生活動：學(xué)生就材料與所提問題展開討論，并發(fā)表見解。

教師活動：針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié)：材料說明，生產(chǎn)是圍繞著人們的消費需要進行的，消費對生產(chǎn)有引導(dǎo)作用。

首先，消費的發(fā)展促進生產(chǎn)的發(fā)展。

其次，消費需要對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起導(dǎo)向作用。

再次，消費為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動力，提高勞動力質(zhì)量和生產(chǎn)積極性。

（3）社會再生產(chǎn)

教師活動：說明社會生產(chǎn)是不斷重復(fù)進行的，不會中斷。引導(dǎo)學(xué)生看教材P33，提出問題：什么是社會再生產(chǎn)？

學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論

教師總結(jié)：社會再生產(chǎn)包括生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)。其中，生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)與消費的橋梁和紐帶，消費是生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。

2、大力發(fā)展生產(chǎn)力

（1）理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。

（2）現(xiàn)實原因：社會主義本質(zhì)和初級階段的社會主要矛盾，決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生說明什么是社會主義本質(zhì)和初級階段的社會主要矛盾。

學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論

教師總結(jié)：社會主義本質(zhì)是，解放發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。主要矛盾是，落后的社會生產(chǎn)同人民日益增長的物質(zhì)文化需要的矛盾。

（3）發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材28頁彩圖，聯(lián)系近年來生產(chǎn)和生活的變化，思考并找出發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

學(xué)生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論

（4）怎樣發(fā)展我國的社會生產(chǎn)力

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組探究討論。

學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

教師點評總結(jié)：必須堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；實施科教興國戰(zhàn)略；必須堅持改革開放，不斷完善各項基本制定，讓中國特色社會主義充滿生機和活力。

（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費，同時消費反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實情況決定了，必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。那么，在社會主義建設(shè)中，需要不斷調(diào)整完善生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展?，F(xiàn)階段我國的生產(chǎn)關(guān)系是什么呢？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重閱讀我國公有制的具體內(nèi)容，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

九、板書設(shè)計

發(fā)展生產(chǎn)、滿足消費

1、生產(chǎn)與消費的關(guān)系

⑴生產(chǎn)決定消費

⑵消費對生產(chǎn)具有反作用

⑶社會再生產(chǎn)

2、發(fā)展生產(chǎn)力

⑴原因：

⑵發(fā)展生產(chǎn)力的意義

⑶怎樣發(fā)展我國的社會生產(chǎn)力

十、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識，讓學(xué)生從我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高中，自己感悟生產(chǎn)的重要性，發(fā)展生產(chǎn)力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，關(guān)心國家經(jīng)濟生活。

本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，講解點撥、學(xué)生互動30分鐘，反思總結(jié)當堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)5分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。

【導(dǎo)學(xué)案】

第四課第一框發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標

預(yù)習(xí)“生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系”，初步理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義、措施等。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

（一）生產(chǎn)與消費的關(guān)系：

1、生產(chǎn)決定消費：

（1）生產(chǎn)決定消費，主要表現(xiàn)在：

①

②

③

④

（2）總之，生產(chǎn)決定消費，人類消費所需要的都靠創(chuàng)造出來，是人類社會賴以的。從一定意義上說，人類的歷史就是的歷史。

2、消費對生產(chǎn)具有重要的反作用（其反作用具有二重性）：

（1）（當消費的增長和變化與生產(chǎn)的增長和變化相適應(yīng)時）消費的發(fā)展促進生產(chǎn)的發(fā)展

①消費是生產(chǎn)的目的。（社會主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)和文化生活的需要，即滿足人們的生活消費。人們有各種消費需要，才有適應(yīng)人民需要的各種生產(chǎn)。）只有生產(chǎn)出來的被消費了，這種產(chǎn)品的才算最終完成。

②消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的起著。

③消費是生產(chǎn)的動力。一個的出現(xiàn)。往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)（甚至幾個相關(guān)產(chǎn)業(yè)）的出現(xiàn)和成長；

④消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出，并提高勞動力的，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。

（2）當消費的增長和變化與生產(chǎn)的增長和變化不相適應(yīng)時，消費就阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。

3、社會再生產(chǎn)：

（1）含義：

（2）內(nèi)容（四環(huán)節(jié)）：

（3）四環(huán)節(jié)之間的關(guān)系：

①是起決定作用的環(huán)節(jié)；

②分配和交換是連接的，對生產(chǎn)和消費有著重要的影響；

③是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的和動力。

（二）大力發(fā)展生產(chǎn)力

1、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力？（大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性和意義）

（1）我國正處于社會主義初級階段，是社會的主要矛盾。為了解決這個矛盾，必須，這是社會主義的本質(zhì)要求。

（2）只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能；才能，縮小，趕上以至超過發(fā)達國家，充分顯示；才能，提高我國的。

2、如何發(fā)展生產(chǎn)力？

（1）要，堅持聚精會神搞，一心一意謀發(fā)展。不斷。

（2）必須通過改革，調(diào)整的部分，調(diào)整的部分。改革是社會主義的。要通過改革，完善社會主義的，使中國特色社會主義充滿生機與活力。

（3）人是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量，加快生產(chǎn)力發(fā)展必須全面提高勞動者的素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。

（4）科技是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志。要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新。

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標

1．說出生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系的具體表現(xiàn)。

2．說出我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義和措施。

學(xué)習(xí)重難點：說出生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系的具體表現(xiàn)

二、學(xué)習(xí)過程

探究1：十幾年前，為滿足人們對彩電、冰箱的需求，彩電業(yè)、冰箱業(yè)迅猛發(fā)展；近幾年，由于人們對健康和休閑的需要，美容、健體、娛樂、旅游業(yè)隨之興旺發(fā)達起來。

消費對生產(chǎn)有什么影響？

探究2：胡錦濤同志在黨的十七大報告中強調(diào)：堅持擴大國內(nèi)需求特別是消費需求的方針，促進經(jīng)濟增長由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變。

溫家寶總理在政府工作報告中強調(diào)：調(diào)整投資與消費的關(guān)系。堅持擴大內(nèi)需方針，重點擴大消費需求。

（1） 請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容說明黨和國家為什么重視擴大內(nèi)需？

（2）擴大消費需求必須以雄厚的物質(zhì)實力作保障，請談?wù)剳?yīng)當如何大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人們的消費水平。

三、反思總結(jié)

四、當堂檢測

1、過去由于工業(yè)落后，家庭洗衣只能用搓板洗衣。現(xiàn)在洗衣機已經(jīng)普及到尋常百姓家，洗衣不再是一件繁重的家務(wù)勞動。這說明（）

①生產(chǎn)決定消費的對象②生產(chǎn)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力③生產(chǎn)決定消費的方式④生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平

A①②B②④C①③④D②③④

2．由于我國眾多城市缺水嚴重，水價節(jié)節(jié)攀升，人們的消費觀念更新，海爾停產(chǎn)非節(jié)水型洗衣機而代之以國家A級標準節(jié)水洗衣機。這說明（）

①消費對生產(chǎn)具有重要的反作用②消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起導(dǎo)向作用③在買方市場上，消費決定生產(chǎn)④生產(chǎn)和消費相互影響

A①②③B①②④C①③④D②③

3．據(jù)國家有關(guān)部門調(diào)查，目前全國至少有85%的新遷住戶要裝修居室。家庭居室裝飾成為消費熱點，我國裝飾業(yè)全年生產(chǎn)總值達500多億元，已成為新的經(jīng)濟增長點。這表明（）

①生產(chǎn)決定消費的對象②一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長③國家指導(dǎo)居民消費，才能刺激經(jīng)濟增長④國家應(yīng)提倡適度消費，反對鋪張浪費⑤生活消費不再需要厲行節(jié)約⑥家庭消費與經(jīng)濟發(fā)展水平息息相關(guān)⑦生產(chǎn)是消費的目的⑧消費對生產(chǎn)具有重要的反作用，消費的發(fā)展促進生產(chǎn)的發(fā)展

A①③④⑧B③④⑤⑥⑦C①②④⑤⑦D②⑥⑧

4、下列對社會再生產(chǎn)過程四個環(huán)節(jié)認識正確的是（）

①直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)②消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力③分配和交接是連接生產(chǎn)與消費的橋梁和紐帶④社會再生產(chǎn)過程總是在一定的經(jīng)濟制度下進行

A、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④

5、我國正處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，是社會的主要矛盾。要從根本上解決這一矛盾，必須（）

A堅持公有制B大力發(fā)展生產(chǎn)力

C提倡積極消費C提高人們的文化素質(zhì)

6、辨析：消費是生產(chǎn)的目的，因此消費決定生產(chǎn)。

課后練習(xí)與提高

1．《廈門日報》報道：上了年紀的人都記得上世紀五十年代中期至八十年代末，人們手中有許多票券，如糧票、油票、布票、魚票、糖票等。今天，人們早就告別了短缺經(jīng)濟時代，進入幾乎所有商品都十分豐富的買方市場時代。而產(chǎn)生這一變化的根本原因是（ ）

Ａ消費反作用于生產(chǎn)，人們需求的增長，促進了生產(chǎn)的發(fā)展

Ｂ實行了經(jīng)濟體制改革，激發(fā)了人們的生產(chǎn)熱情

Ｃ生產(chǎn)決定消費對象，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)能力得到極大提高，產(chǎn)品越來越豐富

Ｄ社會主義分配制度使人們的收入水平不斷提高

近年來，我國國內(nèi)市場銷售穩(wěn)定增長，新的消費熱點持續(xù)升溫，居民消費結(jié)構(gòu)不斷升級。通訊器材、商品房等一些新的消費熱點持續(xù)升溫，成為推動經(jīng)濟增長的新興力量。據(jù)此回答2－3題。

2．上述材料表明（ ）

Ａ生產(chǎn)的發(fā)展提高了人們的消費質(zhì)量Ｂ生產(chǎn)發(fā)展水平?jīng)Q定人們的消費水平

Ｃ消費拉動了我國經(jīng)濟增長Ｄ人們的消費水平?jīng)Q定生產(chǎn)發(fā)展水平

3．居民消費結(jié)構(gòu)不斷升級的根本原因是（ ）

Ａ．我國經(jīng)濟的快速發(fā)展Ｂ．居民消費品不斷豐富

Ｃ．我國人口增長的成功控制Ｄ．我國物價水平平穩(wěn)回升

4、我國居民對固定電話和移動電話的巨大需求帶動電信行業(yè)的蓬勃發(fā)展說明（）

A消費方式?jīng)Q定生產(chǎn)方式B消費對生產(chǎn)具有重要的反作用

C消費結(jié)構(gòu)決定生產(chǎn)結(jié)構(gòu)D生產(chǎn)水平?jīng)Q定消費水平

5．一家飯店的廣告語是“快進來吃飯吧，否則你我都挨餓?！痹搹V告語的寓意有（）

①生產(chǎn)者和消費者是相互依存的②有時消費比生產(chǎn)更重要③利己是人的一切活動的出發(fā)點④消費是生產(chǎn)的目的和動力

A①③B②④C②③D①④

6．材料一我國居民對移動電話的巨大需求帶動了電信業(yè)的蓬勃發(fā)展。目前，全國固定電話和移動電話用戶均已超過2．6億戶。

材料二近年來，一些中學(xué)生以穿名牌，用名牌為時尚，校園掀起名牌熱。

(1)結(jié)合材料一，談?wù)勆a(chǎn)與消費的關(guān)系。

(2)結(jié)合(1)的結(jié)論，談?wù)勀銓Σ牧隙恼J識。

第四課第一框發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費參考答案

課內(nèi)探究學(xué)案：

探究1：

答：結(jié)合材料可知，消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向用；一個新分)

【教學(xué)設(shè)計】

第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度

第二框我國的基本經(jīng)濟制度

一、教材分析

根據(jù)課程標準的要求，本框要求掌握的主要內(nèi)容有：我國的基本經(jīng)濟制度的含義、范圍；公有制經(jīng)濟的含義、范圍及其在所有制結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)地位、實現(xiàn)形式；國有經(jīng)濟的含義、地位、作用；非公有制經(jīng)濟的范圍。理解我國為什么實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，并能舉例說明我國存在的主要經(jīng)濟成分。

二、教學(xué)目標

（一）知識目標

識記：我國的基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容；各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用。

理解：堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義；公有制的實現(xiàn)形式；公有制主體地位的體現(xiàn)。

運用：在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分出各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。

（二）能力目標

通過學(xué)習(xí)能理解我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟的共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合“三個有利于”標準。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生認識到基本經(jīng)濟制度，符合我國基本國情，有利于促進我國生產(chǎn)力發(fā)展。從而加深學(xué)生愛黨愛國，擁護黨制定的基本路線。

三、教學(xué)重點難點

1、公有制的主體地位

2、國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用

3、股份制作為公有制實現(xiàn)形式的原因

四、學(xué)情分析

本框題內(nèi)容理論性較強，和學(xué)生的認識有一定的距離。尤其是公有制的實現(xiàn)形式；公有制主體地位的體現(xiàn)，以及股份制，非公有制作用等知識，比較難以理解掌握，應(yīng)加以強化學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)方法

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

六、課前準備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)閱讀我國的基本經(jīng)濟制度的含義、范圍；公有制經(jīng)濟的含義、范圍及其在所有制結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)地位、實現(xiàn)形式；國有經(jīng)濟的含義、地位、作用；非公有制經(jīng)濟的范圍。

2．教師的教學(xué)準備：收集和我國基本經(jīng)濟制度有關(guān)時政材料、新聞圖片，黨和國家的有關(guān)政策，制作教學(xué)課件。課前預(yù)習(xí)本框?qū)W(xué)案。

七、課時安排：1課時

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標。

情境導(dǎo)入：

中學(xué)生張麗周末回到家中，剛進屋，一家親戚就圍坐在一起，暢談幸福生活......。

爸爸：“我在村上開的小旅館規(guī)模又擴大了，請了18個員工，國慶節(jié)之前就有旅客用電話預(yù)定房間了。”媽媽：“我們那個果汁原料加工廠是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，特別注重科技研發(fā)，廠里還經(jīng)常組織我們外出學(xué)習(xí)。今年又引進了一套先進生產(chǎn)流水線，光是稅收就上繳了30萬元?！? 表哥王強：“我們鐵路運輸部門每到逢年過節(jié)就特別忙碌。瞧，國慶節(jié)沒過完我就得趕回去上班了?！北斫阃醴迹骸拔易约洪_的油茶店生意好得不得了，有時候客人來晚了還找不到座位。”

請你結(jié)合材料內(nèi)容，簡單介紹一下張麗一家從事的各個行業(yè)的情況，從中你得到什么啟示?

學(xué)生活動：略

教師歸納：從中大致可以反映出我國有私營經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、國有經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等經(jīng)濟成分。

這些形形色色的經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了繁榮、昌盛，從而構(gòu)成了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。那么我國基本經(jīng)濟制度是什么？

引出：我國在社會主義初級的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

（三）合作探究、精講點撥。

一、公有制為主體

1、生產(chǎn)資料公有制的地位

公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)

（注意：社會主義經(jīng)濟制度≠社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度，前者是公有制，后者包括公有制和非公有制）

2、公有制經(jīng)濟的組成

學(xué)生活動：閱讀課本，說出公有制經(jīng)濟組成、含義、地位、作用、國家態(tài)度。

（1）國有經(jīng)濟

①含義：國有經(jīng)濟是由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。

（多媒體展示材料）

“5.12”汶川地震中，四川省的公路、電力、通信、燃氣及自來水管網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施嚴重損毀。災(zāi)難發(fā)生后的“第一時間”內(nèi)，中央在川企業(yè)和省屬企業(yè)，以最快的速度調(diào)配技術(shù)設(shè)備和技術(shù)搶險人員奔赴重災(zāi)區(qū)，充分發(fā)揮了國有企業(yè)在設(shè)備、技術(shù)、人才、經(jīng)驗等方面的優(yōu)勢.中石油、中石化公司采取定點加油站、流動加油站，24小時不間斷加油，保證搶險車輛的油料需求。省水電集團等企業(yè)抓緊搶修設(shè)備，迅速恢復(fù)電力供應(yīng)保障。全省通信企業(yè)采取派出通信車、空投通訊設(shè)備等措施為災(zāi)區(qū)群眾、搶險人員提供服務(wù)，盡最大努力保障災(zāi)區(qū)應(yīng)急通訊鐵路、航空、公交等企業(yè)集結(jié)運力，在運輸災(zāi)區(qū)急需物資（如：帳篷、日常生活用品……

探究：（1）上述材料說明了什么問題?

（2）在社會主義市場經(jīng)濟的今天，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用，是不是要求國有經(jīng)濟應(yīng)當覆蓋全社會各個行業(yè)、各個領(lǐng)域？在各行業(yè)、各領(lǐng)域都占支配地位？

學(xué)生活動：閱讀課本，得出結(jié)論

教師歸納：

②地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的支柱。（或在國民經(jīng)濟中居于主導(dǎo)地位）

③作用：掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用（聯(lián)系材料說明）。這種主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，即體現(xiàn)在：第一，控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力上。第二，對關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域（必須）占支配地位。

強調(diào)：在社會主義市場經(jīng)濟的今天，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用，并不是要求國有經(jīng)濟應(yīng)當覆蓋全社會各個行業(yè)、各個領(lǐng)域，在各行業(yè)、各領(lǐng)域都占支配地位。因為，國有經(jīng)濟起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上。這也就是說，國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在對國民經(jīng)濟發(fā)展的導(dǎo)向作用，對經(jīng)濟運行整體態(tài)勢的控制力上，而不是國有資產(chǎn)的面面俱到。對關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟必須占支配地位；其他領(lǐng)域則可以通過資產(chǎn)重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整，以加強重點，提高國有資產(chǎn)的質(zhì)量。這也就是說，隨著社會主義市場發(fā)展，國有經(jīng)濟需要從過于廣泛的競爭性行業(yè)逐步，集中力量控制關(guān)系國民經(jīng)濟命脈重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，以便更好地發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。）

又如：只要國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，國有經(jīng)濟比重減少一些，并不會削弱國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用，而不必要求國有經(jīng)濟在一切領(lǐng)域和一切行業(yè)中都占數(shù)量上的優(yōu)勢。

因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵作用。（發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟的意義）

播放影片剪輯，讓學(xué)生觀看完后談?wù)勛约旱捏w會。

（2）集體經(jīng)濟

教材32頁：有個街道辦的食品廠，原來不景氣。后來實行以勞動者的勞動聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的勞動聯(lián)合和資本聯(lián)合為主的股份合作制，企業(yè)職工既是勞動者和投資者，企業(yè)的重大決策都要經(jīng)過員工股東大會的批準，職工的收入既與自己的勞動貢獻掛鉤，又與出資數(shù)量掛鉤。職工的生產(chǎn)積極性提高了，工廠辦得紅紅火火。

探究：這家食品廠屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？列舉自己身邊的集體所有制企業(yè)，說說它們的特點和作用？

學(xué)生活動：閱讀課本，得出結(jié)論

教師歸納：

①含義：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。

②地位：社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

③形式：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟，如：各種形式的合作社、（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦）集體工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)、股份合作制企業(yè)等等。

④作用：第一，有利于實現(xiàn)共同富裕；第二，可以廣泛吸收社會分散資金第三，緩解就業(yè)壓力；第四，增加公共積累和國家稅收。

因而，發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現(xiàn)共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經(jīng)濟

探究：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發(fā)起設(shè)立，注冊總資本為90.11億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現(xiàn)了國有經(jīng)濟的控制力、引導(dǎo)力和帶動非公有制經(jīng)濟發(fā)展的能力。

（1）這家企業(yè)是什么性質(zhì)的企業(yè)？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質(zhì)？

（3）從性質(zhì)上看公有制經(jīng)濟還是非公有制經(jīng)濟？

學(xué)生甲：不能籠統(tǒng)地說是公有制還是私有制，關(guān)鍵要看控股權(quán)掌握在誰的手里，從圖中可以知道，該企業(yè)中國有和集體股份占59%，是絕對控股。所以從性質(zhì)上看是公有的性質(zhì)。

學(xué)生乙：如果國家和集體控股，企業(yè)就具有明顯的公有性，有利于增強公有制的主體地位。如果在股權(quán)分散的情況下，不一定需要50%以上的股份，照樣能夠?qū)崿F(xiàn)控股權(quán)，比如30%，甚至20%，起到了“四兩撥千斤”的作用。

注意：不是把兩種不同的所有制聯(lián)合在一起，就是混合所有制經(jīng)濟，混合所有制經(jīng)濟是把公有制和私有制結(jié)合起來的新的所有制實現(xiàn)形式?；旌纤兄平?jīng)濟≠公有制經(jīng)濟

3公有制實現(xiàn)形式的多樣性

（1）股份制、股份合作制都可以作為公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式，其中股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。

（2）公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的。股份制是社會化大生產(chǎn)的產(chǎn)物，資本主義可以用，社會主義也可以用，如果國家和集體控股，則具有明顯的公有性。股份制成為公有制的主要實現(xiàn)形式，可以增強公有制經(jīng)濟的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

4、公有制主體地位的表現(xiàn)（區(qū)別于國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用）

第一、就全國而言，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是這種優(yōu)勢，指的是既要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。

第二、國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。

要注意對國有經(jīng)濟主導(dǎo)作用的理解。國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上。同時要強調(diào)國有經(jīng)濟的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質(zhì)的提高。國家控制國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經(jīng)濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質(zhì)、不會削弱國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。

區(qū)分：公有制經(jīng)濟的主體地位與國有經(jīng)濟的主導(dǎo)地位。

內(nèi)涵不一樣：“主體地位”不僅有質(zhì)的要求，也從量上要求；“主導(dǎo)地位”主要指方向上的引導(dǎo)。

外延不一樣：公有制經(jīng)濟包含三個：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成份和集體成份。而國有經(jīng)濟只是公有制經(jīng)濟的一種。

5、如何增強公有制主體地位

議一議：國有企業(yè)如何改革,才能增強公有制的主體地位?

學(xué)生活動：閱讀課本，積極討論

教師歸納：為了增強公有制的主體地位,必須深化國有企業(yè)公司制股份制改革,健全現(xiàn)代企業(yè)制度,優(yōu)化國有經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu),增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。必須推進集體企業(yè)改革，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟、合作經(jīng)濟。

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

師：現(xiàn)場詢問學(xué)生日常學(xué)習(xí)用品的從何處購買；讓學(xué)生介紹的特產(chǎn)，如醬菜、獅貓、李家燒雞、武德奎肉餅等，讓學(xué)生了解個體、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟的作用。

這一目內(nèi)容比較簡單,主要由學(xué)生自主討論完成下表,老師稍做補充深化.

1、多種所有制經(jīng)濟

含義特點作用國家態(tài)度：

（主要是讓學(xué)生從中得出為何要堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟制度）

2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

（1）為什么？

教師引導(dǎo)：公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是我國社會主義初級階段生產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容。請同學(xué)們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什么決定的？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。

因而，根本原因：由生產(chǎn)關(guān)系一定要符合生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定。

教師引導(dǎo)：我國實行公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是由什么決定的？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。

教師引導(dǎo)：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。

因而，具體原因：適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，另外也符合社會主義的本質(zhì)要求。

教師引導(dǎo)：那么，基本經(jīng)濟制度的實施有什么意義？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產(chǎn)力發(fā)展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。（意義）

（2）怎么辦？

學(xué)生回答：堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，（堅持兩個“毫不動搖”）形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。

【誤區(qū)警示】

1、國有經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。

注意：公有制是基礎(chǔ)，國有經(jīng)濟是主導(dǎo)。

2、公有制的主體地位主要體現(xiàn)在國有經(jīng)濟在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

注意：應(yīng)該是公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。

3、公有資產(chǎn)占優(yōu)勢，主要是看量的優(yōu)勢。

注意：既要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的提高。

4、個體經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎(chǔ)的。

注意：個體經(jīng)濟以勞動者自己的勞動為基礎(chǔ)。

5、非公有制是社會主義經(jīng)濟的重要組成部分，是推動我國生產(chǎn)力發(fā)展的主要力量。

注意：非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經(jīng)濟與社會主義經(jīng)濟混同；是推動我國生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量而不是主要力量。

6、國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟各個領(lǐng)域中都占有支配地位。

注意：在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域中占有支配地位。

7、公有制和非公有制在國民經(jīng)濟中的地位是相同的

注意：在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域中占有支配地位。

8、外資經(jīng)濟都屬于混合所有制經(jīng)濟

注意：在中外合資、中外合作和外商獨資三種形式中，都有外資經(jīng)濟，但外商獨資企業(yè)不屬于混合所有制經(jīng)濟。

（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟中的地位和作用。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。

利用學(xué)案及時組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度，那么，在社會主義市場經(jīng)濟下，我們?nèi)粘Ｋ璧纳唐泛头?wù)是如何產(chǎn)生的呢？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)企業(yè)與勞動者的內(nèi)容。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重閱讀我國公司的形式與經(jīng)營策略，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。

設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

九、板書設(shè)計

我國的基本經(jīng)濟制度

一、公有制為主體

1、 公有制經(jīng)濟的地位、組成和作用

2、 公有制實現(xiàn)形式多樣性

3、 公有制的主體地位的體現(xiàn)

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、 多種所有制經(jīng)濟的內(nèi)容、特點、作用

2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

十、教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。

【導(dǎo)學(xué)案】

第四課第二框我國的基本經(jīng)濟制度

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標

預(yù)習(xí)我國的基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容；各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用。多種所有制經(jīng)濟含義、特點、作用。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)（我國的基本經(jīng)濟制度——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展）

（一）公有制經(jīng)濟——公有制為主體

1、地位：是社會主義的，是社會主義經(jīng)濟制度的。

2、內(nèi)容：包括

3、實現(xiàn)形式：

（1）國有經(jīng)濟：

①含義：

②性質(zhì)：是社會主義公有制經(jīng)濟的主體。

③地位：是我國國民經(jīng)濟的。

④作用：

（2）集體經(jīng)濟：

①含義：

②性質(zhì)：是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

③地位：它是我國農(nóng)村的經(jīng)濟形式，并廣泛存在于城鄉(xiāng)的工業(yè)和服務(wù)業(yè)中。

④作用：

⑤政策：國家支持、鼓勵和幫助集體經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）混合所有制經(jīng)濟中的國有成分、集體成分。

①含義：

②地位：混合所有制經(jīng)濟中的國有成分、集體成分，都是的重要組成成分。

4、如何增強公有制的主體地位？

（1）

（2）

5、公有制的主體地位主要體現(xiàn)在兩個方面：

（1）第一，

（2）第二，

6、對公有制經(jīng)濟的態(tài)度：必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟。

（二）非公有制經(jīng)濟——多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、非公有制經(jīng)濟的三種主要形式：

（1）個體經(jīng)濟

①含義：

②特點：

③作用：

（2）私營經(jīng)濟：

①含義：

②特點：與個體經(jīng)濟相比，私營經(jīng)濟

③作用：

（注意：個體經(jīng)濟與私營經(jīng)濟最大的區(qū)別：二者建立的基礎(chǔ)不同，前者以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，后者以雇傭勞動為基礎(chǔ)。）

（3）外資經(jīng)濟：

①含義：

②作用：

2、非公有制經(jīng)濟的性質(zhì)、地位：

不屬于社會主義性質(zhì)的經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

3、對非公有制經(jīng)濟的態(tài)度：必須毫不動搖地非公有制經(jīng)濟發(fā)展。

4、以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度存在的客觀必然性及意義（為什么要堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度）？

（1），符合社會主義本質(zhì)的要求。

（2）實踐證明，。

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標

1．說出我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，公有制經(jīng)濟的組成、地位、主體作用表現(xiàn)等。

2．說出多種所有制經(jīng)濟含義、特點、作用。

學(xué)習(xí)重難點：公有制的主體地位、國有經(jīng)濟的作用、公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。

二、學(xué)習(xí)過程

探究1：胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：“堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展，堅持平等保護物權(quán)，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進新格局?！?/p>

（1）公有制的主體地位主要體現(xiàn)在什么地方？

（2）為什么要毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展？

探究2：黨的十七大報告中指出：深化國有企業(yè)公司制股份制改革，健全現(xiàn)代企業(yè)制度，優(yōu)化國有經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu)，增強國有經(jīng)濟活力、控制力、影響力。深化壟斷行業(yè)改革，引入競爭機制，加強政府監(jiān)管和社會監(jiān)督。加強建設(shè)國有資本經(jīng)營預(yù)算制度。完善各類國有資產(chǎn)管理體制和制度。