《小明的一天》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)《小明的一天》。本次說課包括五部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說思想教育和說板書設(shè)計(jì)。

說教材

教材分析：

《認(rèn)識(shí)鐘表》這一內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，安排了6個(gè)整時(shí)與半時(shí)的時(shí)間，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以供學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下。

（1）知識(shí)與技能：通過觀察及動(dòng)手操作，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時(shí)和半時(shí)，會(huì)用兩種方法記錄整時(shí)或半時(shí)。

（2）過程與方法：通過觀察、動(dòng)手操作及交流等活動(dòng)，學(xué)生具備探究意識(shí)和合作意識(shí)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)的方法。

難點(diǎn)：正確讀出整時(shí)、半時(shí)，會(huì)用兩種方式寫出整時(shí)、半時(shí)

說教法：

根據(jù)我對(duì)生本教育教學(xué)理論、課堂操作過程和方法的理解，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期生本教學(xué)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)可以很好的交流了，雖然只是個(gè)別或者是一部分，但我還是覺得欣喜。所以我一直在不停地嘗試著以新的方法來調(diào)動(dòng)全班參與的積極性。這堂課就是在這樣的情況下展現(xiàn)出來的。本著“以生為本”的宗旨，把課堂完全還給孩子，使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，主要采用學(xué)生自主探究交流、動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)為主，讓學(xué)生在做種學(xué)，玩中學(xué)，力爭(zhēng)使孩子們學(xué)習(xí)的快樂；老師只做引導(dǎo)者和幫助者，老師的點(diǎn)撥交流為輔，讓老師更多的領(lǐng)會(huì)美，體驗(yàn)真，感受善；同時(shí)從孩子的身心特點(diǎn)出發(fā)，為了適應(yīng)孩子的具體形象思維和注意力不夠集中的特點(diǎn)，本節(jié)課我還運(yùn)用了多媒體課件，以此更多的激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣，提高學(xué)生探究意識(shí)，使學(xué)生力爭(zhēng)處于主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

說學(xué)法：

新課程理念要求以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，本節(jié)課通過觀察、動(dòng)手操作及交流等活動(dòng)，學(xué)生初步具備了探究能力，學(xué)生以同桌或小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

說教學(xué)流程：

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和發(fā)展水平，整個(gè)教學(xué)過程我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、交流分享，激趣導(dǎo)入。

首先進(jìn)行課前3分鐘活動(dòng)。

主持人:我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

生1：我也和大家交流一個(gè)謎語：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三個(gè)選手比賽忙.跑的路程沒長(zhǎng)短,用的時(shí)間不一樣

生2：我也帶來了一個(gè)關(guān)于鐘表的謎語：小小駿馬不停蹄，滴滴答答不休息，告訴人們按時(shí)起，提醒人們爭(zhēng)朝夕

主持人：你見過什么樣的鐘表，在哪里見過?（請(qǐng)欣賞一下老師給大家?guī)淼溺姳恚╃姳砜梢詭椭覀冏鍪裁?？猜謎是學(xué)生很喜歡的活動(dòng)，課前三分中不但激發(fā)了學(xué)生的好奇型和學(xué)習(xí)的積極性，而且在交流中學(xué)到了新的謎語。

二、合作交流，探究新知

（1）認(rèn)識(shí)鐘面

這個(gè)過程就是小研究的第一題：仔細(xì)觀察自己的鬧鐘，給大家介紹：

我的鐘面上有————————————————

這個(gè)內(nèi)容因?yàn)橄鄬?duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，又因?yàn)楹竺嬗泻⒆觽兒脦讉€(gè)交流活動(dòng)，所以我直接讓學(xué)生上臺(tái)全班交流。

（2）學(xué)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)、讀

這是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這個(gè)重難點(diǎn)怎么突破，是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將重難點(diǎn)分解開來，先認(rèn)讀整時(shí)，再認(rèn)讀半時(shí)，這樣小步子前行呢?這樣顯然會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，可個(gè)別環(huán)節(jié)勢(shì)必會(huì)浪費(fèi)時(shí)間;還是整時(shí)半時(shí)放到一起認(rèn)讀，然后分類交流認(rèn)讀方法呢？這樣綜合性強(qiáng)一點(diǎn)，可肯定會(huì)有一定的難度。就這樣很躊躇，可不知為什么，后一種思路老是占上風(fēng)，所以就這樣設(shè)計(jì)了小研究的第二題。

1、仔細(xì)觀察，寫出圖中的時(shí)間，并說一說小明在什么時(shí)間做些什么。