我國的政治和經(jīng)濟制度作業(yè)設計

一、單元信息

(一)課標要求及相關文件內(nèi)容依據(jù)：

1. 本單元所依據(jù)的《義務教育道德與法治課程標準(2022 年)》相應部分是“第四學 段(7—9 年級)”中的“法治教育”。具體對應的內(nèi)容要求是：能夠了解我國基本經(jīng)濟政 治制度，具備參與社會生活的基本能力，熱愛生活。了解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，理解全過程人民民主的制度優(yōu)勢。了解中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治 協(xié)商制度。了解民族區(qū)域自治制度對維護和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關系 的意義。認識基層民主制度對保障人民知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權的作用。

2. 本單元所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應部分是“青少年法治教育內(nèi)容”中的初中階段的教學內(nèi)容與要求。具體對應的內(nèi)容與要求是： “了解國家基本制度，強

我國的政治和經(jīng)濟制度

化國家認同”。

3. 本單元所依據(jù)的《中小學法治教育專冊教育編寫建議》的相應部分是“內(nèi)容設計”

中的“知道依法治國基本方略和憲法確定的國家基本制度”。

(二)教材分析

1.思維導圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

第五課《我國的政治和經(jīng)濟制度》是八年級下冊第三單元內(nèi)容第一部分，是從第二 單元《權利與義務》過渡到第三單元《人民當家作主》的關鍵一課，是第三單元的開局之課。本課由引言和三框構(gòu)成。

第一框“根本政治制度”，共兩課時。主要引導學生理解人民代表大會制度是我國 根本的政治制度、人大代表的權利和義務、應該怎樣堅持和完善人民代表大會制度等 問題。

第二框“基本政治制度”，共兩課時。主要幫助學生理解我國的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，多黨 合作的基本方針，人民政協(xié)的性質(zhì)、地位和職能，中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié) 商制度的優(yōu)越性；社會主義民族關系，民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和優(yōu)越性；居民委員會 和村民委員會的性質(zhì)、產(chǎn)生方式、主要工作及其優(yōu)越性。

第三框“基本經(jīng)濟制度”，共兩課時。啟發(fā)學生通過結(jié)合自己父母的工作和職業(yè)以及 身邊的其他各類型所有制經(jīng)濟及企業(yè)， 理解我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容及其作用。

以上三框內(nèi)容，六個課時為一個有機整體，系統(tǒng)學習我國的政治和經(jīng)濟制度，這些 制度有利于保證我國的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和人民幸福。

(三)學情分析

初中學生心理發(fā)展總的特點是，從依賴性向獨立性過渡，從沖動性向自覺性過渡， 從幼稚性向成熟性過渡，八年級是學生發(fā)展的關鍵期。八年級下學期對學生進行法治專題教育，讓學生了解憲法，增強法律意識，培養(yǎng)法治思維，適應了學生心理發(fā)展趨勢，對

幫助學生做出正確判斷、自覺行動、走向成熟具有重要意義。

對此，本校在日常教育教學工作中，積極組織開展各類法治宣傳活動，如開展相關 主題班會，在“憲法宣傳日”組織學生演講活動等，重視培養(yǎng)和提高學生的法治意識。且本校學生勤于好學，樂于探索，對我國的政治和經(jīng)濟制度相關內(nèi)容探索興趣較高，故本 次作業(yè)設計選用部編版教材八年級下冊第五課“我國的政治和經(jīng)濟制度”的內(nèi)容，以幫助學生更好地了解和掌握我國的政治和經(jīng)濟制度， 增強學生對我國制度的認同感。

三、單元學習與作業(yè)目標

1. 從學生核心素養(yǎng)方面， 本單元圍繞政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健康人格和責 任意識等學生核心素養(yǎng)來設計單元學習與作業(yè)目標。

2. 通過本單元學習以及對情境素材閱讀、思考與探討，增強政治認同。理解人民代 表大會制度是我國的根本政治制度，懂得如何堅持和完善這一制度。能夠自覺支持人大 代表的工作， 推動人民代表大會制度的完善。

3. 理解中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度和基層群眾 自治制度是我國的基本政治制度。在政治上堅持和擁護中國共產(chǎn)黨的領導，推動基本政 治制度的不斷完善。能夠自覺促進民族團結(jié)， 維護國家統(tǒng)一， 有序參與基層群眾自治， 豐 富參與基層公共事務和公益事業(yè)的體驗，增強了責任意識和參與意識。

4. 了解我國的社會主義基本經(jīng)濟制度，自覺堅持和維護基本經(jīng)濟制度，增強法治觀 念，依法主動參與各種正當?shù)慕?jīng)濟活動，推動社會主義社會經(jīng)濟建設，能夠從具體的經(jīng) 濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象中抽象概括出基本制度對保證人民當家作主的作用。

5. 通過自主學習、深度思考、合作探究以及作業(yè)練習，能夠把學習到的基本制度的 知識運用到日常生活中，理解、分析相關的經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，解決相關經(jīng)濟、政治問題，有利于培養(yǎng)和提高合作探究學習、與人溝通交往的能力，培養(yǎng)學生健全的人格。

四、單元作業(yè)設計思路

(一)單元作業(yè)設計基本原則

1.培育核心素養(yǎng)，堅持立德樹人。

發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學生的政治認同、道德 修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責任意識。作業(yè)設計與實施遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健 康成長，充分考慮學情和學科特點，統(tǒng)籌考慮、合理布置作業(yè)，嚴控作業(yè)量，體現(xiàn)科學性和人文性。課時作業(yè)、單元質(zhì)量檢測的題目立意、素材選擇，堅持政治性與科學性相結(jié)合， 體現(xiàn)育人價值。單元作業(yè)設計不僅著眼于重難點知識的鞏固，而且更加注重培養(yǎng)學生的我國的政治和經(jīng)濟制度思維能力， 不斷增強學生對維護國家利益的價值認同。

2.堅持以生為本，著眼學生全面發(fā)展。

作業(yè)設計與實施尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，關懷學生精神成長需要。用初中生喜聞

樂見的方式組織作業(yè)設計， 鞏固必備知識， 培養(yǎng)關鍵能力， 同時引導學生走出課堂， 在社

會實踐中培養(yǎng)能力、提升人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。在作業(yè)設計中體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化，用優(yōu)秀文化陶冶學生心靈，培養(yǎng)學生責任感和使命感， 做負責任的公民。

3.堅持整體性與綜合性相結(jié)合。

單元作業(yè)設計更注重統(tǒng)合，作業(yè)設計要堅持知識內(nèi)容整體性和培養(yǎng)學生思維邏輯 性。將核心素養(yǎng)的滲透與思維方式的培養(yǎng)融為一體，讓學生在作業(yè)練習中掌握知識、提 升能力、培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

4.堅持尊重差異，分層實施。

根據(jù)不同層次學生的成長實際和課程內(nèi)容，精選作業(yè)內(nèi)容，尊重個體差異，設置不 同難度等級的作業(yè)供學生自主選擇，讓每一個學生都有難易適度的題目可做。教師在設 計作業(yè)時，應遵循因材施教原則，根據(jù)不同學生的學習能力和特點，具體分層布置作業(yè)， 讓不同學習程度的學生都能找到適合自己能力的作業(yè)，讓每個學生在完成分層作業(yè)中找 到成就感、自信感和滿足感。

5.精選情境素材，呈現(xiàn)多樣化。

在作業(yè)素材選擇上， 將重大時事熱點新聞、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，以漫畫、圖片等多 種形式，加以材料運用相結(jié)合，符合科學性和趣味性相結(jié)合的特點，增強學生完成作業(yè) 的積極性和主動性。

6.題量和時間安排，符合雙減要求。

依據(jù)國家“雙減”政策文件和教育部五項管理中的作業(yè)管理，課時作業(yè)不超過 15 分 鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。作業(yè)強調(diào)精心設計， 優(yōu)化實施， 達到減負增效目的。

(二)單元作業(yè)設計基本流程

1.精準分析課標要求以及教材內(nèi)容分析、學情分析等。關注課標里面“內(nèi)容要求和 教學提示”以及義務教育教科書八年級下冊道德與法治《教師教學用書》中“內(nèi)容分析 和教學建議”等。對學習內(nèi)容的分析，要認真貫徹黨和國家的大政方針。同時要把握好單元與課時， 課時與課時， 單元與單元之間的內(nèi)容邏輯關系， 關注學情， 作業(yè)恰當體現(xiàn)區(qū) 域差異。

2. 制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，服務于學生發(fā)展，科學制訂單元學 習目標，在此基礎上，制訂單元作業(yè)目標。單元學習目標與作業(yè)目標要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機 結(jié)合。

3. 設計流程

五、課時作業(yè)

◆第一課時作業(yè) 1

◇ (一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1. 2022年 1 月 20 日，安徽省第十三屆人民代表大會第五次會議勝利閉幕。大會表 決通過了安徽省人民政府工作報告等重要決議。這體現(xiàn)安徽省人大代表有權依法行使 ( )

A. 審議權 B. 表決權 C. 提案權 D. 質(zhì)詢權

2.陽春三月，喜迎盛會，2022 年十三屆全國人五次會議聚焦“保持平穩(wěn)健康的經(jīng)濟發(fā) 展環(huán)境”“碳達峰碳中和”等重要議題。關于人民代表大會制度， 下列觀點正確的是( )

A.是我國人民行使國家權力的機關

B.是我國的根本政治制度，是最高國家權力機關

我國的政治和經(jīng)濟制度

C.充分體現(xiàn)人民當家作主，是我國一項基本政治制度

D.是我國的根本政治制度，是符合我國國情的好制度

3. 五年一屆的區(qū)人大代表換屆選舉工作開始了，小暉的媽媽要去參加。你認為以下

人物能夠和小暉媽媽一起參加的是 ( )

A. 正在讀八年級的初中生王凱 B. 某高校的俄羅斯留學生

C.退休在家，原某中學道德與法治課張老師 D. 被剝奪政治權利的李某

二、非選擇題

【堅定制度自信 奮進新時代】

4. 閱讀材料， 回答下列問題。

冰雪消融，春回大地，草長鶯飛，萬象更新。在這個孕

育希望的季節(jié)，2022年 3 月 5 日十三屆全國人大五次會議

如約而至。近 3000 名全國人大代表再次齊聚北京、共商國是，

謀劃一幅更加宏偉壯麗的新時代“千里江山圖”。本次會議

審議了政府工作報告、全國人大常委會工作報告和“兩高”

工作報告，審查計劃和預算報告及 2022 年計劃和預算草案

等。(見右圖)

(1)材料反映了我國哪一項中國特色會主義政治制度？請你用一句話概括出這一制度的重要地位。

(2)上述材料能部分反映出這一制度的基本內(nèi)容。請你結(jié)合所學知識完成下圖 填寫：

【人大代表選舉日】

5.閱讀材料，回答下列問題。

2021年 11 月 30 日，是合肥市某區(qū)鎮(zhèn)兩級人大代

表換屆選舉投票日。在各個選區(qū)，選舉現(xiàn)場秩序井然，

氣氛莊重而嚴肅。當街道社區(qū)工作人員上門送流動票

箱給 93歲高齡的趙長江老人投票時，老人既高興又

激動。在工作人員和家人的見證下，老人親手填好選

票并往票箱投下自己莊嚴而神圣的一票。

(1)老人激動地親手填好選票并往票箱投放，充

分行使了憲法規(guī)定的公民的 權。

(2)有同學說： “人大代表人民選?！蹦阗澩@一觀點嗎？關于他們之間的關系，你 還知道哪些？請寫出來。

◇ (二)時間要求：15 分鐘

◇ (三)評價設計

總體評價結(jié)果： 。

◇ (四)作業(yè)分析與設計意圖

此套作業(yè)圍繞我國根本政治制度的相關知識點來展開設計。作業(yè)內(nèi)容設計注重基礎性、 應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同學生能力發(fā)展的實際需求。情境素材具 有政治性和科學性，呈現(xiàn)形式豐富立體。設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性，引導學生深 入思考問題，發(fā)展邏輯思維能力。通過作業(yè)設計與實施，引導學生自覺支持人大代表的工作，推動人民代表大會制度的完善發(fā)展，更加堅定認同人民代表大會制度的制度優(yōu)勢。

◆第一課時

作業(yè) 2

◇ (一)作業(yè)內(nèi)容

《我對代表有話說》討論會

“美好安徽，你我共建”，家鄉(xiāng)的美好未來需要你我建言獻策。請你向本區(qū)人大代表 提出你希望解決的發(fā)展建設中的問題，并與組內(nèi)成員共同探討對策，完成探究活動任務 單—— “我對代表有話說。”(可圍繞教育、環(huán)境衛(wèi)生、公共交通等方面進行討論)

※ 合作探究活動—— “我對代表有話說”

◇ (二)時間要求：15 分鐘

◇ (三)評價設計

“我對代表有話說”評價量表

總體評價結(jié)果： 。

◇ (四)作業(yè)分析與設計意圖

此項探究作業(yè)以培養(yǎng)學生政治認同、道德修養(yǎng)、責任意識等核心素養(yǎng)為立意，旨在 讓學生在了解人大代表的職權、職責基礎上，提高學生關注社會、公共參與的意識和能 力，更好地滿足學生走進社會和個人發(fā)展的需要。學生在完成合作探究過程中，亦可進一步培養(yǎng)積極參與家鄉(xiāng)建設的民主意識，增強對我國根本政治制度的度認同。此外，與小組成員共同討論解決對策的過程，讓學生感受到集體的溫暖與力量，豐富了學生的 情感體驗， 也培養(yǎng)學生的溝通交流能力和團隊協(xié)作意識。

一、單項選擇題

1.八年級的道德法治課堂上，老師展示了一些重要詞條

(見右圖)，這些詞條共同反映的制度是 ( )

A.人民代表大會制度 B. 基層群眾自治度

C.民族區(qū)域自治制度 D. 我國的根本制度

2.“制度穩(wěn)則國家穩(wěn)，制度強則國家強”。習近平總書記在中央人大工作會議上強調(diào)， 人民代表大會制度“是在我國政治發(fā)展史乃至世界政治發(fā)展史上具有重大意義的全新政 治制度，是我們黨領導人民在人類政治制度史上的偉大創(chuàng)造?！毙聲r代堅持和完善人民

代表大會制度， 要做到 ( )

①必須堅持黨的領導

②必須全面推進依法治國

③必須遵循多數(shù)服從少數(shù)原則

④必須保證和發(fā)展人民當家作主

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

3.近幾年來，全國各地陸續(xù)建立了許多以宣傳人民代表大會制度為主題的展覽館、

知識館、展示館等， 各地舉措的意義在于 ( )

①全面宣傳人民代表大會制度，展現(xiàn)制度優(yōu)越性、生命力

②讓各館成為群眾了解人民代表大會制度的最重要窗口

③為廣大黨員干部群眾學習人民代表大會制度搭建新平臺

④增強黨員干部、群眾的民主政治意識，堅定制度自信

A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

二、非選擇題

4. 閱讀材料，回答下列問題。【中國之制 中國之治】

材料一：浪漫開幕式驚艷海內(nèi)外， “冰墩墩”全球圈粉……

2022年北京冬奧會成功舉辦，全球矚目；2021 年，盡管疫情形

勢復雜多變，中國經(jīng)濟依然交出了全面增長 8.1% 的優(yōu)異成績單；

與此同時，中國長期保持社會穩(wěn)定和諧、人民安居樂業(yè)，被國際社會公認為是最有安全 感的國家之一……這一切，凝結(jié)著我們黨團結(jié)帶領人民不懈奮斗的豐富經(jīng)驗，也充分證明中國特色社會主義制度和國家治理體系具有顯著優(yōu)勢。制度優(yōu)勢是一個國家最大的優(yōu) 勢。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央團結(jié)帶領全國各族人民，不斷揮寫完善和發(fā)展“中國之制”新畫卷， 開辟“中國之治”新境界。

(1)小智治事，大智治制。聯(lián)系材料一，請你列舉出中國發(fā)展穩(wěn)定奇跡背后的“制度 密碼”。(不少于 2 個)

【穿好鞋 走好路】

材料二：一個國家的制度合不合適，只有這個國家的人民最有發(fā)言權。習近平總書 記說過：“鞋子合不合腳，自己穿了才知道?！蔽覀冎挥写┖米约旱男?，才能走好自己的路

人民代表大會制度就是我國“最合腳的鞋”。

(2)聯(lián)系材料二，說明我國人民代表大會制度就是我國“最合腳的鞋”。

5.閱讀材料，回答下列問題。

材料一： 【不負人民重托 建設美好安徽】

2022年 1 月 17 日，安徽省第十三屆人民代表大會第五次會議在省會合肥隆重開幕。肩負7000萬江淮兒女重托，來自全省各條戰(zhàn)線、各個行業(yè)的人大代表齊聚一堂，認真履職，聽取和審議《政府工作報告》，審查計劃和預算報告，共謀全省發(fā)展大計，共繪現(xiàn)代化美好安徽建設藍圖，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

(1)從國家性質(zhì)和政治制度角度，談談材料一體現(xiàn)教材觀點有哪些？ (不少于 2 點)

材料二： 【民法典誕生記】

《中華人民共和國民法典》是新中國第一部 以法典命名的法律，共 7 編，1260 條，通篇貫穿 以人民為中心的發(fā)展思想，著眼滿足人民對美好 生活的需要，對公民的人身權、財產(chǎn)權、人格權 等作出明確詳實的規(guī)定，并規(guī)定侵權責任，體現(xiàn) 了對人民權利的充分保障，被譽為“新時代人民權利的宣言書”。

民法典誕生記

我國的政治和經(jīng)濟制度

(2)結(jié)合材料二右圖—— 民法典的誕生過程，談談如何堅持和完善我國的根本政治制度？

◇ (二)時間要求：15 分鐘

◇ (三)評價設計

總體評價結(jié)果： 。

◇ (四)作業(yè)分析與設計意圖

此套作業(yè)圍繞堅持和完善人民代表大會制度的相關知識點來展開設計作業(yè)內(nèi)容。作 業(yè)內(nèi)容設計注重基礎性、分層性、應用性和探究性， 難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢， 可以滿足不 同層次學生能力發(fā)展的實際需求。情境素材形式多樣，圖文并茂， 豐富立體， 關注時政熱 點，具有政治性和科學性。問題指向明確，具有啟發(fā)性和探究性，引導學生深入思考問題，發(fā)展邏輯思維能力。通過作業(yè)設計與實施，可以幫助學生進一步理解人民代表大會制度 的優(yōu)勢和作用，從而引導學生熱愛和擁護人民代表大會制度，認同人民代表大會制度的優(yōu)越性與先進性， 并為推動和完善人民代表大會制度建言獻策。

“我與人大代表面對面”座談會 —— 活動方案設計“人大代表密切聯(lián)系群眾，聽民聲、解民憂、暖民心。”學習了《根本政治制度》內(nèi)容后， 某中學八五班“致遠”學習小組想組織一次“我與人大代表面對面”見面會，就小組成員迫切關注的教育、小區(qū)發(fā)展、環(huán)境保護等問題與區(qū)或市代表積極溝通，并與代表共同探討有效解決問題的對策。本次活動邀請你參加，請你和小組共同完成以下活動方案設計。

◇ (二)時間要求 : 15 分鐘

我國的政治和經(jīng)濟制度

◇ (三)評價設計

“我與人大代表面對面”座談會活動方案評價量表

總體評價結(jié)果 : 。

◇ (四)作業(yè)分析與設計意圖

此項實踐探究作業(yè)是教師課堂教學的延展拓寬。在學生懂得“堅持和完善我國的根 本政治制度”知識的基礎上，通過設計與“人大代表面對面”活動方案及積極落實此項活動， 讓學生在實踐體驗中學以致用， 知行合一， 進一步增強學生的民主意識， 逐步提高 了有序參與民主生活的能力。通過聯(lián)系人大代表的活動準備階段的設計，及活動實施階 段座談會探討對策的環(huán)節(jié)，豐富學生的情感體驗，積累了實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了學生的組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力，團隊合作能力等。而設計“學生與人大代表現(xiàn)場暢談”這一活 動內(nèi)容及實踐操作， 能讓學生切身體驗、領會到“社會主義國家人民是國家的主人”“社 會主義民主是最真實的、最管用的民主”，同時也增強了學生“我是國家小主人”的主人翁意識和社會責任意識，學習之余，不忘關注“家事國事天下事”，積極參與社會公共生 活，勇?lián)鐣熑危?最終達成學生政治認同、法治觀念、責任意識等核心素養(yǎng)培養(yǎng)立意。

◆第三課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

2022年 1 月19 日 , 安徽省政協(xié)十二屆五次會議通過《關于十二屆五次會議提案審

查情況的報告》。報告指出，截至 2022 年 1 月 17 日 12 時，共提交提案 831 件，議案內(nèi) 容關乎百姓各個方面。根據(jù)材料， 完成以下小題。

1.材料說明人民政協(xié) ( )

A.主題是協(xié)商和團結(jié) B. 履行參政議政的職能

C. 直接管理國家事務 D. 是我國行政機關的重要補充

我國的政治和經(jīng)濟制度

2. 安徽省政協(xié)的上述做法 ( )

①是積極履行參政議政職能的體現(xiàn)

②堅持了依法執(zhí)政，踐行了執(zhí)政為民

③有利于反映民意、促進科學民主決策

④有利于化解矛盾，維護社會穩(wěn)定和諧

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④

3.右邊漫畫所體現(xiàn)的政治制度，有利于

①保證公民當家作主，實現(xiàn)中華民族偉大復興

②協(xié)調(diào)關系，化解矛盾， 維護社會穩(wěn)定和諧

③反映民意，集中民智， 促進科學民主決策

④確保我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的提高

A.①② B.①④ C. ②③ D. ③④ ( )

二、非選擇題

【從提案到健康福祉】

4. 下面是一份提案從緣由到落實的歷程，請你閱讀材料， 參與其中， 探究下列問題。

我國的政治和經(jīng)濟制度

始端

一位全國政協(xié)委員在義診的過程中，看到了很多因病致貧的實例。經(jīng)過調(diào)研，他提 交了一份關于加大農(nóng)村貧困人口大病患者醫(yī)療保障力度的提案。后經(jīng)全國政協(xié)提案委員 會協(xié)商， 將《關于打贏精準健康脫貧攻堅戰(zhàn)的提案》遴選為全國政協(xié)重點督辦提案。

(1)上述材料體現(xiàn)了人民政協(xié)的哪一項職能？

調(diào)研一個月后，全國政協(xié)調(diào)研組赴湖北、寧夏，開展重點提案督辦調(diào)研，走訪基層醫(yī)院 和患有慢性病的貧困戶。如何才能讓貧困戶既看得起病又看得好病，成為大家討論的新 焦點。

(2)政協(xié)委員關注民生，為民調(diào)研提議案，體現(xiàn)了我國的哪一項基本政治制度？這 一基本政治制度的實施首要前提和根本保證是什么？成兩個月后，提案的主辦單位國家衛(wèi)生健康委聯(lián)合國家發(fā)展改革委、財政部、國家醫(yī) 療保障局及國務院扶貧辦制定印發(fā)了《健康扶貧三年攻堅行動實施方案》。委員們關注的托底醫(yī)療保障、基層醫(yī)療機構(gòu)人才培養(yǎng)、貧困人口慢性病精準救治等問題都被寫進了《方案》。

(3)結(jié)合三則材料， 談談如果你是政協(xié)委員， 你將如何做好本職工作？

5.閱讀材料，回答問題。

習近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)： “全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結(jié) 進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽 一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展?！边@段論述表示了中國堅定不移走 中國特色解決民族問題的正確道路。

我國的政治和經(jīng)濟制度

(1)中國堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路的制度選擇是什么？

(2)結(jié)合材料談談“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”有何重要價值？

◇ (二)時間要求：15 分鐘

◇ (三)評價設計

總體評價結(jié)果： 。

◇ (四)作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)圍繞我國基本政治制度相關知識內(nèi)容展開設計，作業(yè)內(nèi)容注重基礎性、應 用性、分層性。情境素材選擇多元化，圖文并茂，即具有啟發(fā)性又具有趣味性。問題設問 指向明確，緊扣本課時教學內(nèi)容重難點，符合學生已有知識經(jīng)驗和能力水平。第 4 題具 有一定的邏輯性、綜合性和探究性。非選擇題分別以“脫貧攻堅”和“我國民族政策”為 切入口，引導學生堅持和擁護中國共產(chǎn)黨的領導，推動中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政 治協(xié)商制度的完善。尊重民族自治地方自治權， 自覺促進民族團結(jié)， 維護國家統(tǒng)一。主動參與基層群眾自治， 豐富參與基層公共事務和公益事業(yè)的體驗。

◆第三課時

作業(yè) 2

◇ (一)作業(yè)內(nèi)容

“繪制中國人民政協(xié)會徽”

一、作業(yè)背景

我國政黨制度和人民政協(xié)離學生生活較遠，雖然學完了中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，但學生對這一制度缺乏感受和深刻理解。為了讓學生從歷史來源上更好理解這一制度產(chǎn)生，特選取學生具體可見的中國人民政協(xié)會徽為突破口激發(fā)學生進一步探索我國政黨制度，特開展一次“繪制中國人民政協(xié)會徽”。

二、作業(yè)要求

手繪會徽；查閱資料， 寫出對會徽的理解， 活動課時進行相互交流。

三、作業(yè)指導

1. 側(cè)重搜尋中國共產(chǎn)黨和民主黨派展開合作的歷史故事，從歷史源頭上理解我國政 黨制度。

2.重點理解會徽各部分的寓意。

3.繪制人民政協(xié)會徽應準確。

4.獲取資源途徑：互聯(lián)網(wǎng)、合肥市圖書館相關書籍、報刊等。

◇ (二)作業(yè)時間：15 分鐘

◇ (三)評價設計

總體評價結(jié)果： 。

◇ (四)作業(yè)分析與設計意圖

此作業(yè)選取學生具體可見卻不常見的會徽，以此來激發(fā)學生進一步了解政黨制度的 興趣。通過手繪會徽的方式，加深對本課知識內(nèi)容的深度理解，同時也可以引導學生探 尋會徽不同部分的內(nèi)涵。學貴有疑， 通過多種途徑查詢資料， 解決困惑， 進一步理解我國 政黨制度。此項作業(yè)設計以中學生核心素養(yǎng)為價值導向，培養(yǎng)學生正確的審美觀，提升 問題解決能力， 增強國家認同等核心素養(yǎng)。

一、單項選擇題

1.某校八年級(1)班舉辦了一場“基本政治制度知多少”的知識競答活動，班長方 哲在設計問題和答案時有錯誤之處，請你找出以下內(nèi)容中對應正確的選項 ( )

A.民族自治機關必須服從中央的領導嗎？ —— 不一定

B.人民政協(xié)的性質(zhì)是什么？ ——政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政

C.我國實行民族自治的機關有哪些？ ——人民代表大會和人民法院

D. 中國共產(chǎn)黨的地位是什么？ —— 中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)領導 核心。

2. 治國安邦重在基層。習近平總書記強調(diào)，要加強和創(chuàng)新基層社會治理，使每個社 會細胞都健康活躍，將矛盾糾紛化解在基層，將和諧穩(wěn)定創(chuàng)建在基層。下列關于基層群

眾自治制度， 說法錯誤的是 ( )

A.居委會應定期向居民會議匯報工作

B.居委會與村委會不能行使國家職能

C.實行村民自治有利于村民管理國家、社會事務

D.居委會和村委會是由居民、村民直接選舉產(chǎn)生的

3. 2021 年 7 月 14 日，發(fā)表的《新疆各民族平等權利的保障》白皮書指出，70 多年來， 中國共產(chǎn)黨和中國政府始終堅持“以人民為中心”的人權理念，堅持依法治疆、團結(jié)穩(wěn)疆、 文化潤疆、富民興疆、長期建疆，新疆人權事業(yè)不斷得到新的發(fā)展和進步。這表明 ( )

①有利于增強民族平等團結(jié)，增強中華民族凝聚力

②新疆享有高度的自治權， 自主管理本民族的內(nèi)部事務

③新疆經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人民生活水平提高， 共享改革開放成果

④黨和政府把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結(jié)合起來

A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

二、非選擇題

4. 閱讀材料， 完成下列問題。

2022年 1 月 4 日，西藏自治區(qū)第十一屆人民代表大會第五次會議在拉薩隆重開幕。 自治區(qū)代理主席嚴金海代表自治區(qū)人民政府向大會作政府工作報告。報告指出，2021年 西藏經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢良好，地區(qū)生產(chǎn)總值突破 2000 億元，增長 7% 左右。鄉(xiāng)村振興深入實 施，消除返貧風險 4467 戶 18597 人。政府啟動建設鄉(xiāng)村振興示范村 100 個，實施幫扶項 目 2126 個。

(1)結(jié)合材料，說一說西藏巨大發(fā)展的原因有哪些？

(2)國家大力推動西藏地區(qū)的發(fā)展建設，有何意義？

5.閱讀材料，回答下列問題。

春節(jié)期間，為了豐富轄區(qū)廣大人民群眾的物

質(zhì)文化生活，給節(jié)日增添了喜慶祥和氣氛， 某居委

會組織開展了一系列慶新春主題活動。有非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)皮影戲和傳統(tǒng)節(jié)日的習俗手工制作活動，

有寫春聯(lián)送“福”臨門，有“黨員巧手織圍巾寒冬

溫暖送老人”主題黨日活動，齊云居委會通過一

系列活動，將美好的祝福送給每一位居民， 讓他們感受到社區(qū)的關懷與溫暖。

(1)居委會性質(zhì)是： 。

(2)我國實行基層群眾自治制度有何意義？

◇ (二)時間要求：15 分鐘

◇ (三)評價設計

總體評價結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)總體上圍繞我國基本政治制度中民族區(qū)域自治制度部分內(nèi)容以及基層群 眾自治制度等相關知識內(nèi)容來展開設計，作業(yè)內(nèi)容注重基礎性、分層性和探究應用性。 整體難度不大，數(shù)量適中，符合課時作業(yè)特點。作業(yè)情境素材選擇體現(xiàn)多元化，圖文并茂， 問題設問簡單明了，緊扣本課時教學的重難點，符合學生已有知識經(jīng)驗和能力水平。其 中非選擇題第 4題第一問和第二問和第 5 題第一問相對比較簡單，引導學生關注和了解 我國基本的政治制度即可， 屬于基礎題； 而第 4 題第三問和第 5 題第二問從“意義”角度展開，符合知識考查層層遞進的原則，有利于激發(fā)學生多角度發(fā)散思維能力，并從中感 受到我國民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度的優(yōu)越性，從而增強學生的政治認同和民族自豪感， 積極參與到我國的社會主義民主政治建設中去。

◆第四課時

作業(yè) 2

◇ (一)作業(yè)內(nèi)容

居委會工作人員訪談活動

1.活動背景：

學完了基本政治制度以后，為了讓學生能有更深刻的體會，更好地了解我國的基本 政治制度， 讓理論知識與實際生活更好的結(jié)合， 特舉辦一次關于居委會工作的訪談。

2.活動注意事項：

(1)提前聯(lián)系居委會工作人員約定好時間、地點等。

(2)搜集資料，制定采訪方案與大綱。

(3)安排人員做好訪談記錄并做好最后的梳理總結(jié)。

(4)采訪時要注意儀表儀態(tài)。

◇ (二)時間要求：15 分鐘

◇ (四)作業(yè)分析與設計意圖

此項作業(yè)設計符合素質(zhì)教育的導向，以培養(yǎng)學生道德與法治課程核心素養(yǎng)為目標，讓學生通過實地訪談活動進一步了解我國基本政治制度，增強政治認同和價值引領，提 高學生的責任意識。此外，此項實踐作業(yè)還根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)制作了相應的評 價表，在評價學生的多方面能力發(fā)展的同時，又能幫助學生加深對所學知識的理解和 運用。

◆第五課時作業(yè) 1

◇ (一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.2021年某市新成立外資企業(yè) 175 家，同比增長 4.8%，占全省的 36.8%，新增世界

500 強投資企業(yè) 2家。這些外資企業(yè)屬于 ( )

A.公有制經(jīng)濟 B. 非公有制經(jīng)濟 C. 國有經(jīng)濟 D. 集體經(jīng)濟

2.2021年中央企業(yè)實現(xiàn)營業(yè)收入 36.3 萬億元、凈利潤 1.8 萬億元，同比分別增長

19.5%和 29.8%。央企效益增長創(chuàng)歷史最好水平。這表明國有經(jīng)濟 ( )

A.能確保我國經(jīng)濟高速發(fā)展

B.在國民經(jīng)濟中發(fā)揮主導力量

C.是非公有制經(jīng)濟的重要組成部分

D.對于支持科技進步具有關鍵作用

3. 國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃中指出，全面深化改革必須激發(fā)各類市場 主體活力。要發(fā)揮國有經(jīng)濟戰(zhàn)略支撐作用，培育支柱性產(chǎn)業(yè)；優(yōu)化民營企業(yè)發(fā)展環(huán)境，完

善相關政策體系。這表明我國 ( )

①鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展

②發(fā)揮國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的主導力量

③發(fā)揮民營企業(yè)在國民經(jīng)濟中的主體作用

④堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答下列問題。

材料一：2021 年度《財富》世界 500 強榜單顯示，2021 年上榜的中國企業(yè)數(shù)量達 143家，其中有 49 家央企、33 家地方國企。進入世界前五的中國企業(yè)均為央企，分別為

我國的政治和經(jīng)濟制度

國家電網(wǎng)有限公司、中國石油天然氣集團有限公司和中國石油化工集團有限公司。

材料二：在本次的 500 強榜單中，內(nèi)地排名最高的民營企業(yè)依然是華為。截至 2021 年， 華為已經(jīng)連續(xù) 12 年進入世界 500 強，排名從最初的 397 名一路上升到 44 名。

(1)材料一體現(xiàn)“基本經(jīng)濟制度”一課中哪些知識點？

(2)根據(jù)材料二，說明華為屬于哪種經(jīng)濟性質(zhì)？這種所有制經(jīng)濟的作用是什么？

5.閱讀材料，回答下列問題。

在學習“基本經(jīng)濟制度”一課內(nèi)容后，李明了解到，我們國家公有制經(jīng)濟和非公有 制經(jīng)濟發(fā)展都非常迅速，同時國家也給予很多積極的政策，促進經(jīng)濟更好更快的發(fā)展。 李明感受頗深，寫下了這樣一段文字。

李明的這段文字出現(xiàn)了兩處知識性錯誤，請你指出并改正。

(1)錯誤： ；改正：

(2)錯誤： ；改正：

◇ (二)時間要求：15 分鐘

◇ (三)評價設計

總體評價結(jié)果： 。

◇ (四)作業(yè)分析與設計說明

整套作業(yè)圍繞“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”展開設計，注重基礎性、 應用性、分層性。情境素材選擇多元， 問題指向明確， 題型多元化。通過作業(yè)設計與實施， 讓學生了解基本經(jīng)濟制度組成部分、作用以及國家政策等方面內(nèi)容，引導學生主動參與 各種正當?shù)慕?jīng)濟活動， 推動社會主義社會經(jīng)濟建設。

◆第五課時

作業(yè) 2

◇ (一)作業(yè)內(nèi)容

1.活動背景

關山萬千重，山高人為峰。我國經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展離不開各行各業(yè)的敢于擔當和 奮勇前進。我們精心設計了 1 項實踐活動， 請同學們參與其中。

2.活動主題

主題采訪活動： “走近企業(yè)人物， 探索創(chuàng)業(yè)精神”

3.活動任務

本地有很多優(yōu)秀企業(yè)家值得我們學習，請你和你的小組成員進行一次采訪活動，采 訪一位本地優(yōu)秀企業(yè)家， 并做好材料記錄和總結(jié)。

采訪問題樣例：

(1)您創(chuàng)業(yè)的初心是什么？

(2)在創(chuàng)業(yè)過程中，您和您的團隊遇到過最難的危機是什么？ 您和您的團隊是如何 度過呢？

(3)您作為優(yōu)秀企業(yè)家，結(jié)合您的自身發(fā)展經(jīng)歷， 您會給青少年哪些寄語？

我國的政治和經(jīng)濟制度

4.活動指導

(1)教師做好相應準備工作，如聯(lián)系企業(yè)家，確定好主題、時間和地點等，組織學生 采訪模擬工作， 為學生實踐活動開展提供必要的幫助和服務。

(2)學生團隊合作， 共同完成。明確組內(nèi)分工， 做好相關記錄，服從管理， 注意安全。

(3)作業(yè)提交方式：完成采訪記錄并做好總結(jié)， 活動課時進行相互交流。

◇ (二)時間要求：15 分鐘

◇ (三)評價設計

1.評價實施主體：教師評價為主， 鼓勵學生和其他評價主體積極參與。

2.評價標準：

總體評價結(jié)果： 。

◇ (四)作業(yè)分析與設計說明

學生通過主動尋找優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展歷程，學習本土優(yōu)秀企業(yè)家的榜樣故事，讓學生 感知到中國經(jīng)濟發(fā)展離不開各行各業(yè)的努力和擔責，并為學生健康成長樹立榜樣，指引 方向。通過此活動引導學生關心社會發(fā)展，增強推動國家經(jīng)濟發(fā)展的責任感和使命感， 為自覺投身社會主義社會經(jīng)濟建設奠定情感基礎。

◆第六課時

作業(yè) 1

◇ (一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1. 在市場經(jīng)濟中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、生產(chǎn)多少，主要是通過價格、供求、競爭等

機制來調(diào)節(jié)。市場機制就像一只 ，在資源配置中起 。 ( )

A. 看得見的手 決定性作用 B. 看不見的手 決定性作用

C. 看得見的手 輔助性作用 D. 看不見的手 輔助性作用