《比賽場次》說課稿

武功縣實驗小學徐燕艷

一、說教材

1、教學內容：

北師大版小學數(shù)學六年級上冊第43、44頁《比賽場次》第一課時。

2、教材分析：

“比賽場次”的問題在三年級下學期時學生有過初步接觸，當時球隊數(shù)限制在4支以內，引導學生用畫圖或列表的方法來解決問題。本內容是在上述基礎上的進一步發(fā)展，主要借助解決“比賽場次”的實際問題，引導學生通過列表、畫圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會解決問題的策略，包括“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的策略，也包括列表、作圖的策略等，而不僅僅是為了解決類似比賽場次的問題。

3、教學目標：

知識與技能目標：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學生分析、推理能力，閱讀能力，合作交流的能力。

過程與方法目標：會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，體會圖、表的簡潔性和有效性。

情感態(tài)度與價值觀目標：在談話中，對學生進行愛國，愛體育鍛煉的教育。

4、教學重、難點：

教學重點：會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，體

會圖、表的簡潔性和有效性。

教學難點：了解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果”的解決問題的策略，提高解決問題的能力。

二、說學情

學生分析：

數(shù)學必須要貼近小學生的生活，注重學生對周圍世界與生俱來敏銳的洞察力和需要，選擇符合學生年齡特點的方式學習數(shù)學，讓須生自己去探究、去體驗。六年級學生已經開始關注國家大事，因此，切合北京奧運會成功舉辦，我國乒乓球兵團囊括乒乓球項目的全部冠軍，利用情景導入和談話導入，激發(fā)學生的學習興趣，為解決比賽場次的問題提供探索的平臺。學生要成功體會到解決實際問題的策略，在設計中要給學生創(chuàng)造充分探索解決問題策略的空間，并幫助學生理解解決問題的策略，使學生經歷尋找規(guī)律的過程，提高解決問題的能力。

三、說教法和學法

教法：組織探究、引導歸納

學法：小組討論、探究歸納

詳細的教法和學法在教學過程中均有體現(xiàn)。

四、說教學過程：

（一）、創(chuàng)設情境，談話導入體育與數(shù)學。（2分鐘）

同學們，知道中國的國球是什么球嗎？（乒乓球）

2008年的北京奧運會，我國的奧運會乒乓球軍團包攬了乒乓球項目的全部金牌，非常了不起呀！班級里，喜歡打乒乓球的同學請舉手？（部分學生

舉手）喜歡其他體育項目的舉手？（其余的學生也舉手）什么項目都不喜歡的舉手？（沒有學生舉手）參加體育運動有什么好處？其實體育運動不僅與健康快樂有關，還與數(shù)學有關。今天我們就來學習數(shù)學與體育的相關知識。（板書課題）

（設計意圖：通過熱門的奧運話題，對學生進行熱愛祖國和熱愛體育鍛煉的教育，并自然導入主題。）

（二）、聯(lián)系生活，自主探究。（25分鐘）

認識“單循環(huán)制”和“淘汰制”。