《一顆小桃樹》教案

課題	一棵小桃樹	課型	新授		設(shè)計(jì)者
日期	年月日第節(jié)		教具		多媒體
教學(xué) 目標(biāo)	1、知識(shí)與技能：了解本文通過對(duì)一棵小桃樹生長(zhǎng)過程的描寫來表現(xiàn)它的特點(diǎn)以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。 2、過程與方法：朗讀感知課文內(nèi)容,分析課文結(jié)構(gòu), 探究課文主旨. 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈，和困難作斗爭(zhēng)的勇氣。
重點(diǎn) 難點(diǎn)	1．托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。 2．通過朗讀體會(huì)作者遣詞造句的語言美。
教學(xué)過程
教師主導(dǎo)活動(dòng)				學(xué)生主體活動(dòng)
■ 音樂欣賞《桃花朵朵開》（ppt1） ■ 新課導(dǎo)入（ppt2）你知道這首歌嗎？在上學(xué)的路上，你是否感受到了春天的氣息？能告訴你看到了什么？記得有句詩這樣形容桃花“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融?！边@是何等的燦爛！今天我們也要來學(xué)習(xí)一篇和桃花有關(guān)的文章——《一課小桃樹》。作者是—— ■ 作者簡(jiǎn)介（ppt4、5）賈平凹，當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1953年出生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。他的童年時(shí)期，正是新中國(guó)朝氣蓬勃欣欣向榮的時(shí)期，也是新一代充滿希望、孕育理想的時(shí)期。但是，1966年開始，長(zhǎng)達(dá)10年這久的“文化大革命”，不僅危害了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，而且也危害了青年的成長(zhǎng)。在“文革”中，賈平凹的家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。 1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。 1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長(zhǎng)安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。主要作品有小說《廢都》《浮躁》《高老莊》《秦腔》等。另寫散文。它是一位勤奮多產(chǎn)的作家，新千年第一部長(zhǎng)篇小說《懷念狼》已問世。他曾獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)三次。				學(xué)生說路上所見學(xué)生回答“賈平凹” 一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)學(xué)生讀

教學(xué)過程

教師主導(dǎo)活動(dòng)

學(xué)生主體活動(dòng)

■ 詞語積累（ppt6）

xī l jīn hn huǎng gǒng wi

淅淅瀝瀝矜持搖撼恍然拱馬嵬坡

chn zhn cn

懺悔欲綻孱頭 chn 孱弱

■ 閱讀感知（ppt7）

（過渡）大家還記得孫悟空在王母的蟠桃園里偷吃蟠桃的場(chǎng)景吧，你計(jì)算過它吃完一個(gè)桃子要多久嗎？（很快）大家知道一棵桃樹成長(zhǎng)到可以結(jié)果需要多少時(shí)間嗎？（三年）吃完一顆桃子可能用不了一分鐘，但是一棵桃樹長(zhǎng)大卻需要三年。那么這桃樹是怎么生長(zhǎng)的呢？

自由朗讀課文，說說小桃樹的生長(zhǎng)過程，并結(jié)合語句談?wù)勥@是一棵怎樣的小桃樹？

埋在角落萌芽長(zhǎng)大二尺來高有院墻高了開花枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞

■ 閱讀探究（ppt8-11）

（過渡）欣賞flash動(dòng)畫小桃樹的成長(zhǎng)（ppt8）

結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，思考：“我”為什么情系小桃樹，我和小桃樹有什么關(guān)系呢？（ppt9）

提示：一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。這就和作者的經(jīng)歷相似。

現(xiàn)在你明白“我”和小桃樹的關(guān)系了嗎？請(qǐng)那將“我”與小桃樹對(duì)應(yīng)起來具體說明。（ppt10）

具體分析：

1、小桃樹長(zhǎng)在院子角落里，就像“我”生長(zhǎng)在偏僻的小山村。

2、小桃樹長(zhǎng)得很委屈。得不到優(yōu)越的生長(zhǎng)條件，不能茁壯成長(zhǎng)。這就好像“我”從小生活在小山村的環(huán)境里，直到進(jìn)城上學(xué)，才知道山外天地廣闊一樣。

3、小桃樹長(zhǎng)得瘦小，不能健康茁壯成長(zhǎng)，此時(shí)“我”也感到自己渺小，未能成為大材。

4、小桃樹受風(fēng)雨摧殘。“我”在生活道路上經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨，有過種種遭遇。想“轟轟烈烈干一番事業(yè)”；但“慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚、天真”讀不懂“人世的大書”，