平安夜說課稿

一、說教材

我選說的是人民教育出版社的“簡(jiǎn)譜”“彩色”版本，第9冊(cè)（一年級(jí)上冊(cè)），第八單元“美好的祝福”中的第一課《平安夜》。由于這單元是教材中的最后一個(gè)單元，按時(shí)間推算，忙碌了一年的人們就要準(zhǔn)備過春節(jié)了，對(duì)于老百姓來說，最大的幸福莫過于來自親朋好友的最真摯的祝福，而對(duì)于忙碌了一學(xué)期的這些兒童，都期盼著有個(gè)完美的豐收后，過上最快樂的春節(jié)。通過學(xué)習(xí)了本單元后，要激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛心，把心中最美的幸福帶給自己的長(zhǎng)輩，老師和小伙伴。

《平安夜》是一首著名的外國合唱歌曲，西方人每年12月25日過圣誕節(jié)時(shí)都必會(huì)聽到和唱到的歌，這天是人們團(tuán)聚，歡慶的節(jié)日，“平安夜”是圣誕節(jié)前一天的晚上，歌詞是奧地利一個(gè)小鄉(xiāng)村教會(huì)的神父在1816年寫，曲是奧地利一位默默無聞的音樂老師所譜，這首歌曲旋律動(dòng)聽，歌詞優(yōu)美，音樂語言樸實(shí)無華，充滿了安祥，寧靜的感覺，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生想象當(dāng)年作者在圣誕節(jié)前的晚上，在山坡上望著奧地利鄉(xiāng)村月光下的景色，遙想圣經(jīng)中關(guān)于耶穌降生的記載，是如何靈感奔涌，而寫下這首不朽的詩篇。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用和諧的聲音演唱這首二聲部的《平安夜》歌曲，并感受寧靜、祥和的氣氛。

2.簡(jiǎn)單了解圣誕節(jié)的內(nèi)容及歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

3.欣賞不同形式的《平安夜》。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用和諧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《平安夜》，并表達(dá)人們對(duì)美好、幸福生活的期盼之情。

難點(diǎn)：把握八六拍的節(jié)奏和強(qiáng)弱關(guān)系，以及多聲部的音準(zhǔn)，并為新年音樂會(huì)設(shè)計(jì)海報(bào)，節(jié)目單等策劃活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

1.mp3、低音匏、多媒體設(shè)備、VCD光盤、錄像資料。

2.電子琴、口琴、響板、豎笛。

3.圣誕節(jié)的賀卡、圣誕樹、圣誕老人。

二：說教法：

在教學(xué)中建立互動(dòng)的師生關(guān)系，在溝通與對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，以信息為背景，語言為中介。教師與學(xué)生各自憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)接，意見的交換，思想的碰撞，合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣，改變課程實(shí)施過程中過分依賴教材，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

三．說學(xué)法

這是一首降B大調(diào)的歌曲，由三個(gè)樂句組成一段體結(jié)構(gòu)，歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，第一樂句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，歌曲性極強(qiáng)，第二樂句由兩個(gè)完全相同的分句組成，帶有敘述性；第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，高潮后的回轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒緩，平和地結(jié)束了全曲，在教學(xué)中我會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)音樂得美，帶著自己的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，靈感參與課堂活動(dòng)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入。

師：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，設(shè)問：什么節(jié)日會(huì)聽到這首歌?

生：圣誕節(jié)。

一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入作為前奏，我會(huì)播放歌曲《鈴兒想叮當(dāng)》，然后設(shè)問：什么節(jié)日會(huì)聽到這首歌？讓學(xué)生回答：圣誕節(jié)。讓他們?cè)谛蕾p中激發(fā)起本課學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化地接受了與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的文化，同時(shí)也建立了同學(xué)與老師之間的人際交往關(guān)系，為課堂合作奠定了良好的基礎(chǔ)。

師：與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

生：《平安夜》、《新年好》、《哈利路亞》等。

然后播放多媒體一小段有關(guān)圣誕節(jié)的影片，讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)理解和進(jìn)一步了解外國過圣誕節(jié)的喜悅心情，拓展學(xué)生的知識(shí)。

師：關(guān)于圣誕節(jié)你們還知道哪些？

生：有家庭式的、朋友式的各種各樣的PARTY。

之后又給學(xué)生介紹一些圣誕節(jié)的知識(shí)：

圣誕大餐：不能少了好吃的美味食品。

圣誕帽：除了晚上睡得安穩(wěn)和溫暖外，第二天還會(huì)發(fā)現(xiàn)在帽子里多了點(diǎn)心愛的人送的禮物。

圣誕襪：用來裝禮物的，裝小朋友最喜歡的東西，晚上掛在床邊，等待第二天的收禮。

圣誕卡：是祝賀圣誕及新年的賀卡。

圣誕老人：如今，圣誕老人是吉祥如意的象征，不僅是過圣誕節(jié)時(shí)不可缺少的人物，而且也是歡慶新年時(shí)不可缺少的人物。

圣誕樹：指行善事是接待上帝的使者。

介紹完后說，現(xiàn)在讓我們暫時(shí)忘掉那些雜事，安靜下來，傾聽那些來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲，思想兩千年前那個(gè)夜晚在伯利恒降生的嬰孩對(duì)人類，對(duì)歷史，對(duì)你我的個(gè)人生命的真正意義，播放《平安夜》。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會(huì)聽。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂老師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

A．初聽全曲，整體感知。

讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩方面來感受歌曲的特點(diǎn)。

B．再次聆聽，聽辨樂段。

引導(dǎo)學(xué)生從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏上聽辨并感受歌曲兩各部分的內(nèi)涵及情緒。

C．深入聆聽，體會(huì)情感。

通過簡(jiǎn)介圣誕節(jié)前的平安夜，深入聆聽，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)情感。

D．感受風(fēng)格，作曲練習(xí)。

感受風(fēng)格，學(xué)以致用，自己在加上一段詞。

通過四次不同要求的聽，使聽、辨、品、練有機(jī)融合，使學(xué)生在聆聽音樂的基礎(chǔ)上，提高了感受鑒賞能力，品味音樂的美。

2.學(xué)習(xí)歌曲。

（1）.教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。（中文、英文）

（2）.學(xué)習(xí)高聲部旋律、學(xué)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。