第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)教案

第一框《市場配置資源》

一、教材分析

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中,生產(chǎn),交換,分配,消費(fèi)都是在市場經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行的，前三個(gè)單元分別從生產(chǎn)，交換,分配,消費(fèi)角度,闡述了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面,第四單元探討了面向全球開放的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)這個(gè)經(jīng)濟(jì)生活基本背景.本框題主要分析市場是如何配置資源,市場秩序的規(guī)范和社會(huì)信用制度建設(shè),市場調(diào)節(jié)的不足，與下一框題有著內(nèi)在的聯(lián)系,具有承上啟下的作用，是第九課的重要內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

（1）解釋市場配置資源的必要性。

（2）說明市場配置資源的方式及優(yōu)點(diǎn)。

（3）分析規(guī)范市場秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，辨證的、全面的看問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠信為本的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：市場配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，以及規(guī)范市場秩序的必要性

難點(diǎn)：市場配置資源的手段。

四、學(xué)情分析

學(xué)生平時(shí)對這一框題的內(nèi)容有所接觸,但知之不深,因此會(huì)感興趣,會(huì)產(chǎn)生一種深入求知的欲望,通過對前幾課知識(shí)的學(xué)習(xí),又為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).從能力方面看,高一學(xué)生獨(dú)立思考能力不斷增強(qiáng),開始留意的關(guān)心身邊的社會(huì)生活.因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這種分析問題的主動(dòng)性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力.從學(xué)生的思想實(shí)際來看,高一學(xué)生開始思考一些為人處事的問題.因此,可結(jié)合本課內(nèi)容,教育學(xué)生樹立學(xué)法,懂法,守法觀念,培養(yǎng)學(xué)生誠信為本,操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣。

五、教學(xué)方法

1.事例探討式教學(xué)方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去觀察和分析實(shí)際問題。

2.自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)思考。

3.探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動(dòng)（學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

4.理論聯(lián)系實(shí)際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

六、課前準(zhǔn)備

1、市場經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)材料搜集與整理

2、導(dǎo)學(xué)案的印制

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師活動(dòng)：ppt圖片展示，蘭州物價(jià)部門考察了蘭州拉面的成本后首次限定：凡蘭州市普通級(jí)牛肉面館，大碗牛肉面售價(jià)不得超過二點(diǎn)五元，小碗與大碗差價(jià)為零點(diǎn)五元，違規(guī)者將嚴(yán)厲查處。此規(guī)定一出，立即引起了爭議。（教師隨機(jī)采訪學(xué)生）

假如你是市民，你有什么看法？假如你是牛肉面老板，你有什么看法？專家學(xué)者等會(huì)有不同的看法？

學(xué)生活動(dòng)：在圖片情境中，學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度和思維水平，進(jìn)行分析思考畫面所反映的問題，并且在更廣泛的領(lǐng)域思考更多的類似問題，比較不同群體對蘭州拉面的反應(yīng)，使學(xué)生體會(huì)市場配置資源的重要性。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生自然地、自主地進(jìn)入課堂的探究性學(xué)習(xí)中。運(yùn)用直觀的圖片情境，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟問題。

教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。

設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

1、自主學(xué)習(xí)

本課涉及的3個(gè)概念：計(jì)劃的方式，市場的方式，市場經(jīng)濟(jì)。學(xué)生獨(dú)立查找相關(guān)內(nèi)容，然后通過小組之間修正補(bǔ)充，完成相關(guān)概念的建立。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。

2、精講點(diǎn)撥

探究一：市場調(diào)節(jié)市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)？

教師：多媒體顯示購銷兩旺的手機(jī)市場"

1.為什么大量企業(yè)涉足手機(jī)產(chǎn)業(yè)

2.大量企業(yè)進(jìn)入手機(jī)產(chǎn)業(yè)后會(huì)出現(xiàn)什么情況

3.手機(jī)生產(chǎn)商是如何應(yīng)對這種情況的

4.大量企業(yè)進(jìn)入手機(jī)產(chǎn)業(yè)最終會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果

教師引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié)：

供不應(yīng)求——價(jià)格上漲——生產(chǎn)擴(kuò)大——資源流入——供過于求——價(jià)格下跌——生產(chǎn)縮小——資源流出

學(xué)生：學(xué)生各抒己見，并利用手頭資料，討論出課文主要內(nèi)容。

1．各小組進(jìn)行交流，相互之間展開討論，學(xué)習(xí)別人觀點(diǎn)。

2．對假設(shè)問題進(jìn)行探究、論證、概括、總結(jié)，全班集體交流。

3．由學(xué)生總結(jié)資源的配置過程。

設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)主要是在營造一種輕松愉悅的氛圍，使學(xué)生在民主的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生分析問題能力。

活動(dòng)：學(xué)生主講（男女生PK）

教師：1.請根據(jù)學(xué)案上的要求概括市場配置的優(yōu)點(diǎn)（尋找關(guān)鍵詞）

2.用典型事例說明你們的觀點(diǎn)。

學(xué)生：根據(jù)學(xué)案上提出的要求概括市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并用事例論證。其他同學(xué)在概括的基礎(chǔ)上補(bǔ)充。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)，培養(yǎng)分析、歸納和判斷能力。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行思考、討論，并在課堂上進(jìn)行交流，可強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，汲取不同觀點(diǎn)，不斷充實(shí)自己的論點(diǎn)和論據(jù)。

用PK的方式能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能主動(dòng)地、有目的去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，探究問題,為將來成才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

探究二：市場調(diào)節(jié)的局限性?

教師：學(xué)生觀看場景：消防隊(duì)員和受災(zāi)方討價(jià)還價(jià)，結(jié)果發(fā)生火災(zāi)。

在材料的基礎(chǔ)上深化單純的市場調(diào)節(jié)本身也存在固有的弱點(diǎn)和缺陷。

學(xué)生：在場景中發(fā)現(xiàn)問題：

有些行業(yè)和領(lǐng)域市場不能調(diào)節(jié)。有些行業(yè)和領(lǐng)域不能讓市場來調(diào)節(jié)。有些行業(yè)和領(lǐng)域能調(diào)節(jié)，也讓調(diào)節(jié)，也有弊端和不足。

分析：市場調(diào)節(jié)的盲目性、滯后性和自發(fā)性。注重聯(lián)系實(shí)際，在聯(lián)系自己的生活的場景中得出結(jié)論。結(jié)合問題提出自己的建議和要求。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進(jìn)一步明白市場經(jīng)濟(jì)的兩面性，從而幫助學(xué)生逐步樹立辯證地看問題的意識(shí)。

探究三：市場秩序

教師：閱讀教材P79—P80，思考下列問題：

1.為什么要建立市場規(guī)則

2.市場規(guī)則以什么形式規(guī)范市場運(yùn)行？

3.良好的市場秩序需要哪些市場規(guī)則？（“參考專家點(diǎn)評(píng)”）

4.怎樣才能遵守市場規(guī)則？

學(xué)生：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，形成知識(shí)的脈絡(luò)體系。并總結(jié)規(guī)范市場秩序既要法律來規(guī)范，又要道德來約束，尤其是誠信。

設(shè)計(jì)意圖：利用教材上已有的資料，培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉信息，提出問題和解決問題的能力。

實(shí)例回放：三鹿奶粉事件。

教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生懂得加強(qiáng)市場秩序的必要性，尤其是加強(qiáng)誠信的重要性，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè),大力建立健全社會(huì)信用體系。

觀看視頻，用一些觸目驚心的圖片加上音樂，結(jié)合三鹿奶粉事件，明確不誠信于己于人都付出了沉重的代價(jià)。

學(xué)生：感受不誠信帶來的危害。學(xué)生歸納總結(jié)：三鹿奶粉事件給國家、企業(yè)、和個(gè)人造成的不良影響

設(shè)計(jì)意圖：通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，尤其是樹立誠信的觀念，提高情感態(tài)度價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。

教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進(jìn)行總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所學(xué)的“市場配置資源”的知識(shí)點(diǎn)。

2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

九、板書設(shè)計(jì)

一、市場配置資源

（一）市場調(diào)節(jié)

1、合理配置資源的必要性：

2、資源配置的手段：計(jì)劃和市場

3、市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)：

4、市場調(diào)節(jié)的局限性：

(二)市場秩序

1、維護(hù)市場秩序的必要性

2、如何規(guī)范市場秩序？

十、教學(xué)反思

我在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對這一情況利用教材提供的材料，創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過環(huán)環(huán)設(shè)問，層層深入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。同時(shí)，在學(xué)生思考問題，探尋問題的答案中培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力和思維能力。

在教學(xué)中通過選取時(shí)效性強(qiáng)、富有典型的材料引發(fā)學(xué)生思考。如：三鹿奶粉事件反映出市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性、市場秩序的重要性和國家如何制定相應(yīng)的規(guī)則來規(guī)范市場。視頻的播放，引發(fā)學(xué)生思考：誠信缺失的后果？國家應(yīng)該如何做？生產(chǎn)、經(jīng)營者應(yīng)該如何做？

【導(dǎo)學(xué)案】

第九課第一框《市場配置資源》

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

闡述市場是資源配置的基礎(chǔ)，知道市場經(jīng)濟(jì)的含義，以及市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)和局限性，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

（一）市場調(diào)節(jié)：

1、合理配置資源的必然性：

2、資源配置的兩種基本手段：和

3、市場經(jīng)濟(jì)的含義：

4、市場配置資源的方式：通過、和來完成。(即價(jià)值規(guī)律發(fā)揮作用)

5、市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)（作用或意義）：

（1）

（合理配置資源）

（2）

（有效利用資源）

（二）市場秩序：

1、規(guī)范市場秩序的重要意義（必要性）：

2、如何規(guī)范市場秩序

⑴良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護(hù)

市場規(guī)則的含義及表現(xiàn)形式：

市場規(guī)則的要求：

市場交易原則：

市場交易中的禁止行為：

市場規(guī)則與市場秩序的關(guān)系：市場秩序需要市場規(guī)則來維護(hù)，良好的市場秩序是市場規(guī)則的體現(xiàn)。

⑵建立健全有效的社會(huì)信用制度。

（1）

（2）

（3）

（三）市場調(diào)節(jié)的局限性：

1、市場調(diào)節(jié)不是萬能的（有些行業(yè)和領(lǐng)域市場不能調(diào)節(jié)）：

2、市場經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)和缺陷：

（1）自發(fā)性—-利益驅(qū)使：

（2）盲目性—-信息判斷；

（3）滯后性—時(shí)間差：

（4）市場調(diào)節(jié)的“自發(fā)性、盲目性、滯后性”導(dǎo)致的后果：

三、提出疑惑

通過自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）解釋市場配置資源的必要性。

（2）說明市場配置資源的方式及優(yōu)點(diǎn)。

（3）分析規(guī)范市場秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性

二、學(xué)習(xí)過程

探究1：黃某在生意場上滾打了數(shù)年，頗有經(jīng)驗(yàn)。面對08年豬肉價(jià)格上漲，他判斷出市場生豬供不應(yīng)求，果斷投資養(yǎng)豬場，4個(gè)月后，第一批生豬出欄就贏利10多萬。此時(shí)，他的積極性更高了，請了專業(yè)人員對養(yǎng)豬場在技術(shù)和管理上進(jìn)行指導(dǎo)。到今年春末除去成本凈賺80多萬，在這期間很多人投資養(yǎng)豬，石油價(jià)格節(jié)節(jié)攀升，人們對電動(dòng)車的需求急劇上升，他又果斷撤資開了一家電動(dòng)車賣場，效益非常好。

（1）上述材料中，市場是如何調(diào)節(jié)資源配置的？

（2）從中你發(fā)現(xiàn)市場對資源配置的哪些優(yōu)點(diǎn)?

探究2：材料一：江澤民同志強(qiáng)調(diào)：“沒有信用，就沒有秩序，市場經(jīng)濟(jì)就不能健康發(fā)展?！笔袌鼋?jīng)濟(jì)在一定意義上說就是信用經(jīng)濟(jì)。建立健全社會(huì)信用制度，是整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序的重要內(nèi)容。

材料二：三鹿奶粉事件在全社會(huì)造成惡劣影響，不法分子添加三聚氰胺致多名兒童患結(jié)石病。經(jīng)過公安機(jī)關(guān)連續(xù)多日的深入調(diào)查，依據(jù)法決定對三鹿集團(tuán)原董事長、總經(jīng)理田文華刑事拘留?？偫頊丶覍?0月6日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，聽取嬰幼兒奶粉事件處置情況匯報(bào)，審議并原則通過《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理?xiàng)l例（草案）》。會(huì)議指出我國奶制品行業(yè)暴露的問題：奶制品生產(chǎn)流通（市場）秩序混亂、監(jiān)管嚴(yán)重缺失，部分企業(yè)誠信嚴(yán)重缺失。

（1）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)，簡要說明“市場經(jīng)濟(jì)在一定意義上說就是信用經(jīng)濟(jì)”。

（2）從材料中我們看到乳品市場出現(xiàn)什么問題？如果任由其發(fā)展會(huì)導(dǎo)致什么后果？

（3）請問如何規(guī)范奶業(yè)市場秩序？

三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測

1食品安全是國家公共安全的重要組成部分，直接關(guān)系著人民群眾的身體健康和生命安全。但近年來我國食品的生產(chǎn)問題不斷顯現(xiàn)。毒大米、毒粉絲……今年又出現(xiàn)了含有有毒工業(yè)染料“蘇丹紅四號(hào)”的紅心鴨蛋。這種做法（）

①反映了市場調(diào)節(jié)具有盲目性的缺陷②損害了消費(fèi)者的合法權(quán)益

③違背了市場交易的原則④有損企業(yè)的信譽(yù)和形象

A．①②③④B．②④C．①③④D．②③④

2、整頓和規(guī)范市場秩序，依法嚴(yán)懲制假售假、商業(yè)欺詐、走私販私、偷逃騙稅、金融證券犯罪和侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等行為的經(jīng)濟(jì)原因是（）

A．市場經(jīng)濟(jì)是一種有效的資源配置方式

B．市場調(diào)節(jié)的盲目性、自發(fā)性和滯后性

C．價(jià)值規(guī)律起的作用D．社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)所特有的

3、市場合理配置資源需要公平、公正的市場秩序。而良好的市場秩序要依賴市場規(guī)則來維護(hù)。市場規(guī)則包括（）

①市場準(zhǔn)入規(guī)則 ②市場交易規(guī)則 ③市場競爭規(guī)則 ④市場消費(fèi)規(guī)則

A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④

4加快社會(huì)信用體系建設(shè)，必須依法嚴(yán)懲制假售假、商業(yè)欺詐、走私販私、偷逃騙稅、金融證券犯罪和侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等行為。對此認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A．誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件

B．誠信缺失會(huì)導(dǎo)致市場秩序混亂、坑蒙拐騙盛行，進(jìn)而導(dǎo)致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟(jì)衰退

C．建立和完善社會(huì)信用制度是規(guī)范市場秩序的治本之策

D．有了社會(huì)信用制度，市場秩序就一定規(guī)范

5、目前活躍在中國互聯(lián)網(wǎng)上的流氓軟件大概有100多種。只要上網(wǎng)，你的電腦就很有可能被強(qiáng)行安裝流氓軟件。流氓軟件不但會(huì)占用系統(tǒng)資源，同時(shí)還有可能被用來盜取信息，損害上網(wǎng)者的利益。流氓軟件經(jīng)營者的這一行為（）

①違反了市場交易的原則②侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)

③利用了市場經(jīng)濟(jì)的固有弱點(diǎn)④體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的一般特征

A、①②③B、①②④C、①③D、②③

6、背景材料：從有毒奶粉到有毒泡菜，從蘇丹紅一號(hào)到立頓紅茶，近年來，消費(fèi)者遭遇的食品安全事件已不勝枚舉。根據(jù)國家工商總局的監(jiān)測結(jié)果，水果、大米、嬰幼兒配方乳粉、水產(chǎn)品、飲料、蔬菜、鮮肉、發(fā)酵性豆制品、膨化食品、葡萄酒等10種關(guān)乎百姓日常生活的食品，不合格率已接近10％。頻頻曝光的劣質(zhì)食品案件，關(guān)系到十幾億人的基本生活大計(jì)，千萬不可小視。

辨題：市場機(jī)制正常發(fā)展，必須加強(qiáng)誠信教育。加強(qiáng)誠信教育是規(guī)范市場秩序的治本之策。

課后練習(xí)與提高

一、單項(xiàng)選擇題：

1.下列說法不屬于市場調(diào)節(jié)弊端的是：

A．在價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下，為了自身和小集團(tuán)的利益而損害他人或集體、國家利益

B．由于個(gè)人或企業(yè)無法從全局的高度全面掌握市場信息，往往會(huì)造成決策失誤

C．市場調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，不具有超前性

D．市場能自發(fā)調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在社會(huì)各個(gè)部門的分配

2、隨著改革力度的加大，市場化因素進(jìn)一步增加。目前，民間資本超過了12萬億元。受眼前利益的驅(qū)動(dòng)，民營企業(yè)投資大量集中在個(gè)別行業(yè)，導(dǎo)致局部投資過熱。這說明（）

A．民營企業(yè)不利于國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．市場調(diào)節(jié)具有滯后性

C．市場配置資源具有盲目性D．市場能夠優(yōu)化資源的配置

3、在市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場資源的配置主要通過（）

A經(jīng)濟(jì)立法B國家宏觀調(diào)控進(jìn)行C計(jì)劃經(jīng)濟(jì)D價(jià)格、供求、競爭等來進(jìn)行

4、過去的農(nóng)民“政府讓種什么就種什么”，如今的農(nóng)民樹立起“抬頭種田看大市”的新理念。這是因?yàn)椋?/p>

A、我國建立起成熟的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制B、市場在我國的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中起基礎(chǔ)性的調(diào)節(jié)作用

C、以前靠國家的宏觀調(diào)控D、農(nóng)戶是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的主體

5.黨和國家之所以高度重視社會(huì)信用體系建設(shè)，是因?yàn)椋?/p>

A．重視誠實(shí)守信，企業(yè)就能獲得較多的利潤

B．重視信用體系建設(shè)的根本目的是提高人民的消費(fèi)水平

C．誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件,是現(xiàn)代市場交易的基本精神

D．每一個(gè)市場活動(dòng)參加者都是社會(huì)信用體系建設(shè)的受益者

6.建立社會(huì)信用體系，你認(rèn)為行之有效的辦法應(yīng)該是：

①依法公開和傳播各個(gè)市場活動(dòng)參加者的信用信息②建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度③加強(qiáng)法律和道德的規(guī)范和引導(dǎo)④對所有失信行為給予嚴(yán)厲的法律制裁

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

二、問答題

7、攜程旅行網(wǎng)近日公布的“五一黃金周出行問卷調(diào)查”結(jié)果顯示，參與調(diào)查的3000多位游客中有八成的人對零負(fù)團(tuán)費(fèi)現(xiàn)象持否定態(tài)度，可見越來越多的理性游客開始關(guān)注高品質(zhì)旅游產(chǎn)品。除了“零負(fù)團(tuán)費(fèi)”的宣傳外，旅游市場還存在多種“陷阱”。明明進(jìn)的是五星級(jí)酒店，住的房間卻只有三星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；報(bào)名簽合同時(shí)是一家旅行社，發(fā)團(tuán)時(shí)又成了另一家旅行社；而“景點(diǎn)縮水”、“強(qiáng)迫消費(fèi)”和“導(dǎo)游誤導(dǎo)誤購”更是讓消費(fèi)者吃盡了苦頭，出行旅游的好心情大打折扣。

上述市場陷阱會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？你認(rèn)為應(yīng)怎樣規(guī)范上述行為？

8、《半月談》刊載的一篇文章指出：只講適應(yīng)市場．生產(chǎn)者就始終處于被動(dòng)之中，而且往往跟不上市場的變化……。某種農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格高，大家知道后就回去調(diào)整自身的生產(chǎn)。結(jié)果是你多種．我也多種你少種我也少種，等產(chǎn)品出來了，都賣不出去．都跌價(jià)。這就是所謂的“市場同步性震蕩”現(xiàn)象。

(1)在“市場同步性震蕩”中，為什么政府既要加強(qiáng)“政策引導(dǎo)”，又要發(fā)揮市場運(yùn)作？

(2)怎樣才能克服經(jīng)濟(jì)生活中的這種怪圈？

第九課第一框《市場配置資源》參考答案

課內(nèi)探究學(xué)案：

1——5DBBDC

社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來高效率。第二，市場不是萬能和完美無缺的．具有盲目性、自發(fā)性和滯后性等缺陷．這會(huì)引發(fā)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和資源的浪費(fèi)。因此，西部大開發(fā)的順利完成，還需要有國家的宏觀調(diào)控。要把市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控有機(jī)結(jié)合起來。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)

第二框《社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)》

一、教材分析

《市場配置資源》是人教版高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第4單元《發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)》第9課《走進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)》第2節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，從理論上說，我國改革開放后確立的市場經(jīng)濟(jì)，是在社會(huì)主義制度下進(jìn)行的，與資本主義市場經(jīng)濟(jì)存在根本區(qū)別，為此必須明確社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征；從內(nèi)容上說，學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過了消費(fèi)、生產(chǎn)、分配，我國的任何經(jīng)濟(jì)生活都是在社會(huì)主義制度下進(jìn)行的，具有承上啟下的作用，市場作為資源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加強(qiáng)國家的宏觀調(diào)控，并為我的小康社會(huì)的建設(shè)提供體制保障：從現(xiàn)實(shí)情況看，2008年下半年以來，由于受金融危機(jī)影響，我國經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)峻形勢，為此國家出臺(tái)了龐大的經(jīng)濟(jì)刺激政策，如四萬億投資、擴(kuò)大內(nèi)需、積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策、家電下鄉(xiāng)等，對于學(xué)生而言這些舉措，多少都會(huì)有感受，通過本課的學(xué)習(xí)，既讓他們更深入、準(zhǔn)確的理解宏觀調(diào)控政策，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，同時(shí)培養(yǎng)其觀察生活、理解和把握社會(huì)現(xiàn)象的能力與創(chuàng)造精神，提高政治課的信度。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

（1）說出社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的含義、國家宏觀調(diào)控的手段、目標(biāo)；

（2）記住社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征；

（3）能夠針對宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行問題,提出合理的對策，從社會(huì)主義國家的宏觀調(diào)控角度證明社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察經(jīng)濟(jì)生活的能力、綜合分析問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)道路的信念；通過學(xué)習(xí)國家的宏觀調(diào)控，感悟社會(huì)主義能夠?qū)嵤?qiáng)有力的宏觀調(diào)控，認(rèn)同國家宏觀調(diào)控的重大舉措。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：宏觀調(diào)控的必要性；社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征。

難點(diǎn)：在具體運(yùn)用中國家宏觀調(diào)控三種手段的區(qū)別。

四、學(xué)情分析

學(xué)生平時(shí)對這一框題的內(nèi)容有所接觸,但知之不深,因此會(huì)感興趣,會(huì)產(chǎn)生一種深入求知的欲望,通過對前幾課知識(shí)的學(xué)習(xí),又為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).高一學(xué)生獨(dú)立思考能力不斷增強(qiáng),開始留意的關(guān)心身邊的社會(huì)生活.因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生這種分析問題的主動(dòng)性,積極性,逐漸培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力.

五、教學(xué)方法

情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動(dòng)啟發(fā)法。

六、課前準(zhǔn)備

1、熱點(diǎn)材料搜集與整理

2、導(dǎo)學(xué)案的印制

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

案例分析：鄧小平在南巡談話中指出：“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場?！?/p>

學(xué)生討論：鄧小平的上述講話說明了哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？

教師分析：市場和計(jì)劃是資源配置的兩種基本手段。市場經(jīng)濟(jì)作為資源配置的一種方式，資本主義可以用，社會(huì)主義也可以用。也就是說，市場經(jīng)濟(jì)可以有資本主義市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)之分。那么我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)有哪些基本特征呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

1．社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征

（1）社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的含義

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是與社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，是市場在國家宏觀調(diào)控下起基礎(chǔ)性配置作用的經(jīng)濟(jì)。

（2）社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征

①堅(jiān)持公有制的主體地位

②以共同富裕為根本目標(biāo)

③能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控

2．加強(qiáng)宏觀調(diào)控

（1）社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)為什么要進(jìn)行宏觀調(diào)控？

①彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的不足

②社會(huì)主義性質(zhì)（公有制與共同富裕）決定

（2）我國宏觀調(diào)控的目標(biāo)是什么？

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國際收支平衡。

（3）我國宏觀調(diào)控的手段有哪些？它們的關(guān)系如何？

國家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和必要的行政手段，實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控的目標(biāo)。宏觀調(diào)控應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段。

（五）重難點(diǎn)突破

1．社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)含義

回顧：（1）什么是市場經(jīng)濟(jì)？

（2）社會(huì)主義的基本制度是什么？

含義分解：①與社會(huì)主義的基本制度結(jié)合在一起；

②市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用；

③需要國家的宏觀調(diào)控

延伸：資本主義市場經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)比較

資本主義市場經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)；兩極分化。

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)；共同富裕。

2．能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控

原因：一是公有制決定了人們根本利益的一致性；二是中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這是資本主義市場經(jīng)濟(jì)所不具備的。

注意區(qū)別：無論是資本主義市場經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，都需要宏觀調(diào)控；不同的是，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控。

3．宏觀調(diào)控的手段

概念區(qū)別：經(jīng)濟(jì)手段：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策和計(jì)劃，如財(cái)政政策、貨幣政策、五年規(guī)劃等

法律手段：制定和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法規(guī)，包括經(jīng)濟(jì)立法、經(jīng)濟(jì)司法活動(dòng)等

行政手段：采取強(qiáng)制性的行政命令、指示、規(guī)定等

運(yùn)用舉例：我國一些地區(qū)遭遇突如其來的“禽流感”，禽類養(yǎng)殖戶損失慘重。國家采取了對疫區(qū)封鎖，對疫區(qū)的養(yǎng)殖戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，以及國家出資統(tǒng)一對疫區(qū)進(jìn)行消毒等措施進(jìn)行防治，并規(guī)定任何人不得將家禽帶出疫區(qū)，違者追究法律責(zé)任。請結(jié)合材料說明在防治“禽流感”、發(fā)展禽類養(yǎng)殖的過程中，我國政府分別采取了哪些措施

教師分析：對疫區(qū)養(yǎng)殖戶進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)手段；對違反規(guī)定者追究法律責(zé)任，體現(xiàn)法律手段；對疫區(qū)進(jìn)行封鎖體現(xiàn)行政手段。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。

教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進(jìn)行總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。