第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教案

第一課時(shí)：地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)和技能

1．了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期

2．了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。

3．使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽(yáng)日示意圖”，說出兩者的差異及其原因

二、過程和方法

學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神，樹立科學(xué)的宇宙觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽(yáng)日示意圖”，說出兩者的差異及其原因

【教學(xué)媒體教具】

投影片、投影儀、吹塑圓片一個(gè)（圓片上系一紅繩）、地球儀、彩色墨水、滴管、橢球儀、自轉(zhuǎn)角速度和線速度的紙模型。

教學(xué)過程

【設(shè)疑引入】毛澤東主席有一句著名的詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里”，這種說法是否科學(xué)呢？我們的夏半年和冬半年是否相等呢？

【學(xué)生回答】是

【總結(jié)講解】我認(rèn)為這種說法要辨證的去對(duì)待，若位于赤道地區(qū)，說法很科學(xué)，但對(duì)于我們這個(gè)地區(qū)而言卻不是很科學(xué)，到底是為什么呢？我們的夏半年和冬半年并不完全相等。這些主要是由于地球的運(yùn)動(dòng)造成的，這節(jié)課我們就解決這些問題。

【板書】第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)

第一課時(shí)：地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)

【過渡】地球的運(yùn)動(dòng)包括自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)兩種形式，下面我們逐一學(xué)習(xí)。

【板書】一、地球的自轉(zhuǎn)

1．方向

【提問】教室的東西南北方向。

【學(xué)生回答】略。

【演示】教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。

【提問】描述自轉(zhuǎn)的方向。

【學(xué)生回答】略。

【演示】轉(zhuǎn)換地球儀的觀察角度，分別從北極和南極上方觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀。

【提問】描述從北極看和南極看到的地球自轉(zhuǎn)狀態(tài)。

【學(xué)生回答】略。

【板書】

記憶方法：右手——四指半握，大拇指代表

地軸指向北極星，四指為自轉(zhuǎn)方向

【提問】自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？

【學(xué)生回答】略。

【演示】地球儀自轉(zhuǎn)。

【提問】生活在地球上的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少呢？

【學(xué)生回答】略。

【過渡】剛才同學(xué)回答的很好，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間隨觀測(cè)參照物的不同而不同。我們一般以太陽(yáng)和天空中的恒星為參照物，相應(yīng)的周期我們分別稱之為太陽(yáng)日和恒星日。

【演示和講解】運(yùn)用“太陽(yáng)日和恒星日”（課本第13頁(yè)）投影片分析“恒星日與太陽(yáng)日?qǐng)D”中恒星日與太陽(yáng)日的關(guān)系。

注意交代：恒星（除太陽(yáng)外）距離地球

很遙遠(yuǎn)，不論地球公轉(zhuǎn)到何處，所看

到的恒星方位幾乎不變

【同時(shí)用吹塑片演示】

（1）在黑板上框按一圖釘代表太陽(yáng)S，將一個(gè)吹塑片上的紅繩固定，讓該吹塑片如課本插圖中的E1狀態(tài)，在吹塑片和繩的交點(diǎn)上作記號(hào)P，在黑板上描出紅繩和地球的位置；

（2）讓該吹塑片以P為參考點(diǎn)自轉(zhuǎn)并繞日公轉(zhuǎn)到E2位置，作圖。在黑板上用虛線連接太陽(yáng)和E2，P點(diǎn)未在此線上，說明以太陽(yáng)為參考點(diǎn)時(shí)，地球還未自轉(zhuǎn)一周。在黑板上做E2到P的延長(zhǎng)線，此線的上方為遙遠(yuǎn)的宇宙中的一顆恒星H，該線與SPE1線平行，以該恒星為參考點(diǎn)，則說明地球自轉(zhuǎn)了一周。

（3）要保證以太陽(yáng)為參考點(diǎn)的自轉(zhuǎn)一周，地球必須繼續(xù)向前公轉(zhuǎn)到E3點(diǎn)，使S、P、E3三點(diǎn)一線。從圖中可以看出，一個(gè)太陽(yáng)日比一個(gè)恒星日多轉(zhuǎn)出一個(gè)角度SE3H。

（4）由于地球每天公轉(zhuǎn)東進(jìn)59分，即圖中的角E1SE3的度數(shù)。課本中的示意圖實(shí)際是夸大了該角度。若按照嚴(yán)格的度數(shù)畫圖，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，E1PS線和E2P線距離很近，該恒星距地球十分遙遠(yuǎn)，這種誤差可以忽略，所以圖中的三顆恒星是一顆恒星。角E1SE3和角SE3H是內(nèi)錯(cuò)角，因此一個(gè)太陽(yáng)日，地球?qū)嶋H自轉(zhuǎn)了360度59分，多出的59分，在時(shí)間上要用3分56秒。恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。

【板書】

【引導(dǎo)看書】請(qǐng)學(xué)生看書中第14頁(yè)圖1.16地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度及右側(cè)文字思考地球自轉(zhuǎn)線速度隨緯度的升高有什么變化規(guī)律？南北兩極點(diǎn)的角速度和線速度是多少？

【同時(shí)展示模型】展示與之對(duì)應(yīng)的立體紙制模型，幫助學(xué)生理解角速度和線速度的含義。

【板書】3地球自轉(zhuǎn)速度

【總結(jié)】

通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)周期的分析得出地球自轉(zhuǎn)的角速度：36024＝15度/每小時(shí)

【討論】線速度：讀圖P15自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖思考各地的線速度和角速度的關(guān)系？

【學(xué)生回答】略。

【總結(jié)】A角速度全球（除南北極點(diǎn)）都相同

B線速度隨緯度的升高而遞減；注：緯度60度的地方的線速度是赤道的一半（備注：有時(shí)間可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析）

【過渡】以上我們分析了地球的自轉(zhuǎn)，實(shí)際上，地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，下面我們就來分析地球的公轉(zhuǎn)

【板書】二、地球的公轉(zhuǎn)

【指導(dǎo)看書】

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P15相關(guān)內(nèi)容思考：地球公轉(zhuǎn)的方向？周期？軌道？速度？

【學(xué)生回答】略。

【講解】

1．地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東

可以簡(jiǎn)單講述作為對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向的鞏固

2．地球公轉(zhuǎn)的周期：

365天6時(shí)9分10秒

3．地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度

軌道：近似正圓的橢圓形

速度：近日點(diǎn)（較快30.3km/s）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（較慢29.3km/s）

（備注：該部分可以補(bǔ)充右圖講解）讀地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化，觀察角速度和線速度的關(guān)系

（補(bǔ)充知識(shí)：開普勒三定律增加學(xué)生對(duì)公轉(zhuǎn)角速度和線速度的理解）

【板書】1、方向：自西向東

2、周期：365天6時(shí)9分10秒

3、軌道：近似正圓的橢圓形

4、速度：近日點(diǎn)（較快30.3km/s）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（較慢29.3km/s）

【課堂總結(jié)】

【探究性作業(yè)】P16活動(dòng)3

【板書設(shè)計(jì)】

第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)

第一課時(shí)：地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)

一、地球的自轉(zhuǎn)

1．方向

3．地球自轉(zhuǎn)速度

二、地球的公轉(zhuǎn)

1．方向：自西向東

2．周期：365天6時(shí)9分10秒

3．軌道：近似正圓的橢圓形

4．速度：近日點(diǎn)（較快30.3km/s）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（較慢29.3km/s）

第二課時(shí)：地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)等概念

2．理解晝夜更替產(chǎn)生的原理；并能畫出晨昏線

3．理解地方時(shí)、區(qū)時(shí)的成因；并會(huì)計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)；

二、能力目標(biāo)

1．能在不同的光照?qǐng)D中畫出晨昏線

2．能計(jì)算不同地方的地方時(shí)和區(qū)時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】

晝半球、夜半球、時(shí)區(qū)、地方時(shí)的計(jì)算

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、晨昏線的畫法； 2、時(shí)間的計(jì)算；

【教學(xué)媒體教具】

投影片、投影儀、地球儀、時(shí)區(qū)和國(guó)際日期變更線圖、或多媒體教具

【講授過程】

【知識(shí)回顧】

1．地球自轉(zhuǎn)的周期、方向

2．地球自轉(zhuǎn)的周期、方向、軌道

【新課講授】

【引入新課】在我們的日常生活中，我們知道有晝夜變化，為什么回出現(xiàn)晝和夜的差別呢？我們?cè)诩倨谥锌赡芸戳搜诺鋳W運(yùn)會(huì)，若想看直播現(xiàn)場(chǎng)，大多數(shù)會(huì)在我們的晚上或夜間進(jìn)行，這又是為什么呢？這些都是由于地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差造成的，下面我們便來解決這個(gè)問題。

【板書】第二課時(shí)：地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差

【引導(dǎo)讀書】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P16——17內(nèi)容思考什么是晨昏線？地方時(shí)又是如何計(jì)算的？

【學(xué)生回答】略

【板書】一、晨昏線（圈）

【講解】

由于地球是一個(gè)既不發(fā)光、也不透明的

球體，所以在同一時(shí)間里，太陽(yáng)只能照亮地球

表面的一半。向著太陽(yáng)的半球是白天，背著太

陽(yáng)的半球是黑夜(如圖)。晝半球和夜半球的分

界線(圈)，叫做晨昏線(圈)。晨昏線(圈)把經(jīng)

過的緯線分割成晝?。ňG色虛線）和夜弧（蘭

色虛線）。

下面我們具體介紹一下晨昏線：

【板書】1晨昏圈概念：

晝半球和夜半球的分界線為晨昏圈由晨線和昏線組成

【板書】2晨昏線的畫法：

【板圖】晨昏線的畫法（圖2）A

【學(xué)生練習(xí)】在上圖中的B圖和C圖上繪出晨昏線。

【學(xué)生回答】略

【講解】各種不同光照?qǐng)D中晨昏線的畫法

1、 側(cè)面圖：夏至日（6.22） 冬至日（12.22）

2、北極上空?qǐng)D：

3、南極上空?qǐng)D

【學(xué)生活動(dòng)】用地球儀演示晨昏線如何畫側(cè)面圖和極地上空?qǐng)D

【過渡】假如同學(xué)們就是太陽(yáng)，地球?qū)χ?yáng)的一半是白天，背著太陽(yáng)的一半是黑天，由于每天地球圍繞太陽(yáng)自西向東轉(zhuǎn)，東邊的地點(diǎn)比西邊先看到日出，東邊的時(shí)刻要比西邊的時(shí)刻早。當(dāng)北京正對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候，也就是說北京是12點(diǎn)時(shí)，紐約還是黑夜。古時(shí)候各地都把正午太陽(yáng)位置最高的時(shí)刻定為12點(diǎn)，因而各地的12點(diǎn)是不同的，所以其他時(shí)刻各地也不相同，這種因地而異的時(shí)刻，稱為地方時(shí)。這就是我們要學(xué)習(xí)的下一個(gè)問題：

【板書】二、時(shí)區(qū)和日界線

(出示標(biāo)明北京、紐約的地球儀)

【教師邊演示邊講解】

【板書】1.地方時(shí)

【討論】請(qǐng)學(xué)生看教材P16～17頁(yè)思考：我們看雅典奧運(yùn)會(huì)直播現(xiàn)場(chǎng)，為什么大多數(shù)會(huì)在我們的晚上或夜間進(jìn)行？

【學(xué)生回答】略

【轉(zhuǎn)折】為了克服時(shí)間上的混亂，1884年在華盛頓召開了一次國(guó)際經(jīng)度會(huì)議，在會(huì)上創(chuàng)立了標(biāo)準(zhǔn)時(shí)制度，明確了世界上的時(shí)區(qū)劃分、時(shí)間計(jì)算等問題。

【板書】2.時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)的確定

(出示時(shí)區(qū)和國(guó)際日界線圖)

【提問】1.地球自轉(zhuǎn)一周需要多少小時(shí)?

2.地球每小時(shí)轉(zhuǎn)多少個(gè)經(jīng)度?

【教師指圖講解】由于地球每24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周，一小時(shí)轉(zhuǎn)15個(gè)經(jīng)度。因此，國(guó)際上規(guī)定，每隔15劃為一個(gè)時(shí)區(qū)，全球可分為24個(gè)時(shí)區(qū)。以本初子午線為基準(zhǔn)，從西經(jīng)7.5至東經(jīng)7.5，劃為中時(shí)區(qū)，或叫零時(shí)區(qū)。在中時(shí)區(qū)以東，依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū)；在中時(shí)區(qū)以西，依次劃分為西一區(qū)至西十二區(qū)。東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨經(jīng)度7.5，合為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱為東西十二區(qū)。

(讓同學(xué)看書時(shí)區(qū)和國(guó)際日界線圖)

【提問】北京、東京、莫斯科、開羅、倫敦、紐約、華盛頓各在哪個(gè)時(shí)區(qū)?

【教師指圖講解】每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15，同一時(shí)區(qū)各處地方時(shí)也不相同，因此國(guó)際上規(guī)定，每個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線，叫做該時(shí)區(qū)的“標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線”，標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線上的時(shí)間，便是整個(gè)時(shí)區(qū)的“區(qū)時(shí)”。例如，中時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是零度經(jīng)線，零度經(jīng)線的地方時(shí)便是中時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)；北京處在東八區(qū)，東經(jīng)120是東八區(qū)的中央經(jīng)線，因此北京時(shí)間是采用東經(jīng)120的地方時(shí)，即東八區(qū)的區(qū)時(shí)。

【提問】東九區(qū)和西五區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)線各是多少度?

【學(xué)生回答】 135E 75W

【轉(zhuǎn)折】請(qǐng)同學(xué)們做一做教材P17讀圖思考題5（備注：教師指出，要解決這個(gè)問題，需要我們學(xué)會(huì)計(jì)算時(shí)間）

(出示投影片：區(qū)時(shí)計(jì)算圖解)

【教師指圖講解計(jì)算方法】相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差l小時(shí)。在任意兩個(gè)時(shí)區(qū)之間，相差幾個(gè)時(shí)區(qū)，就相差幾個(gè)小時(shí)，其中較東的時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)早。因此，出國(guó)旅行的人，向東每跨入一個(gè)時(shí)區(qū)，應(yīng)把表往前撥一小時(shí)，向西每跨入一個(gè)時(shí)區(qū)，應(yīng)把表倒撥一小時(shí)，這樣才能使游客的表與當(dāng)?shù)貢r(shí)間一致。

(出示投影片：例題當(dāng)莫斯科是5點(diǎn)時(shí)，倫敦、華盛頓各是幾點(diǎn)?)

教師帶學(xué)生解題：

【提問】

1.倫敦、莫斯科各在哪個(gè)時(shí)區(qū)?

2.倫敦和莫斯科相差幾個(gè)時(shí)區(qū)?幾個(gè)小時(shí)?

3.倫敦在莫斯科的東邊，還是西邊?

4.倫敦的時(shí)刻比莫斯科的早還是晚?

5.當(dāng)莫斯科是五點(diǎn)時(shí)，倫敦是幾點(diǎn)?

(華盛頓同理)

【教師總結(jié)計(jì)算方法】1.求區(qū)時(shí)差，同區(qū)相減、異區(qū)相加；2.東邊的時(shí)刻總比西邊的時(shí)刻早。求東邊的時(shí)刻加時(shí)差，求西邊的時(shí)刻減時(shí)差。

(備注：出示投影片：練習(xí)題當(dāng)北京是21點(diǎn)時(shí)，東京、開羅、紐約各是幾點(diǎn)?)

【介紹】（教師根據(jù)學(xué)生的問題加以指導(dǎo)并講解）實(shí)際上，在分區(qū)計(jì)時(shí)的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)根據(jù)本國(guó)的具體情況，采用了一些特別的計(jì)時(shí)方法。有的國(guó)家根據(jù)領(lǐng)土跨越經(jīng)度廣的實(shí)際，不同的時(shí)區(qū)分別采用不同的區(qū)時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，如美國(guó)本土部分由東到西包括西5區(qū)、西6區(qū)、西7區(qū)、西8區(qū)四個(gè)時(shí)區(qū)。這四個(gè)時(shí)區(qū)分別采用不同的區(qū)時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，這就是常說的東部時(shí)間、中部時(shí)間、山岳時(shí)間和太平洋時(shí)間。；有的國(guó)家為了國(guó)內(nèi)各地聯(lián)系方便，統(tǒng)一采用首都所在地的區(qū)時(shí)，如我國(guó)跨五個(gè)時(shí)區(qū)，為了便于各地區(qū)之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，全國(guó)統(tǒng)一采用北京所在的東八區(qū)的區(qū)時(shí)（即東經(jīng)120度的地方時(shí)），這就是“北京時(shí)間”；還有的國(guó)家為了充分利用太陽(yáng)照明，將本國(guó)東部時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的地方時(shí)作為全國(guó)統(tǒng)一使用的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。

為了避免日期的紊亂，1884年的國(guó)際經(jīng)度會(huì)議，還規(guī)定了原則上以180經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，并把這條分界線叫做“國(guó)際日期變更線”，現(xiàn)改稱“國(guó)際日界線”。地球上新的一天就從這里開始。

【課堂小結(jié)】

【提問】1.今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

2.已知某區(qū)區(qū)時(shí)，如何計(jì)算另一時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)?

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：地球自轉(zhuǎn)→地方時(shí)→時(shí)差→時(shí)間混亂→時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)計(jì)算。

【探究性作業(yè)】教材P18活動(dòng)題。

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)：地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差

一、晨昏線（圈）

1晨昏圈概念：

2晨昏線的畫法：

二、時(shí)區(qū)和日界線

1. 地方時(shí)

2. 2.時(shí)區(qū)的劃分和區(qū)時(shí)的確定

第三課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生理解黃赤交角的概念及由其產(chǎn)生的太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)，并能正確畫圖表示。

2．．使學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義，并會(huì)畫圖表示并說明正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化。

3．使學(xué)生理解四季的形成和劃分。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．黃赤交角和太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)。

2．正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化。

3．閱讀和畫太陽(yáng)照射地球的示意圖。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．黃赤交角和太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)

2．正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化

【教學(xué)媒體】

投影儀、投影片、小地球儀（描出回歸線）每組學(xué)生四個(gè)，教師兩個(gè)，黃道面及支架每組一個(gè)，燈泡和試管架各一個(gè)、黃赤交角模型。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)的形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，對(duì)于二者對(duì)地球的影響是否孤立的呢？答案是否定的，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加構(gòu)成地球的運(yùn)動(dòng)，那么二者是如何相互作用共同影響地球的呢？這就是我們今天要講的：

【板書】第三課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)

【講解】地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系表示。

【演示】地球公轉(zhuǎn)和二分二至?xí)r地球與太陽(yáng)的相對(duì)位置。

【讀圖】《二分二至?xí)r地球的位置與黃赤交角》

【講解】地球公轉(zhuǎn)有兩個(gè)重要特點(diǎn)：一是地軸與公轉(zhuǎn)軌道面（黃道面）保持6634ˊ的交角；二是地軸的空間指向基本不變，北極延長(zhǎng)線指向北極星。因此，地球自轉(zhuǎn)形成的赤道平面和公轉(zhuǎn)形成的黃道平面構(gòu)成2326ˊ的交角，稱為黃赤交角。它是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)相互疊

【板書】一、黃赤交角：2326ˊ

【講解】地球上的光熱來自太陽(yáng)，冷熱的變化也與接收到的太陽(yáng)光熱密切聯(lián)系。地球比太陽(yáng)小得多，因此我們一般把太陽(yáng)照射到地球的光線看成是一組平行光。

【投影片】平行光照射球體時(shí)直射點(diǎn)的圖形特征

【提問】地球表面有幾個(gè)直射點(diǎn)，在示意圖上如何表示？

學(xué)生觀察回答。

【小結(jié)】球面上只有一個(gè)直射點(diǎn)。在圖上表示的這條直射光線恰好可以把圓心和直射點(diǎn)相連。

【演示】演示步驟：

（1）一個(gè)小地球儀在燈泡照射下，高光（最亮）點(diǎn)就是直射點(diǎn)；

（2）在小地球儀相對(duì)位置擺放另一個(gè)地球儀，利用指圖桿連接兩個(gè)小地球儀的直射點(diǎn)，指圖桿恰好通過光源中心位置，三點(diǎn)一條直線；

（3）旋轉(zhuǎn)指圖桿一周，說明所有直射光線都在一個(gè)平面上。

【展示圓盤】說明圓盤含義。

圓盤表示黃道面，圓盤與地球儀的每一個(gè)接觸點(diǎn)都是某一天太陽(yáng)的直射點(diǎn)位置。盤面上的四個(gè)紅箭頭代表二分二至日的太陽(yáng)直射光線。

【演示實(shí)驗(yàn)】學(xué)生四人一組演示實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生操作步驟：

（1）用一個(gè)地球儀從A位置開始演示公轉(zhuǎn)，注意觀察公轉(zhuǎn)過程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置有什么變化，怎樣變化的，變化范圍是什么？

（2）分別用四個(gè)地球儀擺在A．B．C．D四個(gè)位置；

（3）學(xué)生將觀察結(jié)果用“*”號(hào)填入表1直射點(diǎn)移動(dòng)一欄中。

【教師指導(dǎo)】

【板圖】教師用箭頭表示直射點(diǎn)移動(dòng)過程。

【討論】閱讀教材內(nèi)容，思考地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動(dòng)、正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化關(guān)系

【教師指導(dǎo)】教師在學(xué)生討論期間到下面跟蹤指導(dǎo)，點(diǎn)撥。

【學(xué)生回答】略。

【板書】【總結(jié)講解】

二、地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動(dòng)、正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化關(guān)系

12月22日 3月21日 6月22 9月23日次年12月22日

（冬至） （春分） （夏至） （秋分）

A B C D

1．直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)

2．北回歸線以北地區(qū)

正午太陽(yáng)高度的季

節(jié)變化

3．北回歸線以北地區(qū)

晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變

化

【總結(jié)歸納】由于黃赤交角的存在，導(dǎo)致地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，太陽(yáng)直射點(diǎn)位置發(fā)生有規(guī)律的變化。夏至日時(shí)，太陽(yáng)直射北緯2326ˊ（北回歸線）；冬至日時(shí)，太陽(yáng)直射南緯2326ˊ（南回歸線）。夏至日和冬至日之間的時(shí)段，太陽(yáng)直射點(diǎn)作往返運(yùn)動(dòng)。太陽(yáng)直射點(diǎn)的這種周期性往返運(yùn)動(dòng)，稱為太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。

【板書】

太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) 南北回歸線之間移動(dòng) 春秋分直射赤道

【講解】回歸線的意義。

【提問】哪些地區(qū)一年可以有兩次直射的機(jī)會(huì)？什么地區(qū)一年只有一次直射機(jī)會(huì)？什么地區(qū)終年沒有直射機(jī)會(huì)？

【學(xué)生討論、回答】略。

【練習(xí)】在下圖中畫出A．B．C．D四個(gè)位置地球的晨昏線、用斜線表示夜半球，注明日期和節(jié)氣，標(biāo)出自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向。

【學(xué)生回答】略。

【提問】閱讀教材P21頁(yè)最后兩段及P22閱讀部分，回答：歐美國(guó)家和我國(guó)在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國(guó)氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。

【學(xué)生回答】略

【講解】歐美國(guó)家和我國(guó)在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90劃分為一個(gè)季節(jié)；都是立足于正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長(zhǎng)、太陽(yáng)高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽(yáng)高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時(shí)間上有先有后。我國(guó)以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國(guó)家，與我國(guó)氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。

【板書】四季的劃分 我國(guó)： 以“四立”劃分

歐美： 以“二分二至”劃分

北溫帶國(guó)家： 春季：3、4、5月

夏季：6、7、8月

秋季：9、10、11月

冬季：12、1、2月

板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)

一、黃赤交角：2326ˊ

二、地球公轉(zhuǎn)與直射點(diǎn)移動(dòng)、正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化關(guān)系

12月22日 3月21日 6月22 9月23日次年12月22日

（冬至） （春分） （夏至） （秋分）

A B C D

1．直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)

2．北回歸線以北地區(qū)

正午太陽(yáng)高度的季節(jié)變化

3．北回歸線以北地區(qū)

晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化

4．太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) 南北回歸線之間移動(dòng)

春秋分直射赤道

三、四季的劃分 我國(guó)： 以“四立”劃分

歐美： 以“二分二至”劃分

北溫帶國(guó)家： 春季：3、4、5月

夏季：6、7、8月

秋季：9、10、11月

冬季：12、1、2月

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)課

【復(fù)習(xí)目的】

1、掌握地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，特點(diǎn)和地理意義。

2、熟練的運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律地理意義分析、判斷、解決實(shí)際問題。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】

地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)是高中地理的最重要知識(shí)，是歷年高考必考知識(shí)。

【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】

（1）恒星日與太陽(yáng)日。

（2）黃赤交角及其影響。

（3）太陽(yáng)高度的計(jì)算。

（4）利用地運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)問題。

【教學(xué)方法】精講精練式教學(xué)法。

【例一】讀恒星日與太陽(yáng)日?qǐng)D，回答下列問題：

（1）圖中A．B兩線段中： 表示恒星日， 表示太陽(yáng)日。

（2）恒星日比太陽(yáng)日 （長(zhǎng)或短），原因是 。

（3）地球自轉(zhuǎn)的真正期是 ，時(shí)間為 。

答案：（1）B C

（2） 短 恒星日比太陽(yáng)日少轉(zhuǎn)59′。

（3）恒星日，23時(shí)56分4秒。

【說明】（1）恒星日：真正周期，自轉(zhuǎn)360o，所需時(shí)間23時(shí)56分4秒，科學(xué)研究用。

（2）太陽(yáng)日：自轉(zhuǎn)360o59′，所需時(shí)間24小時(shí)，生活中應(yīng)用。

△恒星日與太陽(yáng)日的關(guān)系：

（1）當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同向時(shí)：恒星日＜太陽(yáng)日。

（2）當(dāng)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)不同向時(shí)：恒星日＞太陽(yáng)日。

（3）恒星日大小不變。

【例二】讀右圖，完成1－2題的要求（陰影為夜半球）

1．圖中的M地時(shí)間是

A．3月21日12時(shí) B．3月21日8時(shí)

C．9月23日6時(shí) D．9月23日中午13時(shí)

答案A

【點(diǎn)撥】從圖中信息可知，晨線與子午線重合，因此一定是二分日，然后就容易判斷了。M點(diǎn)所在子午線比晨線早6小時(shí)，即為12點(diǎn)，所以應(yīng)選A項(xiàng)。

2．圖中表示時(shí)節(jié)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：

A．東北山區(qū)的河流有春汛 B．我國(guó)的植樹節(jié)馬上就到來

C．M點(diǎn)的晝長(zhǎng)夜短 D．此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)是從北半球向南半球過渡

答案B

【點(diǎn)撥】我國(guó)植樹節(jié)為3月12日，圖中表示的時(shí)間為北半球春分日，即3月21日。東北地區(qū)河流春汛大約在4月份左右。

【例三】下圖是6月22日太陽(yáng)照射地球的狀況，讀圖并回答：

①這一天太陽(yáng)直射 線。

②在圖中畫一條直線表示黃道面的位 置。

③圖中有一處的畫法有錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。

④如果黃赤交角減小，寒帶、溫帶、熱帶的范圍大小將會(huì)發(fā)生什么變化？ 。

【點(diǎn)撥】這道題目是全國(guó)高考地理試題中第一次考查學(xué)生創(chuàng)新能力，即如果黃赤交角減小，寒帶、溫帶、熱帶范圍大小將會(huì)發(fā)生什么變化？目前黃赤交角是2326′，熱帶的范圍是4652′（南北回歸線之間的地區(qū)），寒帶的范圍是90－2326′＝6634′，北溫帶的范圍是6634′－2326′＝438′。假設(shè)黃赤交角減小到23，熱帶的范圍是46，寒帶的范圍是90－23＝67，北溫帶的范圍是67－23＝44，即熱帶、寒帶范圍縮小，溫帶范圍擴(kuò)大。

【答案】①北回歸線 ②黃道面的畫法通過北回歸線、南回歸線與地球表面的交點(diǎn)，地軸與赤道的交點(diǎn)。③正確的畫法將北極圈向南移動(dòng)與晨昏線相交。④熱帶的范圍縮?。缓畮У姆秶部s??；溫帶的范圍擴(kuò)大。

【例四】讀中心點(diǎn)為地北極的示意圖，若陰影部分表示黑夜，判斷1－2題：