對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成說(shuō)課稿2篇

對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成說(shuō)課稿一

※第一部分：教材分析

（一）教材地位與作用

本節(jié)課是高中歷史必修2第四單元《中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路》內(nèi)容，從知識(shí)體系和內(nèi)容的承接來(lái)看，它客觀反映了我黨歷史上第三次工作重心轉(zhuǎn)移，將十一屆三中全會(huì)上確定的改革開(kāi)放的政治路線具體付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中探索社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；同時(shí)位于本單元的最后一課，因此，它起著總結(jié)性的作用。學(xué)習(xí)本課，將有助于加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段理論、方針、政策的理解與認(rèn)識(shí)，具有很強(qiáng)的歷史和現(xiàn)實(shí)教育意義。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其依據(jù)

1、重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立，浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放。

2、難點(diǎn)：我國(guó)改革開(kāi)放近30年來(lái)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的過(guò)程及特點(diǎn)。

（依據(jù)：通過(guò)這一內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的基本國(guó)策，實(shí)踐也證明了“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”的真理。既有利于學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)，又有進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。）

（三）教材處理

1、整體把握：為了讓學(xué)生能夠?qū)Ρ菊n有個(gè)完整的知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地突破重、難點(diǎn)，擬將本課歸納為三大塊：對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的背景、對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的過(guò)程、上海浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放，使知識(shí)本身更具系統(tǒng)化、條理化。

2、多渠道搜集整理與本課內(nèi)容相關(guān)的資料和素材，進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的基本素養(yǎng)。

※第二部分：教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況和《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，確定三維目標(biāo)如下：

[知識(shí)與能力目標(biāo)]

1、分析對(duì)外開(kāi)放格局形成的背景。

2、分析經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的條件，含義及特區(qū)建設(shè)的重大成果。

3、對(duì)外經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的建立的概況及影響。

4、了解對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的過(guò)程和特點(diǎn)。

5、了解上海浦東開(kāi)發(fā)和開(kāi)放的成就、意義及“走出去”戰(zhàn)略

[過(guò)程與方法目標(biāo)]

1、學(xué)生通過(guò)自主閱讀教材、合作探究問(wèn)題，參與討論等活動(dòng)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的好習(xí)慣，提高同他人合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

2、運(yùn)用上網(wǎng)查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究問(wèn)題的能力。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]

1、通過(guò)改革開(kāi)放近30年偉大成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代自豪感、責(zé)任感。

2、教育學(xué)生珍惜生活、奮發(fā)學(xué)習(xí)，為改革開(kāi)放的偉大事業(yè)推波助瀾。

3、教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家，與時(shí)俱進(jìn)。

※第三部分：教學(xué)策略

（一）教法運(yùn)用

鑒于本課中內(nèi)容抽象,理論性強(qiáng)、理解難度大的特點(diǎn)，擬采用啟發(fā)性與互動(dòng)性相結(jié)合的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，即充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以概念為突破口，以一系列有內(nèi)在聯(lián)系的問(wèn)題為主線，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在具體教學(xué)中表現(xiàn)為“引導(dǎo)—探究—啟發(fā)—發(fā)現(xiàn)”。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

1、為積極營(yíng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主要參與者，擬采用閱讀歸納、觀察分析、比較等方法，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。

2、研究性學(xué)習(xí)法：即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系身邊的變化，加深學(xué)生對(duì)對(duì)外開(kāi)放偉大成就的認(rèn)識(shí)。

※第四部分：教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）新課導(dǎo)入

演示視頻資料《春天的故事》，進(jìn)行情境導(dǎo)入新課。

（二）新課教學(xué)

1、背景

⑴首先通過(guò)觀看視頻《十一屆三中全會(huì)》，引導(dǎo)學(xué)生歸納出對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的國(guó)內(nèi)背景。

⑵然后通過(guò)聯(lián)系上學(xué)期的世界史方面的知識(shí)，得出中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局初步形成的國(guó)際背景。

2、過(guò)程

一、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦

（1）通過(guò)播放視頻《設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)》，了解5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)計(jì)的過(guò)程。

(2)結(jié)合所學(xué)的歷史、地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生完成“為什么在深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)設(shè)立第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)？”

(3)通過(guò)簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)解決“什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)？”，“特在哪里？”。

（4）以圖片展示成立經(jīng)濟(jì)特區(qū)之后，五大城市的變化，肯定成果，從而明確經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義建設(shè)中的作用和影響。

二、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的開(kāi)辟

（1）鑒于深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)取得的巨大成就，政府決定進(jìn)一步打開(kāi)我國(guó)對(duì)外格局。顯示“中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局示意圖”，1984年的14個(gè)沿海開(kāi)放城市和1985年的4個(gè)沿海開(kāi)放區(qū)及其意義。

（2）結(jié)合示意圖和歷史縱橫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成問(wèn)題“我國(guó)沿海開(kāi)放地帶發(fā)展經(jīng)濟(jì)具有哪些有利條件？”

（3）再次顯示“中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局示意圖” 完成我國(guó)對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，從而更好的理解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局。

三、新發(fā)展——上海浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放

（1）90年代，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局發(fā)生變化，浦東開(kāi)發(fā)成為戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的第一步，播放視頻《鄧小平與上海浦東開(kāi)發(fā)》

（2）聯(lián)系教材，簡(jiǎn)單互動(dòng)，能解決問(wèn)題“浦東開(kāi)發(fā)的目的？”，“浦東開(kāi)發(fā)的條件？”，“浦東開(kāi)發(fā)前后的變化？”。

（3）顯示圖片和資料，說(shuō)明浦東開(kāi)發(fā)前后的變化及巨大成就。感受社會(huì)主義的優(yōu)越性和改革開(kāi)放的正確性。

（4）通過(guò)圖片資料說(shuō)明，20世紀(jì)末我國(guó)的“走出去”戰(zhàn)略，理解“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”的相互關(guān)系

（三）鞏固總結(jié)

多媒體顯示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師概述本節(jié)內(nèi)容，對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。目的在于學(xué)生形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化歷史知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。

（四）課堂延伸

以問(wèn)題“面朝大海”的中國(guó)最大特區(qū)將如何等待“春暖花開(kāi)”？啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生深刻體會(huì)改革開(kāi)放政策的意義，激發(fā)學(xué)生積極參與建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)海南的熱情。同時(shí)，通過(guò)新的歷史評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行情境教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代歷史，探究身邊歷史的興趣。

※第五部分：教學(xué)反思

本節(jié)課隱性知識(shí)較多，采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)模式能夠挖掘出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，但由于時(shí)間關(guān)系，不能把所有的問(wèn)題在課堂上全部解決，因而教師在發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高課堂效率上還應(yīng)深入思考。同時(shí)縱觀本節(jié)課，主要呈現(xiàn)出兩大特色：一是時(shí)代性，即歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，二是地方性，即注重開(kāi)發(fā)利用海南發(fā)展資源進(jìn)行教學(xué)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

一、背景

國(guó)際背景:

國(guó)內(nèi)背景:

二、過(guò)程

1、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦

2、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的開(kāi)辟

對(duì)外開(kāi)放格局的特點(diǎn)

三、上海浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放

“走出去”戰(zhàn)略

對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成說(shuō)課稿二

一教材分析

本課教材主要介紹了我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放,逐步形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)─沿海開(kāi)放城市─沿海開(kāi)放區(qū)─沿江開(kāi)放港口城市─沿邊開(kāi)放城鎮(zhèn)─內(nèi)地省會(huì)開(kāi)放城市”的開(kāi)放體系,初步確立了我國(guó)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。

教材第一目“經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦”，介紹了在鄧小平的倡議下，深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)和海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)相繼于1980年和1988年成立，此后特區(qū)發(fā)展迅速，真正成為中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的突破口和窗口。

教材第二目“沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的開(kāi)辟”，介紹在鄧小平的倡導(dǎo)下，中共中央、國(guó)務(wù)院決定設(shè)立開(kāi)放沿海港口城市、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)，進(jìn)而形成沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放地帶。特區(qū)“外向型經(jīng)濟(jì)”的戰(zhàn)略在20世紀(jì)末應(yīng)運(yùn)而生。

教材第三目“浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放”，介紹了1990年中央政府開(kāi)發(fā)開(kāi)放浦東的決定及其目的，突出了浦東發(fā)展所依靠的有利條件和取得的重大成就。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：掌握經(jīng)濟(jì)特區(qū)的概念、設(shè)立及意義，理解特區(qū)在社會(huì)主義建設(shè)中的作用和影響，認(rèn)可、支持“對(duì)外開(kāi)放”這項(xiàng)基本國(guó)策。掌握浦東開(kāi)發(fā)的目的及影響，理解浦東成為中國(guó)90年代改革開(kāi)放的重點(diǎn)和標(biāo)志。掌握對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成，分析初步形成的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：利用歷史圖片、文字、示意圖等，引導(dǎo)學(xué)生從多種形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出。運(yùn)用比較、概括和闡釋等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程，把握全貌。通過(guò)設(shè)置“為什么最早在深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)四個(gè)地方建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？”“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，伴隨著列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略的加劇，被迫開(kāi)放的中國(guó)逐漸卷入資本主義世界市場(chǎng)；今天我們又主動(dòng)開(kāi)放，與世界市場(chǎng)接軌，如何正確看待中國(guó)這兩次融入世界市場(chǎng)？”等問(wèn)題，組織學(xué)生探究。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、樹(shù)立對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，認(rèn)可和支持我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)意識(shí)。2、進(jìn)一步思考如何應(yīng)對(duì)對(duì)外開(kāi)放給國(guó)家和個(gè)人發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)緊迫感。

二重點(diǎn)：對(duì)外開(kāi)放格局是如何初步形成的。

三難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響和對(duì)外開(kāi)放格局的特點(diǎn)。

四課時(shí)安排：1課時(shí)

五教具準(zhǔn)備：多媒體課件以及相應(yīng)教學(xué)資料。

六教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入設(shè)計(jì)：多媒體課件播放《春天的故事》片段，同時(shí)顯示歌詞：“ 一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山?！边@首耳熟能詳?shù)母枨械睦先司褪俏覈?guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師──鄧小平，而他當(dāng)年畫(huà)的那個(gè)圈不斷擴(kuò)展，開(kāi)放的春風(fēng)綠了江南岸，又度玉門(mén)關(guān)，從南方到北方，從沿海到內(nèi)地的發(fā)展中，中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局初步形成。

顯示課題：對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成。

本課主要探究三大問(wèn)題：1、我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放？

2、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局是怎樣形成的？

3、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的格局呈什么特點(diǎn)？

推進(jìn)新課：多媒體顯示材料：

材料一：現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界。中國(guó)在西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了，一個(gè)重要的原因就是閉關(guān)自守。建國(guó)以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也是閉關(guān)自守，這給我們帶來(lái)了一些困難。三十幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來(lái)。 ——《鄧小平文選》

材料二：環(huán)顧全球，今天世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國(guó)家，沒(méi)有一個(gè)是閉關(guān)自守的。對(duì)外開(kāi)放的政策是中國(guó)的希望。關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)是不行的，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。

——鄧小平訪日美后講話

材料三：當(dāng)今世界，任何國(guó)家都難以在封閉的狀態(tài)下得到發(fā)展。中國(guó)政府將堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，以更加積極地推進(jìn)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放，在更大范圍和更深程度上參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

——江澤民在香港“2001《財(cái)富》全球論壇”開(kāi)幕晚宴上的講話

思考：

結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放。

一、對(duì)外開(kāi)放的背景

國(guó)內(nèi)方面：

1、經(jīng)過(guò)“十年動(dòng)亂”的破壞，國(guó)民經(jīng)濟(jì)已到了崩潰的邊緣。

2、粉碎“四人幫”后，廣大人民對(duì)多年的階級(jí)斗爭(zhēng)已深惡痛絕，人心思治。

3、十一屆三中全會(huì)做出了將黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)的重大決策。

國(guó)際方面：

1、政治上，20世紀(jì)70年代的國(guó)際形勢(shì)走向緩和。

（中國(guó)恢復(fù)了在聯(lián)合國(guó)的合法席位，相繼實(shí)現(xiàn)了中美、中日關(guān)系的正常化。）

2、在經(jīng)濟(jì)上，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快。

多媒體顯示材料：1979年4月，鄧小平同志與當(dāng)時(shí)的廣東省委書(shū)記習(xí)仲勛同志談話。他說(shuō)：“……在你們廣東劃出一塊地方來(lái)，也搞一個(gè)特區(qū)。過(guò)去陜甘寧邊區(qū)就是特區(qū)。中央沒(méi)有錢(qián)，你們自己搞，要?dú)⒊鲆粭l血路來(lái)?！?/p>

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，搶答問(wèn)題。

1、何為經(jīng)濟(jì)特區(qū)?

2、為什么首選深圳等四個(gè)地區(qū)為經(jīng)濟(jì)特區(qū)？

3、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展發(fā)揮了怎樣的作用和影響？

教師總結(jié)：

1、經(jīng)濟(jì)特區(qū)就是一個(gè)主權(quán)國(guó)家或地區(qū)在交通便利，條件適合的地方劃出一定區(qū)域，在對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中采取開(kāi)放的特殊政策用優(yōu)惠的辦法，吸引外資，引進(jìn)技術(shù)，從而達(dá)到一定經(jīng)濟(jì)目的的特殊經(jīng)濟(jì)區(qū)。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下的，中華人民共和國(guó)完全行使主權(quán)管轄的行政區(qū)域，實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和管理體制。

2、顯示“中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局示意圖”，點(diǎn)明經(jīng)濟(jì)特區(qū)的具體位置。這四個(gè)地方在地理、人文條件方面具有展開(kāi)對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。①靠近國(guó)際市場(chǎng)。深圳和珠海與香港、澳門(mén)毗鄰。汕頭和廈門(mén)也與港澳臨近。廈門(mén)還面對(duì)臺(tái)灣。②歷史上這些地方與海外有密切交往。③深圳是中國(guó)南方對(duì)外交通的重要陸路通道，汕頭和廈門(mén)是中國(guó)南方的重要海運(yùn)港口。④有廣闊的經(jīng)濟(jì)腹地可為依托。⑤海外華僑、外籍華人有許多人的祖籍就在這里。

3、顯示1980年建立的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)和1988年設(shè)立的海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)的開(kāi)放前后的圖片。

在比較中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義建設(shè)中的作用和影響

①經(jīng)濟(jì)特區(qū)是發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的排頭兵

②經(jīng)濟(jì)特區(qū)是全國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的“試驗(yàn)田”

③經(jīng)濟(jì)特區(qū)是中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的“突破口”

顯示1984年鄧小平視察深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的親筆題詞：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)證明，我們建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策是正確的。”

設(shè)問(wèn)：繼創(chuàng)辦特區(qū)后，黨中央又是怎樣進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的？

顯示“中國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局示意圖”，讓學(xué)生在地圖上找出14個(gè)城市的位置以及1985年后開(kāi)辟的四個(gè)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)。到1992年，沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)已從南到北連成了沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放地帶。

請(qǐng)學(xué)生看圖并根據(jù)教科書(shū)“學(xué)思之窗”提供的史料思考：我國(guó)沿海開(kāi)放地帶發(fā)展經(jīng)濟(jì)具有哪些有利條件？

學(xué)生回答后教師總結(jié)：水陸交通方便，自然資源豐富，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，農(nóng)業(yè)條件好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)達(dá)，又有廣闊的腹地作為依托。

顯示上海浦東開(kāi)發(fā)圖片

設(shè)問(wèn)：到九十年代，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放區(qū)域又有何新變化？

導(dǎo)入浦東的開(kāi)發(fā)和開(kāi)放一目

學(xué)生看書(shū)，設(shè)問(wèn)：浦東開(kāi)發(fā)的目的？浦東開(kāi)發(fā)的條件？浦東開(kāi)發(fā)前后的變化？

1、建立浦東新區(qū)的目的是以該區(qū)為龍頭，進(jìn)一步開(kāi)放長(zhǎng)江沿岸城市，盡快把上海建成國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心之一，并帶動(dòng)長(zhǎng)江三角洲和整個(gè)長(zhǎng)江流域地區(qū)經(jīng)濟(jì)的新飛躍。這是20世紀(jì)90年代乃至21世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)略的重要組成部分。