《小島》說課稿

尊敬的各位評委老師大家好，我是小學(xué)語文組1號考生。我今天說課的課題是《小島》。下面我將從以下幾個方面展開我的說課。

一、依據(jù)課標(biāo)說教材

《小島》是部編版小學(xué)語文五年級上冊第4單元的一篇略讀課文。本文主要講述了一位將軍在視察一座小島駐軍時的所見所聞、所作所為，述說了守島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。

本單元課文以愛國為主題，以“結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述”為訓(xùn)練重點(diǎn)。五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，掌握了一定的閱讀方法。依據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

1. 知識與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課生字新詞，有感情的朗讀課文。

2. 過程與方法目標(biāo)：了解將軍登上小島后發(fā)生的故事，體會將軍與士兵平等的高尚品質(zhì)。

3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：陶冶學(xué)生熱愛祖國、艱苦奮斗的思想感情。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：品析將士的言行，體會將士們對祖國海島的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)確定：領(lǐng)悟作者用細(xì)節(jié)刻畫人物形象的寫作方法。

二、針對內(nèi)容說教法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采用以讀代講、讀思結(jié)合等教學(xué)方法。

三、著眼發(fā)展說學(xué)法

課堂中我會積極倡導(dǎo)自主參與、讀中品味、小組合作等學(xué)習(xí)方法，并利用多媒體輔助教學(xué)，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。

四、循序漸進(jìn)說過程

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、合作者。因此，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。因此，上課伊始，我會利用課件出示邊防戰(zhàn)士駐守邊疆的圖片，一邊配樂一邊說道：“同學(xué)們，有這樣一群人，他們默默駐守在祖國的邊海防線上，無私奉獻(xiàn)，他們就是可敬可愛的邊防戰(zhàn)士。今天我們就登上南海的一座小島，去體驗一下邊防戰(zhàn)士的生活”這樣的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知

新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本和作者之間對話的活動，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下“三讀”步驟：

第一步：大聲、自由地朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

第二步：指名分段讀。

第三步：快速瀏覽課文，說說小島上環(huán)境如何？從而引導(dǎo)學(xué)生概括：離赤道近，環(huán)境惡劣，資源少，蔬菜很難生長……等，并明白這是在為下文做鋪墊。

這樣由淺入深的帶著問題讀課文，既鍛煉了學(xué)生的閱讀、概括和自學(xué)能力，又讓學(xué)生對課文有了初步的認(rèn)識，為后面的精讀做好鋪墊。

環(huán)節(jié)三：精讀課文，品詞析句

新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生自己去閱讀、去探究、去發(fā)現(xiàn)。因此本環(huán)節(jié)我將分兩個步驟完成：

步驟一：自主學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)。

首先我會用多媒體出示自學(xué)要求，請同學(xué)們默讀課文，思考：將軍剛上小島不久就發(fā)現(xiàn)了問題，這是怎么回事?將軍為什么決定留在島上吃飯？吃飯的時候發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣？我會讓學(xué)生在文中找出關(guān)鍵語句并在旁邊寫下自己的體會。待學(xué)生自學(xué)完后，再全班交流反饋。我會適時進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

首先我會引導(dǎo)學(xué)生用將軍的口吻，把第三人稱的講述變成將軍第一人稱來講述。再利用課件出示小島的圖片和士兵們吃的罐頭，讓學(xué)生分角色朗讀，聯(lián)系生活切實體會島上種菜的困難。我相信學(xué)生能體會到士兵生活條件的艱苦（板書：士兵艱苦）。接著在反饋將軍的語言和心理活動時，我會引導(dǎo)學(xué)生想一想如果你是將軍，士兵沒有蔬菜而你有蔬菜吃，你心里的感受是什么？我覺得學(xué)生在我的點(diǎn)撥下能很快明白：將軍與士兵平等，同甘共苦的品質(zhì)（板書：將軍平等）。