《時(shí)、分、秒》說課稿

尊敬的各位專家老師：大家好！我今天說課的題目是《時(shí)、分、秒》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行我的說課。

首先，說教材

第1，教材的地位與作用

《時(shí)、分、秒》是人教版《小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書》三年級上冊第1單元的第1課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)認(rèn)識時(shí)間的基礎(chǔ)上的知識。這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。學(xué)好本課的知識，不僅是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

第2，教學(xué)目標(biāo)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的根本目的在于為個(gè)體的發(fā)展服務(wù)。個(gè)性的和諧，理性的培養(yǎng)，情操的陶冶，身心發(fā)展的平衡等都是新課標(biāo)所追求的目標(biāo)。

基于此，我確定了3個(gè)層面的教學(xué)目標(biāo)：

層面1是知識目標(biāo)：學(xué)生能理解時(shí)、分、秒的概念，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會進(jìn)行簡單的時(shí)間單位換算。

層面2是技能目標(biāo)：通過對時(shí)、分、秒的研究，觀察、分析、歸納、表達(dá)等方面的能力能得到相應(yīng)的發(fā)展。

層面3是情感目標(biāo)：學(xué)生能體驗(yàn)獲得成功的樂趣，體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系的同時(shí)，鍛煉克服困難的意志，養(yǎng)成認(rèn)真好學(xué)、樂于交流、勇于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第3，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容并結(jié)合新課標(biāo)以及學(xué)生具體情況，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為理解時(shí)、分、秒的概念；教學(xué)難點(diǎn)是建立1秒、幾秒、1分、1小時(shí)的時(shí)間觀念，提高時(shí)間估測能力；關(guān)鍵點(diǎn)是理解1分=60秒。

其次，說學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我將從以下兩方面進(jìn)行分析：

1.小學(xué)生的心理特點(diǎn)：小學(xué)生年幼好動,有強(qiáng)烈的好奇心,注意力分散,因此,我采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力.

2.學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生已經(jīng)完成了認(rèn)識時(shí)間的學(xué)習(xí),積累了一定的時(shí)間單位的知識。這時(shí)，水到渠成的學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”，能讓學(xué)生對時(shí)間有一個(gè)比較完整的認(rèn)識。

接下來，說教法學(xué)法

關(guān)于教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。并適時(shí)運(yùn)用電教媒體化靜為動，讓學(xué)生更直觀地學(xué)到知識，從而激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，使學(xué)生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

關(guān)于學(xué)法。我們不僅要教給學(xué)生知識,更要教會學(xué)生如何去學(xué)。新課標(biāo)指出：動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為此，在本節(jié)課的教學(xué)活動中我將尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過遷移已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀察、嘗試、交流進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲取知識。

然后，是我本次說課最重要的部分——說教學(xué)過程。

為達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為：情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納總結(jié)、布置作業(yè)5個(gè)階段。具體過程如下：

第1階段：情境導(dǎo)入。

我將通過課件演示“春節(jié)晚會倒計(jì)時(shí)情景”,引出時(shí)間單位秒。然后，讓學(xué)生舉例說出生活中還有哪些場合是用用秒來計(jì)時(shí)的，結(jié)合學(xué)生的舉例，課件播放紅綠燈的計(jì)時(shí)牌、火箭發(fā)射，跑步賽場，劉翔跨欄情景等。同時(shí)揭示課題《時(shí)、分、秒》。

“興趣是最好的老師”，而對小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會感興趣。本節(jié)課開始由春節(jié)倒計(jì)時(shí)場景引入，引起了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們探索新知的欲望。

第2階段：講授新課。

揭示課題之后，作為教師我將引導(dǎo)發(fā)言：認(rèn)識時(shí)、分、秒還要用到計(jì)量時(shí)間的工具——鐘表。教師讓學(xué)生觀察鐘表面，并提問：在鐘面上，怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們借助學(xué)生的已知生活經(jīng)驗(yàn)，從粗細(xì)、長短、快慢等方面找到了“秒針”，認(rèn)識到“秒針走1個(gè)小格的時(shí)間就是1秒”。接著出示課件介紹1秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1秒?yún)s能做很多事情，如：噴氣式飛機(jī)每秒約行500米，有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次等等讓學(xué)生感受1秒的作用。

然后引導(dǎo)學(xué)生觀察秒針走一圈，分針走多少格？學(xué)生自然而然得出分和秒的關(guān)系。1分＝60秒是本課的難點(diǎn)，但由于有1時(shí)＝60分的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

此外，我還將出示電子表，如9:20（冒號在不斷閃爍）。向?qū)W生提問：在這種電子表中既沒有秒針，有沒有滴答的聲音，那怎樣計(jì)量用秒作單位的時(shí)間？學(xué)生自然觀察到：冒號每閃爍一下的時(shí)間就是1秒。通過學(xué)生的語言描述，并配合動作深入感知了電子表上的1秒。緊接著，我又出示一種這樣的電子表，如9:25:34（秒在不斷變化）。提問：在這種電子表中，冒號不再閃爍，那用什么來計(jì)量用秒作單位的時(shí)間呢？學(xué)生們通過觀察發(fā)現(xiàn)：最后一部分?jǐn)?shù)字每變化一次就是1秒。于是引導(dǎo)學(xué)生隨著電子表的數(shù)字的變化，有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)，深入感知“1秒”“幾秒”時(shí)長的體驗(yàn)。

同時(shí)，為了讓學(xué)生升入理解分、秒、時(shí)三者關(guān)系，我還設(shè)計(jì)了這樣的問題：小明離家的時(shí)間是7:30，到校的時(shí)間是7:45，請問小明從家走到學(xué)校用了多長時(shí)間？因?yàn)榉帧⒚?、時(shí)三者關(guān)系是本課的一個(gè)重難點(diǎn)，所以我采用小組合作探究，交流匯報(bào)總結(jié)的方式來解決的。讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力，也有利于學(xué)生鞏固對時(shí)、分、秒這3個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識。

第3階段：鞏固練習(xí)。

為了讓學(xué)生深刻認(rèn)識時(shí)、分、秒，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次性的練習(xí)，第一個(gè)是一個(gè)活動練習(xí)準(zhǔn)備了三項(xiàng)活動：寫字、口算、和從0開始盡可能快而清楚地?cái)?shù)數(shù)，選自己最喜歡的一項(xiàng)活動，活動時(shí)間為30秒，活動完成后匯報(bào)活動結(jié)果。通過這個(gè)練習(xí)的安排，讓學(xué)生再次通過做加深了對秒的持續(xù)時(shí)間的體驗(yàn)，建立了秒的時(shí)間觀念。第二個(gè)練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的時(shí)間推理運(yùn)算，從而鞏固對時(shí)、分、秒這3個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識，鞏固對相鄰時(shí)間單位之間進(jìn)率的認(rèn)識。