畫(huà)平行線說(shuō)課稿2篇

畫(huà)平行線說(shuō)課稿一

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)畫(huà)平行線（課文第67頁(yè)的例3）

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

1、會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。2、會(huì)利用畫(huà)垂線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。

3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]作圖的能力。

過(guò)程與方法

通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)平行線的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]作圖的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)鞏固對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。

難點(diǎn)準(zhǔn)確的畫(huà)出垂線和一組平行線。會(huì)利用畫(huà)垂線和畫(huà)平行線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。

教具直尺或三角板。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用畫(huà)垂線和畫(huà)平行線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。

教具準(zhǔn)備：彩筆，直尺或三角板。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)談話引入。

教師：出示一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形，讓學(xué)生觀察一下它的對(duì)邊和鄰邊在同一平面內(nèi)有什么樣的位置關(guān)系。（長(zhǎng)方形的對(duì)邊互相平行，鄰邊互相垂直。）緊接著復(fù)習(xí)垂線的畫(huà)法。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫(huà)垂線，同學(xué)們想不想畫(huà)一組平行線呢？好，這節(jié)課我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題“畫(huà)平行線”

（二）探索畫(huà)法

讓學(xué)生先想一想利用什么工具畫(huà)，怎樣畫(huà)才能保證這組平行線互相平行，想好了就試著畫(huà)一畫(huà)。

一畫(huà)：一次體驗(yàn)，初步探索畫(huà)平行線的方法。

1.學(xué)生試畫(huà)（注意發(fā)現(xiàn)不同的畫(huà)法）

2.有針對(duì)性的匯報(bào)（可能出現(xiàn)以下情況）

生1：隨意畫(huà)出兩條平行線。

生2:借助方格線上畫(huà)出了一組平行線。

生3：沿著直尺的兩邊刻度畫(huà)出兩條直線，也得到了一組平行線。

生4：先用尺子畫(huà)一條直線，然后將尺子移下來(lái)，再畫(huà)一條直線，這兩條直線是平行的。

生5：也可能用兩把直尺規(guī)范的畫(huà)出一組平行線。

3.比較畫(huà)法

讓學(xué)生比較畫(huà)法找出科學(xué)準(zhǔn)確的畫(huà)法，哪種好，好在哪？

（特別注意引導(dǎo)學(xué)生明確直尺的作用“固定”）

二畫(huà)：二次體驗(yàn)，用準(zhǔn)確科學(xué)的方法畫(huà)。

1.教師演示畫(huà)法

第一：固定三角尺，沿一條直角邊先畫(huà)一條直線；

第二：用直尺緊靠三角尺的另一條直角邊，固定直尺然后平移三角尺；

第三：再沿這直角邊畫(huà)出另一條直線。

2.學(xué)生一邊畫(huà)一邊說(shuō)方法

3.一人匯報(bào)畫(huà)法

三畫(huà)：練習(xí)過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)平行線。

獨(dú)立完成，同桌檢驗(yàn)。（用畫(huà)平行線的方法檢驗(yàn)）

（三）探索平行線間的距離

讓學(xué)生在兩條平行線間畫(huà)幾條與平行線垂直的線段量一量這些線段的長(zhǎng)度看看自己有什么發(fā)現(xiàn)。

1.看清要求

2.畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.展示強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)（平行線間的距離處處相等）

（四）畫(huà)長(zhǎng)方形

教師：同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了畫(huà)垂線，又學(xué)會(huì)了畫(huà)平行線，想不想用學(xué)過(guò)的知識(shí)畫(huà)一個(gè)圖形呀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形。

要求1.想一想怎么畫(huà)？2.小組討論畫(huà)法。3.畫(huà)長(zhǎng)方形。

小組匯報(bào)畫(huà)法。教師演示畫(huà)法。

（五）鞏固新知

1.獨(dú)立畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是4厘米的正方形。

2.利用所學(xué)的畫(huà)平行線和垂線的方法，自己設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)。

（六）：小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@。同學(xué)們的收獲可真不少，老師也有一些收獲：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常愛(ài)動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的認(rèn)真觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、對(duì)比畫(huà)法，大家發(fā)現(xiàn)了畫(huà)平行線的方法。真了不起！其實(shí)在今后學(xué)習(xí)平面圖形時(shí)我們還要經(jīng)常用到這種方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中用這種方法學(xué)到更多的知識(shí)。

畫(huà)平行線說(shuō)課稿二

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是畫(huà)平行線。

一、說(shuō)教材

“平行線”是一個(gè)很重要的概念。它是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形、梯

形特征的重要基礎(chǔ)，在實(shí)際應(yīng)用上也很重要。根據(jù)本課特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持以“發(fā)展學(xué)生為本”的思想，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情景，感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線。

2、使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出平行線的過(guò)程。

3、學(xué)生通過(guò)自主探索能借助工具畫(huà)出平行線。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定把認(rèn)識(shí)平行線定為本課的重點(diǎn)，把能利用直尺和三角尺畫(huà)平行線定為本課的難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、生生之間交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。本節(jié)課主要采用以下兩種教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：

課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)掛裝飾畫(huà)來(lái)發(fā)現(xiàn)平行線，接著引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦在教室里、生活中找一找平行線。在畫(huà)平行線過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生獲取畫(huà)平行線的方法，最后我對(duì)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，老師最后給出規(guī)范畫(huà)法，從而使學(xué)生準(zhǔn)確掌握畫(huà)平行線的方法。

2、直觀演示法：

直觀演示法是教學(xué)空間與圖形的重要方法。在教學(xué)中，讓學(xué)生觀察裝飾畫(huà)的邊與房頂線所形成的平行關(guān)系，把抽象的空間概念變得具體化。在教學(xué)中，我通過(guò)用演示幻燈片演示畫(huà)平行線的具體過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)觀察與思考、進(jìn)一步加深對(duì)平行線的理解，發(fā)展了學(xué)生的思維能力、觀察能力以及概括能力。

三、說(shuō)學(xué)法：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展了多形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）學(xué)會(huì)觀察、讓學(xué)生觀察裝飾畫(huà)、黑板、課桌等實(shí)物，初步感知平行線。（2）學(xué)會(huì)動(dòng)手，讓學(xué)生動(dòng)手折一折、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，加深理解平行線。（3）學(xué)會(huì)探究，讓學(xué)生利用學(xué)具想辦法試畫(huà)一組平行線。掌握畫(huà)平行線的方法。（4）學(xué)會(huì)交流。通過(guò)交流加深對(duì)平行線的理解。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，以及學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的方法。

《新課標(biāo)》指出，教學(xué)過(guò)程要激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣和欲望，為學(xué)生提供更多從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿?、?dòng)手實(shí)踐與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。