《一滴水經(jīng)過麗江》教案

課題	一滴水經(jīng)過麗江		課型	新授課	課時(shí)安排	2課時(shí)
課時(shí)分配	建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。
教學(xué) 目標(biāo)	知識(shí)與技能	理解“水”在文中的象征意義。
	過程與方法	1.識(shí)記并掌握文中的生字，生詞。 2.掌握文中“水”的行蹤，弄清文章的層次結(jié)構(gòu)。
	情感、態(tài)度與價(jià)值觀	學(xué)習(xí)作者刻苦求學(xué)，努力克服困難的精神和意志，樹立正確的苦樂觀，珍惜現(xiàn)有的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，早日成才。

	寫作背景	本文選自《課堂內(nèi)外》2013年6月號(hào)。略有改動(dòng)。作者曾經(jīng)說：“武威行后，又到麗江，其實(shí)都在做關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查。說調(diào)查也不準(zhǔn)確，因?yàn)椴牧隙鄰臅嫔蟻?lái)，但從書上搜得材料后，還要想到這些事實(shí)的曾經(jīng)的發(fā)生地，感受一番。”本文是作者應(yīng)當(dāng)?shù)卣s，為中小學(xué)生寫的一篇有關(guān)麗江風(fēng)光的散文。
	讀準(zhǔn)字音	驛道（y）草甸（din）矗立（ch） 閘口（zh）徘徊（pi hui）翡翠（fěi）摻入（chān）硯池（yn）蘸到（zhn）渠水（q）擦拭（cā sh）碩大（shu） 咕咚（gū dōng）老柏樹（bǎi）
	辨清字形
	理解詞語(yǔ)	輕盈：形容身材苗條，動(dòng)作輕快。 喧嘩：聲音大而雜亂。 驛道：我國(guó)古代傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有驛站。 矗立：高聳地立著。 閘口：閘門處的水流通道。 蒼勁：(樹木)蒼老挺拔；（書法、繪畫）老練而雄健有力。 翡翠：一種玉石，一般是綠色、藍(lán)綠色或白色中帶綠色斑紋，也有紅色、紫色或無(wú)色的，有玻璃光澤，可做裝飾品。 碩大：高大，肥大，巨大。 目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^麗江嗎？麗江，許許多多的人夢(mèng)想的旅游勝地，在那里，最著名的就是麗江古城，古城以江南水鄉(xiāng)般的美景，別具風(fēng)貌的布局及建筑風(fēng)格特色，被譽(yù)為“東方威尼斯”“高原姑蘇”等，說了這么多，讓我們走進(jìn)課文去看看吧。

新課展開

【初讀課文，整體感知】

1.以“一滴水經(jīng)過麗江”為題，有什么好處？

“一滴水”象征著作者自己，作者以第一人稱寫這滴水的麗江之旅。題目點(diǎn)名了文章的內(nèi)容與地點(diǎn)，多角度展現(xiàn)麗江的自然與人文景觀，意義深遠(yuǎn)。

2.聯(lián)系課文，說說麗江壩的景色有何顯著特點(diǎn)？

麗江壩作為麗江古城具有代表性的中景，是玉龍雪山“一個(gè)美麗的大盆地”，那里有森林、田野和村莊，有幾座小山，還有河流、深潭、落水洞，充滿了神秘感和綠色美。

【品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)】

1.我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。

“輕盈”，動(dòng)作小，心情悅。

2.從水車上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。

“猶豫”，擬人，童趣十足。

3.樓上回廊，寄居的游客端著相機(jī)在眺望遠(yuǎn)山。