我們共同的世界1作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

本單元所依據(jù)德課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí) 國情，愛我中華” 。第一課“同住地球村”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流，對話的意識(shí)”；“了解文化的 多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習(xí)俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往”；“認(rèn)識(shí)樹立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望” 。第二課“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo) 準(zhǔn)是“認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭與沖突給人類帶來的巨大災(zāi)難，人類需要共同直面問題，攜 手合作，實(shí)現(xiàn)持久和平與可持續(xù)發(fā)展”“在氣候，疫情等多重挑戰(zhàn)下，青少 年應(yīng)樹立全球意識(shí)，關(guān)心人類的共同命運(yùn)”。

(二)教材分析

1. 思維導(dǎo)圖

2. 內(nèi)在邏輯

本單元主要從學(xué)生身邊的生活出發(fā)，引導(dǎo)他們逐步把視野投向廣闊的世

界，了解當(dāng)今世界格局與發(fā)展趨勢，為樹立全球觀念打下基礎(chǔ)。

首先，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等角度介紹當(dāng)今世界的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生 活實(shí)際，分析經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、世界多極化的表現(xiàn)與影響。教師應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生理解，我們既要積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，又要做好參與競爭、防范風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備；我們要尊重世界文化多樣性，促進(jìn)文化的交流與互鑒，從而推動(dòng)文化創(chuàng)新和人類文明的發(fā)展；世界多極化深入發(fā)展有利于維護(hù)世界和平，促進(jìn)國際關(guān)系民主化；當(dāng)今世界，國家間的合作成為主流，但競爭與沖突的存在也使國際社會(huì)關(guān)系日趨復(fù)雜。在開放、多元背景下，各國間的聯(lián)系日益密切，關(guān)系日益復(fù)雜，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)、科學(xué)的思維認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的變化，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開做好認(rèn)知上的準(zhǔn)備。

其次，教材在回顧歷史的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界的和平來之 不易，現(xiàn)實(shí)還存在霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、恐怖主義等威脅和平的因素，真正實(shí)現(xiàn)世界和平還需要人們付出堅(jiān)持不懈的努力；人類的發(fā)展面臨著貧富差距 過大、發(fā)展不可持續(xù)等諸多問題，人們在消除貧困的實(shí)踐中不斷探索，追求 可持續(xù)發(fā)展，并提出了一系列切實(shí)可行的目標(biāo)；應(yīng)該樹立為世界和平與發(fā)展 作貢獻(xiàn)的意識(shí)，采取積極的行動(dòng)。

最后，人類面臨著共同的全球性問題。人類面臨著經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)能不足、貧富分化等問題以及恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非 傳統(tǒng)安全威脅。各國人民的利益密切相關(guān)，命運(yùn)緊密相連。各國應(yīng)共同努力，攜手合作，實(shí)現(xiàn)共贏，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。我們要培養(yǎng)全球意識(shí)，關(guān)心人類命運(yùn)，掌握相應(yīng)的技能與方法，把為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望落實(shí)到具體行動(dòng)中去。

(三)學(xué)情分析

從九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備來看，他們已經(jīng)對中國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和 世界歷史等有了初步的了解。從九年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)來看，他們已經(jīng)具備 了理性思考和邏輯思維能力，但思考容易出現(xiàn)簡單化、表面化等問題，辯證思維能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。從九年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來看，他們能夠在生活中感受到經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性所帶來的影響，但他們的認(rèn)知僅僅停留在對現(xiàn)象的了解層面，缺乏對現(xiàn)象本質(zhì)的分析。

初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段， 幫助他們形成正確的全球意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注和平與發(fā)展等全球性問題，理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與意義，對初中學(xué)生的成長與發(fā)展具有深遠(yuǎn)意 義。從九年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、思維發(fā)展來看，他們已經(jīng)掌握了 有關(guān)國際社會(huì)的基本知識(shí)，能夠初步認(rèn)識(shí)到中國與世界的關(guān)系，并渴望拓寬 視野，進(jìn)一步了解當(dāng)今世界，關(guān)注人類共同面臨的全球性問題。這就需要教 師為他們提供指導(dǎo)，幫助他們樹立全球意識(shí)，逐步提高分析問題、解決問題 的能力。

三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)

1.能夠結(jié)合自己的親身體會(huì)和了解資料認(rèn)識(shí)世界，結(jié)合材料理解經(jīng)濟(jì)全球化 的現(xiàn)實(shí)意義，能夠正確對待不同文化。

2.正確認(rèn)識(shí)我們生活的共同家園，知道世界的變化既給國際的發(fā)展帶來深遠(yuǎn) 的影響，也與我們的生活息息相關(guān)。了解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)文化差異。

3.學(xué)會(huì)用全面的辯證的觀點(diǎn)看問題，理解整個(gè)世界的復(fù)雜多變。 4.了解多極化的發(fā)展進(jìn)程，認(rèn)識(shí)多極化的意義，理解國際競爭的實(shí)質(zhì)。 5.能夠結(jié)合實(shí)體材料培養(yǎng)理解、分析以及辯證的看問題的能力。 6.認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的危害和影響和平的因素，理解和平的重要性，認(rèn)識(shí)發(fā)展的重要 性以及具體措施。

7.做到自覺關(guān)心共同命運(yùn)，增強(qiáng)責(zé)任感，努力做出力所能及的貢獻(xiàn)。了解構(gòu) 建人類命運(yùn)共同體的原因，正確認(rèn)識(shí)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重大意義。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培 育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。 2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教村，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固 必背知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于 學(xué)生的身心健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。 課時(shí)作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時(shí)，

要提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對課程標(biāo)準(zhǔn)的分析。既要考慮“內(nèi) 容要求”， 也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示"。對教學(xué)內(nèi)容的分析。要深 入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、 與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上解決學(xué)生實(shí)際問題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上,制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)日標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

1.近年來,一些來自家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)在“雙十一”會(huì)接收到來自世界各國的訂 單。這表明當(dāng)今世界具有的特點(diǎn)是 ( )

A.和平 B.發(fā)展 C.開放 D.變化 2.在道德與法治課上,同學(xué)們針對“跨國公司發(fā)展迅猛”“金融國際化進(jìn)程 加快”“世界多邊貿(mào)易逐步形成”等內(nèi)容開展了專題討論。據(jù)此判斷,他們討論的主題是 ( )

A.文化多樣化 B.社會(huì)信息化 C.世界多極化 D.經(jīng)濟(jì)全球化 3.某網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)的“雙十一”活動(dòng)正在朝著“全球買,全球賣”的目標(biāo)前 行?！叭蛸I,全球賣”即我國國內(nèi)的消費(fèi)者能買到全球的商品,全球的消費(fèi) 者也能買到我國國內(nèi)的商品?！叭蛸I,全球賣”的商業(yè)模式說明 ( )

A.商品貿(mào)易在全球范圍內(nèi)進(jìn)行

B.世界各國都需要使用中國生產(chǎn)的產(chǎn)品

C.世界各國已經(jīng)消除隔閡融為一體了

D.我國在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著決定作用

4.我們的生產(chǎn)和消費(fèi)都在不斷融入全球經(jīng)濟(jì),既受全球經(jīng)濟(jì)影響,也影響著 全球經(jīng)濟(jì)。面對經(jīng)濟(jì)全球化,下列觀點(diǎn)正確的是 ( )

①小利:保持積極、開放的心態(tài),主動(dòng)參與競爭②小燕:避免風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī),逐步 縮小開放的范圍③小華:居安思危,增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),注重國家經(jīng)濟(jì)安全 ④小芳:我國綜合國力強(qiáng),能夠避免一切風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)

A.①② B.②④ C.③④ D.①③

5.中國著名畫家徐悲鴻把西方的繪畫技法融入中國畫,創(chuàng)造了新穎而獨(dú)特的 繪畫風(fēng)格;西方藝術(shù)家在掙脫傳統(tǒng)古典主義繪畫技法、構(gòu)圖、透視等束縛的過程中,也從東方藝術(shù)中汲取養(yǎng)分,形成了新的繪畫風(fēng)格。這說明 ( )

A.文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征,是世界文化充滿活力的表現(xiàn)

B.文化多樣性是實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)

C.每個(gè)民族的文化都是獨(dú)特的,都有其存在的價(jià)值,都有值得尊重的經(jīng)驗(yàn)和 智慧

D.面對多樣的文化,各國應(yīng)當(dāng)用開放和包容的心態(tài),學(xué)習(xí)和借鑒一切外來文 化

6.“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。 ”這啟示我們,在國際文化交 流中 ( )

①堅(jiān)持各民族文化一律平等②吸收一切外來文化③相互借鑒,推動(dòng)形成統(tǒng)一 的中華民族文化④相互尊重,和睦相處

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

7.中美貿(mào)易爭端期間,美國曾威脅對歐盟進(jìn)口汽車征收 25%的關(guān)稅,還要求 將農(nóng)業(yè)作為談判內(nèi)容,歐盟則被迫從美國進(jìn)口了大量大豆。中美貿(mào)易爭端還 使得日本對華出口大幅減少,總出口有所下降。中美貿(mào)易爭端影響多國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,這給了我們什么啟示?

(二)時(shí)間要求：10分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)作業(yè)涉及了大部分考點(diǎn)，難度不大，滿足不同學(xué)生需求，素材選 用的材料具有時(shí)政性，如跨國公司、金融國際化、雙“十一” 、中美貿(mào)易戰(zhàn) 等。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展局勢，使學(xué)生理解當(dāng) 今世界是不斷發(fā)展的開放互動(dòng)的世界，進(jìn)而了解不斷發(fā)展的世界與我們的關(guān) 系，認(rèn)清國際形勢，樹立開放的心態(tài)和培養(yǎng)全球意識(shí)，正確對待外來文化。

作業(yè)2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《開放互動(dòng)的世界》微型討論會(huì)

一、活動(dòng)步驟

1.對全班同學(xué)進(jìn)行分組。設(shè)置 1 名小組記錄員。全班選一名主持人。 2.主持人致開場白，學(xué)生代表暢所欲言。

3.主持人現(xiàn)代的世界是什么樣子的世界?請同學(xué)們閱讀以下材料并概括出相 應(yīng)結(jié)論。

4.小組討論并選派代表發(fā)言。結(jié)合上述材料，談?wù)勀闶窃鯓永斫忾_放互動(dòng)的世界?

5.教師評(píng)價(jià)與總結(jié)。

二、活動(dòng)記錄

討論主題

記錄要點(diǎn)(操作:小組記錄員)

結(jié)論：當(dāng)今世界是開放的世界，發(fā)展的世界

(二) 時(shí)間要求：15分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《開放互動(dòng)的世界》 微型討論會(huì)評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心 素養(yǎng)為目標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“微型討論會(huì)”為主要情境，設(shè)置了四項(xiàng)任務(wù)，

層層遞進(jìn)，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動(dòng)記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌

握必備知識(shí)， 理論聯(lián)系實(shí)際”等 5 個(gè)維度對作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良 好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生通過“微型討論會(huì)”的方式，暢談對現(xiàn)代 世界的看法 ，從相關(guān)材料中概括“當(dāng)今世界是開放的世界發(fā)展的世界” ，在 觀點(diǎn)辨析中得出對“現(xiàn)代世界” 的理解，揭示出“中國 發(fā)展”與“世界發(fā) 展”的內(nèi)在聯(lián)系。通過該作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)增強(qiáng)與世界文明交流 、 對 話的意識(shí)，形成世界與我緊相連， 世界的變化會(huì)影響個(gè)體 生 活 的認(rèn)知， 產(chǎn) 生

主 動(dòng) 了解世界， 主 動(dòng)認(rèn)識(shí)世界的愿望。

第二課時(shí)