Recycle1教案

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天的活動(dòng)進(jìn)行有條理的表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

語篇的敘述和寫作是本單元的重點(diǎn)，教師本節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生模仿Listen and write部分內(nèi)容，并同時(shí)提供一些語言框架，從而降低學(xué)生完成的難度。

課前準(zhǔn)備：

資源中心的相關(guān)素材。

第一單元?jiǎng)釉~短語卡片。

學(xué)生制作自己的時(shí)間表。

錄音： Listen and write部分；活動(dòng)手冊P25—1。

Ask and answer部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的掛圖。

Ask and answer部分對話材料復(fù)印件。

教學(xué)過程：

Warm up （熱身）

活動(dòng)一復(fù)習(xí)短語

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師播放錄音，全班一起說唱第一單元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌謠。

出示動(dòng)詞短語卡片，教師做動(dòng)作，請學(xué)生猜短語并找出相應(yīng)的卡片，進(jìn)行認(rèn)讀，然后師生共同拼讀，并板書。

幫助學(xué)生回憶第一單元短語，為下面的問答練習(xí)充分準(zhǔn)備。

活動(dòng)二連鎖問答

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師先提問一名學(xué)生：When do you get up? 該學(xué)生回答后，繼續(xù)用黑板上的其他詞組提問下一名學(xué)生：When do you … ?，進(jìn)行連鎖問答活動(dòng)。（教師將學(xué)生回答的時(shí)間記在黑板的短語后。）

教師將全班分成四大組進(jìn)行連鎖問答比賽，四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最亮，口齒最清晰，耗時(shí)最短的組獲勝。（教師提示前后兩名學(xué)生不能提問同一內(nèi)容。）

操練句型When do you … ?（I …）At …，為Ask and answer部分進(jìn)行鋪墊。

Presentation （新課呈現(xiàn)）

活動(dòng)三學(xué)習(xí)短語

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

（１）教師出示Ask and answer部分兩張表格的掛圖：This is Zhang Peng’s timetable in asports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What dothey do? 請學(xué)生讀讀表格中的短語。

（2）請學(xué)生認(rèn)讀：have computer lesson，play ping-pong，教師要適時(shí)通過have English class和play football引導(dǎo)學(xué)生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。

點(diǎn)擊單詞recess，學(xué)生跟讀，講解中文意思：休息。

初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，認(rèn)讀短語。

活動(dòng)四角色扮演

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

（1）教師發(fā)對話材料復(fù)印件每人一張。(同桌兩個(gè)學(xué)生一人發(fā)材料一，另一人發(fā)材料二。)

材料一

Amy’s timetable ZhangPeng’s timetable

材料二

Amy’s timetable ZhangPeng’s timetable

（2）學(xué)生兩人一組分別扮演Zhang Peng和Amy，進(jìn)行Pair work，詢問對方的活動(dòng)時(shí)間安排，同時(shí)完成表格時(shí)間的填寫。-

A：When do you … ?

B： At …

教師巡視檢查，看學(xué)生能否靈活自如的使用第一單元句型完成調(diào)查。

在調(diào)查活動(dòng)中進(jìn)一步應(yīng)用第一單元所學(xué)的功能結(jié)構(gòu)。

Exercise（鞏固練習(xí)）

活動(dòng)五聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放Listen and write部分錄音，學(xué)生先聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫Timetable。

從聽力、拼寫方面檢驗(yàn)學(xué)生對第一單元內(nèi)容的掌握情況。

活動(dòng)六語篇敘述

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

將Listen and write部分內(nèi)容提供給學(xué)生：

I usually get up atthree thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my workat about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast atseven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at aboutseven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a streetcleaner. 請學(xué)生朗讀。

參照以上語言框架和學(xué)生自己制作的時(shí)間表，向全班同學(xué)介紹自己一天的作息時(shí)間。

訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)表達(dá)的能力。

Extension 鞏固與擴(kuò)展

活動(dòng)七練一練

教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘

完成活動(dòng)手冊P25—1

學(xué)生自己看圖試著說句子；

教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空。

完成活動(dòng)手冊P26—2

學(xué)生自己閱讀對話，完成判斷題

答案：Wu Yifan goes toschool at 7：30.T

Wu Yifan’s favorite class isEnglish. F

Wu Yifan likesplaying ping-pong.T

Wu Yifan has four orfive classes every day. F

Wu Yifan has paintingclass on the weekend.T

活動(dòng)八小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘

出示Ask and answer部分兩張時(shí)間表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，進(jìn)行問答練習(xí)——A：When do you … ?

B： At …

活動(dòng)九寫作練習(xí)

（可作為家庭作業(yè)）

寫一篇主題為“My Day”的短文。

五、板書

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

有關(guān)描述四季特征和表達(dá)自己最喜歡季節(jié)及原因的語句。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生仿照Read and write中的語篇寫作小短文前，教師應(yīng)先口頭示范，并板書關(guān)鍵詞和語句結(jié)構(gòu)供學(xué)生寫作時(shí)參考。

課前準(zhǔn)備：

資源中心的相關(guān)素材。

加拿大四季風(fēng)光的圖片。

Read and answer部分錄音；活動(dòng)手冊P28—3的錄音。

教學(xué)過程：

Warm up （熱身）

活動(dòng)一歌曲歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

播放第二單元“Let’s chant”部分歌謠，全班一齊說唱。

播放歌曲“What’s your favouriteseason?”，學(xué)生吟唱。

教師播放Let’s sing部分歌曲“Songs of the season”，學(xué)生欣賞；請學(xué)生說說在歌詞中聽到的單詞，教師講解歌詞大意。

學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

在熱身活動(dòng)中初步回憶第二單元的內(nèi)容。

活動(dòng)二師生談話

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

T：What season is it?

S：It’s spring. （板書季節(jié)名稱）

T：What’s the weather like inspring?

S：It’s windy, but warm.（板書天氣特征）

T：What do you wear?

S：Sweater / Dress / jacket……

T：What can you do in spring?

S：We can go hiking. We can plant trees. We canfly kites…….(板書動(dòng)詞短語)

教師出示其他三個(gè)季節(jié)的圖片，進(jìn)行類似的對話練習(xí)。

在交談中鞏固第二單元的短語和功能結(jié)構(gòu)，為Write and say部分內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。

Listening and talking（聽說練習(xí)）

活動(dòng)三聽力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放活動(dòng)手冊P28—3的錄音每句話兩遍，第一遍學(xué)生聽，第二遍進(jìn)行填寫。

答案： spring plant trees winter make a snowman

summer swim in the sea fall climb mountains

在聽力練習(xí)中引出有關(guān)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)活動(dòng)的語句，同時(shí)鞏固單詞的拼寫。

活動(dòng)四小組調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

教師就板書內(nèi)容對我國的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。

教師提問：Hello, boys and girls. What’s your favouriteseason ? Why? 請幾名學(xué)生回答并說出原因。原因可涉及氣候、穿著及可在該季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)。

請學(xué)生打開教材第40頁，進(jìn)行Pair work，展開問答并填寫表格。

學(xué)生完成表格后，教師對全班學(xué)生的favourite season進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。

初步應(yīng)用所學(xué)語言口頭表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)和原因，為語篇的閱讀和寫作做準(zhǔn)備。

3、Reading and writing（讀寫練習(xí)）

活動(dòng)五閱讀練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：10分鐘

教師出示加拿大四季風(fēng)光圖片：Look, thesepictures are about Canada. Seasons in our country are different from those inCanada. What are they like in Canada? 啟發(fā)學(xué)生說說圖中的季節(jié)和天氣。

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

學(xué)生自己閱讀短文，初步了解短文的意思。

教師出示句子：

And it is hard toplant flowers in the rain.

It is so nice towatch the flowers grow.

I also love to watchthe leaves fall. Is that why we can call autumn “fall”.

They are allbeautiful and I can find many things to do.

啟發(fā)學(xué)生理解句子意思；模仿錄音朗讀，注意適時(shí)停頓。

解決學(xué)生在理解中的障礙。

跟錄音朗讀短文。

教師出示句子，學(xué)生用Yes或No來判斷是否與短文內(nèi)容相符：

Mike loves summer. Hecan swim in the sea. (Yes)

In Canada, It oftensnows in spring.(No)

It is so nice towatch the flowers grow in summer. (No)

We can call autumn “fall”. (Yes)

It usually snows inwinter in Beijing. (No)

All the seasons arebeautiful. (Yes)

檢驗(yàn)學(xué)生的理解情況。

請學(xué)生閱讀并回答短文后的兩個(gè)問題：（教師可以啟發(fā)學(xué)生先畫出相關(guān)句子，再轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行敘述。）

What can Mike do in the four seasons？

In summer, he can swim; In spring, he canplant flowers and watch them grow; In autumn, he can pick apples and watch theleaves fall; In winter, he can ski.

Which season does Mike like best?

He loves all the seasons. Because they are allbeautiful and he can find many things to do.

對短文內(nèi)容的簡單復(fù)述。

活動(dòng)六語篇寫作

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

（1）請幾名學(xué)生結(jié)合板書和圖片，模仿短文對當(dāng)?shù)氐乃募咎卣鬟M(jìn)行口頭描述，對于學(xué)生說出的有創(chuàng)意的句子，教師要給予鼓勵(lì)，并寫在黑板上，供學(xué)生短文寫作時(shí)使用。

充分的口頭表達(dá)是寫作的基礎(chǔ)。

（2）課堂上教師可與學(xué)生寫作一至兩個(gè)季節(jié)，學(xué)生再課后獨(dú)立完成其他季節(jié)的寫作。

4、Consolidation andextension（鞏固與擴(kuò)展）

活動(dòng)七練一練

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動(dòng)手冊P27—3

學(xué)生獨(dú)立完成排列句子；

教師請幾名學(xué)生說出答案；

學(xué)生根據(jù)重排好的句子再進(jìn)行對話練習(xí)。

練習(xí)3答案：

Which season do youlike best?

It is too cold forme.

Why do you likewinter?

I like winter best.

Because I can make asnowman.

I don’t like winter.

How about you?

Do you like winter.

練習(xí)4答案：

01- 04- 03- 05- 07-08- 06- 02

活動(dòng)八小結(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘

學(xué)生朗讀Read and answer部分短文。

學(xué)生將自己寫的短文朗讀給家人或朋友聽。

五、板書

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：

問答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確表達(dá)中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份或季節(jié)。

課前準(zhǔn)備：

資源中心的相關(guān)素材。

12個(gè)月的單詞卡片。

學(xué)生搜集中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的月份。

教師準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日及部分中外名人的圖片或音像資料片。