永恒的中華民族精神說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師，您們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中思想政治必修3第七課第一框，課題是《永恒的中華民族精神》。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果預(yù)測(cè)等介紹我的說(shuō)課內(nèi)容。

一、說(shuō)教材：

1、本框題承接上一課中華文化的特點(diǎn)的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)由中華文化細(xì)化過(guò)渡到中華民族精神；同時(shí)，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解中華文化的基本內(nèi)涵及其作用，啟下為“弘揚(yáng)中華民族精神”做鋪墊。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和高中學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，以及學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）知識(shí)目標(biāo)：明了中華民族精神的巨大作用；懂得中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心；了解愛國(guó)主義的具體性和歷史性，明確新時(shí)期愛國(guó)主義的主題。

（2）能力目標(biāo)：結(jié)合中華民族精神的形成和發(fā)展及愛國(guó)主義的具體性和歷史性，樹立聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)，提高辯證思維能力。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀民族文化，傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感；增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，顧全大局的情感，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的信念；保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神。

3、教學(xué)重難點(diǎn)及其依據(jù)：中華民族精神的內(nèi)涵與核心內(nèi)容

把它當(dāng)作重點(diǎn)是因?yàn)橹挥辛私饬酥腥A民族精神，才能增強(qiáng)民族精神的認(rèn)同感，內(nèi)化為自己行動(dòng)的力量，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的信念。

把它當(dāng)作難點(diǎn)是因?yàn)閮?nèi)涵的東西較抽象，學(xué)生接受和理解都相當(dāng)比較難。

二、說(shuō)學(xué)情

我認(rèn)為，要做到教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和要求，就必須準(zhǔn)確地分析學(xué)情。

本課內(nèi)容所教授的對(duì)象是音體美特長(zhǎng)班的學(xué)生，他們具有好動(dòng)、感性以及具有良好合作精神的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)，他們的基礎(chǔ)差、興趣不濃厚、理性和邏輯思維能力教差等缺點(diǎn)。

在本課中我將挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，克服他們的缺點(diǎn)，在一系列活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的主體地位。

此外，學(xué)生都具有一定的特長(zhǎng)，都生活在贛州這片土地上，結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)和生活環(huán)境努力挖掘贛南文化資源幫助我們理解。

三、說(shuō)教法

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為促進(jìn)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式的形成和發(fā)展。本節(jié)課以講授法為主，因?yàn)橹v授法能最廣泛地面對(duì)全體學(xué)生，保證學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性；并輔之以情景導(dǎo)入法、合作探究法、小組討論法等。

以情景探究的方式將課堂設(shè)計(jì)成為多個(gè)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)后有一個(gè)或幾個(gè)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生自主探究得出答案，最后老師總結(jié)。遵循“情境導(dǎo)入——情景設(shè)問(wèn)——情景回歸”的活動(dòng)方式。將全班按特長(zhǎng)分為音樂(lè)組、美術(shù)組、體育組和播音主持組這四個(gè)小組，課前搜集整理資料，課上選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸故窘涣?。在師生互?dòng)、生生互動(dòng)中把握本課內(nèi)容。

四、說(shuō)學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)上我主要是突出“實(shí)踐”和“實(shí)用”兩個(gè)原則。因?yàn)樽钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，而方法的價(jià)值在于運(yùn)用。因而在學(xué)法的指導(dǎo)上，主要是著眼于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為中心，指導(dǎo)學(xué)生遵循認(rèn)知的規(guī)律，通過(guò)自主探究法，討論學(xué)習(xí)法和分析歸納法來(lái)掌握知識(shí)。

自主探究法：在做課前準(zhǔn)備工作時(shí)，尋找日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，對(duì)其進(jìn)行探究。

分析歸納法：通過(guò)對(duì)日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，從而得出結(jié)論。

總結(jié)反思法：將自己的探究成果與教師課堂上的點(diǎn)撥相結(jié)合，再次歸納總結(jié)并加以反思，使認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)更高的理論層次。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)階段

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：（視頻導(dǎo)入）

中華民族之魂

情境導(dǎo)入：教師播放一段關(guān)于“雅安地震”中各行各業(yè)抗震救災(zāi)的視頻

情景設(shè)問(wèn)：

1、中華民族是一個(gè)多災(zāi)多難的民族，是什么力量支撐著中華民族歷經(jīng)五千年的風(fēng)雨卻始終銳氣不減？

2、這種精神擁有怎樣的作用？

情景回歸：

中華民族之魂

1、中華民族精神與中華文化

中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量，中華民族精神深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀文化之中。

2、中華民族精神與中華民族

中華民族精神是中華民族之魂（精神紐帶、精神支柱、精神動(dòng)力）。

3、中華民族精神永不泯滅

偉大的民族精神熔煉于輝煌的古代中華文化之中，也玉成于近代中國(guó)救亡圖強(qiáng)、前仆后繼的奮勇抗?fàn)幹校蔑@于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的事業(yè)之中。

學(xué)生觀看視頻，感受民族精神的力量，給學(xué)生一個(gè)震撼。

學(xué)生在小組內(nèi)討論左邊的兩個(gè)問(wèn)題，在小組內(nèi)交流探究，形成答案后在全班交流。

讓學(xué)生體驗(yàn)民族精神的力量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，歸納概括的能力，交流合作的能力。

活動(dòng)二：（小組合作探究）中華民族精神的基本內(nèi)涵

情景導(dǎo)入:教師協(xié)助各小組學(xué)生展示合作探究成果

中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

協(xié)助音樂(lè)組學(xué)生展示音樂(lè)、圖片和報(bào)道：

情景設(shè)問(wèn)：音樂(lè)組展示的材料反映了中華民族精神的什么內(nèi)涵？

情景回歸：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

教師協(xié)助美術(shù)組學(xué)生展示繪畫作品

情景設(shè)問(wèn)：美術(shù)組展示的材料反映了中華民族精神的什么內(nèi)涵？

情景回歸：愛好和平

教師協(xié)助體育組學(xué)生展示材料和圖片

情景設(shè)問(wèn)：體育組展示的材料反映了中華民族精神的什么內(nèi)涵？

情景回歸：勤勞勇敢

教師協(xié)助播音主持組學(xué)生展示成果

情景設(shè)問(wèn)：播音主持組講的寓言故事反映了中華民族精神的什么內(nèi)涵？

情景回歸：自強(qiáng)不息

各小組展示各自收集到的相關(guān)資料和圖片：

音樂(lè)組：

1、播放小組創(chuàng)造歌曲“釣魚島是中國(guó)的”

2、展示一篇關(guān)于2013年8月14日“贛臺(tái)會(huì)”在贛州開幕的報(bào)道

各小組討論交流

美術(shù)組小組：

1、展示小組創(chuàng)造的“鄭和下西洋”的路線油畫。

2、展示小組創(chuàng)造的2013年11月21日中國(guó)派應(yīng)急醫(yī)療隊(duì)奔赴菲律賓幫助救災(zāi)的素描作品

體育組

闡述客家人遷徙歷程，描述在遷徙的歷史長(zhǎng)廊中戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，用雙手創(chuàng)造未來(lái)的事跡。

播音主持組

講寓言故事《夸父逐日》、《精衛(wèi)填海》

培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，歸納概括的能力，交流合作的能力。

發(fā)揮自身特長(zhǎng)，通過(guò)身邊的例子幫助學(xué)生直觀了解中華文化內(nèi)涵，貼近學(xué)生生活實(shí)際。

通過(guò)結(jié)合自身特長(zhǎng)，結(jié)合歷史和時(shí)政資料幫助我們理解內(nèi)容，具有時(shí)效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的獵奇心理。

贛南是客家的搖籃，我們應(yīng)從了解自身開始，做到了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)愛家鄉(xiāng)和愛國(guó)的統(tǒng)一。

用風(fēng)寓言故事引起學(xué)生的注意，提高他們思考的積極性、主動(dòng)性。

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