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    本題考查一般違法行為和犯罪行為的關(guān)系,要自覺遵守法律、增強(qiáng)法律意識(shí)防微杜漸,① ②符合題意。一般違法行為也會(huì)引發(fā)犯罪行為,故③錯(cuò)誤,我們要自覺遵守法律這是公民的義 務(wù)故④不符合題意。答案選 A【設(shè)計(jì)意圖】以上作業(yè)對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是:《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè) 5.1 法不可違。作業(yè)目標(biāo)是:明 白法不可違,違法無小事;增強(qiáng)法律意識(shí)嚴(yán)守法律底線,警惕身邊違法行為。學(xué)習(xí)水平:B 級(jí)。13.張某駕駛私家車在紅綠燈路口未能按規(guī)定路線行駛,交警小王將張某攔下進(jìn)行批評(píng)教 育。可是張某不服,與交警爭吵起來,小王伸手抓住張某的車門把手,準(zhǔn)備打開車門讓張某下 車接受處罰。這時(shí),張某突然猛踩油門,轎車將交警小王帶出十幾米,交警小王重傷不治死亡。 法院一審判處張某有期徒刑十年。張某在爭吵前后行為的性質(zhì)有何不同? ()A.張某在爭吵前的行為是民事違法行為,爭吵后變成犯罪行為B.張某在爭吵前的行為是行政違法行為,爭吵后的行為是犯罪行為C.張某在爭吵前的行為是刑事違法行為,爭吵后的行為是犯罪行為D.張某在爭吵前的行為是違背道德行為,爭吵后的是違法行為【解析】本題考查行政違法行為和犯罪行為的區(qū)別,公安機(jī)關(guān)作出的處罰是行政違法行為,由法院 作出的刑事判決是犯罪行為。答案選 B.

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    作業(yè)設(shè)計(jì)是老師布置給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì),是教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組 成部分。它以學(xué)習(xí)目標(biāo)為起點(diǎn),以學(xué)習(xí)內(nèi)容為依托,以學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為保障, 以發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)為最高標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)設(shè)計(jì)的要素包括作業(yè)內(nèi)容、時(shí)間要求、 設(shè)計(jì)意圖、作業(yè)分析及作業(yè)評(píng)價(jià)。我們八年級(jí)道德與法治組將單元作業(yè) 設(shè)計(jì)為三部分,第一部分是課時(shí)作業(yè),本部分通過設(shè)置習(xí)題和活動(dòng),達(dá) 道鞏固知識(shí)立德樹人的目標(biāo)。第二部分是單元作業(yè),主要是為了檢測學(xué) 生是否達(dá)到了單元學(xué)習(xí)目標(biāo),這部分重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情 況。第三部分是特色作業(yè),增強(qiáng)家國情懷,提高主人翁意識(shí),更加注重 學(xué)生的能力提升。進(jìn)入八年級(jí),知識(shí)內(nèi)容不斷加深,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的 挑戰(zhàn),一部分學(xué)生因此產(chǎn)生畏難情緒,感覺學(xué)習(xí)吃力,如果在作業(yè)設(shè)置 方面,設(shè)置的作業(yè)量過大或過難,容易讓學(xué)生徹底失去學(xué)習(xí)的興趣,從 而放棄學(xué)習(xí)。

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    材料一 近年,外形酷似汽車的代步車大量上路,他們無牌、無照,走機(jī)動(dòng)車道、 闖紅燈,逆行、隨意搶道、并線,不僅給城市交通帶來壓力,也造成不少安全隱患。材料二 斑馬線上禮讓行人已成為常態(tài),大部分行人在遇到車輛禮讓時(shí),都能自 覺快速通過,但仍有部分行人“ 目中無車”——邊過馬路邊看手機(jī),或以散步的速度 緩慢通行,還有一些人在等候的機(jī)動(dòng)車間任意穿行。讓行司機(jī)表示:很苦惱也很無奈。(1) 你如何看待闖紅燈、逆行、隨意搶道、并線等交通陋習(xí)?(2) 針對(duì)部分行人“ 目中無車”,你會(huì)如何勸說他們遵守交通規(guī)則?(3)請(qǐng)你為杜絕交通陋習(xí)提兩條合理化建議。(可從國家及相關(guān)部門、社會(huì)、公 民等角度提建議)12.閱讀材料,回答下列問題。郵輪旅游作為現(xiàn)在新興旅行方式之一,很多國人還并不習(xí)慣,有的游客因?yàn)椴欢?郵輪規(guī)則而“露怯”,有的游客因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則而影響到他人。

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    二、單元分析( 一) 課標(biāo)要求本單元體現(xiàn) 2022 年版課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念,以立德樹人為根本任務(wù)、遵 循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律、以社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ),在學(xué)生親近社 會(huì)、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé) 任意識(shí)。第一課對(duì)應(yīng) 2022 版課程內(nèi)容生命安全與健康部分:理解不同的社會(huì)角色,形成親社會(huì)行為。能正確 認(rèn)識(shí)和處理自己和同學(xué)、朋友的關(guān)系,在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)合作精神。做文明 的社會(huì)成員;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí),厚植愛國 主義情懷。第二課對(duì)應(yīng) 2022 版課程內(nèi)容生命安全與健康:客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己,形成正確的自我認(rèn)同,提高自 我管理能力;法治教育:辨別媒體中的不良信息,了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何保護(hù)未成年人 隱私等合法權(quán)益。

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    ②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)需要我們青少年擔(dān)當(dāng)責(zé)任;服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)需要我們積極參與社會(huì) 公益活動(dòng);服務(wù)社會(huì),需要我們熱愛勞動(dòng),愛崗敬業(yè)。答具體途徑也可,如:環(huán)境保 護(hù)、社區(qū)服務(wù)、參加義務(wù)植樹等。5.①我認(rèn)為上述觀點(diǎn)是正確的。②志愿服務(wù)可以體現(xiàn)人生價(jià)值,促進(jìn)我們的全面發(fā)展。 一個(gè)人的價(jià)值不應(yīng)該看他得到什么,而應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn), 才能得到人們的尊重和認(rèn)可,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。③通過開展志愿服務(wù),承擔(dān)社會(huì)責(zé)任, 可以發(fā)掘自身潛能,才能承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予我們的使命,共享美好幸福生活。 ④在志愿服務(wù)的行動(dòng)中,心懷善意、盡己所能、講究策略的關(guān)愛他人,可以培養(yǎng)親社 會(huì)行為,營造向上向善的社會(huì)和諧氛圍。⑤服務(wù)社會(huì)的根本在于學(xué)習(xí)和踐行。我們應(yīng) 該從小事做起,從現(xiàn)在做起,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。⑥綜上所述,志愿 服務(wù)正能量,勇?lián)?zé)任助成長。崇德向善新風(fēng)尚,學(xué)習(xí)踐行不能忘。

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遵守社會(huì)規(guī)則2作業(yè)設(shè)計(jì)

一、 單元信息

基本

信息

學(xué)科

年級(jí)

學(xué)期

教材版本

單元名稱

道德與法治

八年級(jí)

上學(xué)期

部編版

遵守社會(huì)規(guī)則

單元組

織方式

自然單元 □重組單元

課時(shí)

信息

序號(hào)

課時(shí)名稱

對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1

維護(hù)秩序

第三課第一框

2

遵守規(guī)則

第三課第二框

3

尊重他人

第四課第一框

4

以禮待人

第四課第二框

5

誠實(shí)守信

第四課第三框

6

法不可違

第五課第一框

7

預(yù)防犯罪

第五課第二框

8

善用法律

第五課第三框

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求


本課依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相應(yīng)部分是: “我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng) 社會(huì)的發(fā)展”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)規(guī)則對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性”, “成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 是: “自尊、自愛, 不做有損人格的事”、“能夠分辨是非善惡, 學(xué)會(huì)在比較復(fù) 雜的社會(huì)生活中作出正確選擇”, “我與他人和集體”中的“交往與溝通”“在 集體中成長”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是: “知道禮貌是文明交往的前提, 掌握基 本的交往禮儀與技能, 理解文明交往的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值”、“學(xué)會(huì)換位思考, 學(xué)會(huì)理解與寬容, 尊重、幫助他人, 與人為善”、“領(lǐng)會(huì)誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì), 正確認(rèn)識(shí)生活中誠實(shí)的復(fù)雜性,知道誠實(shí)才能得到信任, 努力做誠實(shí)的人”、“知 道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人, 不凌弱欺生, 不以家 境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑,不歧視他人, 富有正義感”;“課程目標(biāo)”中的“能力”和“成長中的我”中的“心中有法”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi) 容標(biāo)準(zhǔn)是: “學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國家和社會(huì)的合法權(quán)益”, “知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為, 理解任何違法行 為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任, 受到一定的法律制裁”,“掌握違法與犯罪的區(qū)別, 知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因, 增強(qiáng) 自我防范意識(shí)”。

(二)教材分析

1. 思維導(dǎo)圖

2. 內(nèi)容內(nèi)在邏輯聯(lián)系

本單元主要圍繞“遵守社會(huì)規(guī)則”安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,由導(dǎo)語和第三課《社會(huì)生 活離不開規(guī)則》、第四課《社會(huì)生活講道德》、第五課《做守法的公民》三課組 成。其中第三課設(shè)兩節(jié),第四課、第五課各設(shè)三節(jié)。

本單元導(dǎo)語從社會(huì)規(guī)則的功能切入,意在引導(dǎo)學(xué)生懂得社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)上, 提出要提高道德修養(yǎng),增強(qiáng)法治意識(shí), 從而推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。導(dǎo)語既是本單元 核心觀點(diǎn)的概括,又是本單元內(nèi)容的起點(diǎn)。

第三課以“社會(huì)生活離不開規(guī)則”為主題, 以增強(qiáng)我們的規(guī)則意識(shí), 自覺養(yǎng) 成遵守規(guī)則的習(xí)慣為目的。教材首先由社會(huì)秩序出發(fā), 從社會(huì)秩序中感受社會(huì)規(guī) 則的力量, 然后通過澄清規(guī)則與自由的關(guān)系,消除對(duì)規(guī)則的疑問和誤解, 從而幫 助我們更好地遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則。

第四課以“社會(huì)生活講道德”為主題, 旨在提高我們的道德素養(yǎng), 更好地處 理人與人之間的關(guān)系, 促進(jìn)社會(huì)的文明和諧。教材首先向我們介紹了尊重他人、 平等待人、換位思考、欣賞他人等要求; 文明有禮是人與人交往必備的道德修養(yǎng), 也是尊重他人的最直接的外在體現(xiàn),因而在尊重他人的基礎(chǔ)上, 教材接著向我們 展示了文明有禮的重要性及要求, 最后, 教材向我們介紹了誠信的傳統(tǒng)美德, 并 教會(huì)我們?nèi)绾污`行這一美德。

第五課以“做守法的公民”為主題, 目的在于提高我們的法律意識(shí)和法制觀 念, 從而預(yù)防違法犯罪, 做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi) 者。教材分別從違法行為、犯罪行為和善用法律三個(gè)遞進(jìn)的層次, 向我們?nèi)嬲故玖朔傻南嚓P(guān)知識(shí),這也是對(duì)我們進(jìn)行法治宣傳教育的重要一課。

(三)學(xué)情分析

社會(huì)規(guī)則對(duì)于初中學(xué)生來說并不陌生。一個(gè)人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人, 是逐 步社會(huì)化的過程, 在這一過程中, 個(gè)體需要不斷學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐各種社會(huì)規(guī)范, 如遵守交通規(guī)則、尊重他人、誠信、守法等。從學(xué)生心理發(fā)展的階段性來看,學(xué) 生正處在由他律向自律轉(zhuǎn)變的發(fā)展過程中, 他們既能夠明白社會(huì)規(guī)則對(duì)自我、他 人的約束, 同時(shí), 又不能完全控制自己的行為, 會(huì)出現(xiàn)言行不一的現(xiàn)象,也就是 心目中的“我”與實(shí)際表現(xiàn)出來的“我”會(huì)存在差異。因而,立足上述情況, 本 單元設(shè)計(jì)三課教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)階段, 學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)主要集中于如何遵守社會(huì)規(guī)則, 對(duì)為什么遵守 規(guī)則、是不是所有規(guī)則都是反映人們的意愿、規(guī)則能不能修改等問題,他們尚未 形成完整認(rèn)識(shí)。隨著學(xué)生抽象思維能力的提高, 如何幫助學(xué)生從規(guī)則的產(chǎn)生、規(guī)則的運(yùn)行、規(guī)則的改進(jìn)等角度深刻認(rèn)識(shí)規(guī)則, 從而引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行規(guī)則, 成為 這一時(shí)期教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。

尊重、文明有禮、誠信等話題對(duì)于學(xué)生并不陌生,教材從尊重的含義和功能, 從文明有禮的培養(yǎng),從誠信的社會(huì)意義、經(jīng)濟(jì)意義等角度引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活 中的主要道德規(guī)范,增強(qiáng)學(xué)生誠信意識(shí),提高誠信行為能力。

八年級(jí)學(xué)生做事容易沖動(dòng), 同時(shí),對(duì)一些生活中的“小事”往往又不拘小節(jié), 極易產(chǎn)生不良行為, 如果不及時(shí)糾正和解決, 有可能走上違法犯罪的道路;八年 級(jí)學(xué)生在社會(huì)生活中對(duì)遵守法律比較熟悉, 而一旦自己的權(quán)益受到侵害, 他們往 往束手無策或采用極端手段自行解決, 不善于通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。 因此,學(xué)生需要了解保護(hù)自己的途徑和方法,從而學(xué)會(huì)尊法學(xué)法守法用法護(hù)法。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.對(duì)規(guī)則的社會(huì)功能具有高度認(rèn)同感, 認(rèn)同社會(huì)生活、社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則 三者密不可分;樹立正確的自由觀, 認(rèn)同社會(huì)規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一; 在正確思 想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行; 能感受尊重帶來的良好心理體驗(yàn), 尊重每一個(gè)人;體會(huì)文明有禮對(duì)個(gè)人成長的意義和對(duì)社會(huì)和諧的價(jià)值; 感受誠信 做人做事的美好, 樹立誠信價(jià)值觀; 感受法律的尊嚴(yán), 做學(xué)法尊法守法用法的人; 加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法治觀念, 防微杜漸; 增強(qiáng)依法律己、依法維權(quán)、依法與違 法犯罪行為做斗爭的意識(shí)。

2.正確認(rèn)識(shí)自由與規(guī)則、自律與他律等關(guān)系,發(fā)展辯證思維能力; 鍛煉自己 從他律向自律轉(zhuǎn)變的能力,做到自我約束、自我主宰, 自覺遵守規(guī)則; 既能有技 巧地維護(hù)規(guī)則, 又能根據(jù)社會(huì)變化情況參與改進(jìn)規(guī)則; 能夠列舉尊重他人的實(shí)例, 說明尊重他人的價(jià)值和意義;學(xué)會(huì)換位思考, 欣賞他人, 平等對(duì)待他人; 能夠在 具體情境中表達(dá)、展現(xiàn)文明有禮;認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中失信給個(gè)人和社會(huì)造成的危 害, 提高辨別能力;逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己活動(dòng)、自我控制、約束 自己不良行為的能力;逐步形成分辨是非、辨別善惡的能力, 逐步提高依法保護(hù) 自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

3.了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序狀態(tài), 理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行 和人民安居樂業(yè)的保障;了解社會(huì)規(guī)則的主要類型, 理解社會(huì)規(guī)則是如何維系社 會(huì)秩序的; 理解社會(huì)規(guī)則與自由的辯證統(tǒng)一關(guān)系; 知道尊重的含義, 懂得尊重對(duì) 個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義; 了解我國古代和現(xiàn)代社會(huì)生活中各類禮節(jié)和禮儀, 知 道禮貌待人和方法;闡明理解誠信的含義、價(jià)值和意義, 知道誠信是一項(xiàng)民法原 則, 知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)誠信的具體要求; 知道什么是違法, 了解違法行 為的類別、犯罪的基本特征及刑罰的種類;知道犯罪的危害性, 知道不良行為和 嚴(yán)重不良行為與違法犯罪之間的關(guān)系; 知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。

4.設(shè)計(jì)開放性作業(yè), 滿足不同層次學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)和 法治素養(yǎng)。

A級(jí)識(shí)記類: 知道社會(huì)秩序的作用, 了解社會(huì)規(guī)則的類型,社會(huì)規(guī)則與自由 的關(guān)系; 知道尊重的含義和價(jià)值,知道禮貌待人和方法, 知道誠信的含義、價(jià)值; 知道違法行為的類別,犯罪的基本特征及刑罰的種類, 知道未成年人獲得法律幫 助的方式和途徑。

B級(jí)理解類: 通過材料分析認(rèn)識(shí)自由與規(guī)則、自律與他律的關(guān)系; 理解尊重 他人、禮貌待人、誠實(shí)守信的價(jià)值和意義;懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā) 展為違法犯罪,懂得與違法犯罪行為作斗爭不要硬拼,而要智斗。

C級(jí)運(yùn)用類: 結(jié)合評(píng)價(jià)將規(guī)則意識(shí), 內(nèi)化于心、外化于行; 在日常生活中做 到尊重他人,以禮待人、誠實(shí)守信;逐步養(yǎng)成學(xué)法、尊法、守法、用法的習(xí)慣, 依法行使權(quán)利,依法履行義務(wù)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.落實(shí)課標(biāo)要求, 緊扣核心素養(yǎng)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè), 精準(zhǔn)把握課 標(biāo), 熟悉考查的內(nèi)容及能力要求,不超標(biāo)命題。注重學(xué)科核心素養(yǎng)、核心價(jià)值觀 的考查, 體現(xiàn)知識(shí)掌握、能力形成、情感體驗(yàn)、價(jià)值引領(lǐng)、行為引導(dǎo),落實(shí)立德

樹人根本任務(wù)。發(fā)揮作業(yè)育人功能, 體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì), 立足于培育學(xué)生 的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2.落實(shí)素質(zhì)教育導(dǎo)向, 堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)遵循教育規(guī)律, 尊重青少年 成長規(guī)律,緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和部編教材,有機(jī)銜接課堂教學(xué),鞏固必備知識(shí), 培養(yǎng)關(guān)鍵能力, 有益于學(xué)生的身心健康, 提高學(xué)生綜合素質(zhì), 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 布置探究性、實(shí)踐性和開放性的作業(yè), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

3.落實(shí)“雙減”政策,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。按照減負(fù)增效的總體要求, 注意個(gè)體 差異, 控制作業(yè)的總量和難度。習(xí)題難度適中,設(shè)置基礎(chǔ)題和拓展題, 體現(xiàn)區(qū)分 度, 使不同層次的學(xué)生均學(xué)有所練, 練有提升。基礎(chǔ)題占主導(dǎo),為必做題, 拓展 題可以結(jié)合實(shí)踐, 呈現(xiàn)開放性和提升性, 為選做題, 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題 的能力。具體題型為選擇題和非選擇題,非選擇題可采用漫畫圖片簡答、材料簡 答、情境探究、地方材料、活動(dòng)探究等形式。課時(shí)作業(yè)不超過 15 分鐘,單元質(zhì) 量檢測不超過 30 分鐘,題量適中的同時(shí),提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平,確保優(yōu)質(zhì)高效。

4.對(duì)標(biāo)中考真題, 堅(jiān)持守正創(chuàng)新。研究歷年初中《道德與法治》學(xué)科學(xué)業(yè)水 平考試(中考) 的題型及考試要求, 精選相關(guān)省市近幾年中考真題, 使學(xué)生在訓(xùn) 練中適應(yīng)中考。同時(shí), 保持一定數(shù)量的原創(chuàng)題, 開拓學(xué)生的視野, 減少機(jī)械記憶, 體現(xiàn)探究性、開放性、綜合性,適當(dāng)與其他學(xué)科聯(lián)系,命題形式會(huì)更加新穎。

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析, 既考慮“內(nèi)容 要求”,也重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析, 深入貫徹黨的 十九大和十九屆歷次全會(huì)精神,明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元之間 的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析,建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上,解決學(xué)生實(shí)際問題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā), 服務(wù)于學(xué)生發(fā)展,科學(xué)制訂 單元學(xué)習(xí)目標(biāo), 在此基礎(chǔ)上, 制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)統(tǒng)籌 規(guī)劃,有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來, 把觀察法與訪談法結(jié)合使用, 通過 學(xué)生作業(yè)反饋,教師了解學(xué)生的感受、態(tài)度。實(shí)施主體是教師, 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué) 生的思想認(rèn)識(shí)是否提升、轉(zhuǎn)變,教師對(duì)學(xué)生的提升、轉(zhuǎn)變過程應(yīng)加以肯定。

2.采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)的方式。本單元有大量的探究活動(dòng),布置作業(yè)時(shí)根據(jù)教學(xué)需 要選取其中的重點(diǎn)問題, 讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組, 開展合作探究, 用課件、口頭匯 報(bào)、角色扮演等方式交流自己的探究成果,教師對(duì)小組成果作出評(píng)價(jià)。實(shí)施主體 是教師, 以學(xué)生在項(xiàng)目研究中的表現(xiàn)、取得的研究成果作為他道德與法治水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.教師可創(chuàng)設(shè)高度結(jié)構(gòu)化的情境題,讓學(xué)生在這些情境題中不得不說真話, 以其思想表現(xiàn)行為。實(shí)施主體是教師,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否能較好地表現(xiàn)多方 面的情感態(tài)度和能力,如合作意識(shí)、法治觀念等。

第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則

3.1維護(hù)秩序課時(shí)作業(yè)一

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、選擇題

1.(原創(chuàng)題)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序, 社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障, 社 會(huì)規(guī)則明確了社會(huì)秩序的內(nèi)容,因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)則 ( )

①社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn) ②社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)社會(huì)秩序, 在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的 ③對(duì)違反社會(huì)規(guī)則的人都用刑罰進(jìn) 行處罰 ④能使大家各司其職、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2. (原創(chuàng)題)家里主動(dòng)孝敬父母; 在校不遲到、不早退、不罵人、不打架; 圖書館不準(zhǔn)大聲喧嘩……這表明 ( )

①規(guī)則束縛了我們的自由②沒有規(guī)矩不成方圓,社會(huì)需要規(guī)則③規(guī)則制約我 們的行為④我們要做到心中有規(guī)則

A.①②④ B. ②③④ C. ①③④ D.①②③

3. (原創(chuàng)題)下面的漫畫表明: ( )

①社會(huì)秩序就是法律 ②維護(hù)秩序靠規(guī)則

③社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障 ④社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)

A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ①③

4. (2020.南京中考)小勇在親友聚餐時(shí)拒絕使用公筷(注: 公筷可防止可能 的疾病相互傳染,通常指專用于夾菜但不用于吃飯的筷子。見下圖),當(dāng)表弟勸說 他時(shí), 他鎮(zhèn)定地說: “親友之間不用公筷不要緊,再說用不用公筷是我的自由,你 就別管了!”小勇的話說明他沒有認(rèn)識(shí)到 ( )

A.遵守規(guī)則只能靠自律 B. 自由與規(guī)則密不可分

C.應(yīng)當(dāng)選擇性遵守規(guī)則 D.不遵守規(guī)則必然違法

5. (2020.湖南郴州中考)社會(huì)生活中,公民須遵守一些規(guī)定, 如“不準(zhǔn)帶手機(jī) 進(jìn)考場”“嚴(yán)禁酒后駕車”“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車”等。這是因?yàn)?( )


A.人們的行為都是不自覺的 B.良好的社會(huì)秩序離不開法律的保障

C.社會(huì)生活離不開共同的準(zhǔn)則 D.我國的法律體系不夠完備

二、非選擇題

【情境探究 遵守秩序】

6. (原創(chuàng)題)情境:小敏發(fā)現(xiàn)今年學(xué)校開學(xué)后推行課后服務(wù)“5+2”模式, 學(xué)校門口交通流量大幅上升,門口擁堵嚴(yán)重。

1.小敏應(yīng)該: 。2.這種狀況會(huì)造成 。

【以案說法 文明出行】

7. (原創(chuàng)題)分析案例,回答下列問題。

為進(jìn)一步加強(qiáng)電動(dòng)車交通安全管理, 有效預(yù)防和減少道路交通事故, 保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,依據(jù)《黃山市文明行為促進(jìn)條例》,12 月 1 日起, 市文明辦、市公安局、市教育局、屯溪區(qū)文明辦在市中心城區(qū)范圍內(nèi)開展駕乘電動(dòng)車未 佩戴安全頭盔等不文明行為專項(xiàng)整治行動(dòng)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通告如下:

一、廣大市民駕乘電動(dòng)車(包括電動(dòng)自行車、電動(dòng)摩托車、電動(dòng)三輪車), 要主動(dòng)、正確佩戴安全頭盔, 遵守交通法律法規(guī), 養(yǎng)成文明騎行習(xí)慣, 消除交通 安全隱患。

二、各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體要教育引導(dǎo)本單位、本系統(tǒng)工作 人員,駕乘電動(dòng)車模范帶頭執(zhí)行佩戴安全頭盔的規(guī)定;要嚴(yán)格單位的門禁管理, 駕乘電動(dòng)車未佩戴安全頭盔的人員,不得進(jìn)出單位辦公區(qū)域。

請(qǐng)回答: (1)《黃山市文明行為促進(jìn)條例》屬于社會(huì)規(guī)則哪種規(guī)則?

(2)此類規(guī)則對(duì)我們的生活發(fā)揮怎樣的作用?

選做題

【各盡其責(zé)、利人利己】

8. (改編題)閱讀材料,回答下列問題。

小萌和小華是八年級(jí)(1)班的同學(xué),周末,他們約好去參觀當(dāng)?shù)氐耐钅咸匚f 址紀(jì)念館。沒想到,車站的乘客很多, 都擁擠著上車,小華也不甘示弱,擠上前去,強(qiáng)行登上汽車。上車后一些乘客同駕駛員吵鬧,搞得車廂里一片混亂,司機(jī)師傅 很生氣, 途中汽車開開停停。小萌排隊(duì)改乘另一輛車,這輛車上秩序井然,汽車 準(zhǔn)時(shí)達(dá)到目的地。小萌參觀完紀(jì)念館,小華才匆忙趕到。

請(qǐng)回答: (1)小萌準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地的原因是什么?小華遲到的原因是什么?

(2) 對(duì)比小萌和小華的行為結(jié)果,你能得出哪些結(jié)論?

(二)時(shí)間要求: 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平

優(yōu)秀

良好

合格

掌握必備知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力,善于思考探究

培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果: 。

(四)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖 1.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查社會(huì)規(guī)則的重要作用, 明確社會(huì)秩序的內(nèi)容, 保障

社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn), 屬于理解層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“法治意識(shí)”。

【答案】D

【解析】 良好的社會(huì)秩序離不開社會(huì)規(guī)則,因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)則告訴我們?nèi)绾翁幚?好與他人、社會(huì)的關(guān)系,能夠保障社會(huì)的良性運(yùn)行,能使大家各司其職,各安其位,各盡其責(zé),各得其所, ①②④說法正確。違反社會(huì)規(guī)則的行為有違反道德的行為、一般違法行為和犯罪行為,只有犯罪行為,才會(huì)受到刑罰處罰,③說法錯(cuò)誤。故 選 D。

2.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查社會(huì)規(guī)則, 社會(huì)規(guī)則劃定自由邊界, 自由受社會(huì)規(guī) 則的約束, 屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“法治意識(shí)”。

【答案】B

【解析】解答本題可用排除法。社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界, 是人們享有自 由的保障,①錯(cuò)誤,排除;②③④是對(duì)題干的正確理解和表述,符合題意。

3.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序, 樹立規(guī)則意識(shí), 自覺遵守規(guī) 則屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“法治意識(shí)”。

【答案】B

【解析】 漫畫中“酒駕和闖紅燈”反映了社會(huì)秩序靠社會(huì)規(guī)則來維護(hù), 社會(huì) 規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn), ②④說法正確; ①說法錯(cuò)誤, 社會(huì)規(guī)則包括道德、紀(jì) 律、法律等;③排除,漫畫未反映此內(nèi)容。故選 B。

4.【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查規(guī)則和自由的關(guān)系, 認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則是人們享有 自由的保障,屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“公共參與”。

【答案】B

【解析】 題干中,就餐請(qǐng)使用公筷屬于規(guī)則,小勇在親友聚餐時(shí)拒絕使用公 筷, 是無視規(guī)則的表現(xiàn),小勇的話割裂了規(guī)則和自由的關(guān)系, 沒有認(rèn)識(shí)到自由與 規(guī)則是密不可分的, B 項(xiàng)說法正確; A 項(xiàng)說法錯(cuò)誤,遵守規(guī)則靠自律和他律;C項(xiàng)說法錯(cuò)誤,規(guī)則必須遵守, 不具有選擇性; D 項(xiàng)說法絕對(duì),規(guī)則包括道德、法律 等,不遵守規(guī)則不一定違法。故選 B。

5.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查社會(huì)規(guī)則, 能夠自覺遵守規(guī)則和秩序?qū)儆谶\(yùn)用層次。 核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“法治意識(shí)”。

【答案】C

【解析】 A 項(xiàng)中的“都是”說法絕對(duì),排除; B 項(xiàng)不符合題意, “不準(zhǔn)帶手 機(jī)進(jìn)考場”是紀(jì)律規(guī)定, 不是法律規(guī)定; D 項(xiàng)說法不符合題意, 題干未涉及我國 的法律體系。故選 C。

6.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查學(xué)生對(duì)社會(huì)秩序的認(rèn)識(shí), 社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一 種有序化狀態(tài), 屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“公共參與”。

【答案】1.有序排隊(duì)進(jìn)出學(xué)校,遵守交通秩序。

2.導(dǎo)致交通堵塞, 造成人們出行不便, 嚴(yán)重可能會(huì)發(fā)生交通事故, 引發(fā)各種 矛盾。

【解析】社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序, 社會(huì)秩序營造良好的社會(huì)環(huán)境, 是人們安 居樂業(yè)的保障, 我們要敬畏規(guī)則,將規(guī)則作為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩,要嚴(yán)格遵守規(guī)則, 否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果,圍繞這些方面回答即可。

7.【設(shè)計(jì)意圖】社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容, 保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn), 維護(hù) 秩序靠規(guī)則屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“法治意識(shí)”。

【答案】 (1) 法律;(2)①社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容, 保障社會(huì)秩序的 實(shí)現(xiàn)。 ②社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序,使人們各司其職,各安其位, 各盡其責(zé),各得其所所以說社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。

【解析】社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境, 在逐漸達(dá)成默契與共 識(shí)的基礎(chǔ)上形成的,生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多, 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有紀(jì)律、道 德和法律, 良好的社會(huì)秩序離不開社會(huì)規(guī)則的維系, 說明社會(huì)規(guī)則的重要性, 學(xué) 生圍繞這些方面去答即可。

8.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查社會(huì)秩序的重要性, 社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序, 社會(huì) 秩序是人民安居樂業(yè)的保障,屬于理解層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品 質(zhì)”、“公共參與”。

【答案】 (1)小萌乘坐的汽車秩序井然,所以能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地;而小華乘 坐的汽車秩序混亂,并且途中汽車開開停停,最后導(dǎo)致遲到。

(2) ①社會(huì)正常運(yùn)行需要良好的秩序。②有了良好的秩序, 才能避免混亂、 減少障礙、化解矛盾, 從而提高社會(huì)運(yùn)行效率, 降低社會(huì)管理成本。 ③井然有序的社會(huì)秩序離不開社會(huì)規(guī)則的維護(hù)。④規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方 面的關(guān)系;如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利, 承擔(dān)責(zé)任, 處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系, 從而使大家各司其職,各安其位,各盡其責(zé),各得其所。

【解析】 本題考查社會(huì)需要秩序需要規(guī)則。第(1)問,可以從小萌乘坐的汽 車秩序井然、小華乘坐的汽車秩序混亂方面來回答。第(2) 問,圍繞社會(huì)正常運(yùn)行需要良好的秩序良好的秩序需要規(guī)則維護(hù)等方面回答。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《網(wǎng)上言論自由無限制》微型辯論會(huì)

辯論賽程序(由班級(jí)選舉的主持人執(zhí)行)

1.主持人介紹參賽隊(duì)及其所持立場參賽隊(duì)伍是正和反兩隊(duì),辯題是: 正方觀點(diǎn)是“網(wǎng)上言論自由有限制”;反方觀點(diǎn)是“網(wǎng)上言論自由無限制”。

2.主持人介紹評(píng)委、比賽程序;

3.開篇立論,正反方.辯依次進(jìn)行時(shí)間各 3 分鐘;

4.攻辯時(shí)間 6 分鐘,每隊(duì)各 3 分鐘;

5.請(qǐng)教師代表點(diǎn)評(píng)本場辯論賽,并評(píng)出雙方得分;

6.比賽結(jié)束。

(二)時(shí)間要求: 15分鐘

(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過辯論會(huì)讓學(xué)生明白我國權(quán)利具有廣泛性真實(shí)性,但我們要正確行使權(quán) 利,行使權(quán)利有界限:不得損害國家、社會(huì)、集體的利益和其他公合法的權(quán)利 和自由。從而提高學(xué)生解決分析問題的能力,增強(qiáng)法治觀念和意識(shí)。

3.2遵守規(guī)則課時(shí)作業(yè)一

一、選擇題

1.(原創(chuàng)題) 2021 年 6 月 1 日起,新修訂的未成年人保護(hù)法正式實(shí)施。近 年來校園欺凌、兒童性侵、未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷等相關(guān)問題頻頻進(jìn)入公眾視野,越 來越受到關(guān)注。此次修訂制定和完善了一系列相關(guān)制度措施, 如明確國家監(jiān)護(hù)制度,建立校園欺凌防控制度、用工查詢和禁止制度等。下列說法正確的是( )

①規(guī)則不是一成不變的

②積極改進(jìn)規(guī)則是社會(huì)發(fā)展的要求

③新規(guī)則一旦實(shí)施,不能再被修改

④規(guī)則的制定或修改應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展的要求

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2. (原創(chuàng)題)根據(jù)官方通報(bào)消息顯示, 2021 年 7 月 21 日,毛老太隱瞞行程從南京獨(dú)自乘坐大巴到達(dá)了揚(yáng)州, 7 月 27 日,毛老太因咳嗽、發(fā)燒自行到揚(yáng)州友好醫(yī)院就診并被控制,復(fù)核后確認(rèn)毛老太確診新冠肺炎。起初,毛老太拒 絕交代自己的行蹤軌跡,導(dǎo)致?lián)P州防疫篩查工作很被動(dòng)。揚(yáng)州毛老太的錯(cuò)誤在 于沒有認(rèn)識(shí)到 ( )

①社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界

②自由就是自己想干什么就干什么

③自由不是隨心所欲,它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束

④公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和

其他公民的合法的自由和權(quán)利

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3. (2020.貴州黔西南中考)關(guān)于自由和規(guī)則的關(guān)系:行星說,自由就是在各 自的軌道上運(yùn)行;火車說,自由就是在鐵軌上來回奔跑;魚兒說,自由就是在 河水里歡快地嬉戲;風(fēng)箏說,自由就是系著一根長線在空中飛舞;汽車司機(jī) 說,自由就是握好方向盤,按交通規(guī)則行駛。這說明 ( )

A. 自由和規(guī)則毫無關(guān)系 B.規(guī)則是對(duì)自由的束縛

C. 自由和規(guī)則相互沖突 D.規(guī)則是對(duì)自由的保障

4.(原創(chuàng)題)文明出行你我他,黃山市不文明行為的曝光, 這啟示我們( )

①要發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則 ②遵守規(guī)則需要自律和他律

③要不斷維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則 ④在規(guī)則面前是沒有自由的A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5. (2020.江蘇泰州中考)社會(huì)生活離不開規(guī)則,我們要重視并遵守規(guī)則。

下列名言中符合題意的是 ( )

A.懸衡而知平,設(shè)規(guī)而知圓 B.善學(xué)者盡其理,善行者究其難

C.博觀而約取,厚積而薄發(fā) D.聰者聽于無聲,明者見于未形

二、非選擇題

【情境探究 遵守規(guī)則】

6. (原創(chuàng)題)情境:小明因?yàn)闆]帶口罩超市保安不讓他進(jìn)入,他嚷道:“我 們這沒有疫情,我為什么要戴口罩?”

(1)你贊成小明的說法嗎? 。

(2)你的理由是: 。

【聚焦案例 警示你我】

7. (原創(chuàng)題)閱讀下列材料,回答下面問題:

(一)材料: 2021 年 9 月 1 日上午 9:30 左右,黃山風(fēng)景區(qū)玉屏樓派出所接 景區(qū)玉屏片綜治組隊(duì)員報(bào)告:在好漢坡頂?shù)难卤谏习l(fā)現(xiàn)人為刻畫文字, 損壞景區(qū) 名勝古跡。接警后, 玉屏樓派出所立即派警處置, 經(jīng)大量工作, 民警與游客周某 某取得了聯(lián)系, 了解到其和朋友在黃山游玩時(shí), 用石頭在好漢坡頂崖壁上刻畫名 字以示紀(jì)念。民警告知周某某, 在黃山風(fēng)景區(qū)崖壁上亂刻亂畫行為已經(jīng)違反了《治 安管理處罰法》《黃山風(fēng)景名勝區(qū)管理?xiàng)l例》。周某某當(dāng)即表示認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為, 主動(dòng)要求到玉屏樓派出所接受案件調(diào)查, 并于1 日下午從杭州趕赴玉屏 樓派出所接受治安處罰。鑒于周某某認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好,刻畫文字經(jīng)過擦洗, 崖壁可 以恢復(fù)原貌, 違法情節(jié)輕微,玉屏樓派出所依據(jù)《治安管理處罰法》第六十三條 第一項(xiàng)之規(guī)定, 給予其二百元罰款。周某某當(dāng)場認(rèn)罰,并主動(dòng)將崖壁上刻畫的文 字擦洗去除, 積極消除違法后果。黃山風(fēng)景區(qū)呼吁廣大游客文明出游,從自身做 起,做旅途中“最美的風(fēng)景,”讓“景美人更美”的文明新風(fēng)遍拂愉快旅途。

請(qǐng)回答:

(1)從規(guī)則與自由的關(guān)系的角度評(píng)析周某的行為?

(2)在日常生活中作為公民如何做到自覺遵守社會(huì)規(guī)則?

選做題

【改進(jìn)規(guī)則、與時(shí)俱進(jìn)】

8.(原創(chuàng)題)閱讀下列材料,回答下面問題:

教育部新公布的《教師法修改草案》中改動(dòng)幅度較大的四個(gè)方面,總的來說,前前后后,總共 4 大項(xiàng)近乎覆蓋了教師的薪酬待遇、日常工作、社會(huì)地 位、權(quán)利職責(zé)等方方面面。某種角度上來看,這實(shí)際上完全可以算作對(duì)老師這 個(gè)職業(yè)的一次史詩級(jí)的加強(qiáng)。

請(qǐng)回答: (1)《教師法》的修訂說明什么問題?

(2)這些問題作為中學(xué)生的你應(yīng)該如何去做?

(二)時(shí)間要求: 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平

優(yōu)秀

良好

合格

掌握必備知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力,善于思考探究

培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果: 。

(四)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

1.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查改進(jìn)規(guī)則, 規(guī)則不是一成不變的, 隨著社會(huì)的發(fā)展 和社會(huì)生活的變遷,社會(huì)規(guī)則需要改進(jìn)和完善, 屬于理解層次。核心素養(yǎng)方面主 要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】B

【解析】 新規(guī)則實(shí)施以后,隨著社會(huì)的發(fā)展,是可以改進(jìn)的,③說法錯(cuò)誤; 排除含③的 A、C、D 三項(xiàng)。故選 B。

2.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查我們對(duì)自由和規(guī)則的關(guān)系的理解,二者不可分屬 于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“法治意識(shí)”。

【答案】D

【解析】材料中揚(yáng)州毛老太有旅游自由,但疫情防控期間擅自離開中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)影響了他人的生命健康,沒有認(rèn)識(shí)到自由不是想干什么就干什么,要受 社會(huì)規(guī)則的約束,②說法錯(cuò)誤,排除;①③④是對(duì)規(guī)則和自由的關(guān)系的正確認(rèn) 識(shí)。故選 D。

3.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查規(guī)則與自由的關(guān)系,規(guī)則劃定了自由的邊界,是 人們享有自由的保障,屬于識(shí)記層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、 “公共參與”。

【答案】D

【解析】規(guī)則與自由二者不可分,A、C項(xiàng)說法錯(cuò)誤;社會(huì)規(guī)則保障人們享 有自由,B 項(xiàng)說法錯(cuò)誤, D 項(xiàng)說法正確。故選 D。

4.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查遵守規(guī)則, 遵守規(guī)則需要他律和自律, 屬于運(yùn)用層 次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“公共參與”。

【答案】A

【解析】 題干中, 市民隨意踩踏草坪橫穿馬路、占道打牌、躺臥長椅被集中 曝光,這啟示我們要遵守規(guī)則, 與規(guī)則的改進(jìn)沒有關(guān)系,③不符合題意,排除;④ 說法錯(cuò)誤,排除。故選A。

5.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查遵守規(guī)則,規(guī)則需要自我約束,即自律,屬于運(yùn) 用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】A

【解析】 “懸衡而知平,設(shè)規(guī)而知圓”的意思是懸掛衡器才知道平不平,設(shè) 置圓規(guī)才知道圓不圓,比喻有了嚴(yán)明的法度,人們才會(huì)有所遵循,這說明我們要 遵守規(guī)則, A 項(xiàng)符合題意; “善學(xué)者盡其理,善行者究其難”的意思是善于學(xué)習(xí) 的人能透辟地認(rèn)識(shí)事物的道理,善于實(shí)踐的人能把事物中的疑難探究清楚,這說 明我們要善于學(xué)習(xí)和實(shí)踐,B項(xiàng)不符合題意; “博觀而約取,厚積而薄發(fā)”的意思 是廣博讀書而簡約審慎地取用,在深厚積累之后慢慢地釋放出來,這說明讀書沒 有捷徑可走,C項(xiàng)不符合題意; “聰者聽于無聲,明者見于未形”重在說明聰明的 人能預(yù)見到事物發(fā)展的趨勢,D 項(xiàng)不符合題意。故選 A.

6.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查規(guī)則的重要性和社會(huì)規(guī)則需要他律和自律屬于運(yùn)用 層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“公共參與”。。

【答案】 (1) 不贊成。(2) 小明的行為是不遵守規(guī)則的表現(xiàn),遵守社會(huì)規(guī)則 需要他律和自律;需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則,將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行

【解析】本題考查遵守規(guī)則。首先表明不贊成小明的說法。理由可圍繞自由 和規(guī)則的關(guān)系、遵守規(guī)則需要自律與他律、社會(huì)規(guī)則的重要性等方面回答。

7.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查規(guī)則和自由的關(guān)系。能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則, 屬于 運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“法治意識(shí)”、“公共參與”。

【答案】(1) ①社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲,它受道德、 紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定,公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候, 不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利,周某的 行為損害國家的利益,是違法行為。

②社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由, 而 是保證每個(gè)人不越過自由的邊界,促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。

(2) ①遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則,既需要監(jiān)督、提醒、 獎(jiǎng)懲等外在約束,即他律,又需要自我約束,即自律。

②遵守社會(huì)規(guī)則, 需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則, 將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn) 繩。無論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。

【解析】(1)周某的行為涉及規(guī)則與自由的關(guān)系, 說明了自由不是隨心所欲, 受社會(huì)規(guī)則的約束,是相對(duì)的,不是無限制的。學(xué)生從此方面回答即可。

(2)周某之所以受到法律制裁,是因?yàn)樗麩o視規(guī)則, 做出了違法的事,學(xué)生從能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)則回答即可。

8.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查改進(jìn)規(guī)則的原因和要積極改進(jìn)規(guī)則, 屬于運(yùn)用層次。 核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“法治意識(shí)”、“公共參與”。

【答案】(1) 規(guī)則不是一成不變的。 隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷, 一 些原來沒有的規(guī)則, 需要制定;一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性, 需要廢除; 一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化,需要加以調(diào)整和完善。

(2) 我要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善,善于與他人溝通交流、尋求共識(shí), 積 極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策,使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。

【解析】 (1)《教師法》修訂說明我國推進(jìn)科學(xué)立法,也表明規(guī)則不是一成 不變的, 規(guī)則的修改要符合多數(shù)人的利益和社會(huì)發(fā)展的要求, 學(xué)生圍繞為什么要 改進(jìn)規(guī)則入手即可。

(2)材料只說明《教師法》修訂,圍繞此問題學(xué)生怎么做? 就此學(xué)生從改進(jìn)規(guī)則方面怎樣積極去做回答即可。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《模擬法庭劇本》 ——案例校園欺凌案

地點(diǎn):八年級(jí)教室 時(shí)間: 2021 月 12 月 4 日

審判長: xxx 審判員: xxx xxx 書記員: xxx

原告: xxx 原告律師: xxx

被告: xxx 被告律師: xxx

證人:xxx、xxx

案由:案例校園欺凌案

案情簡介:

一、法庭準(zhǔn)備階段

(一)查點(diǎn)當(dāng)事人及其訴訟參加人到庭情況并請(qǐng)入席

(二)現(xiàn)在宣布法庭紀(jì)律

(三)請(qǐng)主審法官入席

(四)報(bào)告審判員,當(dāng)事人均已到庭,請(qǐng)開庭

二、法庭調(diào)查階段

三、法庭辯論階段

四、法庭調(diào)解判決階段

(二)時(shí)間要求: 15分鐘

(三)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過前期組織學(xué)生旁聽庭審活動(dòng),讓學(xué)生撰寫模擬法庭劇本。從而一方面 讓學(xué)生近距離了解人民法院審理案件的程序,感受法律的尊嚴(yán),另一方面倡導(dǎo) 學(xué)生學(xué)法守法尊法,增強(qiáng)法治觀念和意識(shí)。

第四課 社會(huì)生活講道德

4.1尊重他人 課時(shí)作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、選擇題

1. (原創(chuàng)題) 2021 年 7 月 19 日 10 時(shí)許, 陜西柞水縣吳某某以環(huán)衛(wèi)工人盛 某某打掃衛(wèi)生灰塵過大,影響其店內(nèi)生意為由對(duì)環(huán)衛(wèi)工人盛某某進(jìn)行辱罵并多次 向盛某某身上潑水。 你想對(duì)辱罵清潔工吳某某說 ( )

①自尊自愛,不要做有損他人人格的事

②平等對(duì)待他人,每個(gè)人的人格和法律地位都是平等的

③要學(xué)會(huì)換位思考,理解他人的難處,包容他人

④你這是不尊重他人的行為,你會(huì)失去他人的尊重

A.①③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①②③④

2. (原創(chuàng)題)孟子說:“敬人者,人恒敬之”,以下做法正確的是 ( )

①我只尊重成功人士,因?yàn)樗麄兪俏覍W(xué)習(xí)的榜樣

②將心比心,理解他人,包容他人

③對(duì)他人的困惑給予耐心的解答,對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助

④真誠的欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ②③④ 3.(原創(chuàng)題)維系良好人際關(guān)系的前提是 ( )

A.誠信 B.尊重 C.文明有禮 D.友善

4. (改編題)對(duì)如圖漫畫《謙讓》所反映的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)正確的是 ( )

①公民在行使權(quán)利時(shí),不得損害其他公民的合法權(quán)益

②尊重是相互的,尊重他人,才能贏得他人的尊重

③換位思考,將心比心,理解他人

④我們要傳承孝親敬長的傳統(tǒng)美德

A. ①③④ B.②③④ C. ②④ D. ①②③

5. (改編題)魯迅曾說過: 以為別人尊重我, 是因?yàn)槲液軆?yōu)秀, 后來才明白, 別人尊重我,是因?yàn)閯e人很優(yōu)秀。這告訴我們 ( )

A.優(yōu)秀的人都能做到尊重別人

B.不尊重他人,也可以贏得他人的尊重 C.尊重他人,才能贏得他人的理解和尊重 D.有了自尊,就能贏得他人的尊重

二、非選擇題

【弘揚(yáng)美德 提升素質(zhì)】

6. (原創(chuàng)題)尊重是交往的起點(diǎn), 尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 尊重是文明社會(huì)的重要特征。

某校團(tuán)委開展了“尊重從我做起”的主題教育活動(dòng), 八年級(jí)某班設(shè)計(jì)了部分 活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)你作為其中一員參與活動(dòng)。

請(qǐng)回答: (1)請(qǐng)你列出校園中不尊重他人的行為。(不少于兩種)

(2)在活動(dòng)中有部分同學(xué)對(duì)尊重他人的重要性認(rèn)識(shí)不到位, 請(qǐng)你幫助他們 提高認(rèn)識(shí),積極參加活動(dòng)。

(3)作為中學(xué)生,為響應(yīng)這次的主題教育活動(dòng),我們應(yīng)該怎樣做到“尊重 從我做起”?

【情境探究 正確選擇】

7. (原創(chuàng)題)以下是八年級(jí)學(xué)生小明生活中的情境, 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí), 對(duì) 其進(jìn)行探究。

情景:小明參加學(xué)校組織的演講比賽,由于發(fā)揮失常, 沒有獲得獎(jiǎng)次,心情 極差。班主作對(duì)他說:“你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),多練練演講,演講水平會(huì)提升起來 的。”

(1) 小明媽媽通過 的方式鼓勵(lì)他。

(2)理由: 。

(二)時(shí)間要求:15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平

優(yōu)秀

良好

合格

掌握必備知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力,善于思考探究

培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果: 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性, 難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢, 滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求。情境素材有漫畫、熱點(diǎn)時(shí)政、名人名言等, 形式豐富多樣。設(shè) 問指向明確, 具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施, 可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國 家和社會(huì)發(fā)展,理解尊重的道德品質(zhì), 深化對(duì)尊重的理解, 增強(qiáng)學(xué)生道德認(rèn)同感, 提高學(xué)生規(guī)則意識(shí)。

1.【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查學(xué)會(huì)尊重他人, 考查學(xué)生觀察和運(yùn)用知識(shí)能力, 屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】D

【解析】 本題涉及尊重、平等、換位思考等知識(shí)點(diǎn)。尊重他人是人際交往的 前提, 只有尊重他人才能得到他人的尊重, 尊重他人要求對(duì)人有禮貌, 尊重他人 的勞動(dòng), 尊重他人的人格;要善于站在對(duì)方的角度, 推己及人; 善于欣賞、接納 他人;不做有損他人人格的事情。①②③④皆符合題意,故選 D。

2.【設(shè)計(jì)意圖】考查尊重他人的做法, 考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力,屬于運(yùn) 用層次。核心素養(yǎng)方面主要是考查“道德品質(zhì)”。

【答案】D

【解析】 根據(jù)所學(xué),我們每個(gè)人都要重視他人,平等對(duì)待他人,學(xué)會(huì)換 位思考和欣賞他人,②③④正確;“只尊重成功人士”的說法錯(cuò)誤,沒有做 到平等待人,平等待人要求對(duì)所有人一視同仁, ①錯(cuò)誤。故選D。

3.【設(shè)計(jì)意圖】 本題主要考查尊重的價(jià)值, 考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的再現(xiàn), 屬 于識(shí)記層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】B

【解析】誠信是一個(gè)人安身立命之本, 也是社會(huì)主義信心價(jià)值觀個(gè)人的要求; 文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提;友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人的要求; 尊 重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會(huì)的重要特征。 故選 B。

4. 【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查學(xué)會(huì)尊重他人,考查學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力, 屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要是考查“道德品質(zhì)”。

【答案】A

【解析】 漫畫《謙讓》體現(xiàn)的是老年人和年輕人相互體諒、相互理解、尊重 的主題, ②③符合題意; 漫畫與依法行使權(quán)利、孝親敬長無關(guān), ①④與題意不符。 故選 A。

5.【設(shè)計(jì)意圖】 本題主要考查尊重的內(nèi)涵, 考查學(xué)生理解知識(shí)的能力,屬于 理解層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】C

【解析】優(yōu)秀的人不是都能做到尊重別人, 答案過于絕對(duì), A 錯(cuò)誤; 與人交 往首先要做到尊重他人,因?yàn)橹挥凶鹬厮耍?才能贏得他人理解和尊重, 尊重是 相互的, A、B 錯(cuò)誤;有了自尊,不一定能贏得他人的尊重, D 錯(cuò)誤。故選 C

6.【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)尊重他人的理解和運(yùn)用, 能夠在日常生 活中踐行尊重他人,屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】(1)辱罵他人、亂取綽號(hào)、看不起貧困生(學(xué)困生)、擾亂課堂秩 序等。

(2)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提, 是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦, 消除隔閡, 增進(jìn)信任, 形 成互敬互愛的融洽關(guān)系,從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,提高社會(huì)文明程度。

(3)①積極關(guān)注、重視他人。對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致的解答,對(duì)他人的請(qǐng) 求給予熱情的幫助; ②平等對(duì)待他人。對(duì)所有人要一視同仁,不能以家庭、身體、 智能、性別等原因而輕視、歧視他人; ③學(xué)會(huì)換位思考。要設(shè)身處地為他人著想,不把自己的意志強(qiáng)加給他人,體會(huì)他人的感受, 理解他人的難處, 包容他人; ④學(xué)會(huì)欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處, 真誠的欣賞和贊美他人, 給 予他人積極的評(píng)價(jià)。

【解析】 (1) 尊重即尊敬、重視, 我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利。本題言 之有理即可,如辱罵他人、亂取綽號(hào)。

(2)依據(jù)教材知識(shí),從尊重他人的意義角度回答即可。

(3)依據(jù)教材知識(shí), 可從重視他人、平等待人、換位思考、欣賞他人等方面作答。

7.【設(shè)計(jì)意圖】本題設(shè)計(jì)小明在日常生活中的片段, 主要考查學(xué)生對(duì)尊重他 人的理解和運(yùn)用,屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“公共 參與”。

【答案】

情境:(1)欣賞(或贊賞)。

(2) 真誠的欣賞和贊美他人優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn), 給予他人積極的評(píng)價(jià), 有利于 他人的進(jìn)步。

【解析】 情境中的小明比賽失利, 心情不好, 班主任沒有去責(zé)備他,反而欣賞、贊美他的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn), 這樣不僅有利于從沮喪的情緒中解脫出來,而且有 利于重拾信心和、自尊,促進(jìn)他的進(jìn)步。據(jù)此回答即可。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

分小組搜集社會(huì)生活中尊重他人的事例,辦一期板報(bào)。

(二)時(shí)間要求: 1小時(shí)

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平

優(yōu)秀

良好

合格

掌握必備知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力,善于思考探究

培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果是: 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過辦一期板報(bào)讓學(xué)生尋找和發(fā)現(xiàn)日常生活中尊重他人的真實(shí)事例,引導(dǎo) 學(xué)生把所學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)與知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,從中不斷學(xué)習(xí)和完善自己,在實(shí)踐中 豐富和發(fā)展自己。

4.2以禮待人 課時(shí)作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、 選擇題

1. (原創(chuàng)題)春秋時(shí)期齊國著名政治家、思想家晏子說:“凡人之所以貴于 禽獸者,以有禮也?!边@啟示我們?cè)谌粘I钪幸龅? )

A.以禮待人 B.尊重他人 C. 能說會(huì)道 D.誠實(shí)守信

2. (原創(chuàng)題)古人云:人而無禮, 焉以為德。你覺得以下哪些行為符合禮的 要求( )

A.不拘小節(jié),展現(xiàn)個(gè)性 B. 自以為是,盛氣凌人

C.不修邊幅,愛理不理 D.談吐文雅,舉止得體

3. (原創(chuàng)題)我國素有“禮儀之邦”的美譽(yù)?!安粚W(xué)禮, 無以立”“人而無禮, 焉以為德”“待人禮為先”等,這些古語告訴我們,文明有禮( )

①是一個(gè)人立身處世的前提

②就一定能取得他人尊重與認(rèn)可

③體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象

④有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。

A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

4. (安徽 2017年中考題)下列情境中,不符合基本交往禮儀的是 ( )

A.與人交談時(shí):態(tài)度謙和,認(rèn)真聆聽

B.接聽電話時(shí):不隨意掛斷對(duì)方的電話

C.家中來客時(shí):漫不經(jīng)心,不予理睬

D.與少數(shù)民族交往時(shí):尊重其禮儀習(xí)俗

5. (原創(chuàng)題)中華文化寶庫中有許多表示謙虛、禮貌用語: 探望別人, 要說 “拜訪”;起身作別, 要說“告辭”;請(qǐng)人別送,要說“留步”;請(qǐng)人指點(diǎn), 要說 ( )

A.賜教 B.指教 C.勞駕 D.拜托

二、非選擇題

【弘揚(yáng)美德 提升素質(zhì)】

6. (原創(chuàng)題)觀察以下兩幅圖片,回答問題

(1)兩幅圖片體現(xiàn)了一個(gè)人立身處世的前提是 。

(2)兩幅圖片帶給你哪些啟示?

【情境探究 正確選擇】

7. (原創(chuàng)題)以下是八年級(jí)學(xué)生樂樂生活中的情境, 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí), 對(duì) 其進(jìn)行探究。

情境:樂樂遇見老師總是主動(dòng)問好, 老師解答出自己的困惑時(shí),他總會(huì)說“謝 謝老師”。

(1)你覺得樂樂身上具有 優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)樂樂這樣做的好處是 。

(二)時(shí)間要求:15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平

優(yōu)秀

良好

合格

掌握必備知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力,善于思考探究

培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果: 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性,滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求。情境素 材多樣性, 有漫畫、熱點(diǎn)時(shí)政、名人名言、文化經(jīng)典等。設(shè)問指向明確,具有啟 發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施, 可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會(huì)發(fā)展,理解 文明有禮的基本內(nèi)涵, 深化對(duì)文明有禮的理解, 增強(qiáng)學(xué)生道德認(rèn)同感, 提高學(xué)生 規(guī)則意識(shí)。

1.【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查文明有禮的內(nèi)涵, 考查學(xué)生了解知識(shí)的能力, 屬于識(shí)記層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】A

【解析】 題干“凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也”的意思: 人之所以比動(dòng) 物高貴,是因?yàn)槿擞械赖露Y節(jié)。 根據(jù)題意, A 正確,故選A。

2. 【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查文明有禮的表現(xiàn), 考查學(xué)生理解知識(shí)的能力, 屬于理解層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】D

【解析】 禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明。與人交談不自以為 是, 不盛氣凌人; 在社會(huì)交往中要著裝得體, 舉止穩(wěn)重; 做文明有禮的人要從小 事做起,從細(xì)節(jié)做起。 ABC 說法錯(cuò)誤,故選 D。

3.【設(shè)計(jì)意圖】 本題主要考查文明有禮的意義,考查學(xué)生理解知識(shí)的能力, 屬于理解層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】D

【解析】文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提, 會(huì)使人變得優(yōu)雅可親, 更容易 贏得他人的尊重與認(rèn)可; 文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧; 文明有禮體現(xiàn)國家形象。①③ ④說法正確,符合題意。②文明有禮不一定能取得他人尊重與認(rèn)可, 說法絕對(duì), 錯(cuò)誤。根據(jù)題目要求,故選 D。

4.【設(shè)計(jì)意圖】 本題主要考查文明有禮的表現(xiàn),考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力, 屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】C

【解析】 文明有禮要語言文明, 舉止端莊, 態(tài)度親和, 與少數(shù)民族交往要尊 重禮儀習(xí)俗。 ABD 說法正確,符合題意。C 說法錯(cuò)誤,是不禮貌的表現(xiàn)。根據(jù)題 目要求,故選 C。

5.【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考察學(xué)生關(guān)于中華傳統(tǒng)文化中禮貌用語的認(rèn)識(shí)和理 解,屬于理解層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】A

【解析】 請(qǐng)人批評(píng), 要說“指教”;請(qǐng)人幫助, 要說“勞駕”;托人辦事,要 說“拜托”;請(qǐng)人指點(diǎn),要說“賜教”。BCD 錯(cuò)誤,故選 A。

6. 【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考查學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的以禮待人理解和運(yùn)用, 屬運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查“道德品質(zhì)”、“公共參與”。

【答案】

(1)文明有禮(或禮貌待人)

(2)文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表 現(xiàn); 文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親, 更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可; 做文明有禮 的人,要態(tài)度謙和、用語文明;做文明有禮的人, 儀表整潔、舉止端莊; 做文明 有禮的人, 在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行; 從小事做起, 從細(xì)節(jié)做起,努力做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人。

【解析】 (1)依據(jù)教材知識(shí) ,結(jié)合圖片內(nèi)容分析,圖片一上有文明用語, 而圖片二是臟話粗話,所以是有關(guān)文明有禮的。

(2)結(jié)合圖片及(1) 問中的結(jié)論, 依據(jù)教材知識(shí), 從文明有禮對(duì)個(gè)人的意 義和怎樣做到文明有禮的角度來組織答案即可。

7.【設(shè)計(jì)意圖】本題設(shè)計(jì)樂樂在日常生活中的片段, 主要考查學(xué)生對(duì)禮貌待 人品質(zhì)的理解和運(yùn)用,屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”、“公共參與”。

【答案】

情境一:(1)文明有禮;或禮貌待人等。

(2) 使自己變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。

【解析】

情境中的樂樂向老師問好, 對(duì)老師說謝謝, 與老師的交往中做到了禮貌待師, 這樣既能融洽師生關(guān)系,又能使自己變得優(yōu)雅可親, 更容易贏得他人的尊重和認(rèn) 可。據(jù)此回答即可。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

分小組開展一次以“文明有禮,從我做起”為主題的演講活動(dòng)。 演講要求:

1.小組分工協(xié)作,選出最佳演講者;

2.演講稿須由各小組原創(chuàng),題目自擬;

3.主題鮮明,內(nèi)容充實(shí)具體,條理清晰,有較強(qiáng)的感染力;

4.著裝大方,精神飽滿,儀態(tài)端莊自然,舉止文明禮貌;

5.演講時(shí)間不超過 3 分鐘。

(二)時(shí)間要求: 25分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平

優(yōu)秀

良好

合格

掌握必備知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力,善于思考探究

培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果是: 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

演講具有較強(qiáng)吸引力、感染力和號(hào)召力,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,能在學(xué) 生中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。通過演講活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)禮的作用,逐步 提升文明有禮的意識(shí)和思維,在踐行禮的過程中,實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的提升。

4.3誠實(shí)守信 課時(shí)作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、選擇題

1.(原創(chuàng)題)古有孔子“人而無信, 不知其可也”,現(xiàn)有當(dāng)代教育家陶行知說

過“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這告訴我們( )

①誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德

②誠信是一個(gè)人安身立命之本

③誠信是一個(gè)人立身處世的前提

④誠信是一個(gè)人融入社會(huì)的“通行證”

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D①②④

2. (原創(chuàng)題)社會(huì)生活是復(fù)雜的,我們?cè)谌粘I钪兄v誠信,有時(shí)會(huì)面臨兩難的選擇。下列做法正確的是 ( )

A. “善意的謊言”并不違背誠信的美德

B.誠實(shí)與隱私不能共存,講誠信就沒有隱私,保護(hù)隱私就做不到誠實(shí) C.為了表明自己的誠實(shí),可以將朋友的隱私告訴他人

D.醫(yī)生對(duì)病人說些“善意的謊言”是不誠信的表現(xiàn)

3. (改編題)下列四幅漫畫寓意相同的一組是 ( )

A.①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④

4. (安徽 2021年中考題)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,踐行誠信需要你我參 與。下列屬于踐行誠信的有 ( )

①小芳按照約定積極參加社區(qū)公益活動(dòng)

②小亮對(duì)好友承諾考試時(shí)給他傳遞答案

③小林在成長檔案中如實(shí)填寫自我評(píng)定

④某企業(yè)撤回質(zhì)量不合格產(chǎn)品重新包裝

A.①② B. ①③ C.②④ D.③④

5. (安徽 2019年中考題)小喬和同學(xué)約定周日上午 8 點(diǎn)到學(xué)校排練節(jié)目,但 因睡懶覺遲了半小時(shí)。同學(xué)批評(píng)他,他說你們等我一下有什么關(guān)系。對(duì)此,你的正 確看法有 ( )

①不誠信的行為、會(huì)失去他人信任 ②應(yīng)該信守承諾,做一個(gè)誠信的人

③勇于承認(rèn)過錯(cuò),爭取他人的諒解 ④不必小題大做,小事失信沒關(guān)系

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、非選擇題

【道德文明 你我共建】

6. (原創(chuàng)題)請(qǐng)觀察下邊兩幅漫畫并回答問題。 (圖片二中的字:陳峰,請(qǐng)問 這道題怎么做?這么簡單都不懂,真笨! )

請(qǐng)回答:

(1)三幅圖片告訴我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)具備什么品質(zhì)或美德?

(2)請(qǐng)任選其中一幅圖片,談?wù)勅绾污`行這一品質(zhì)或美德?

【情境探究 正確選擇】

7. 以下是八年級(jí)學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)生活中的情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探 究。

(安徽2016年中考題)情境一: 強(qiáng)強(qiáng)向班級(jí)體育委員報(bào)名參加圍棋興趣班, 體育委員說:“你沒有我們城里人會(huì)玩,就別參加了吧!”

(1) 此時(shí),強(qiáng)強(qiáng)的正確做法是 。

(2)體育委員要懂得 。

(二)時(shí)間要求:15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平

優(yōu)秀

良好

合格

掌握必備知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力,善于思考探究

培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果: 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性, 滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求。情境素 材多樣性, 有漫畫、熱點(diǎn)時(shí)政、名人名言、文化經(jīng)典等。設(shè)問指向明確,具有啟 發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施, 可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會(huì)發(fā)展,理解 誠信的基本內(nèi)涵, 深化對(duì)誠信美德的理解, 增強(qiáng)學(xué)生道德認(rèn)同感, 提高學(xué)生規(guī)則意識(shí)。

1.【設(shè)計(jì)意圖】 本題主要考察學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)和理解, 屬于理解層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】D

【解析】根據(jù)題文,誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德, 誠信是一個(gè)人安身立命之 本,誠信是一個(gè)人融入社會(huì)的“通行證”①②③說法正確;文明有禮是一個(gè)人立 身處世的前提, 故③說法錯(cuò)誤。故選 D。

2.【設(shè)計(jì)意圖】 本題考查運(yùn)用誠信的智慧。屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主 要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】A

【解析】當(dāng)尊重隱私與誠實(shí)發(fā)生沖突時(shí), 我們應(yīng)遵循偷倫理原則和法律要求, 權(quán)衡利弊,做到既恪守誠實(shí)的要求,又尊重他人隱私。 BCD 錯(cuò)誤, A 正確。故選 A。

3.【設(shè)計(jì)意圖】本題考查誠實(shí)守信,考查理解與分析能力,屬于運(yùn)用層次。 核心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】B

【解析】①圖是生產(chǎn)廠家生產(chǎn)不合格產(chǎn)品, ②圖是商家做虛假廣告銷售不合格商 品, ③圖老師教育說謊的學(xué)生, 三幅圖片寓意都是誠信的, ①②③符合題意;④圖人類亂砍濫伐致使森林消失, 鳥兒失去了家園, 是有關(guān)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的, ④錯(cuò)誤。 故選 B.

4.【設(shè)計(jì)意圖】 本題主要考察學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)和理解, 屬于運(yùn)用層次。核 心素養(yǎng)方面主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】B

【解析】根據(jù)題文,誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,踐行誠信需要你我參與。小 芳按照約定積極參加社區(qū)公益活動(dòng),是信守承諾的表現(xiàn),是在踐行誠信;小林在 成長檔案中如實(shí)填寫自我評(píng)定, 是實(shí)事求是的表現(xiàn), 也是在踐行誠信, 故①③說 法正確;小亮對(duì)好友承諾考試時(shí)給他傳遞答案,這是作弊的行為,違背了誠信,故 ②說法錯(cuò)誤;某企業(yè)撤回質(zhì)量不合格產(chǎn)品重新包裝,這是企業(yè)維護(hù)誠信的做法, 與題文中要求你我踐行誠信的要求不符,故④說法錯(cuò)誤。故選 B。

(2)結(jié)合(1)問中的結(jié)論, 依據(jù)教材知識(shí), 從培養(yǎng)意識(shí)、落實(shí)行動(dòng)的角度 組織答案即可。

5.【設(shè)計(jì)意圖】 本題考查誠信的意義與做法,屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面 主要考查了“道德品質(zhì)”。

【答案】A

【解析】誠信要求我們從小事做起、從身邊做起,④說法明顯錯(cuò)誤, 排除④, 故選 A。

6.【設(shè)計(jì)意圖】 本題主要考查學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的道德品質(zhì)的理解和運(yùn)用, 屬運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查“道德品質(zhì)”、“公共參與”。

【答案】

(1)圖片一:文明有禮;圖片二:尊重他人;圖片三:誠信。

(2)圖片一: 態(tài)度謙和、用語文明; 儀表整潔、舉止端莊;在社會(huì)生活中

不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行;從小事做起, 從細(xì)節(jié)做起, 努力做一個(gè)懂禮、明 禮、守禮的人。

圖片二: 積極關(guān)注, 重視他人; 平等對(duì)待他人;學(xué)會(huì)換位思考; 學(xué)會(huì)欣賞他人。

圖片三:樹立誠信意識(shí);運(yùn)用誠信智慧;珍惜個(gè)人誠信記錄。

【解析】

(1) 依據(jù)教材知識(shí) ,結(jié)合圖片內(nèi)容分析, 圖片一上有許多禮貌用語, 是有 關(guān)文明有禮的; 圖片二有“真笨”文字, 是有關(guān)尊重他人的; 圖片三顯示學(xué)生拿 著手機(jī)考試,是有關(guān)誠信的。

7.【設(shè)計(jì)意圖】本題設(shè)計(jì)強(qiáng)強(qiáng)在日常生活中的三個(gè)片段, 主要考查學(xué)生對(duì)平 等待人、尊重他人的理解和運(yùn)用,屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考查了“道 德品質(zhì)”、“公共參與”。

【答案】

情境一:(1) 據(jù)理力爭;或向老師反映等。 (2) 尊重他人;或平等待人等。

【解析】

情境中的強(qiáng)強(qiáng)受到了體育委員的歧視, 他應(yīng)該積極爭取參加,證明自己。體 育委員的做法是缺乏平等意識(shí),看不起別人, 歧視他人, 不尊重他人的體現(xiàn), 他 應(yīng)該學(xué)會(huì)平等和尊重。據(jù)此回答即可。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

誠信是中華民民族的傳統(tǒng)美德,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。誠 信校園的建設(shè)需要你我共同參與、共同努力。請(qǐng)幫助學(xué)校寫一份期未誠信考試倡議書。

倡議書要求:

1.符合倡議書格式;

2.主題鮮明,觀點(diǎn)正解,語句通順;

3.字?jǐn)?shù)不少于 200 字。

(二)時(shí)間要求: 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平

優(yōu)秀

良好

合格

掌握必備知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力,善于思考探究

培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果是: 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過每一位學(xué)生寫誠信倡議書,進(jìn)一步幫助學(xué)生理解誠信的重要性,樹立 誠信意識(shí),培養(yǎng)誠信的道德品質(zhì)

第五課 做守法的公民

5.1法不可違 第一課時(shí)作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.(原創(chuàng)題)熊某因心情不好, 酒后為了發(fā)泄情緒, 肆意撥打 110 報(bào)警電話

10 余次,被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)依法處以行政拘留 7 日的處罰。其行為是 ( )

A.民事違法行為 B. 行政違法行為 C. 犯罪行為 D.刑事違法行為 2. (原創(chuàng)題)法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則,人們行為的底線是( )

A.不違法 B. 不犯罪 C. 不違紀(jì) D. 不說謊

3. (2021.安徽全椒)下列四種行為違反的法律及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,分析正 確的是 ( )

A.謊報(bào)險(xiǎn)情違反了刑法,應(yīng)受到行政處罰

B.行人闖紅燈違反了道路交通安全法,應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任

C.不履行合同約定違反了民法典,應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任

D.打壞路燈違反了治安管理處罰法,應(yīng)受到刑罰處罰

4.(改編題)新冠肺炎疫情發(fā)生以來,某市公安局對(duì)涉疫情違法犯罪堅(jiān)持“零 容忍”,全市公安機(jī)關(guān)共破獲、查處本地涉疫情違法犯罪案件 20 多起。由此可見 ( )

①法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的

②任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

③干擾疫情防控的行為都要受到刑罰處罰

④打擊涉疫情違法犯罪就能維護(hù)社會(huì)秩序

A.①② B.①④ C.③④ D.②③

5.(2020.安徽)下面漫畫中的司機(jī)的行為 ( )

①?zèng)]有認(rèn)識(shí)到酒后駕駛接受處罰是公民的義務(wù)

②沒有積極去做法律要求公民做的行為

③沒有依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,是錯(cuò)誤的行為

④實(shí)施了法律禁止的行為,將受到法律的制裁

A.②③ B.②④ C.①② D.③④

二.非選擇題

6.(原創(chuàng)題)下面是八年級(jí)學(xué)生樂樂生活中的情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。

情境: 周末,在去公園的路上,奶奶拾到一塊手表,看四下無人,準(zhǔn)備帶 回家。

(1)此時(shí)樂樂應(yīng)該____________ ______________________。

(2)理由是______________ __________________________。

7.(2019.廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考)道路千萬條,安全第一條。觀察漫畫 《獲刑》(見下圖),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

(1) 漫畫中某乘客的行為屬于什么性質(zhì)的違法行為?請(qǐng)從危害性的角度, 分 析其獲刑的主要原因。

(2)漫畫警示我們必須增強(qiáng)哪些意識(shí)?

選做題

8.(2021年安徽教師用書)閱讀材料,回答下列問題。

雖然大家都知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”,但仍有人違反交通規(guī) 則; 雖然大家都明白喝酒不開車、開車不喝酒,但仍有人酒后駕車, 甚至醉酒駕 駛; 雖然大家都清楚吸毒、販毒屬于違法犯罪行為,但仍有人鋌而走險(xiǎn)。這些現(xiàn) 象從不同側(cè)面折射出人們規(guī)則意識(shí)的淡薄和法治觀念的缺失。

某校法治宣講團(tuán)將要在某小區(qū)舉辦一次“你我與法同行 共創(chuàng)精彩人生”的 宣傳活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

(1) 請(qǐng)你給居民講講規(guī)則意識(shí)淡薄、法治觀念缺失的危害。 (兩個(gè)方面即可)

(2) 請(qǐng)你圍繞“守法光榮、違法可恥”這一主題提幾條合理化建議。 (三個(gè) 方面即可)

(二)時(shí)間要求: 15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)

水平

優(yōu)秀

良好

合格

掌握必備知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力,善于思考探究

培育政治認(rèn)同,堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果是: 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。情境元素多元,有教材知識(shí)、時(shí) 政、漫畫等。設(shè)問指向明確,考察知識(shí)點(diǎn)全面。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)違法行為的危害,樹立“法不可違”的信念,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和法治觀 念,提高遵紀(jì)守法的自覺性。

1.【答案】B

【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考察學(xué)生對(duì)三類違法的理解,屬于運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考察了“法治意識(shí)”。

【解析】熊某的行為違反治安管理處罰法,屬于行政違法行為。故選 B。 2.【答案】A

【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考察學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶,知道不違法是人們行 為的底線,屬于識(shí)記層次。核心素養(yǎng)方面主要考察了“法治意識(shí)”。

【解析】根據(jù)教材知識(shí),法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則,不違法是人們行為的 底線。故選 A。

3.【答案】C

【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考察違法行為的類型及承擔(dān)的法律后果,屬運(yùn)用層次。核心素養(yǎng)方面主要考察了“法治意識(shí)”。

【解析】謊報(bào)險(xiǎn)情、打壞路燈、闖紅燈的行為屬于違反治安管理處罰法的行 政違法行為,應(yīng)受行政處罰。不履行合同約定違反了民法典,應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。 故選 C。

4.【答案】 A

【設(shè)計(jì)意圖】本題考察法律的規(guī)范作用及違法行為應(yīng)承擔(dān)的后果,屬于理解 層次。 核心素養(yǎng)方面主要考察了“法治意識(shí)”。

【解析】題干中公安機(jī)關(guān)對(duì)涉疫情違法犯罪堅(jiān)持“零容忍”,破獲、查處多 起本地涉疫情違法犯罪案件,說明了法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的, 任何違法 行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任, ①②符合題意。③、④中的“都要”、“就能”過 于絕對(duì),排除。故選 A。

5.【答案】 B

【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考察學(xué)生對(duì)酒駕這種認(rèn)識(shí)違法行為的認(rèn)識(shí),屬于理 解層次。 核心素養(yǎng)方面主要考察了“法治意識(shí)、解決問題”。

【解析】漫畫中的酒駕行為是違法行為。違法行為是指違反相關(guān)法律法 規(guī),危害社會(huì)的行為,也必將受法律制裁。故選 B。

6.【答案】情境一: (1) 勸奶奶交給警察或等待失主。

(2)物權(quán)法規(guī)定,拾得遺失物應(yīng)主動(dòng)歸還。

【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考察學(xué)生對(duì)身邊常見違法行為種類的認(rèn)識(shí),警惕身 邊的違法行為,遵紀(jì)守法促進(jìn)社會(huì)和諧。屬于運(yùn)用層次, 核心素養(yǎng)方面主要考

察了“法治意識(shí)、問題解決”。

【解析】情境:分析材料,樂樂看見奶奶拾得一塊手表想帶回家,要及時(shí)勸止。我國民法典規(guī)定,拾得遺失物,應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。據(jù)此回答。

7.【答案】

(1)刑事違法行為。搶奪方向盤,嚴(yán)重危害車上乘客和路上行人的安全, 觸及刑法。

(2)增強(qiáng)法治觀念,依法自律;提高規(guī)則意識(shí),自覺遵守社會(huì)規(guī)則。

【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考察學(xué)生對(duì)刑事違法行為及其危害性的掌握, 屬于運(yùn) 用層次,其核心素養(yǎng)方面主要考察了“法治意識(shí)”。

【解析】

(1)材料中的乘客搶奪方向盤的行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并應(yīng) 受刑罰處罰,涉嫌刑事違法行為。據(jù)此回答。

(2)“警示”屬于開放性題目。依據(jù)題意可以從法治觀念、規(guī)則意識(shí)等角度 作答。

8.【答案】 (1) 輕則導(dǎo)致違法, 重則走向犯罪;影響家庭幸福;損害他人的合 法權(quán)益; 擾亂社會(huì)秩序; 敗壞社會(huì)風(fēng)氣; 危害公共安全; 影響法治國家建設(shè)進(jìn)程; 影響社會(huì)和諧穩(wěn)定; 影響社會(huì)文明程度; 影響國家形象等。(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知 識(shí),認(rèn)清違法行為的危害, 自覺依法規(guī)范自己的行為; 分清是非,增強(qiáng)守法觀念;依法從事民事活動(dòng),積極防范侵權(quán)行為和違約行為,既要維護(hù)自己的合法權(quán)益, 又要尊重他人的合法權(quán)益;不做有損國家、社會(huì)、集體利益的事; 及時(shí)舉報(bào)身邊 的違法犯罪行為等。

【設(shè)計(jì)意圖】本題主要考察學(xué)生的法治觀念的運(yùn)用, 屬于運(yùn)用層次。核心素 養(yǎng)方面主要考察了“公共參與、法治意識(shí)、理性思維、創(chuàng)新實(shí)踐、問題解決”。

【解析】 (1) 本題考查了規(guī)則意識(shí)淡薄、法制觀念缺失的危害,依據(jù)課本知 識(shí)從走上違法犯罪的道路,擾亂社會(huì)秩序,影響法治國家建設(shè)進(jìn)程,影響社會(huì)風(fēng)氣 和和諧等角度解答。(2)本題考查了“守法光榮、違法可恥”對(duì)公民的要求,具 體闡述如何樹立法制觀念,從學(xué)法守法和用法等角度作答。


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  • 公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)

    公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)

    一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。

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    關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃

    二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。

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    二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問題,并針對(duì)科技工作中存在的問題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問題,并成功解決其中7個(gè)問題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。

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    今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開工在即,但項(xiàng)目開工前還有許多實(shí)際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。

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    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢,進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

  • 鎮(zhèn)2023年工作總結(jié)和2024年工作謀劃

    鎮(zhèn)2023年工作總結(jié)和2024年工作謀劃

    (三)全力以赴抓保護(hù)、重治理,著力厚植生態(tài)文明新優(yōu)勢一是守住生態(tài)紅線。堅(jiān)定不移踐行“兩山”理念,堅(jiān)持精準(zhǔn)治污、科學(xué)治污、依法治污,推深做實(shí)“河(湖)長制”“林長制”“田長制”工作,狠抓污染防治。二是統(tǒng)籌生態(tài)保護(hù)。重點(diǎn)開展農(nóng)業(yè)面源污染防治,重拳打擊固廢非法轉(zhuǎn)移傾倒行為,集中力量攻克解決群眾身邊的突出生態(tài)環(huán)境問題。三是推動(dòng)綠色發(fā)展。倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)生活方式,加強(qiáng)垃圾分類處理,健全生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型,努力建設(shè)人與自然和諧共生的美麗鼎新。(四)全力以赴抓改革、求創(chuàng)新,著力激發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新活力一是深化重點(diǎn)改革。深化“三變”改革,規(guī)范“三資”管理,有效盤活閑置資源,夯實(shí)集體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),帶動(dòng)農(nóng)民增收致富。深化供銷社綜合改革,積極承接農(nóng)村各類服務(wù)資源,加快構(gòu)建綜合性、規(guī)?;⒖沙掷m(xù)的為農(nóng)服務(wù)體系。

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  • 5月份主題教育工作情況總結(jié)匯報(bào)

    5月份主題教育工作情況總結(jié)匯報(bào)

    一是XX單位下轄的部分黨支部和黨員干部個(gè)人的自我檢視不夠,特別是抓整改的措施落實(shí)得還不夠全面,還有一些問題沒有得到完全徹底解決。二是調(diào)查研究的不足。部分黨員聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自身工作作風(fēng)不夠緊密,少數(shù)黨員干部政治敏銳性和鑒別力也有待進(jìn)一步提高。三、下一步工作打算在下一步工作中,我們將突出問題導(dǎo)向,采取積極有效措施徹底解決以上存在的問題,確保主題教育實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。一是進(jìn)一步提升抓好主題教育的主動(dòng)性和自覺性。教育引導(dǎo)xx單位全體黨員干部要深入貫徹xxx總書記的要求,持之以恒,發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神,一錘一錘接著敲,直到把釘子釘實(shí)釘牢。二是主動(dòng)運(yùn)用主題教育成果推進(jìn)中心工作。積極引導(dǎo)廣大黨員堅(jiān)定地與上級(jí)黨委保持高度一致,把統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)擺在特別重要的位置,深入學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確理解群眾路線理論觀點(diǎn),圍繞省委高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)中心工作。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • ×××公安局機(jī)關(guān)黨委上半年黨建工作總結(jié)

    ×××公安局機(jī)關(guān)黨委上半年黨建工作總結(jié)

    (五)實(shí)施融合促進(jìn)工程,切實(shí)發(fā)揮黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展作用。堅(jiān)持推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合,堅(jiān)持黨建和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。一是在服務(wù)大局中全力作為。按照市局《關(guān)于加強(qiáng)黨建引領(lǐng)“警地融合”推動(dòng)基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化的實(shí)施意見》,組織開展“我為群眾辦實(shí)事”“雙報(bào)到”實(shí)踐活動(dòng)300余次。邀請(qǐng)市人大代表、政協(xié)委員、黨風(fēng)政風(fēng)警風(fēng)監(jiān)督員參加市局“向黨和人民報(bào)告”警營開放日活動(dòng),在黨建引領(lǐng)、安保維穩(wěn)、執(zhí)法辦案、保護(hù)群眾中涌現(xiàn)出來的忠誠擔(dān)當(dāng)、清正廉潔、無私奉獻(xiàn)的,選樹28名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、15名優(yōu)秀黨務(wù)工作者、8個(gè)先進(jìn)基層黨組織,充分發(fā)揮正向激勵(lì)作用,營造學(xué)習(xí)典型、爭做典型、弘揚(yáng)典型精神的濃厚氛圍。二是強(qiáng)化暖警惠警措施。

  • 《2019—2024年全國黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)規(guī)劃綱要》實(shí)施情況的工作總結(jié)3800字

    《2019—2024年全國黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)規(guī)劃綱要》實(shí)施情況的工作總結(jié)3800字

    一是及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)xxx總書記重要指示精神。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹xxx總書記關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部等重要指示精神作為重大政治任務(wù),局黨組會(huì)及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí),并就貫徹落實(shí)指示精神提出具體措施,扎實(shí)抓好我局領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè),以實(shí)際工作業(yè)績彰顯學(xué)習(xí)貫徹成效。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子分析研判。堅(jiān)持把考察了解班子和干部的功夫下在平時(shí),定期開展領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部分析研判工作,重點(diǎn)了解班子運(yùn)行、整體結(jié)構(gòu)、優(yōu)化方向等情況,聽取干部群眾對(duì)班子和干部的評(píng)價(jià),掌握班子成員個(gè)人思想動(dòng)態(tài)和意愿訴求。同時(shí),將研判中發(fā)現(xiàn)的政治堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)、群眾認(rèn)可的優(yōu)秀年輕干部納入選人用人視野,切實(shí)做好干部儲(chǔ)備。三是全面收集掌握干部表現(xiàn)。嚴(yán)格落實(shí)干部監(jiān)督工作聯(lián)席會(huì)議制度,定期與紀(jì)檢、公檢法、信訪、審計(jì)等部門溝通信息,注重掌握干部負(fù)面信息,并進(jìn)行分析研判。

  • “轉(zhuǎn)觀念、勇?lián)?dāng)、新征程、創(chuàng)一流”主題教育活動(dòng)階段性工作總結(jié)

    “轉(zhuǎn)觀念、勇?lián)?dāng)、新征程、創(chuàng)一流”主題教育活動(dòng)階段性工作總結(jié)

    2024年是XX油田剛性推進(jìn)“三年一盤棋”整體部署落地的基礎(chǔ)年,也是走穩(wěn)“三步走”戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要一年,更是工程技術(shù)服務(wù)公司堅(jiān)持低成本戰(zhàn)略、發(fā)展特色工程技術(shù)的關(guān)鍵一年。站在新起點(diǎn),邁向新征程,公司既面對(duì)難得發(fā)展機(jī)遇,也面臨不少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。開展“轉(zhuǎn)觀念、勇?lián)?dāng)、新征程、創(chuàng)一流”主題教育活動(dòng),就是教育引導(dǎo)廣大干部員工全面學(xué)習(xí)貫徹xxx新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的XX大精神,全面貫徹落實(shí)中油集團(tuán)公司2024年工作會(huì)議和油田公司、公司“兩會(huì)”各項(xiàng)工作部署,始終不忘“我為祖國獻(xiàn)石油”的初心,深刻認(rèn)識(shí)油氣產(chǎn)量是“端牢能源飯碗”的責(zé)任擔(dān)當(dāng),著力更新發(fā)展理念、變革發(fā)展模式,抓住當(dāng)前內(nèi)外部利好機(jī)遇,堅(jiān)定“服務(wù)油田開發(fā)”主導(dǎo)思想不動(dòng)搖,圍繞“12345”發(fā)展戰(zhàn)略,推動(dòng)服務(wù)水平再提檔、再升級(jí),加快建設(shè)創(chuàng)新型可持續(xù)發(fā)展的工程技術(shù)服務(wù)公司。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。