感受文化影響精品教案

一、教材分析

第二課包括兩框，即“感受文化影響”和“文化塑造人生”。本課說明的主題就是相對于個(gè)體而言文化對人的影響。主要是從人的發(fā)展的角度看文化。這節(jié)課著重講述第一框，第一框“感受文化影響”包括三個(gè)目，即“文化影響面面觀”、“潛移默化的影響”和“深遠(yuǎn)持久的影響”，主要說明文化影響的特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）通過展示教材圖片能夠感受到文化對人們的交往行為和交行方式、對人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式有較深的影響

（2）通過展示多媒體圖片核材料能夠體會(huì)文化對人的影響的特點(diǎn)：潛移默化、深遠(yuǎn)持久

2.能力目標(biāo)

（1）結(jié)合文化對人的影響，積極參加健康向上的文化活動(dòng)，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式

（2）結(jié)合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進(jìn)自身的全面發(fā)展

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：文化對人的影響的特點(diǎn)

2、教學(xué)難點(diǎn)：世界觀、人生觀、價(jià)值觀對人的影響

四、學(xué)情分析

通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會(huì)發(fā)展的角度看文化。這為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化。需要學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)展開探究。這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)

五、教學(xué)方法

學(xué)生自主探究、討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。采用powerpoint課件輔助教學(xué)。

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)學(xué)案

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)

讓學(xué)生看回顧第一課所講的內(nèi)容，說明第一課所講的文化主要是從社會(huì)發(fā)展的角度去理解的。而今天我們將學(xué)習(xí)第二課的內(nèi)容這是從人的發(fā)展的角度來看文化。出示教材P13圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究，思考兩個(gè)問題：

設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥

【情景導(dǎo)入，感受文化的影響】

用多媒體展示教材“活動(dòng)探究”P13的內(nèi)容（圖文并茂）

情景問題：

① 從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了哪些文化上的區(qū)別？你還能舉出更多的事例嗎？

② 面對我們祖先創(chuàng)造的精美文化產(chǎn)品，人們的感慨，既有差異，又有共同之處。你能否解釋這是為什么？(學(xué)生討論、回答)情景問題：

讓學(xué)生閱讀“活動(dòng)探究”情景，帶著這些問題去思考、合作、探究，在學(xué)生交流、探究的基礎(chǔ)上，分組派代表完成這些問題，突出了學(xué)生的主體地位。

設(shè)計(jì)意圖：

1、開門見山的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情景，引起懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2、通過自主探究，讓學(xué)生感悟到道理越辯越明，促使學(xué)生存疑、質(zhì)疑，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。讓學(xué)生分組交流和討論，從而得出結(jié)論：

①第一幅畫是中國人的飲食習(xí)慣或文化，第二幅畫是西方人的飲食習(xí)慣或文化。這反映出了中西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環(huán)境、不同的價(jià)值觀念等等影響到人們的交往行為和方式。

②文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識(shí)素養(yǎng)、不同的價(jià)值觀念

探究一：用多媒體展示教材“活動(dòng)探究”P15的內(nèi)容（圖文并茂）

情景問題：

① 你認(rèn)為游覽泰山也是一種文化體驗(yàn)嗎？說說你的理由。

② 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勂渲幸环N文化形式對你的影響。（學(xué)生展開討論）

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞著“活動(dòng)探究”問題，展開分組討論，發(fā)表不同的意見或看法

設(shè)計(jì)活動(dòng)探究問題，意在提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力（1）文化氛圍的無形影響（2）人們主動(dòng)接受健康向上的文化影響

探究二：文化對人深遠(yuǎn)持久的影響

回鄉(xiāng)偶書

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，

笑問客從何處來。

課堂探究：詩中的鄉(xiāng)音難改說明了什么？（學(xué)生討論、回答）

“人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭?！?/p>

請大家思考：這段話是哪部作品里面的？這部著作和這段話說明了什么？（學(xué)生思考、發(fā)表意見）

學(xué)生四人小組合作探究，用合作、探究形式分組討論，探究問題，討論交流和回答問題。

通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究，并獲得探究結(jié)果：

（1）文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。

（2）世界觀、人生觀、價(jià)值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測

教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進(jìn)行總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所學(xué)的“感受文化的影響”的知識(shí)點(diǎn)。

2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

九、板書設(shè)計(jì)

一、文化影響面面觀

1、文化對人影響的來源：文化環(huán)境，文化活動(dòng)

2、文化對人有哪些影響

（1）文化影響人們的交往行為和交往方式

（2）文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式

二、文化對人的影響的特點(diǎn)

1、潛移默化是文化對人的影響特點(diǎn)之一

（1）文化氛圍的無形影響

（2）人們主動(dòng)接受健康向上的文化影響

2、深遠(yuǎn)持久是文化對人的影響特點(diǎn)之二

（1）文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。

（2）世界觀、人生觀、價(jià)值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響

十、教學(xué)反思

本節(jié)課講述了文化對人有哪些影響，著重探討了文化對人影響的特點(diǎn)。這節(jié)課對于學(xué)生來說，不難理解，同學(xué)們大多對里面的事例有親身體驗(yàn)或者比較熟悉。關(guān)鍵是通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到先進(jìn)文化和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀對人的成長、發(fā)展和完善具有十分重要的意義。引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康向上的文化活動(dòng)，自覺接受先進(jìn)文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

【導(dǎo)學(xué)案】

第二課第一框《感受文化影響》

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)記文化對人影響的因素、表現(xiàn)、特點(diǎn)。

2、初步了解文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響

3、理解文化對人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

一．文化影響面面觀

1．文化是人________，文化又_________著每一個(gè)人。文化對人的影響，來自于特定的________，來自于各種形式的__________。

2．文化影響人們的__________和___________。

3．交往方式中的文化影響，有的取決于_______________ ，也有的源于_________、___________等。人們交往方式的差異，見諸交往時(shí)使用的___________ 、 ___________ 、 _____________等，也見諸交際過程中的_______________。

4．文化影響人們_____________ 、___________和______________ 。不同的_________、不同的__________、不同的___________，都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的__________ 以及認(rèn)識(shí)的__________和___________，影響人們在實(shí)踐中___________和____________，影響不同____________的形成。

5.思維方式是人們在____________的過程中，在一定___________、___________、___________和___________的共同作用下形成。體現(xiàn)各種文化影響的思維方式，具有相對的__________，反過來又影響人們的____________。

二.潛移默化的影響

1. 文化對人的影響，具有____________的特點(diǎn)，一般不是_________的、________的。

2．參加健康向上的文化活動(dòng)，不僅能夠使人獲得一定的___________，增強(qiáng)_______而且能夠使人得到_ _______________，提高人的_________________

3．潛移默化的影響，不是_________、___________地接受的，往往是___________ 、____________的過程。

三.深遠(yuǎn)持久的影響

1.文化對人的影響，無論表現(xiàn)在____________、____________上，還是表現(xiàn)在_________的其他方面，都是____________的。

2．__________、_____________ 、____________是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。

3．世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的___________，對人的_______和___________的影響

【提出疑惑】

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它寫下來。

1、

2、

3、

4、

5、

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．識(shí)記文化對人的交往行為和交往方式的影響、文化對人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、思維方式的影響。

2．理解文化對人的影響的特點(diǎn)。

3．結(jié)合實(shí)例分析文化對人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。

二、學(xué)習(xí)過程

探究一：探究一：用多媒體展示教材“活動(dòng)探究”P15的內(nèi)容（圖文并茂）

情景問題：

③ 你認(rèn)為游覽泰山也是一種文化體驗(yàn)嗎？說說你的理由。

④ 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勂渲幸环N文化形式對你的影響。（學(xué)生展開討論）

探究二：探究二：

回鄉(xiāng)偶書

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，

笑問客從何處來。

課堂探究：詩中的鄉(xiāng)音難改說明了什么？

“人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭。”

請大家思考：這段話是哪部作品里面的？這部著作和這段話說明了什么？

四、當(dāng)堂檢測

一、選擇題

1、文化對人的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即文化影響人們的：

①交往行為和交往方式 ②心理素質(zhì) ③實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式④身體健康

A、①②B、③④C、①③D、②④

2、文化對人的影響具有以下特點(diǎn)：

①是潛移默化的 ②是有形的、強(qiáng)制的 ③是消極被動(dòng)的 ④是深遠(yuǎn)持久的

A、①② B、③④ C、①③④D、①④

3、在寫信時(shí)中國人與美國人就有不同的習(xí)慣：

中國人寫信時(shí)地址的順序?yàn)椋簢∶忻h（區(qū)）名——鄉(xiāng)鎮(zhèn)名——街道名（村組名）——住宅門牌號(hào)——收信人。

美國人寫信時(shí)地址的順序?yàn)椋菏招湃恕≌T牌號(hào)——街道名——市區(qū)名——州名——國名

這兩種不同的習(xí)慣主要體現(xiàn)的是文化對人們_________的影響。

A、交往行為和交往方式 B、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)

C、思維方式 D、交往目的

4、封建社會(huì)中，君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間必須遵循封建等級(jí)規(guī)范。這種情況主要體現(xiàn)的是哪種文化因素，對人們交往方式的影響：

A、價(jià)值觀念 B、風(fēng)俗習(xí)慣 C、文化程度 D、思想情感

5、下列選項(xiàng)中全面體現(xiàn)人們的文化影響、實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、思維方式之間內(nèi)在聯(lián)系的是：

A、不同的文化影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)的深度和廣度

B、不同的方化影響人們在實(shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇

C、不同的文化環(huán)境、知識(shí)素養(yǎng)、價(jià)值觀念都會(huì)影響人們不同思維方式的形成

D、思維方式是人們在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程中，在一定知識(shí)、觀念、情感和習(xí)慣的共同作用下形成的，而體現(xiàn)各種文化影響的思維，反過來又影響人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)