勇?lián)鐣?huì)責(zé)任13作業(yè)設(shè)計(jì)

姓名

汪德平

任教學(xué)科

八年級(jí) 道德與法治

教材名稱

人教版道德與法治

單元主題

勇?lián)鐣?huì)責(zé)任

單元教學(xué) 內(nèi)容與要求

本單元包括兩課。第六課“責(zé)任與角色同在”包括“我對(duì)誰負(fù)責(zé)， 誰對(duì)我負(fù)責(zé)”“做負(fù)責(zé)人的人”。第七課“積極奉獻(xiàn)社會(huì)”包括“關(guān)愛他人 服務(wù)社會(huì)”。幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，提升自身素養(yǎng)。理解承擔(dān)責(zé)任可能 會(huì)獲得回報(bào)，也可能付出代價(jià)， 要懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，使學(xué)生理性對(duì) 待承擔(dān)責(zé)任過程中的得與失。引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中無處不在的關(guān)愛，懂得 感恩， 理解關(guān)愛他人是一種幸福，同時(shí)也要講究一定的藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生思 考服務(wù)和奉獻(xiàn)的意義，了解服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑，積極參與公益活動(dòng)， 勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

明確單元教 學(xué)目標(biāo)，突出 教學(xué)重難點(diǎn)

單元作業(yè)的

設(shè)計(jì)與實(shí)施

意圖

一、選擇題 1、作為醫(yī)生應(yīng)該救死扶傷，作為警察應(yīng)該保一方平安，作為教師應(yīng)該教 書育人，作為學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)??這表明( )

A.不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任

B.責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互尊重

C.責(zé)任是一個(gè)人自愿做的事

D.每個(gè)人只有一種責(zé)任 2、小明比較擅長(zhǎng)唱歌和跳舞，他決定競(jìng)選班級(jí)文娛委員， 小建體育成績(jī) 出色，決定競(jìng)選體育委員，小霞組織能力強(qiáng)，而且善于和同學(xué)老師們交流， 他決定競(jìng)選班長(zhǎng)??這些事例告訴我們( ) ①班級(jí)的事情就是我們的責(zé)任 ，我們要主動(dòng)承擔(dān) ②承擔(dān)責(zé)任可以有很 多種方式，應(yīng)作出最佳選擇 ③很多情況下，人們可以找理由逃避責(zé)任 ④喜歡做的事去承擔(dān)， 不喜歡做的事可以推卸責(zé)任

A.①④ B.②③ C.③④ D.①② 3、《我和我的祖國(guó)》中為保證電動(dòng)升旗萬無一失的工程師，《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》 中力挽狂瀾的機(jī)長(zhǎng)。《攀登者》中為記錄珍貴鏡頭而長(zhǎng)眠珠峰的攝影師``````這些奉獻(xiàn)者給我們的啟示( )

A.長(zhǎng)大以后才要擔(dān)負(fù)責(zé)任 B.責(zé)任都來自職業(yè)的需求

C.每一種角色都意味著一種責(zé)任 D.承擔(dān)責(zé)任一定會(huì)付出生命的代價(jià)

4 “白日不到處， 青春恰自來， 苔花如米小， 也學(xué)牡丹開”這首《苔》以 歌曲的形式刷遍朋友圈，改編它的是在鄉(xiāng)村支教的老師梁俊。兩年多的時(shí) 間，他用手中的吉他教會(huì)了學(xué)生 100 多首詩詞。梁老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我 們( )

①每個(gè)人都應(yīng)該去支教為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn) ②實(shí)現(xiàn)自己的人 生價(jià)值應(yīng)該從點(diǎn)滴做起 ③要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，自覺踐行社會(huì)主義價(jià)值 觀 ④學(xué)生的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)， 將來張大了再報(bào)答社會(huì)不遲

A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

由淺入深,循序 漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué) 生理解教學(xué)內(nèi) 容, 不同的角色 有不同的責(zé)任， 每一種角色都 意味著擔(dān)當(dāng)。聯(lián) 系生活實(shí)際， 親 身體驗(yàn)責(zé)任與 自身的緊密結(jié) 合。

樹立榜樣的力 量，浸潤(rùn)責(zé)任感 召力，引領(lǐng)學(xué)生 感悟責(zé)任內(nèi)涵， 爭(zhēng)做人生路上 風(fēng)向標(biāo)

5、小麗去買早點(diǎn)， 店主多找了他 10 元， 小麗當(dāng)場(chǎng)把錢退回了店主， 店主 連連稱贊， 小麗的做法( )

A.是不守誠(chéng)信的表現(xiàn) B.是為贏得社會(huì)的尊重

C.體現(xiàn)對(duì)自己的負(fù)責(zé) D.需要承擔(dān)法律責(zé)任 6、學(xué)生小強(qiáng)接受冒充愛心機(jī)構(gòu)的資助電話， 當(dāng)他輸入銀行卡密碼，余額 不翼而飛，小強(qiáng)報(bào)警求助。最終余額追回， 詐騙者受到刑罰處罰，這讓我 們懂得( )

A.要遵守道德與法律， 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

B.所有不負(fù)責(zé)任的行為都會(huì)受到刑罰處罰

C.違法行為與法律責(zé)任間無必然聯(lián)系

D.人們?cè)谏鐣?huì)中承擔(dān)的責(zé)任基本相同 7 、著名詞作家閻肅在外國(guó)訪學(xué)期間， 有一次在巴士車上想為老人讓座， 但是他了解到該國(guó)的老人不愿意他人給自己讓座，不愿意自己成為受人矚 目的弱勢(shì)群體。于是他和朋友一起下車，老人心安理得地在空座上坐下來。 閻肅的做法啟示我們( )

①關(guān)愛他人， 要心懷善意 ②關(guān)愛他人，要講究策略 ③關(guān)愛他人，要 增強(qiáng)安全防范意識(shí) ④關(guān)愛他人，要在道義上給予支持

A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 8、從心底生發(fā)的每一點(diǎn)善意都有溫度，這樣的溫度可以化為暖流 ，讓社 會(huì)少些冷漠，讓心靈感受陽光。能對(duì)此進(jìn)行詮釋的是( )

①暴雨中，年輕人主動(dòng)請(qǐng)環(huán)衛(wèi)工人上車避雨 ②防疫志愿者在街頭配合醫(yī) 護(hù)人員做核酸檢測(cè) ，挨家挨戶送糧油 ③一些網(wǎng)站為吸引顧客雇人刷好 評(píng) ④雨雪天， 700 多杭州消費(fèi)者在點(diǎn)外賣的同時(shí)為外賣小哥下單暖心 食品

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

9、馬克思說：經(jīng)驗(yàn)證明， 能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是最幸 福的人。與這句話意思相近的是( )

①大道之行，天下為公 ②己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人 ③知人者智 自 知者明 ④先天下之憂而憂 后天下之樂而樂

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 10、一位心理醫(yī)生指出， 有人之所以得心理疾病，是因?yàn)樗麄儧]有學(xué)會(huì)或 喪失了負(fù)責(zé)地生活的能力。對(duì)此理解正確的是( )

A.尊重別人就是尊重自己

B.要多承擔(dān)責(zé)任，這樣才能遠(yuǎn)離疾病

C.心理疾病是現(xiàn)代人的通病，和責(zé)任沒有關(guān)系

D.強(qiáng)烈的責(zé)任感具有保健作用

11、2022 年冬奧會(huì)日益臨近， 越來越多的志愿者加入服務(wù)冬奧會(huì)的行列， 很多學(xué)生利用自己的課余時(shí)間積極做各種服務(wù)工作，他們的行為( )

①為了追求個(gè)人名利 ②有助于他們?cè)谏鐣?huì)課堂中成長(zhǎng) ③是服務(wù)社會(huì)的 親社會(huì)行為④有助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 12、國(guó)家反詐安全教育活動(dòng)最近在社區(qū)開展， 中學(xué)生紛紛參與，他們配合 社區(qū)委清潔社區(qū)衛(wèi)生，散發(fā)宣傳材料并耐心講解，幫他們下載相關(guān)的 APP軟件??對(duì)此理解正確的是( )

①提高科學(xué)文化素質(zhì)的主要途徑 ②踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求 ③ 關(guān)心社會(huì)的表現(xiàn)，屬于親社會(huì)行為 ④熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)

利用學(xué)生感興 趣的符合其心 理特征的生活 情境切身體驗(yàn)： 每一種行為都 會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的 結(jié)果。

關(guān)愛他人的藝 術(shù)性。

拓寬生活視野， 繽紛世界的美 好中體現(xiàn)責(zé)任 的內(nèi)涵，人人為 我，我為人人。

旁征博引，增強(qiáng) 說服力，彰顯傳 統(tǒng)文化內(nèi)涵，凸 顯了責(zé)任的至 高境界。

學(xué)習(xí)的過程不 僅停留在認(rèn)知、 理性的范疇， 而 且擴(kuò)展到心理 和人格等領(lǐng)域。

學(xué)生積極參與 社會(huì)公益活動(dòng)， 樹立為他人為 社會(huì)服務(wù)的精 神 ，創(chuàng)造性地 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、非選擇題

13 、閱讀材料， 回答問題。

◆寄語青春

元旦，我們神州十三號(hào)航天員首次在中國(guó)人自己

建造的空間站上迎接新年的到來，祝大家新年快樂！

王亞平說；太空探索屬于全人類、服務(wù)全人類。在新

的一年。我們將為實(shí)現(xiàn)空間站建成目標(biāo)而倍加努力、

拼搏奮斗?！覀儓?jiān)信，中國(guó)空間站的建成一定會(huì)在中

國(guó)航天史上留下濃墨重彩的一筆，一定會(huì)為人類和平

利用太空做出開拓性貢獻(xiàn)’葉光富說。送別 2021，喜

迎 2022.這是中國(guó)人首次在自己建造的空間站里歡度

元旦。

中國(guó)青年有多大理想，中國(guó)就有多大夢(mèng)想。每一代人， 都要在自己所 處的時(shí)代條件下為民盡責(zé)、為國(guó)盡忠。習(xí)近平總書記指出， 當(dāng)代中國(guó)青年 是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代， 生逢盛世，肩負(fù)重任。

(1)你從材料中獲得怎樣的情感正能量？

(2)結(jié)合寄語青春,讓青春在新時(shí)代綻放， 請(qǐng)從責(zé)任的角度寫下你的青春誓 言。

◆凡人善舉

據(jù)安慶網(wǎng)消息 10 月份安慶好人榜單出爐，共有 33 人上榜。榜單中， 既有勤儉持家，悉心照料重病臥床的公公，平凡中體現(xiàn)尊老愛幼優(yōu)良傳統(tǒng) 望江縣雷池鄉(xiāng)溝口村村民陳美紅；也有一直勤懇工作，帶動(dòng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 促進(jìn)就業(yè)的安慶秀身緣有限公司負(fù)責(zé)人、大觀區(qū)?？阪?zhèn)南梗村村民李玉， 還有恪守誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)之道、文明經(jīng)商，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)的潛山市龍?zhí)? 鄉(xiāng)杜埠村村民章新禮 他們?cè)谄椒驳纳钪醒堇[著不平凡的一生，這 些可親可敬，可信可學(xué)的身邊好人， 構(gòu)筑了和諧社會(huì)美好的道德愿景。

(3)凡人善舉意指平凡的人做善事，說說生活中你所能做出的善舉。

(4)善舉托起的是沉甸甸的責(zé)任，不同的角色不同的責(zé)任，結(jié)合你扮演的 角色完成以下表格。

選擇背景材料 時(shí)，以新的時(shí)政 和生活亮點(diǎn)設(shè) 置情境，確保與 學(xué)生的生活實(shí) 際及時(shí)代精神 相適應(yīng)，激發(fā)學(xué) 生興趣點(diǎn)， 引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注時(shí)事 熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生 歸納材料、提煉 觀點(diǎn)的能力。

關(guān)注家鄉(xiāng)正能 量，傳遞美好情 感，彰顯責(zé)任魅 力。凡人善舉帶 給我們的生活 啟示

我所扮演的角色

我所承擔(dān)的責(zé)任

我是父母的子女

我是中學(xué)生

我是國(guó)家小公民