遵守社會規(guī)則單元作業(yè)設(shè)計

一、單元教學目標

《道德與法治》八年級上冊 第二單元《遵守社會規(guī)則》 以“遵守社會規(guī)則”為主題，幫 助學生理解社會規(guī)則的意義和價值，認識社會規(guī)則的主要內(nèi)容，知道如何遵守社會規(guī)則，學習 和踐行道德和法律規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，增強法治意識。教材首先幫助學生從規(guī)則的產(chǎn)生、運 行、修訂等角度深度認識規(guī)則，引導學生自覺踐行規(guī)則。其次，從尊重的含義和功能，從文明 有禮的培養(yǎng)，從誠信的社會意義、經(jīng)濟意義等角度。引導學生了解社會生活中的幾類主要道德 規(guī)范。最后，引導學生認識違法行為的危害，樹立“法不可違”的信念；增強規(guī)則意識和法治 觀念，增強遵紀守法的自覺性；幫助學生反省自身行為，遠離不良行為，積極預防犯罪；幫助學生認識法律救助的相關(guān)知識，增強依法維權(quán)的能力和意識。

二、教材內(nèi)容及分析

本單元由導語、第三課“社會生活離不開規(guī)則”、第四課“社會生活講道德”、第五課“做 守法公民”組成。導語從社會規(guī)則的功能切人，引導學生懂得社會規(guī)則對個人、社會的價值和 意義。在指出道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會規(guī)則的基礎(chǔ)上，提出提高道德修養(yǎng)， 增強法治意識，推動社會文明進步。

第三課“社會生活離不開規(guī)則”包括“維護秩序”“遵守規(guī)則”兩個框題。

第一框“維護秩序”包括“社會生活有秩序”“維護秩序靠規(guī)則”兩目。第一目主要引導 學生感受生活與秩序的關(guān)系，感悟社會秩序的存在及其意義。使學生認識到，社會生活的方方 面面都存在秩序，社會秩序是社會生活的有序化狀態(tài)；社會正常運行需要秩序，社會秩序是人 民安居樂業(yè)的保障。第二目主要引導學生感受秩序與規(guī)則的關(guān)系，了解什么是社會規(guī)則、社會 有哪些形式的規(guī)則、規(guī)則如何維護社會秩序。要使學生認識到，社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩 序的社會環(huán)境，在逐步達成的默契與共識的基礎(chǔ)上形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)則，如道德、紀律、法律等；社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容，社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。

第二框“遵守規(guī)則”包括“自由與規(guī)則不可分”“自覺遵守規(guī)則”“維護與改進規(guī)則”三 目。第一 目主要引導學生了解自由與規(guī)則的辯證關(guān)系。沒有不受約束的自由，自由的邊界就是 國家、社會、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利，具體劃定這一界限的就是各種規(guī)則； 遵守規(guī)則，就是尊重彼此的自由和利益，不跨越自由的邊界，不侵犯他人的合法權(quán)益，不侵犯 國家、社會、集體的利益；規(guī)則是人們享有自由的保障。第二目主要幫助學生認識遵守規(guī)則的 約束機制和自覺遵守規(guī)則的具體要求。遵守社會規(guī)則需要他律和自律，對于規(guī)則，要內(nèi)化于心、 外化于行。第三目是對第二目內(nèi)容的引申，強調(diào)僅僅自己遵守規(guī)則是不夠的，還要提醒、監(jiān)督、 幫助他人遵守規(guī)則，并且要學會改進規(guī)則。由此，使學生認識到自覺遵守規(guī)則需要大家共同努 力，營造遵規(guī)守紀的良好氛圍，不能“獨善其身”，還要“兼濟天下”，敢于批評和糾正不良現(xiàn)象，做到大家遵守規(guī)則、大家維護規(guī)則；隨著社會的變遷，規(guī)則也要與時俱進，我們要積極 參與規(guī)則的改進和完善。

第四課“社會生活講道德”包括“尊重他人”“以禮待人”“誠實守信”三個框題。

第一框“尊重他人”包括“尊重是交往的起點”“尊重從我做起”兩目。第一目主要引發(fā) 學生了解尊重的表現(xiàn)，體會尊重的復雜性，懂得尊重對個人和社會的意義，從而將心比心，激 發(fā)尊重他人的意識。使學生認識到：尊重主要包括尊敬和重視，尊重是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在 表現(xiàn)；每個人都期望得到他人和社會的尊重；尊重是文明社會的重要特征；尊重使社會生活和 諧融洽。第二目主要引發(fā)學生深度探究和思考，引領(lǐng)學生多角度、多層面把握尊重他人的理念、 途徑、方法。使學生認識：尊重他人就要積極關(guān)注、重視他人；尊重需要平等對待他人，平等待人既是道德的規(guī)范，也是法律的要求；尊重需要換位思考；尊重需要學會欣賞他人。

第二框“以禮待人”包括“待人禮為先”“做文明有禮的人”兩目。第一目主要引發(fā)學生

對文明有禮的體驗和共鳴，逐步體會文明有禮的表現(xiàn)，深度思考文明有禮所產(chǎn)生的影響，從而 理解文明有禮的意義。使學生認識：禮體現(xiàn)了一個人尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)；禮主要通過人們的語言、儀表、舉止等表現(xiàn)出來；文明有禮是一個人立身處世的前提；文明有禮維 系著良好的社會關(guān)系；文明有禮體現(xiàn)著國家形象。第二目主要引導學生了解和認識文明有禮的 表現(xiàn)，學會做一個用語文明、態(tài)度謙恭、彬彬有禮的人。使學生認識：文明有禮要態(tài)度謙和、 用語文明；文明有禮要注意儀表和舉止；學禮最主要的是踐行。

第三框“誠實守信”包括“誠信無價”“踐行誠信”兩目。第一目主要引導學生認識誠信 的含義，懂得誠信對個人、企業(yè)、社會和國家發(fā)展進步的意義。使學生認識：誠信就是誠實守 信，誠實守信是一種道德規(guī)范，也是一項民法原則；誠信是一個人安身立命之本；誠信是企業(yè) 的無形資產(chǎn)；誠信促進社會文明、國家興旺。第二目主要闡述如何做一個誠信之人，引導學生 樹立誠信意識，在生活中不輕易許諾，面對復雜的誠信情境能夠作出合理的判斷和選擇。使學 生認識：誠信意識是做誠信之人的基本條件，沒有誠信觀念和意識。很難自覺做到誠信待人做 事；在社會生活中，面對復雜的誠信兩難問題，要樹立正確面對的態(tài)度，不斷提高解決能力； 珍惜個人的誠信記錄，共同構(gòu)建良好的信用體系。

第五課“做守法公民”包括“法不可違”“預防犯罪”“善用法律”三個框題。

第一框“法不可違”包括“違法無小事”“警惕身邊的違法行為”兩目。第一目從學生日 常生活切入，介紹法律規(guī)范的社會作用，說明違法行為的含義、分類和法律后果。使學生認識： 法律規(guī)范是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線；違法行為是指出于過錯而違反法律 法規(guī)的規(guī)定、危害社會的行為；違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為； 無論是一般違法行為還是犯罪，都要承擔法律責任。第二目選取身邊常見的一般違法行為案例，分析其含義、特點和危害性，對學生進行守法教育。使學生認識：違反治安管理行為是一種常 見的行政違法行為，具有社會危害性；典型的民事違法行為有民事侵權(quán)行為和合同違約行為， 民事違法行為具有社會危害性；在社會生活中，我們要增強守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為， 依法從事民事活動。

第二框“預防犯罪”包括“了解罪與罰”“加強自我防范”兩目。第一目集中介紹犯罪與 刑罰這兩個刑法學的主要內(nèi)容?！白铩敝饕f明犯罪的含義和特征，“罰”主要介紹我國刑罰的含義和種類。使學生認識：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的 行為；嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征；犯罪的法律后 果是刑罰；刑罰是指審判機關(guān)依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法；刑罰分為 主刑和附加刑。第二目主要進行預防未成年人犯罪教育。說明未成年人犯罪的危害性，介紹刑 事責任年齡的法律規(guī)定；分析未成年人犯罪的原因；對學生提出預防犯罪、遵紀守法的具體要 求。使學生認識：犯罪是成長道路上最兇險的陷阱，我們要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠 離犯罪；不良行為如果得不到及時糾正，就很容易發(fā)展為違法犯罪行為，預防犯罪需要我們杜 絕不良行為；我們要增強法治觀念，從小事做起，依法自律，加強自我防范。

第三框“善用法律”包括“遇到侵害依法求助”“有勇有謀應對違法犯罪”兩目。第一 目 主要介紹尋求法律救助、依法維護權(quán)益的途徑和方式。使學生認識：在遇到法律問題或者權(quán)益 受到侵害時，要依法維權(quán)，用法律解決問題；我們可以通過法律服務機構(gòu)獲得及時有效的法律 幫助；訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。第二 目主要介紹與違法犯罪作斗爭的相關(guān)知識。使學生認識：同違法犯罪作斗爭是全體公民義不容 辭的責任；我們要敢于依法維護正當權(quán)益；正當防衛(wèi)和緊急避險是與違法犯罪作斗爭的合法手 段；未成年學生要在保全自己的前提下同犯罪分子作斗爭。最后，教材對本課內(nèi)容作了小結(jié)和 提升，指出我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念， 自覺守法、 遇事找法、解決問題靠法。

三、本單元作業(yè)設(shè)計總體目標及思路

(一)總體目標

1.初中八年級(上) 第二單元，以“遵守社會規(guī)則”為主題，通過作業(yè)設(shè)計，幫助學生理 解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，理解維護秩序需要靠規(guī)則，要自覺遵守社會規(guī)則。樹立正確的自由觀，正確認識自由與規(guī)則、自律與他律的關(guān)系，發(fā)展辯證思維能 力， 自覺遵守規(guī)則和維護規(guī)則。

2.在社會生活中，道德是維護社會生活秩序，營造和諧社會的重要社會規(guī)則。通過作業(yè)設(shè)

計，引導學生懂得尊重他人，以禮待人，誠實守信。知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的 交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。感受誠信做人做事的美好，樹立誠信價值觀。能積極參加社會誠信建設(shè)，為營造誠信的社會環(huán)境貢獻自己的力量。認識在社會生活 中失信給個人和社會造成的危害，提高辨別能力。

3.法律是維護社會秩序的剛性規(guī)則，通過作業(yè)設(shè)計幫助學生了解違法與犯罪的區(qū)別，知道 不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，增強自我防范意識。增強依法律己、依法維權(quán)、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識。提高依法保護自己、護自身合法權(quán)益的能力，知道未成年人獲得 法律幫助的方式和途徑，懂得與違法犯罪行為作斗爭不要硬拼，而要智斗。

(二)單元作業(yè)整體設(shè)計思路

基于當前雙減政策要求，初中八年級上學期，不主張布置課后書面作業(yè)形式。為了提高課 堂教學有效性，引導學生正確認識社會規(guī)則的意義和價值，把道德、法律等主要社會規(guī)則內(nèi)化于心，外化于行。本單元作業(yè)以課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測兩種形式編制作業(yè)。

1.課時作業(yè)

課時作業(yè)總時長控制在 15—20 分鐘以內(nèi)。

課時作業(yè)設(shè)置成三個部分：

第一部分： 自主學習 (課前作業(yè))

題型設(shè)置成思維導圖填空題，主要引導學生預習課本，理清課本知識點，把握教材知識結(jié)

構(gòu)，筑牢基礎(chǔ)知識關(guān)。為課堂教學中進一步提升學生核心素養(yǎng)提供知識積累。

第二部分：能力提升 (課中作業(yè))

題型設(shè)置成單項選擇題，主要是在課堂教學過程中，通過具體生活實例，訓練學生知識運 用能力，形成法治認同，樹立法治精神，增強法律意識。

第三部分：科學素養(yǎng) (課后作業(yè))

題型設(shè)置成情景分析題 (材料題) ，主要是在課后，通過結(jié)合社會生活，運用教材知識解 決社會生活中的矛盾和問題。培養(yǎng)學生公共參與能力，實現(xiàn)初中《道德與法治課程標準》對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標。

課時作業(yè)按一框一課時設(shè)置作業(yè)，本單元共三課。第三課有兩框：維護秩序；遵守規(guī)則。 第四課有三框：尊重他人；以禮待人；誠實守信。第五課有三框：法不可違；預防犯罪；善用法律?？傆嬙O(shè)置八個課時作業(yè)，側(cè)重基礎(chǔ)把握，能力提升，素養(yǎng)形成三方面訓練。

2.單元質(zhì)量檢測作業(yè)

單元質(zhì)量檢測作業(yè)時長控制在 50 分鐘以內(nèi)，總分 70 分。設(shè)置成兩種題型：主要以 15 道單項選擇題和 3 道情景分析題 (材料題) 為主。作業(yè)從單元整體知識角度，進行跨課時綜合演練。全面考核學生對學習內(nèi)容的理解、體驗和生成水平，及時、精準檢測課程教學效果，分析 學生學習及教師教學的現(xiàn)狀、水平以及存在的問題，有效改進教學，提升課程教學質(zhì)量。

四、課時作業(yè)內(nèi)容：

初中八年級 (上)第二單元隨堂課時作業(yè)設(shè)計：

第二單元 遵守社會規(guī)則

第三課 社會生活離不開規(guī)則

第一課時作業(yè)： 維護秩序 (15分鐘)

作業(yè)目標

1.知道社會生活需要秩序，懂得社會秩序的重要作用。

2.了解日常社會生活中有哪些主要規(guī)則。

3.明確規(guī)則規(guī)定社會秩序內(nèi)容，保障社會秩序?qū)崿F(xiàn)。

4.認識違反社會規(guī)則要受到相應的處罰，樹立規(guī)則意識。

自 主 學 習

一、預習教材完成下列思維導圖 (課前作業(yè))

【解析】

本題用于引導學生預習，構(gòu)建基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，掌握主要基礎(chǔ)知識。學生可以通過閱讀教材 內(nèi)容， 自主完成。

【答案】

①社會管理；②生產(chǎn)；③交通；④公共場所；⑤社會秩序；⑥有秩序；⑦道德；⑧法律；

⑨社會秩序；⑩社會秩序

【設(shè)計意圖】

本組填空作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.1 維護秩序。

作業(yè)目標：構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，明確學習目標，掌握學習內(nèi)容。學習水平：A級。

能 力 提 升

二、單項選擇題 (課中作業(yè))

1.家庭內(nèi)部不分長幼，就沒有和睦溫馨；學校內(nèi)部為所欲為，就無法正常教學；道路交通

不聽指揮，就會水泄不通；市場交易沒有規(guī)矩，就會一片混亂……這說明 ( )

A、社會生活豐富多彩形式多樣 B、法律是調(diào)節(jié)社會生活中的唯一規(guī)則

C、人們的一切行為都受法律和規(guī)則的約束 D、社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障

【解析】

材料表明社會生活各個方面都是有序的，A與材料無關(guān)；社會規(guī)則規(guī)范社會生活行為，社 會規(guī)則有：道德、紀律、法律等多種形式，B、C錯誤。家庭、學校、市場一切社會生活正常運行都需要規(guī)范有序，社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。D觀點正確；答案選 D。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.1 維護秩序：①社會生活有秩 序。作業(yè)目標：認識維護秩序的重要性，理解社會正常運行需要秩序，社會秩序是人民安居樂 業(yè)的保障。學習水平：A級。

2.學校規(guī)章制度與我們的關(guān)系是 ( )

①學校的各種規(guī)章制度明確了我們在校的行為舉止

②學校規(guī)章制度不是法律，可以不遵守

③學校的規(guī)章制度只是針對學生制定

④嚴明的校紀校規(guī)能保證我們學習生活的正常進行

A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④

【解析】

本題主要考查社會規(guī)則的作用以及我們對規(guī)則的態(tài)度。學校規(guī)章制度，規(guī)范師生行為，維 護校園秩序，保障學校教學活動順利進行，廣大師生都要嚴格遵守。②③觀點錯誤；①④觀點 正確。答案選 B

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.1 維護秩序：②維護秩序靠規(guī) 則。作業(yè)目標是：理解維護秩序需要靠規(guī)則，社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容，保障社會秩序的 實現(xiàn)，必須要自覺遵守社會規(guī)則。學習水平：B級。

3.我國城鎮(zhèn)雖然很多道路都有斑馬線，但是不走斑馬線的人實在是太多了，這就是比較出

名的“中國式過馬路” 。你對此有何認識？ ( )

A.個別行人不走斑馬線，并不影響道路交通秩序

B. “中國式過馬路”違反交通規(guī)則，破壞交通秩序

C.斑馬線是為照顧行人通行設(shè)置的，行人可走可不走 D.“中國式過馬路”只是不良習慣，不受處罰。

【解析】

本題考查維護秩序靠規(guī)則。行人走斑馬線是交通規(guī)則規(guī)定內(nèi)容，具有強制性，A、C觀點 錯誤；“中國式過馬路”不僅違反交通規(guī)則，破壞交通秩序而且是違法行為，會受到法律處罰的，D觀點錯誤；B 觀點正確。答案選 B。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.1 維護秩序：①社會生活有秩

序，②維護秩序靠規(guī)則。作業(yè)目標：理解社會正常運行需要秩序，維護秩序需要靠規(guī)則，“中 國式過馬路”違反社會規(guī)則不僅破壞社會秩序而且要受到規(guī)則處罰的，要自覺維護規(guī)則，樹立 規(guī)則意識。學習水平：B級。

科 學 素 養(yǎng)

三、情景探究 (課后作業(yè))

八年級同學趙偉早晨起床后，騎上電動自行車一路往學校趕。期間他為了趕時間，闖了一 次紅燈；路過早餐店他看到同班同學小王在排隊買早飯，于是插個隊買了份早飯；到了學校發(fā)現(xiàn)忘記帶學生證，門衛(wèi)不讓他進校園，于是，翻院墻進了學校。

結(jié)合所學的“維護秩序”知識，指出趙偉早晨違反了那些規(guī)則？他的行為有何不良后果？

【解析】

本題主要考查學生對日常生活中規(guī)則的了解，正確認識規(guī)則與秩序的關(guān)系，知道違反規(guī)則 的嚴重后果，增強遵守規(guī)則自覺性。

【答案】

(1)趙偉闖紅燈違反了交通規(guī)則。這種行為會破壞交通秩序，引發(fā)交通事故，造成財產(chǎn) 乃至人身安全受損失。

(2) 趙偉插隊買早飯違反了市場規(guī)則。這種行為會制造混亂引發(fā)糾紛，不利于社會和諧， 不利于市場交易活動順利進行。

(3) 趙偉沒帶學生證而且翻墻進入校園違反了校紀校規(guī)。破壞了學校正常教學秩序，造 成校園安全隱患。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.1 維護秩序：①社會生活有秩 序，②維護秩序靠規(guī)則。作業(yè)目標是：了解日常社會規(guī)則。知道社會生活需要秩序，懂得秩序 的重要性。理解維護秩序需要靠規(guī)則，要樹立規(guī)則意識，自覺遵守社會規(guī)則。學習水平：C級。

第二課時作業(yè)： 遵守規(guī)則 (20分鐘)

作業(yè)目標

1. 理解自由和規(guī)則的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

2. 了解形成良好有序的環(huán)境，需要自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則。

3. 理解自覺遵守規(guī)則需要自律與他律。樹立規(guī)則意識。

4. 學會維護規(guī)則既要從自己做起，又要幫助他人遵守規(guī)則。

5.理解堅定維護規(guī)則同時也要積極改進規(guī)則

自 主 學 習

一、預習教材完成下列思維導圖 (課前作業(yè))

【解析】

本題用于引導學生預習，構(gòu)建基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，掌握主要基礎(chǔ)知識。學生可以通過閱讀教材 內(nèi)容， 自主完成。

【答案】

①自由；②社會規(guī)則；③社會規(guī)則；④處罰；⑤他律；⑥自律；⑦敬畏規(guī)則；⑧自己；⑨他人

【設(shè)計意圖】

本組填空作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.2 遵守規(guī)則。作業(yè)目標： 構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，明確學習目標，掌握學習內(nèi)容。學習水平：A級。

能 力 提 升

二、選擇題 (課中作業(yè))

1.王同學最近感冒，在醫(yī)院掛號繳費時，工作人員要求小王要帶好口罩，按次序排隊，而 且還要保持一米間距，小王感到醫(yī)院的規(guī)矩太多了，沒有做到人性化服務。對此，你有什么看法 ( )

A.醫(yī)院只要維護好排隊的秩序就可以了，沒有必要定那么多的規(guī)矩。

B.醫(yī)院規(guī)矩太多，侵犯了病人的自由。

C.沒有規(guī)矩不成方圓，我們要自覺遵守醫(yī)院的各種規(guī)定。

D.規(guī)定是醫(yī)院的事，只要工作人員沒發(fā)現(xiàn)就沒必要都按照要求做。

【解析】

規(guī)則是秩序的保障，任何自由都是在社會規(guī)則規(guī)定范圍內(nèi)的，自覺遵守規(guī)則才能有序生活， 享有真正自由。A.B.D錯誤。答案選 C

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.1.2 遵守規(guī)則；3.2.1 自由與 規(guī)則不可分。作業(yè)目標是：知道維護社會秩序靠規(guī)則，自由與規(guī)則不可分，我們要自覺遵守規(guī)則。學習水平：B級。

2.紅綠燈口，一輛小汽車正在等紅燈。交警叔叔有條不紊的指揮著過往的行人和車輛，這

時，小汽車的車窗降了下來，露出一個男孩的稚嫩小臉，“交警叔叔，我爸爸喝酒了”。對這

位全網(wǎng)最“坑爹”的小男孩，你是怎么看的？ ( )

①男孩太傻，把自己爸爸出賣了。

②警察沒有發(fā)現(xiàn)，男孩不應該向警察揭發(fā)爸爸酒駕。

③男孩這樣做有利于糾正爸爸酒駕違法行為，值得贊許。

④我們要發(fā)自內(nèi)心敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。

A. ①② B. ② ③ C.① ④ D. ③ ④

【解析】

遵守規(guī)則需要自律和他律，我們要敬畏規(guī)則， 自覺守法。① ②觀點錯誤。答案選 D【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.2.遵守規(guī)則，維護規(guī)則。作 業(yè)目標是：圍繞“遵守規(guī)則”把法治意識核心素養(yǎng)滲透在教學中，通過構(gòu)建認知沖突、解決困惑、獲得啟示，促進學生認知發(fā)展。學習水平：B級。

3.青年志愿者小王，一向熱衷于公益活動。在一次滁河禁捕巡查志愿活動中，小王查獲一 名老年釣魚愛好者正在違規(guī)釣魚，老人不聽勸阻，與小王發(fā)生沖突。小王憤怒中折斷老人魚竿，

砸毀老人的電瓶車。事后，老人起訴小王賠償釣具和車輛損失 4000 元。對此，正確認識是( )

A.老人違規(guī)釣魚不聽勸阻，被砸毀車輛、釣具活該，小王不該賠償。

B.小王是志愿者，為公益活動砸毀違規(guī)老人車輛、釣具不需要賠。

C.小王堅定維護法律、法規(guī)，對違法釣魚者有權(quán)嚴懲。

D.維護規(guī)則要自覺遵守規(guī)則，小王應該有“禮”有“節(jié)”勸導老人遵守規(guī)則。

【解析】

堅定維護規(guī)則要從自己做起， 自覺遵守規(guī)則，做到有“禮”有“理”有“節(jié)”。

小王行為雖然出于公益，但是，他無權(quán)砸毀他人財物，他的行為違法了。答案選D

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.2.遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則。 作業(yè)目標是：引導學生理解堅定維護規(guī)則，首先要從自己做起，自覺遵守規(guī)則。勸導他人遵守規(guī)則時，要做到有“禮”有“理”有“節(jié)”適可而止，勸導無效可向相關(guān)執(zhí)法部門反映。學習 水平：B 級。

4.2021 年 6 月 1 日實施的新修訂《未成年人保護法》 ，增加了對未成年人上網(wǎng)消費、

打賞進行了相應的限制，還規(guī)定未滿 16 周不得當網(wǎng)絡(luò)主播。對此你的看法是 ( )

①這一規(guī)定限制了未成年人的網(wǎng)絡(luò)自由，損害了未成年人權(quán)利

②這是送給全國未成年人的一份特殊的節(jié)日禮物

③這表明規(guī)則不是一成不變的，要根據(jù)生活實際的變化加以調(diào)整和完善

④只要不影響學習，上面的規(guī)定就可以不遵守

A. ①② B.① ④ C. ② ③ D. ② ④

【解析】

規(guī)則是對自由的劃定和保障，①觀點錯誤；我們要自覺遵守堅定維護規(guī)則，④觀點錯誤； 規(guī)則不是一成不變的，未成年人保護法的修訂是新形勢下國家加強對未成年人的保護措施，

②③正確；答案選C【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是： 《道德與法治》八年級上冊 3.2.遵守規(guī)則：規(guī)則與自由不 可分；自覺遵守規(guī)則；維護與改進規(guī)則。作業(yè)目標是：引導學生理解規(guī)則與自由之間辯證關(guān)系， 明白規(guī)則是對自由權(quán)利的規(guī)定和保障，規(guī)則要根據(jù)生活實際的變化加以調(diào)整和完善，我們要樹立規(guī)則意識， 自覺遵守規(guī)則。學習水平：B級。

科 學 素 養(yǎng)

三、情境分析題 (課后作業(yè))

疫情面前人人平等，這是眾所周知的事情。面對突如其來的疫情，每個人都應該自覺遵守 防疫相關(guān)規(guī)定，主動配合防疫人員掃碼和測量體溫的工作。然而，在西安疫情正嚴重的時候， 出現(xiàn)了一位拒不配合防疫檢查的大媽。這位大媽說自己不是平民老百姓，還說自己在美國待了7年。

請結(jié)合《社會生活離不開規(guī)則》的知識談談你對這件事的看法。

【解析】

社會正常運行需要社會秩序，社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會規(guī)則規(guī)定了社會秩序 的內(nèi)容，保障社會秩序的實現(xiàn)。因此，我們要自覺遵守規(guī)則，維護規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動準繩。

【答案】

嚴格執(zhí)行社區(qū)防疫相關(guān)規(guī)定，是抗擊新冠病毒，保障居民生命健康的有效手段，任何人都 應該自覺遵守嚴格執(zhí)行。大媽的行為擾亂了社區(qū)防疫秩序，不利于疫情監(jiān)控，是錯誤的，有害的。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3. (1+2) 1.維護規(guī)則，2.遵守 規(guī)則。作業(yè)目標是：知道維護社會秩序靠規(guī)則，我們要自覺遵守規(guī)則。學習水平：C級。

第四課社會生活講道德

第一課時作業(yè) 尊重他人 (15分鐘)

作業(yè)目標

1.通過洪兆英老師教育事跡，體會尊重的意義：尊重能夠使社會生活和諧融洽；受尊重能 增強自尊、 自信，產(chǎn)生良好心理體驗。學會欣賞他人。

2.超級女聲評委事件，學會如何尊重他人：明白尊重是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，尊重他人要平等 待人，學會換位思考。

3.通過“監(jiān)控下感人的一幕” ，學會尊重他人人格，關(guān)注、重視他人。

自 主 學 習

一、預習教材完成下列思維導圖 (課前作業(yè))

【解析】

本題用于引導學生預習，構(gòu)建基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，掌握主要基礎(chǔ)知識。學生可以通過閱讀教材 內(nèi)容， 自主完成。

【答案】

①修養(yǎng)；②尊嚴；③尊重；④前提；⑤重要特征；⑥互敬互愛；⑦平等；⑧換位

【設(shè)計意圖】

本組填空作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.1 尊重他人。作業(yè)目標： 構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，明確學習目標，掌握學習內(nèi)容。學習水平：A級。

能 力 提 升

二、選擇題 (課中作業(yè))

1.54 歲的洪兆英，已有 37 年的教齡了。她有一個獨特的教育方法： “多表揚，少批評， 不用分數(shù)衡量學生”。喜歡遲到的同學準點到校；愛做小動作的認真聽了一堂課；不愛學習的 有一次獨立完成作業(yè)……她都及時熱情地表揚。她帶的班級慢慢就變成全校最優(yōu)秀的班級。洪老師的教育方法說明了 ( )

①尊重學生就是要多表揚，不能批評學生。

②尊重學生要真誠地欣賞和贊美他們的優(yōu)點和閃光點。

③受到老師尊重能夠增強學生自尊、 自信，產(chǎn)生良好的心理體驗。

④尊重使社會和諧融洽，尊重是維系良好師生關(guān)系的前提。

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

【解析】

本題考查學生對尊重他人意義的理解，①觀點片面，②③④ 觀點正確。答案選 C。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.1 尊重他人，尊重是交往的起 點。作業(yè)目標是：知道每個人都是有尊嚴的個體，受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生成 就感。尊重是維護良好人際關(guān)系的前提。學習水平：A級。

2.某超級女聲評委，從馬來西亞出道，在臺灣發(fā)展從而立足華語歌壇，其科班出身的堅實 功底、令人驚艷的實力嗓音、寬廣的音域、純熟的技巧以及完美的感情注入而備受華語樂壇肯定，但是，她對參賽歌手極其苛刻，她也因太過毒舌被網(wǎng)友抵制，以至于事業(yè)受阻，很少再露 面。這啟發(fā)我們 ()

A.只要自己足夠優(yōu)秀，就有資格傲視天下。

B.人與人之間要相互關(guān)愛。

C.每個人都是有尊嚴的，要相互尊重平等待人

D.要與人處好關(guān)系，不能得罪人。

【解析】

本題考查學生對尊重他人的理解，尊重他人要平等待人。A、D觀點錯誤 B與題干無關(guān)。

答案選 C

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.1 尊重他人，要平等待人。作 業(yè)目標是：知道尊重他人是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，每個人的人格尊嚴是平等的，要學會尊 重他人。學習水平：B級。

科 學 素 養(yǎng)

三、情景分析題 (課后作業(yè))

在一段普普通通的監(jiān)控下，卻發(fā)生了一幕感人的事情：一個外賣員在送餐時，似乎沒有 聯(lián)系上房主人，于是他把外賣留在門把手上。然而，這一幕卻被附近的一個乞丐看到了，他經(jīng) 過一番糾結(jié)后，拿起門把手上的面包就開始狼吞虎咽起來。沒吃幾口，從旁邊走來一位紅衣男 子。對于紅衣男子脫口而出的謾罵，乞丐只能蜷縮在墻角，不停的道歉。門外的吵鬧聲驚動了 房內(nèi)的主人，他走了出來。紅衣男子向他描述了事情的經(jīng)過，并將剩余的面包遞了過去。房主 感謝并送走紅衣男子后，攔下準備離開的乞丐，將剩余的面包遞給了他，回屋端來一張小板桌， 遞上一個小板凳，又拿來一瓶飲料讓乞丐坐下來，安心吃面包，乞丐不停的鞠躬感謝。房主坐 在門檻上與乞丐邊吃邊聊，還不停的問乞丐夠不夠，仿佛朋友一樣。乞丐吃飽后準備離開，又 被房主攔了下來，房主看到乞丐光著腳，身上的衣服破爛不堪，回房把自己的衣服鞋子拿來讓 乞丐穿上。看到這段監(jiān)控視頻，許多網(wǎng)友留言： “感動到流淚”。

(1) 請你談談為什么網(wǎng)友們會“感動到流淚”？

(2) 說一說生活中我們應該如何尊重他人？

【解析】

材料體現(xiàn)了房主對乞丐的關(guān)懷和尊重。房主能夠平等對待乞丐，關(guān)注乞丐的衣服和鞋子， 關(guān)心乞丐有沒有吃飽，這些都是我們尊重他人的具體表現(xiàn)。

【答案】

(1) 房主平等待人，對乞丐的關(guān)心和尊重，讓人內(nèi)心充滿溫暖，感動到流淚。

(2) ①尊重他人要積極關(guān)注、重視他人。需要考慮他人的感受，認真對待他人，給予他 人應有的適當?shù)年P(guān)注。

②尊重他人要平等對待他人。要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對所有人一視同仁。

③尊重他人要學會換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，將心比心，體會他人感受，理解他 人難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

④尊重他人，要善于欣賞、接納他人。

【設(shè)計意圖】以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是《道德與法治》八年級上冊：4.1 尊重他人，作 業(yè)目標是：知道尊重他人是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，每個人的人格尊嚴是平等的，要學會尊 重他人，關(guān)注、重視他人。學習水平：C級。

第二課時作業(yè) 以禮待人 (20分鐘)

作業(yè)目標

1.通過少年回禮榜樣行為，認識文明禮貌是一個人的良好品質(zhì)體現(xiàn)，講文明懂禮貌更能贏 得他人的尊重和認可，增強學生講文明懂禮貌意識。

2.通過班級文化建設(shè)活動探究，認識文明有禮能促進社會和諧，體現(xiàn)國家形象，樹立講文 明懂禮貌意識。

3.通過外國球員行為分析，明白尊重是交往的起點，待人禮為先，任何人都應該學會平等 待人，換位思考；與人相處以禮相待，只有互相尊重才能建立起真正的友誼。

4.通過合作探究活動，全面了解文明有禮的表現(xiàn)，懂得如何做到文明有禮，把文明有禮內(nèi) 化于心外化于行。

自 主 學 習

一、預習教材完成下列思維導圖 (課前作業(yè))

【解析】

本題用于引導學生預習，構(gòu)建基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，掌握主要基礎(chǔ)知識。學生可以通過閱讀教材 內(nèi)容， 自主完成。

【答案】

①語言文明、②儀表端莊、③舉止文明；④立身處世；⑤思想道德；⑥文明有禮；⑦形象 ；

⑧謙和；⑨整潔；⑩社會實踐生活

【設(shè)計意圖】

本組填空作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.2 以禮待人。作業(yè)目標： 構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，明確學習目標，掌握學習內(nèi)容。學習水平：A級。

能 力 提 升

二、選擇題 (課中作業(yè))

1.2021 年 7 月，一段小視頻感動全國網(wǎng)友，大家紛紛點贊：遼寧沈陽一車主在斑馬線前停車 禮讓行人，一個與家長同行的少年停下腳步，在斑馬線上紳士般的脫下帽子，深深地回了一個

90 度鞠躬禮。網(wǎng)友點贊少年是因為 ( )

①少年的行為懂得尊重、謙讓，具有良好的品質(zhì)

②文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，贏得他人尊重與認可

③少年的行為與一般人不同，人們感到新奇

④少年自覺遵守交通規(guī)則，有規(guī)則意識

A. ①② B. ③ ④ C. ② ③ D. ② ④

【解析】

本題考查學生對文明有禮的意義認識，文明禮貌是一個人的良好品質(zhì)體現(xiàn)，講文明懂禮貌 更能贏得他人的尊重和認可。①②觀點正確。答案選 A

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是《道德與法治》八年級上冊 4.2 以禮待人：待人禮為先。作業(yè) 目標是：認識到文明有禮的意義，明確文明禮貌是一個人的良好品質(zhì)體現(xiàn)，講文明懂禮貌更能 贏得他人的尊重和認可，增強學生講文明懂禮貌的自覺性。學習水平：A級。

2．城東中學開展班級文化建設(shè)活動，學校把“講文明話、辦文明事、做文明人……”， 制成標語張貼在每一個教室中。這是因為文明有禮( )

①是一個人立身處世的前提 ②能夠促進社會和諧

③體現(xiàn)國家形象 ④是提高學生學習成績的保障

A. ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

【解析】

本題考查學生對文明有禮的意義認識，學校張貼文明有禮標語是為了培養(yǎng)學生講文明懂禮

貌，提高學生素質(zhì)。④觀點夸大文明有禮的作用，①②③ 觀點正確。答案選A

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是《道德與法治》八年級上冊 4.2.以禮待人。作業(yè)目標是：認 識到文明有禮的意義，明確認識文明有禮促進社會和諧，體現(xiàn)國家形象，樹立講文明懂禮貌意 識。學習水平：A級。

3.在一場中外高中生籃球友誼賽上，一名外國學生球員，面對中方防守隊員的防守時，忽 然模仿 NBA球星的行為：把籃球砸向防守隊員的頭上，待籃球反彈回來后再繼續(xù)運球進攻。這

個動作引起同學們激烈的爭論，你認為下面觀點正確的有： ( )

①我們應該學會欣賞他人，該外國球員技術(shù)高超，動作瀟灑。

②每個人都是有尊嚴的個體，只有相互尊重，才能建立真正的友誼

③中方球員應該以牙還牙，給與還擊。

④任何人都應該學會平等待人，換位思考，外方球員行為不當，應該向?qū)κ值狼浮?/p>

A. ① ② B.② ③ C. ③ ④ D. ② ④

【解析】

本題考查學生對尊重他人，禮貌待人的理解，外國球員行為缺少對對手的尊重，是不禮貌 行為。①與題意不符，③觀點錯誤。答案選 D。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.社會生活講道德：1.尊重他

人，2.以禮待人。作業(yè)目標是：知道尊重是交往的起點，待人禮為先，任何人都應該學會平等 待人，換位思考；與人相處以禮相待，只有互相尊重才能建立起真正的友誼。學習水平：B級。

科 學 素 養(yǎng)

三、合作探究 (課后作業(yè))

開展研學活動，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、 對人民的熱愛之情，促進書本知識與社會實踐深度融合。為此，我校近期將組織八年級同學，到來安紅色教育基地開展為期一周的研學活動，參觀紅色景點，與當?shù)匦值軐W校開展聯(lián)誼活動。

為了兩校聯(lián)誼活動順利開展，八 (1) 班班主任在帶隊老師的倡議下，準備召開一次以文 明有禮為主題的班會，請你完成下列任務：

(1) 確定主題：請你為本次主題班會活動擬定一個主題。

(2) 現(xiàn)象反思：我們的生活中有哪些禮貌、禮儀缺失的現(xiàn)象，請你列舉兩例。

(3) 明理踐行： “文明有禮，從我做起” 。做一個文明有禮的人，中學生應做到哪些？

【解析】

背景材料 ∶我校八年級一班準備為兩校聯(lián)誼活動順利開展，召開一次以文明有禮為主題的 班會， 目的是引導學生學會尊重，待人有禮。

本題有三小問。第一小問為開放性試題，確定主題應緊扣文明有禮。語句簡潔明了，通順對稱 即可。第二小問考查生活中文明缺失的現(xiàn)象，需要運用“文明有禮”的表現(xiàn)來回答。第三小問 的設(shè)問主體是中學生，需要運用課本關(guān)于如何做到“文明有禮”這一內(nèi)容。

【答案】

(1)講文明重禮儀，展示城東風采；文明參觀禮貌交友，知行合一，不負研學之行。

(2)如穿著另類、語言粗魯、公共場所大聲喧嘩、亂扔垃圾和廢棄物、隨地吐痰等。

(3) ①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明；②做文明有禮的人，要儀表整潔，舉 止端莊；③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行；④我們要從小 事做起，從細節(jié)做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人；⑤我們要影響和帶動身邊的人，共 同創(chuàng)建文明有禮的社會風氣。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.2 以禮待人，作業(yè)目標是：文 明有禮的表現(xiàn)、如何做到交明有禮。學習水平：C級。

第三課時作業(yè) 誠實守信 (20分鐘)

作業(yè)目標

1.通過習主席關(guān)于誠信的講話，認識到誠實守信是中華民族傳統(tǒng)美德，也是當今社會公民 個人層面的重要價值準則。

2.通過海爾張瑞敏的故事，認識到誠信不僅是一個人的可貴品質(zhì)，也是企業(yè)的無形資產(chǎn)， 領(lǐng)會誠信的意義。

3.通過男孩誠信擔當?shù)墓适?，啟迪學生自覺踐行誠信，勇于認錯主動擔當。

4.通過小欣悅的故事，認識到社會生活的復雜性，遵循倫理原則和法律要求， 學會運用誠信智慧，

5.通過失信懲戒案例分析，全面理解誠信意義，失信后果。自覺樹立誠信意識，形成誠實 守信的良好品質(zhì)。

自 主 學 習

一、預習教材完成下列思維導圖 (課前作業(yè))

【解析】

本題用于引導學生預習，構(gòu)建基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，掌握主要基礎(chǔ)知識。學生可以通過閱讀教材 內(nèi)容， 自主完成。

【答案】

①道德；②民法；③誠信；④無形資產(chǎn)；⑤社會文明；⑥真誠；⑦誠信智慧；⑧ 倫理；

⑨誠實守信；⑩見利忘義

【設(shè)計意圖】

本組填空作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信。作業(yè)目標： 構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，明確學習目標，掌握學習內(nèi)容。學習水平：A級。

能 力 提 升

二、選擇題 (課中作業(yè))

1.習近平曾在北京大學師生座談會上說：中華文化強調(diào)“言必信，行必果”、“人而無信 不知其可也”等等。像這樣的思想和理念，不論過去還是現(xiàn)在，都有其鮮明的民族特色，有其 永不褪色的時代價值。這說明 ( )

①只有中華民族才講誠實守信 ②誠實守信是中華民族傳統(tǒng)美德

③中國古代與當今一樣人人講誠信 ④誠信是公民個人的一個重要行為準則 A.①② B.②④ C.①③ D.③④

【解析】

本題主要考查學生對誠信意義的理解。誠實守信是中華民族傳統(tǒng)美德，也是當今社會公民 個人層面的一條重要價值準則。②④觀點正確，①③觀點片面。答案選 B。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信。

誠信無價。作業(yè)目標是：領(lǐng)會誠實守信是中華民族傳統(tǒng)美德，也是當今社會公民個人層面的 一條重要價值準則。學習水平：A級。

2.張瑞敏是海爾集團首席執(zhí)行官。一天，他的一位朋友來買冰箱，居然發(fā)現(xiàn)冰箱有很多問

題，朋友走后他派人檢查冰箱，發(fā)現(xiàn) 400 多臺冰箱有 76 臺存在問題。有員工建議便宜賣給職 工算了，張總卻說： “我要是把這 76 臺冰箱買了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)出 760 臺問題 冰箱。 ”他宣布把這 76 臺冰箱全部砸爛，誰生產(chǎn)的誰來砸。 ……三年后，海爾人捧回了我國 冰箱行業(yè)的第一塊國家質(zhì)量金獎的獎牌。這個故事告訴我們 ( )

①海爾有錢，不在乎 76臺冰箱損失。

②誠信已成為社會上每個人的價值追求

③人無信不立，誠信無價 ，誠信是一個人安身立命之本

④誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)，只有堅持誠信經(jīng)營才能贏得企業(yè)良好的信譽和形象

A.①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

【解析】

本題主要考查學生對誠信意義的理解。誠實守信不僅是做人的準則，也是企業(yè)的準則。③

④觀點正確，①②觀點片面。答案選 D。 【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信，誠信無價。作業(yè)

目標是：領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，認識誠實守信對個人，對企業(yè)經(jīng)營的意義。學習水平： B 級。

3.一名男孩騎車上學途中，意外地擦到了一輛停在路邊的轎車，車主不在現(xiàn)場，又沒留電 話號碼。有路人說維修費很高，讓他趕緊離去，但他認為自己應該為車輛損失負責。于是他寫張紙條向車主說明情況并留下聯(lián)系方式。車主后來找到這名同學要求他賠償一元。車主說自己

將承擔剩余的維修費用，作為對男孩的獎勵。對這件事你的看法是 ( )

①男孩太傻，不聽路人勸說，給自己找麻煩。

②車主家里很有錢，不忍心讓一名小孩賠錢。

③誠信無價，車主只要一元賠償是對男孩誠實守信的肯定。

④誠信是一個人安身立命之本，我們要樹立誠信意識，勇于認錯主動擔責。 A.①② B.③④ C. ①③ D. ②③

【解析】

本題主要考查學生踐行誠信的理解，誠信無價，講誠信，敢擔當是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)，值 得贊揚鼓勵。①②觀點錯誤，③ ④ 觀點正確。答案選 B。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信，踐行誠信。作業(yè) 目標是：領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任， 努力做誠實的人。學習水平：B級。

4.八歲女孩小欣悅身患絕癥雙目失明，作為小旗手，她有一個夢想：去一趟北京，看看天 安門上飄起的五星紅旗。為給小欣悅圓夢，吉林長春兩千多人用愛心精心編織了一個美麗的謊

言：模擬天安門升國旗場景。這個故事告訴我們 ( )

A.要誠實守信，大人們不應該對小孩撒謊

B.社會生活是復雜的，誠實守信是做不到的

C.恪守誠信要運用誠信智慧，遵循倫理原則和法律要求

D.只要對別人沒有傷害就可以不要誠實守信

【解析】

本題主要考查學生對踐行誠信的理解。講誠信，要學會運用誠信智慧，解決現(xiàn)實生活中的 誠信沖突。C觀點正確。答案選 C。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信：踐行誠信。作業(yè) 目標是：正確認識社會生活的復雜性，學會運用誠信智慧，解決現(xiàn)實生活中的誠信沖突。

科 學 素 養(yǎng)

三、情景分析題 (課后作業(yè))

市民張先生計劃攜妻子、女兒去泰國旅游，在購買機票時，發(fā)現(xiàn)自己被列入了銀行的黑名 單。原來，李先生因信用卡透支超期，且長期沒還，被銀行納入“失信黑名單”。銀行告知他， 他之后將不能在銀行貸款，不能辦理信用卡，不能開公司，不能乘坐動車、飛機?！罢媸且惶?失信，處處受限” 。信用，已經(jīng)成為人們的另一張“身份證”。

(1) 結(jié)合張先生的遭遇，談談你對恪守誠信重要性的認識

(2) 請說說我們應該怎樣做一個誠實守信的好公民。

【解析】

本題材料列舉了失信的不利后果，意在警示學生要樹立誠信意識，第一問要把課本知識與 材料結(jié)合談誠實守信的意義。第二問依據(jù)課本知識回答出踐行誠信的個人行為要求即可。

【答案】

(1) 張先生的失信行為導致他的一系列社會生活受阻告訴我們：

①誠信無價，誠實守信不僅是公民的一個道德準則，也是一項重要的民法原則。

②誠信是一個人安身立命之本，誠實守信之才能贏得信任，失信之人必然在生活中處處碰

③誠信也是企業(yè)的無形資產(chǎn)，只有誠信經(jīng)營才能塑造良好的企業(yè)信譽和形象。

④誠信促進社會文明、國家希望，只有廣大社會成員以誠相待、以信為本，才能提高我們 國家的形象和聲譽，增強國家文化軟實力。

(2) ①樹立誠信意識，真誠待人，信守承諾；勇于認錯，主動擔責。②運用誠信智慧。 遵守倫理原則和法律要求，既恪守誠信的要求，又尊重他人隱私。③珍惜個人的誠信記錄。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信，踐行誠信。作業(yè) 目標是：考查學生對誠信意義的理解；對踐行誠信原則的具體要求的理解。樹立誠信意識，把 誠實守信內(nèi)化于心外化于行。學習水平：C級。

第五課 做守法的公民

第一課時作業(yè) 法不可違 (15分鐘)

作業(yè)目標

1.通過對習主席引用的古代法治思想分析，了解法律是規(guī)范人們行為標準，評價人們行 為是否合法的剛性規(guī)則，樹立法不可違意識。

2.通過具體案例分析，了解違法的三種類型及其區(qū)別。

3.通過案例分析，認識違法與違紀的區(qū)別，懂得違法無小事。

4.通過設(shè)置情景，引導學生認識到：什么是違法行為，什么是犯罪行為，時刻要警惕身邊 的違法行為。

自 主 學 習

一、預習教材完成下列思維導圖 (課前作業(yè))

【解析】

本題用于引導學生預習，構(gòu)建基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，掌握主要基礎(chǔ)知識。學生可以通過閱讀教材 內(nèi)容， 自主完成。

【答案】

①最剛性；②不違法；③社會；④民事違法；⑤行政違法；⑥刑事違法；⑦民事；⑧民事 責任；⑨行政；⑩刑事； 刑罰； 依法

【設(shè)計意圖】

本組填空作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.1 法不可違。作業(yè)目標：構(gòu)建 知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，明確學習目標，掌握學習內(nèi)容。學習水平：A級。

能 力 提 升

二、選擇題 (課中作業(yè))

1.習近平在論述依法治國，建設(shè)社會主義法治國家時，引用了唐朝王勃《上劉右相書》的 觀點：法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。習主席引用這一觀點旨在說明 ( )

①法律是最剛性的社會規(guī)則

②法律能夠解決社會生活中的一切矛盾

③法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩

④法律為人們的行為提供一個模式、標準或方向

A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

【解析】

本題考查法律的作用和特點。②觀點錯誤；①③④ 正確。答案選 C。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.1 法不可違:違法無小事。作 業(yè)目標是：了解法律是規(guī)范人們行為標準，評價人們行為是否合法的剛性規(guī)則。學習水平：A 級。

2.駕駛員張某為了趕時間，在道路上超速行駛，被執(zhí)勤交警當場抓獲。依據(jù)《中華人民共

和國道路交通安全法》的規(guī)定，欒某被罰款 200元，記 6 分。張某的行為( )

①屬于民事違法行為

③屬于行政違法行為

A．①②③

C．①②④

【解析】

②破壞了社會規(guī)則

④擾亂了公共秩序

B．①③④

D．②③④

本題考查的是違法行為的分類及危害?！吨腥A人民共和國道路交通安全法》屬于行政法律， 違反交規(guī)，屬于行政違法行為，③正確；違反交規(guī)，會影響社會秩序、破壞社會規(guī)則，②④符 合題意。答案選D。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.1 法不可違。作業(yè)目標是：區(qū) 別民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。學習水平：A級。

3.下列屬于違法行為的是( )

①初中生小王多次對低年級同學進行毆打和辱罵。

②小張沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常遲到、曠課

③初中生小吳每天早讀都到校抄襲同學作業(yè)

④無業(yè)游民韓某在網(wǎng)上散布虛假疫情信息被處拘留 10 日

A．①③

C．③④

B．①④

D．①②

【解析】

本題考查的是對違法行為的理解，辱罵、毆打他人，散布謠言，都是違反治安管理處罰法 的行為，經(jīng)常遲到、曠課、抄襲作業(yè)，都屬于《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的不良行為，①④符合題意，答案選 B。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.1 法不可違。作業(yè)目標是：知 道什么是違法行為，違法行為的類別，懂得違法無小事。學習水平：A級。

科 學 素 養(yǎng)

三、情景分析題 (課后作業(yè))

社會青年薛某某經(jīng)常與社會閑雜人員混在一起，動輒毆打他人， 曾被公安機關(guān)拘留 10

天，但薛某某仍不吸取教訓。一天，薛某某潛入某單位盜竊被抓獲，人民法院依法判處薛某 某有期徒刑 3 年。

(1) 薛某某毆打他人和潛入某單位盜竊的行為分別屬于哪一類違法行為？

(2) 薛某某的變化過程告訴我們什么道理？

【解析】

本題第一問考查一般違法行為和犯罪行為之間的區(qū)別。違反民法和行政法，社會危害性相 對較輕的，是一般違法行為。違反刑法，具有嚴重社會危害性，是嚴重違法行為，又叫犯罪行為。第二問本題考查一般違法行為與犯罪行為之間的聯(lián)系。

【答案】

(1)薛某某毆打他人的行為屬于一般違法行為；潛入某單位盜竊的行為屬于違法犯罪行 為。

(2) 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法犯法行為的人，若不及時改 正，發(fā)展下去就會導致犯罪

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.1 法不可違。作業(yè)目標是：知 道什么是違法行為，什么是犯罪行為，懂得違法無小事，要警惕身邊的違法行為。學習水平： B 級。

第二課時作業(yè) 預防犯罪 (15分鐘)

1.通過案例分析，了解犯罪的基本特征。了解一般違法與犯罪的區(qū)別，增強自我防范意 識。

2.通過情景設(shè)置，引導學生認識到不良行為、一般違法行為不加控制，就會演變成犯罪行 為。要樹立法不可違的觀念，杜絕不良行為加強自我防范。

自 主 學 習

一、預習教材完成下列思維導圖 (課前作業(yè))

【解析】

本題用于引導學生預習，構(gòu)建基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，掌握主要基礎(chǔ)知識。學生可以通過閱讀教材 內(nèi)容， 自主完成。

【答案】

①犯罪；②刑罰；③犯罪；④嚴重社會；⑤刑法；⑥刑罰；⑦嚴重社會危害性；⑧刑事違 法性；⑨應受刑罰處罰性；⑩刑罰； 犯罪； 不良； 法治觀念。

【設(shè)計意圖】

本組填空作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.2 預防犯罪。作業(yè)目標： 構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，明確學習目標，掌握學習內(nèi)容。學習水平：A級。

能 力 提 升

二、選擇題 (課中作業(yè))

1.2019 年 5 月 9 日，備受社會關(guān)注的女乘客陳某掌摑公交車司機一案在?？谑心橙嗣穹?院開庭審理并當庭宣判，被告人陳某被判處有期徒刑4 年。對此，以下說法不正確的是

A. 陳某行為具有嚴重社會危害性 B. 陳某行為是一般違法行為

C. 陳某行為違反了刑法是犯罪行為 D. 其行為應受到刑罰處罰

【解析】

本題考查犯罪行為的特征。設(shè)問要求指出不正確的說法，陳某行為觸犯了刑法，構(gòu)成了犯 罪。答案選 B

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.2 法不可違，預防犯罪。作業(yè) 目標是：了解罪與罰，理解犯罪的基本特征。學習水平：B級。

2.大學生小閆發(fā)現(xiàn)自家大門外有個鳥窩，和朋友架了個梯子將鳥窩里的 12 只鳥 (燕隼， 國家二級保護動物) 掏了出來，養(yǎng)了一段時間后售賣，后又掏 4 只。記者獲悉，小閆和他的朋友小王分別犯非法收購、獵捕珍貴、瀕危野生動物罪等，一審分別被判刑 10 年半和10 年，并 處罰款。對此，你是怎么認識的 ()

①掏個鳥窩是小事，法官們小題大做，判的太重了。

②違法無小事，我們要認真學習法律知識警惕身邊違法行為。

③小閆、小王的行為危害性不大，只能算一般違法行為。

④獵捕珍貴、瀕危野生動物，已經(jīng)觸犯了刑法，構(gòu)成犯罪。

A. ①② B. ② ④ C. ① ③ D. ③ ④

【解析】

本題考查公民的法律意識。公民要學法、懂法、守法、用法、尊法，增強法治觀念。違法 無小事，所以①錯誤，②正確。根據(jù)我國刑法規(guī)定，獵捕珍貴、瀕危野生動物，構(gòu)成瀕危野生動物罪，所以③錯誤，④正確。答案選 B

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.2 法不可違，預防犯罪。作業(yè) 目標是：了解一般違法與犯罪的區(qū)別，增強自我防范意識。學習水平：B級。

科 學 素 養(yǎng)

三、情景分析題 (課后作業(yè))

王明的父母經(jīng)營一家個體飯店，沒時間過問他學習和生活，逐漸迷戀網(wǎng)吧，變得無心上學。 經(jīng)常遲到曠課，還多次不服管教，擾亂課堂秩序，學校對他進行記過處分。上學期王明與幾個在網(wǎng)吧結(jié)識的“兄弟”一起勒索幾名小學生，公安機關(guān)對他們實行了拘留三天的處罰。王明沒有因此而改過，還是經(jīng)常與這幫“兄弟”糾集在一起鬧事。這次，在勒索過程中把一個小學生 打成重傷，他被人民法院判處有期徒刑兩年。

(1) 根據(jù)材料分析，王明哪些行為是一般違法行為？哪些是犯罪行為？

(2) 王明的經(jīng)歷告訴我們應該怎樣加強自我防范，遠離違法犯罪？ 【解析】 (1) 考查一般違法行為與犯罪行為的區(qū)別。

(2) 考查的是青少年如何預防犯罪的知識。依據(jù)教材知識作答即可。

【答案】 (1) 一般違法行為：勒索小學生；犯罪行為：糾集鬧事，勒索致人重傷。

(2) ①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。②需要我們杜絕不良行為。

③增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。④從小事做起，避免沾染 不良習氣，謹慎交友等。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.2 法不可違，預防犯罪。作業(yè) 目標是：了解一般違法與犯罪的區(qū)別，樹立法不可違的觀念，杜絕不良行為加強自我防范。學 習水平：C級。

第三課時作業(yè) 善用法律 (15分鐘)

作業(yè)目標

1.通過日常生活形象分析，懂得遇到侵害要依法求助，自覺樹立法治意識。

2.通過日常民事糾紛的案例分析，分清訴訟的三種類型，理解訴訟是解決糾紛應對侵害的 最正規(guī)、最權(quán)威手段。

3.通過校園霸凌事件分析，知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、 社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，學會智斗犯罪，提高運用法律的能力。

4.通過創(chuàng)設(shè)情景合作探究，培養(yǎng)學生對所學法律知識的理解和運用。掌握獲得法律幫助和 維護合法權(quán)益的方式和途徑，做到有勇有謀應對違法犯罪。

自 主 學 習

一、預習教材完成下列思維導圖 (課前作業(yè))

【解析】

本題用于引導學生預習，構(gòu)建基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，掌握主要基礎(chǔ)知識。學生可以通過閱讀教材內(nèi)容， 自主完成。

【答案】

①法律救助；②法律服務所；③法律援助中心；④公安；⑤人民檢察院；⑥法定程序；⑦民事；⑧行政；⑨刑事；⑩訴訟； 依法；正當防衛(wèi)； 機智靈活。

【設(shè)計意圖】

本組填空作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.3 善用法律。作業(yè)目標： 構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，明確學習目標，掌握學習內(nèi)容。學習水平：A級。

能 力 提 升

二、選擇題 (課中作業(yè))

1.近日，全椒某高檔樓盤開始交房，付出半輩子汗水的房主們滿懷欣喜地拿到新房鑰匙。 然而，迎接他們的卻是一個大大的“坑” ，房主們發(fā)現(xiàn)所謂的精裝房：客廳滲水，墻壁不平， 水管質(zhì)量差，水龍頭出水小，刮風下雨房間進水……憤怒的業(yè)主們，聚集了上千人涌向售樓部

討說法。下面是房主們提出的各種維權(quán)方法，你認為正確的維權(quán)方案是 ( )

A.房主老王說讓開發(fā)商退給每戶 2 萬元作為補償，否則砸爛他的售樓部

B.老李說我們?nèi)w戶主統(tǒng)一行動，每天都來售樓部集會抗議，讓他交不了房 C.唐女士說，我們要到縣政府上訪，圍堵政府大樓，讓政府出面解決

D.學生小譚提出要尋求法律服務機構(gòu)收集樓盤質(zhì)量問題證據(jù)，走司法途徑解決

【解析】

本題考查學生法律意識現(xiàn)狀，通過日常生活形象分析，明確遇到侵害要依法求助，用合法 手段維權(quán)。答案選 D。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是《道德與法治》八年級上冊：5.3 善用法律：遇到侵害依法求助。 作業(yè)目標是：懂得遇到侵害要依法求助， 自覺樹立法治意識。學習水平：A級。

2. 市民陳先生家住六樓，今年八月份發(fā)現(xiàn)自家客廳的吊頂漏水，數(shù)千元的裝修全部報廢。 經(jīng)過排查發(fā)現(xiàn)是七樓鄰居王先生家的廚房下水管破裂，導致嚴重滲水。為此，陳先生要求樓上的鄰居賠償自家吊頂修復的損失。而七樓王先生認為下水管破裂并非他主觀故意的，拒絕賠償。

于是，陳先生一紙訴狀講鄰居告上法院。陳先生發(fā)起的訴訟是 ( )

A. 民事訴訟

C. 行政訴訟

B.刑事訴訟

D.一般訴訟

【解析】

本題考查訴訟的分類。題中涉及的是財產(chǎn)損失的賠償問題，是侵犯他人民事權(quán)利的行為， 所以該訴訟為民事訴訟。答案選 A。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是《道德與法治》八年級上冊：5.3 善用法律。作業(yè)目標是：懂 得遇到侵害要依法求助，分清訴訟的三種類型。學習水平：A級。

3.初中女生小雨被兩名女孩從西安城北“擄 ”到朱雀門附近,在一小區(qū)內(nèi),遭到三女一男 一個多小時的毆打,遍體鱗傷。此事經(jīng)過華商報報道后,警方及時介入,并在一天后將 4 名嫌疑

人抓獲。隨后,這 4 名嫌疑人被刑拘。面對校園暴力我們正確的做法是 ( )

①人不犯我我不犯人，受到欺凌就一定要打回去。

②受到非法侵害要依法求助及時報警。

③退一步海闊天空，遇事忍一忍。

④要善于斗爭，在保全自己、減少傷害前提下，借助家長、老師或社會力量。

A. ① ③ B. ② ④ C. ② ③ D. ① ④

【解析】

本題考查的是公民維權(quán)的相關(guān)知識。在合法權(quán)利被侵害時，既要勇于維權(quán)，又要善于維權(quán)， 應采取合法的方式，運用法律手段來維權(quán)，要保護自己不受到傷害。所以②④觀點正確。答案 選 B。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 5.3 善用法律：有勇有謀，應對 違法犯罪。作業(yè)目標是：知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保 護和司法保護的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，學會智斗犯罪， 提高運用法律的能力。學習水平：B級。

科 學 素 養(yǎng)

三、合作探究 (課后作業(yè))

八年級學生馮明和李超上學途中，經(jīng)過一十字路口時，馮明被闖紅燈的小汽車刮倒在地， 動彈不得(后經(jīng)診斷，馮明手臂骨折)。司機停車后見是學生，又看四周沒有監(jiān)控，便要開車逃逸。李超沒有強行上前攔車，而是記下車牌號，再察看馮明傷情，并向路人求助報警。后經(jīng)交 警調(diào)查，找到了肇事司機。在交警的協(xié)調(diào)下，雙方欲協(xié)商解決，但在賠償金方面未能達成共識。 于是馮明家人找了律師，在律師的幫助下，將肇事司機告上法庭。最終法院判決肇事司機承擔 全部責任。

⑴ 請你從法律角度簡要評析案例中司機的行為。

⑵材料中馮明及其家人嘗試通過哪些途徑來維護自己的合法權(quán)益？

⑶ 李超面對事故的舉動受到了老師和家長們的贊賞。你覺得他的行為贊在哪里，請簡要 說明。

【解析】

(1) 本題是評析類主觀題，從法律角度設(shè)問，一般從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個方面作答，依據(jù)材料和教材知識，該司機行為是一般違法行為，有社會危害性。

(2)該問考查的是公民的維權(quán)途徑。依據(jù)教材知識作答即可。

(3)該問考查的是善于同違法犯罪作斗爭的相關(guān)知識。由案例可知，李超沒有與肇事司 機正面沖突，而是選擇記下車牌并報警，既懲治了違法者，又保全了自己，是善于斗爭的表現(xiàn)。

【答案】

⑴是違反治安管理的行為(一般違法行為)。這種行為妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利，具 有社會危害性。

⑵向公安機關(guān)控告、請律師幫助、訴訟。

⑶ 李超在面對違法行為時，采取了機智靈活的方式，記下了車牌，察看小明傷情。再向 路人求助報警，在減少傷害的前提下，巧妙地借助了他人的力量，同違法犯罪作斗爭。值得贊賞。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊第五課做守法公民。本題涉及 5.1違法類型，5.3 善用法律。作業(yè)目標是：綜合考查學生對所學法律知識的理解和運用。掌握獲 得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，做到有勇有謀應對違法犯罪。學習水平：C級。

第二單元《遵守社會規(guī)則》單元質(zhì)量檢測

( 測試時間 50 分鐘 總分 70 分)

一、單選題 (15 2 = 30 分)

1．在社會生活中有許多規(guī)定，如“中學生守則”“交通規(guī)則”“安全生產(chǎn)規(guī)則”“足球 規(guī)則”“市場規(guī)則”等。制定這些的原因是 ( )

A．人們的自覺性太差，都不能約束自己的行為

B．社會規(guī)則比道德、法律更有效

C．維護良好秩序就必須限制人們的自由

D．社會公共生活秩序需要規(guī)則維護

【解析】

本題考查社會規(guī)則的作用。A.觀點片面。規(guī)則劃定自由邊界，是對自由的保障，道德和法 律都是維護社會秩序的規(guī)則，B和C觀點錯誤；答案選 D。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊，3.1 社會生活有秩序。作業(yè)目 標是：理解維護秩序需要靠規(guī)則，社會規(guī)則保障社會秩序?qū)崿F(xiàn)。學習水平：A級。

2.自從高鐵霸座男事件發(fā)生后，公交霸座姐，霸座哥，霸座大媽屢見報端，引發(fā)人們對維

護公共秩序的廣泛探討，下列觀點你認為正確的有 ( )

①公共交通大家同樣花錢，就應該誰先到誰先坐

②公交公司應該完善乘車規(guī)則，明確公交秩序內(nèi)容

③國家要立法加大對違反公共秩序行為的刑事處罰力度

④公民要加強自身道德修養(yǎng)，加強自律敬畏規(guī)則

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【解析】

本題考查社會秩序的維護，社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)，遵守社會規(guī)則需要他律和自律。

①觀點片面；違反公共秩序行為屬一般違法行為不構(gòu)成刑事犯罪③觀點錯誤；答案選 C。 【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.1 維護秩序，3.2 遵守秩序， 5.2 預防犯罪。作業(yè)目標是：理解維護秩序需要靠規(guī)則，公民要加強自律，自覺遵守社會規(guī)則。了解一般違法與犯罪的區(qū)別。學習水平：B級。

3．“預防新冠病毒八條守則”是中國人民在抗疫實踐中總結(jié)出來的成功經(jīng)驗，可是，我 們的醫(yī)療援助人員在對歐洲某國進行抗疫指導時，卻遭到了部分議員的抗議，他們認為“八條

守則”侵犯了他們的人身自由。對“規(guī)則與自由”關(guān)系的理解，正確的有 ( )

①社會規(guī)則劃定了自由的邊界

②建立規(guī)則必然限制自由

③自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束

④社會規(guī)則是人們享有自由的保障

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

【解析】

本題考查規(guī)則與自由的關(guān)系，規(guī)則是對自由的確定和保障，沒有絕對的自由。②錯誤。

①③④ 正確，答案選 D。 【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.2 遵守規(guī)則。作業(yè)目標是：理 解自由與規(guī)則不可分， 自由是規(guī)則的邊界也是規(guī)則的保障。學會正確處理自由與規(guī)則的關(guān)系。 學習水平：A 級。

4.2020 年12 月 26日，全國人大常委會會議表決通過刑法修正案 (十一) 。修改后的刑 法調(diào)整了刑事責任年齡：12 至 14 歲未成年人故意殺人等犯罪不再免刑責。對社會強烈關(guān)注的未成年人違法犯罪問題作出回應，推動破解未成年人違法犯罪“處置難”問題。對此正確認識 是 ： ( )

①社會規(guī)則應根據(jù)實際生活的變化加以調(diào)整和完善

②從此以后未成年人違法都要受到刑法處罰了

③我國不再對未成年人進行特別的法律保護了

④此舉有利于維護社會公平正義和社會安定

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

【解析】

本題通過刑法關(guān)于未成年人犯罪的刑事責任年齡調(diào)整，考查學生對社會規(guī)則改進的理解。 刑法修正相關(guān)內(nèi)容是根據(jù)社會生活的變化對刑法的調(diào)整和完善，目的是為了維護社會公平正義和社會安定，①④ 正確。國家對未成年人的保護政策并沒有改變，因此，③錯誤。只有犯罪 行為才受到刑法處罰， ②錯誤。答案選 C。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.2 遵守規(guī)則；5.1 法不可違； 5.2 預防犯罪。作業(yè)目標是：理解規(guī)則不是一成不變，要根據(jù)實際生活變化而調(diào)整和完善；了 解罪與罰，明確認識違法無小事，警惕身邊的違法行為。學習水平：B級。

5.近日“南通城管圍搶老人甘蔗”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳，看完這段視頻之后啊，真是有種 說不出的感覺，對付一個手無縛雞之力老人，用得著這么大的陣仗嗎？看著老人崩潰痛哭，這些人竟鐵石心腸，無動于衷。此視頻曝光后，在網(wǎng)絡(luò)上引起了眾怒，包括央媒在內(nèi)的各大主流

媒體紛紛發(fā)聲。對此，正確認識有 ( )

①尊重使社會生活和諧融洽，城管應該文明執(zhí)法

②老人賣點甘蔗謀生，城管應該尊重老人，不該對他執(zhí)法

③尊重他人應該考慮他人感受，平等待人，耐心解答

④市場買賣根本就不需要城管執(zhí)法

A.①② B.①③ C.②④ ④D.③④

【解析】

本題考查政府要依法行政、文明執(zhí)法、依法執(zhí)法和人與人之間要相互尊重的知識。①③符 合題意，②④說法錯誤，城管執(zhí)法是維護市場秩序的重要手段。答案選B

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 3.2 遵守規(guī)則；4.1 尊重他人。 作業(yè)目標是：理解社會秩序離不開社會規(guī)則的執(zhí)行，城管依法執(zhí)法文明執(zhí)法是維護市場執(zhí)行的 保障，但是，尊重使社會生活和諧城管執(zhí)法也要平等待人，耐心釋法，文明執(zhí)法。學習水平： B 級。

6.2019 年乒乓球團體世界杯女團決賽中，中國小將孫穎莎以 3-2 逆轉(zhuǎn)取勝日本的伊藤美 誠。賽后，雙方握手環(huán)節(jié)，伊藤美誠很不友好， 目中無人。孫穎莎事后在接受采訪時表示“伊 藤美誠是一個水平很高的對手，我們倆年齡相當，今后交手的機會會很多，因此，要向?qū)Ψ綄W

習的地方也還有很多?！比毡揪W(wǎng)友對孫穎莎的發(fā)言給與很高的評價。這件事對你的啟發(fā)是( )

①尊重他人是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)表現(xiàn)，所以孫穎莎能贏得日本網(wǎng)友的肯定

②對待伊藤美誠的不友好行為，孫穎莎應該當場回擊，不必客氣

③文明有禮體現(xiàn)國家形象，孫穎莎在對外交往中維護了國家形象

④對待伊藤美誠的不友好行為，孫穎莎表現(xiàn)懦弱，有損國家形象 A.①② B.①③ C. ②③ D.②④

【解析】

本題考查文明有禮的知識。文明有禮不僅關(guān)系個人的內(nèi)在修養(yǎng)和形象也關(guān)系到國家和民族 的形象。①③符合題意，②④說法與文明有禮相悖。答案選 B.

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.1 尊重他人；4.2 以禮待人。 作業(yè)目標是：理解尊重他人是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)表現(xiàn)，要尊重他人的人格、權(quán)利，學會欣賞他人。同時明白：文明有禮是一個人立身處世的前提，也是國際交往中國家形象的代表。學習水 平 ：B 級。

7.浙江麗水 90歲“誠信奶奶”陳金英，十年還清 2077 萬元的故事，在網(wǎng)絡(luò)刷屏：她曾是 位成功的女企業(yè)家，退休后辦廠創(chuàng)業(yè)，2011年公司遇到資金困難，背上巨額債務。有人勸她 申請破產(chǎn)規(guī)避債務，但老人堅持賣房、賣廠、擺攤賣貨。2021 年 2 月 5 日陳金英還清了最后一筆欠款。十年間，老人的背越來越彎，但守信的她腰桿卻越來越直。有網(wǎng)友坦言這個故事“看 哭”了。這個故事告訴我們( )

①人無信不立，誠實守信的人是道德高尚之人

②我國人人都是誠實守信的

③誠實守信，不逃避、不推脫，主動承擔責任的人，才能贏得尊重

④創(chuàng)業(yè)失敗就要及時規(guī)避債務，讓社會來分擔損失

A.①② B. ①③ C.②③ D.②④

【解析】

本題考查誠信的知識，人無信不立，做人要誠信。①②符合題意。③說法過于夸張，④說 法錯誤是不誠信的行為。答案選 A.

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信。作業(yè)目標是：理 解誠信無價，誠實守信是一個人安身立命之本，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要講誠信， 勇?lián)?。學習水平：B級。

8.張先生經(jīng)營一家農(nóng)資批發(fā)公司，2015 年以來，陸續(xù)賒銷一批價值 30 萬元的種子、農(nóng)藥 給種糧大戶范某。但是，范某一直以各種借口拖欠貨款不還，張先生無奈只能將范某告上法庭，法院判決張先生勝訴。可是范某早已把財產(chǎn)轉(zhuǎn)移隱藏了，其名下全無分文。張先生是贏了官司 卻要不到錢。下列對此事認識正確的是 ( )

①我國的法律對老賴不起作用

②老賴不誠實守信，屬于不道德行為并不違法犯罪

③我國要加強社會信用制度建設(shè)，健全個人守信激勵和失信懲戒機制

④要大力弘揚誠信文化，營造“誠信為榮，失信為恥”的社會風尚 A.① ② B.① ③ C.② ④ D.③ ④

【解析】

本題考查嚴重不良行為和違法犯罪的關(guān)系，嚴重不良行為如果不加以約束就會引發(fā)違法犯

罪，要加強社會信用體系建設(shè)，③④符合題意。國家建立失信懲戒機制就是讓老賴無所遁形①錯誤，老賴不僅是不誠信行為也是犯罪行為②錯誤。答案選 D。

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信，5.2 預防犯罪。 作業(yè)目標是：明確嚴重不良行為和違法犯罪的關(guān)系，嚴重失信行為如果不加以約束會引發(fā)違法犯罪，受到法律制裁，要加強社會信用體系建設(shè)。學習水平：B級。

9.2020 年 7 月 29 日安徽安慶的武警戰(zhàn)士汪喜已經(jīng)在抗洪一線連續(xù)奮戰(zhàn)了幾個晝夜。休息 間隙他給母親打了個電話。當被問到近況時，他撒謊說“訓練剛結(jié)束，這里沒洪水，不然哪有 時間給你打電話？ ”掛掉電話，他擦了擦眼淚，又繼續(xù)投入到抗洪工作中……對此你的看法是 ( )

①誠實守信是中華民族傳統(tǒng)美德，戰(zhàn)士汪喜不該對母親撒謊

②樹立誠信意識要真誠待人，說老實話，做老實人，戰(zhàn)士汪喜說謊，不老實

③社會生活是復雜的，我們有時會面對兩難的選擇

④為了不讓母親擔憂，武警戰(zhàn)士汪喜撒了善意的謊言，這是運用誠信智慧，令人敬佩 A.① ② B.② ③ C.① ③ D.③ ④

【解析】

本題考查講誠信和善意的謊言間的關(guān)系，善意的謊言從對方的角度、從人民的角度出發(fā)， 不屬于不誠信，③④符合題意。①②說法錯誤。答案選 D.

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信。作業(yè)目標是：了 解社會生活是復雜的，踐行誠信要學會運用誠信智慧，遵循倫理原則和法律要求。學習水平： A級。

10.張大爺?shù)姐y行提取到期存款，由于銀行工作人員失誤，多付給張大爺一萬元。事后， 銀行調(diào)取監(jiān)控證實張大爺是多取走了一萬元現(xiàn)金。于是，銀行工作人員要求張大爺退還一萬元給銀行。張大爺以銀行有規(guī)定：“當面點清，離開柜臺概不負責”為由，拒絕退還。銀行以不 當?shù)美麑埓鬆敻嫔戏ㄍァΥ?，正確認識是 ( )

A.是銀行工作人員自己失誤造成的，張大爺可以不還錢

B.既然銀行有規(guī)定“當面點清，離開柜臺概不負責” 。張大爺當然可以不還 C.不違法是人們行為的底線，張大爺?shù)男袨橐呀?jīng)違法，應該及時退回多領(lǐng)的錢 D.張大爺?shù)男袨橹皇遣皇卣\信，是不道德行為，不是違法行為

【解析】

本題考查不誠信和違法之間的關(guān)系，不誠信和違法沒有一條不可逾越的鴻溝，有的不誠信 行為既是不道德的，也是違法的，D選項錯誤，不當?shù)美麘枰詺w還，A和 B選項是錯誤的。

答案選 C.

【設(shè)計意圖】

以上作業(yè)對應的學習內(nèi)容是：《道德與法治》八年級上冊 4.3 誠實守信，5.1 法不可違。 作業(yè)目標是：明確違法無小事，不違法是人們行為的底線。道德與法律有共通之處，突破法律底線的失德行為也是違法行為，要受到法律處罰的。學習水平：B級。

11.西安碑林公安 22 號晚通報，不配合防疫檢查還叫囂“我不是平民百姓，我在美國待了

7 年”的女子，54 歲的姜某因為擾亂公共秩序依據(jù)《治安管理處罰法》對其作出行政拘留 10日的處罰。根據(jù)所學知識分析，姜某的行為是( )