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北師大版小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)乘法（一）》說課稿
[此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是利用情景激發(fā)學生探究的欲望，讓學生帶著輕松、愉悅的心情投入到新知的學習中。]（二）自主探究感悟新知教育心理學告訴我們，學生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。（在兒童的學習活動中，興趣起著定向和動力功能的雙重作用。）以這一理論為指導，我設(shè)計了以下三個層次漸深的活動，大膽放手讓學生自主探究，從而突出重點、突破難點?；顒右唬豪斫夥謹?shù)乘整數(shù)的意義。讓學生通過折一折的活動自主計算，并歸納整理出學生的三計算方法：①根據(jù)分數(shù)的意義數(shù)一數(shù)是3/5；②加法計算1/5+1/5+1/5=3/5；③乘法計算3*1/5=3/5，展示在黑板上，引導學生通過觀察對比發(fā)現(xiàn)，其實3*1/5就是3個1/5相加，由此感知到分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，只是這里的相同加數(shù)變成了分數(shù)。
北師大版小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)除法（一）》說課稿
二、學情分析本單元是在學生已經(jīng)學習了整數(shù)除法、分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進行教學的，是小學階段四則運算中最后一部分的內(nèi)容。學生學習了整數(shù)、小數(shù)的四則運算，而分數(shù)只學習了加法、減法和乘法，因此對于學習分數(shù)除法有一定的認知需求，安排分數(shù)除法教學符合學生的認知發(fā)展特點。通過整數(shù)除法、分數(shù)乘法的學習，學生對計算的學習有一定的經(jīng)驗，并具有一定的解決問題的能力，這時候進行分數(shù)除法教學，學生有能力將原有的計算方法和經(jīng)驗進行遷移。學生在學習分數(shù)乘法時，已經(jīng)掌握了一些解決分數(shù)乘法問題的方法，這時候進行分數(shù)除法教學可以促進知識之間的聯(lián)系，提高學生分析問題和解決問題的能力。教師在教學時，應(yīng)充分利用資源，激活學生已有的知識經(jīng)驗，引導他們展開類比思維，以促進學習的正向遷移。三、教學目標根據(jù)新課標的要求和教材的特點，結(jié)合五年級學生的認知能力，本節(jié)課我確定如下的教學目標：
北師大初中數(shù)學七年級上冊一元一次方程說課稿
五、課堂設(shè)計理念本節(jié)課著力體現(xiàn)以下幾個方面：1、突出問題的應(yīng)用意識。在各個環(huán)節(jié)的安排上都設(shè)計成一個個問題，使學生能圍繞問題展開討思考、討論，進行學習。2、體現(xiàn)學生的主體意識。讓學生通過列算式與列方程的比較，分別歸納出它們的特點，從而感受到從算術(shù)方法到代數(shù)方法是數(shù)學的進步；讓學生通過合作交流，得出問題的不同解法；讓學生對一節(jié)課的學習內(nèi)容、方法、注意點等進行歸納。3、體現(xiàn)學生思維的層次性。教師首先引導學生嘗試用算術(shù)方法解決問題，然后再引導學生列出含未知數(shù)的式了，尋找相等關(guān)系列出方程，在尋找相等關(guān)系、設(shè)未知數(shù)及作業(yè)的布置等環(huán)節(jié)中都注意了學生思維的層次性。4、滲透建模思想。把實際問題中的數(shù)量關(guān)系用方程形式表示出來，就是建立一種數(shù)學模型，教師有意識地按設(shè)未知數(shù)、列方程等步驟組織學生學習，就是培養(yǎng)學生由實際問題抽象出方程模型的能力。
人音版小學音樂二年級上冊小拜年說課稿
打擊樂器是小學生喜歡的樂器。讓學生在音樂課上演奏打擊樂器，不但可以提高學生的學習興趣，同時也能培養(yǎng)對音樂的感知力。讓學生為樂曲加上打擊樂器伴奏。在鼓、鈸聲中，學生的參與意識被激發(fā)。加強了學生對音樂的理解，增強了音樂的表現(xiàn)力。（五）拓展延伸 。 1、讓音樂與生活溝通起來音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師、學生、教材、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。 （六）、課堂小結(jié)。課堂小結(jié)：是在完成某項教學任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性的對所學知識和技能進行歸納、總結(jié)和升華的行為方式，它常用于課堂的結(jié)尾，所以形象地被稱作"豹尾"。完善、精要的"小結(jié)"，可以使課堂教學錦上添花，余味無窮，讓學生達到前后渾然一體的美妙境界，以激發(fā)學生學習音樂課的熱情，同時性情也受到熏陶。
人音版小學音樂二年級上冊海上風暴說課稿
[設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，學生參與到《海上風暴》表演中，感受大海，對大海進行了全面的認識，更讓學生明白了遇到困難要團結(jié)，團結(jié)力量大]你們真勇敢，經(jīng)過我們的共同努力終于戰(zhàn)勝了風暴，迎來了晴天（課件說明：出示圖片平靜的大海，小船在海面上靜靜地移動，并以歌曲《海》作為背景音樂）四、演繹大海的歌1、師：今天我們感受了平靜的大海，欣賞了有風暴的大海，你喜歡怎樣的海？2、教師聽學生的各種說法及理由之后，說：那就讓我們一起來體會一下不同的海吧。（學生感覺像是坐上一艘大船，聽音樂表演，聽到平靜的大海的音樂就根據(jù)伴奏音樂表演并歌唱《?！?，聽到有風暴的海的音樂就用表情和身體動作來表現(xiàn)。）3、朋友們，你們的海之旅收獲還真不少呀，通過此次旅行，我想每一位小朋友都有一個自己心中的大海，希望小朋友們在課后，把你心中的大海表演給爸爸媽媽看。
人音版小學音樂二年級上冊小麻雀說課稿
３．聽音跟唱歌曲。4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。5．師重點強調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習幾遍．6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點。７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起配合著表演。８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。１０．個別抽查學生自評，互評．（師指導學生準確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。四、小結(jié)今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。
人音版小學音樂二年級上冊森林水車說課稿
第四環(huán)節(jié)：森林印象1.完整聆聽，找出表現(xiàn)小水花的主題音樂，了解回旋曲式請孩子們聽到小水花的主題音樂時，輕輕地唱并用律動表現(xiàn)歡快的小水花——在這我給大家準備了音樂片段由水車上飛濺下來的小水花穿過了小木屋，流進了田野就這樣快樂地回旋在森林中……2.介紹作曲家：這么美的音樂是德國喜歌劇作曲家艾倫貝格留給我們的，你想對他說些什么？3.在森林水車的音樂聲中朗誦兒童詩來結(jié)束本課(希望孩子們就是那快樂的水花)綠色的水車轉(zhuǎn)呀，快樂的小水花呀：飛著、跳著、唱著、笑著一路奔跑，一路播撒，回旋在小溪、田野、山花中一路歡呼，一路舞蹈，是你，是我，是他我們就是一群快樂的小水花！我的說課內(nèi)容到這就結(jié)束了，希望今天我?guī)淼男∷ㄒ材芑匦谀銈兊男闹?/p>
人音版小學音樂二年級上冊快樂的羅嗦說課稿
一、教學理念《音樂課程標準》指出：“感受與欣賞是音樂學習的重要領(lǐng)域，是整個音樂活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑”，“興趣是學習音樂的基本動力，要引導學生喜愛音樂，加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊含的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴”。二、教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，為學生接受和喜愛民族音樂打下感性基礎(chǔ)，對音樂中所表達的幸福生活形成情感共鳴。2、過程與方法目標：通過情景設(shè)置、音樂活動，體驗音樂并感受音樂情緒。3、知識與技能目標：能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風格，并能記住樂曲的主題旋律。三、教學分析《快樂的羅嗦》是一首根據(jù)彝族民間舞曲音樂改變而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍、旋律優(yōu)美、流暢。
人音版小學音樂二年級上冊晚會說課稿
原名《鬧新年》，是賀綠汀在1934年創(chuàng)作的一首鋼琴曲，1940年改編為管弦樂曲，并通過電臺對蘇聯(lián)播出，深獲好評。1943年作者在延安對樂曲作了修改。1949年作者把自己的六首作品編成一部管弦樂組曲，《晚會》為其中一首。樂曲如標題所示，描繪了人們歡天喜地舉行晚會慶祝勝利的情景。全曲共分為六段，后三段是前三段的反復。在第三段中，作者巧妙地運用了中國民間鑼鼓的節(jié)奏，使歡樂的情緒達到高潮。2、 表演《晚會》（1） 完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動。（2） 聽著歌曲錄音跟唱全曲。（3） 分組進行編創(chuàng)活動。提示：利用小組的智慧你一句，我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。（4） 邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。（5） 背唱自創(chuàng)的歌曲表演《過新年》給爸爸、媽媽聽。（6） 聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。提示；音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
人音版小學音樂二年級上冊窗花舞說課稿
3、我們知道舞蹈是舞劇的一個重要表現(xiàn)形式，接下來我們通過下面這段視頻來想想，舞劇還有哪些表現(xiàn)形式呢？（播放《快樂的女戰(zhàn)士》，老師用不同的方式來播放。）舞劇音樂有什么作用？【用有聲和無聲兩種方式播放《快樂的女戰(zhàn)士》，學生對比說出舞劇音樂作用，渲染、烘托舞臺氣氛】4、同學們現(xiàn)在我們知道了舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、美術(shù)、文學等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)。藝術(shù)表現(xiàn)形式還有歌劇、話劇【學生能說出是以舞蹈為主，教師總結(jié)舞劇的概念】六、課堂小結(jié)：今天，我們欣賞了芭蕾舞劇《窗花舞》，也了解了什么是舞劇、舞劇所包括的藝術(shù)形式。我們只欣賞了幾部經(jīng)典歌劇的片段，國內(nèi)外還有許多非常著名的芭蕾舞劇，希望同學們回家在網(wǎng)上搜集一下欣賞完整的經(jīng)典芭蕾舞?。「惺苓@一世界奇葩的魅力！
人音版小學音樂二年級上冊嗩吶配喇叭說課稿
我會在此基礎(chǔ)上指導唱喇.（?。?叭，嗩.（哦） 吶，并告訴他們“這兩個附點運用得特別巧妙，既好像是嗩吶和喇叭發(fā)出的顫音，又像是表現(xiàn)演奏者的得意、瀟灑和自在的樣子”讓學生感受其唱法。然后我點個別學生唱。接著讓學生接龍唱，我說“喇叭的聲音低沉，就像男生的聲音，嗩吶的聲音高亢，就像女生的聲音，那男生唱喇叭，女生唱嗩吶”，利用男女生聲音的特點表現(xiàn)模仿歌曲中嗩吶和喇叭的聲音。（3）重點句處理完后，學生應(yīng)該知道該如何表現(xiàn)歌曲了，然后再利用師生對唱、生生對唱、齊唱等方式鞏固歌曲，加深學生對歌曲的熟悉程度。（4）然后再引入果凍寶寶“果凍寶寶們對你們的表現(xiàn)很滿意，他們也想加入進來，瞧，他們排好隊了，你們還記得怎么拍嗎？”分別邊唱邊用0 0 |×× ×，× ×| 0 ×拍手伴奏。4、為歌曲配打擊樂器伴奏，增添民間的熱鬧氣氛我拿出打擊樂器大镲和軍鼓，請學生選擇黑板上的節(jié)奏型，或者自己創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，其他學生邊唱邊吹。
人音版小學音樂二年級上冊青蛙音樂會說課稿
第三環(huán)節(jié) 聆聽欣賞在欣賞這一環(huán)節(jié)，我將樂曲分為三個樂段進行欣賞。（一） 聆聽A段音樂A段音樂歡快的引子部分，描繪了青蛙的叫聲。在這段音樂的欣賞中，我主要設(shè)計讓孩子們聆聽感受音樂的節(jié)奏、力度和音高的變化，同時向孩子們介紹蛙鳴器并學習如何模仿蛙鳴聲。（二） 聆聽B段音樂B段音樂節(jié)奏比較緩慢，是樂曲中抒情、優(yōu)美的“月夜”主題。在這一段的聆聽中，我選擇讓孩子想象感受，由優(yōu)美的音樂中感受大自然的美麗……（三） 聆聽C段音樂C段音樂是樂曲的尾聲，旋律比較幽默、詼諧。這段的欣賞中，我同樣設(shè)計了讓孩子們用想象感受的方法聆聽音樂，這更有利于低段學生體會音樂，參與音樂。第四環(huán)節(jié) 完整聆聽，拓展升華在欣賞完三個音樂段落后，讓孩子們完整感受《青蛙音樂會》并對其進行二次創(chuàng)作，同時以游戲的方式，讓學生感受《青蛙音樂會》的曲式結(jié)構(gòu)。最后，進入第二環(huán)節(jié)總結(jié)升華，進行環(huán)保教育，結(jié)束全課。
人音版小學音樂二年級上冊夏天的陽光說課稿
讓學生從不喜歡到喜歡，同時也想啟發(fā)學生換一種心態(tài)其實任何事情都很美好。 二、 培養(yǎng)學生對演唱形式變化的辨別能力。 在這一環(huán)節(jié)我沒有直接告訴學生什么是領(lǐng)唱，什么是合唱，而是讓學生從人數(shù)上分辨出領(lǐng)唱與合唱的區(qū)別，在理論教學之后再讓學生再做出判斷。 三、 讓學生用肢體感受音樂，表現(xiàn)出愉快的心情。 不足之處： 1、 不能很好拿捏學生的思維。 例如在觀看圖片時，我想讓學生從認為夏天陽光很熱轉(zhuǎn)變到認為很燦爛，但部分學生還是沒能按照我引導的方向走，所以老師在課前一定要設(shè)想到你所提出的問題學生會有怎樣的回答，并做到在課堂上隨機應(yīng)變。 2、 在感受領(lǐng)唱與合唱的關(guān)系時，學生沒有明白老師的意圖，所以老師在布置任務(wù)時一定要說明規(guī)則。
人音版小學音樂二年級上冊大海說課稿
教師彈琴，提示學生融入情感演唱歌曲后半部分。（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）（8）教師播放歌曲范唱，學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。9．分小組表演歌曲《大?！?，教師做幾個簡單動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。10．分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現(xiàn)。（三）課堂拓展（課堂小結(jié)）教師請同學們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”， 引導學生說出學習的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。最后教師總結(jié)：要好好保護環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。
北師大版小學數(shù)學一年級上冊《一共有多少》說課稿
尊敬的各位評委、老師：大家好！1、說課內(nèi)容：我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育實驗教材北師大第四版小學數(shù)學一年級上冊的內(nèi)容《一共有多少》。2、教材分析：《一共有多少》是北師大版一年級上冊第三單元第一節(jié)的內(nèi)容。是學生第一次接觸數(shù)學運算，在此之前學生已經(jīng)對數(shù)字有了一定的認識，加上自身的經(jīng)驗積累對學習本節(jié)知識也有很大的幫助。3、學生分析：學生在學習之前對加法應(yīng)該都有比較簡單的認識，因為加法在我們的日常生活中是一種非常常見的數(shù)學運算方法，學生對此有一定的情感體驗，因此對于這節(jié)課的學生是非常有幫助的。但是每個學生的生活背景，知識經(jīng)驗不同，每個同學接受知識的能力也有所差別，因此我會顧及到每個學生。通過合作交流、自主探索培養(yǎng)學生溝通能力以及對數(shù)學的濃厚興趣。
北師大版小學數(shù)學六年級上冊《百分數(shù)的應(yīng)用（一）》說課稿
在交流的過程中，教師要站在“導”的位置上，放手讓學生說，最后總結(jié)出，解決這個問題，重點要理解問題的實質(zhì)含義：究竟是誰和誰比，誰是單位“1”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計既拓寬了解題思路，又鍛煉了表達能力，同時也提高了抽象概括能力。（五）鞏固拓展：實戰(zhàn)演練,我最棒！在練習的設(shè)計上，我兼顧了習題的層次性和開放性，使不同層次的學生都參與練習，以求訓練思維、培養(yǎng)能力、形成技能。（六）課堂總結(jié)通過學生說一說本節(jié)課自己的收獲，達到對本節(jié)課知識點的梳理與整理，進一步鞏固對知識點的掌握?？傊竟?jié)課教學活動我力求充分體現(xiàn)以下特點：以學生為主體，充分關(guān)注學生的自主探究與合作交流。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學生，而是引導學生尋找解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。
北師大版小學數(shù)學一年級上冊《11-20各數(shù)的認識》說課稿
一、說教材（一）、教學內(nèi)容：一年級數(shù)學上冊第73-74頁的內(nèi)容及相應(yīng)的習題。（二）、教材所處地位及作用“11-20各數(shù)的認識”這部分教材是在學生掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，通過操作實踐，觀察思考、合作交流等學習方式幫助學生學習新知識，并且為學習20以內(nèi)的加、減法做好準備。本課分成三個層次進行教學：第一，是先出示水果卡片的情境圖，讓學生觀察、數(shù)一數(shù)，圖中有些什么？有多少？并且通過這個情境圖讓學生明白數(shù)數(shù)是按順序點著數(shù)。第二，是讓學生通過觀察思考、動手操作、數(shù)一數(shù)及合作交流的學習方式去學習“11-20各數(shù)”的認識、組成、數(shù)的順序及大小。第三，通過創(chuàng)設(shè)一系列的游戲情境，讓學生鞏固本節(jié)課的新知識。（三）、教學目標：1.常識技巧目的：通過《11-20各數(shù)的意識》的教養(yǎng)，學生應(yīng)當取得以下方面的知識和技能
北師大版小學數(shù)學六年級上冊《分數(shù)混合運算（一）》說課稿
二、教法根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容，我在開展教學活動時是從以下幾個方面思考。1、出示情境圖，鼓勵學生分析情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關(guān)系，明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題需要什么樣的條件，進而列出算式。2、討論具體的計算方法。教材中呈現(xiàn)了兩種計算方法。在這個過程中，教師可以先讓學生自主進行計算，再組織討論和交流算法之間的聯(lián)系，明白分數(shù)混合運算的順序。3、對問題的解決加以解釋，即航模小組有3人。三、學法通過本節(jié)教學，學生學會運用直觀的教學手段理解掌握新知識，學會有順序的觀察題、認真審題、正確計算、概括總結(jié)、檢查的學習習慣。四、教學程序（一）談話設(shè)計意圖：激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性。（二）復習舊知1、復習整數(shù)混合運算的順序。
北師大版小學數(shù)學一年級上冊《小雞吃食》說課稿
二、說學生一年級學生活潑好動、具體形象思維占主要地位，更容易接受直觀演示和情境體驗的認知過程。在同時一年級學生受年齡限制特征，注意力不容易集中，在同一種活動中所保持的時間不長，因此課堂形式應(yīng)該是靈活多變的，聽、說、操作、獨立思考、小組交流相結(jié)合。對于一年級的孩子，從生活中玩耍中學到的知識，要比書本上學到的知識更重要。通過自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍。所授課兩個班的孩子有一定的計算基礎(chǔ)，絕大多數(shù)都能熟練地口頭計算10以內(nèi)的加減法，僅個別孩子還需要借助手指或者學具進行計算。根據(jù)具體情境圖列算式時，多數(shù)孩子都能準確的提取圖中的數(shù)學信息，但完成一圖兩式時，部分孩子有一定困難。據(jù)分析，這部分孩子對加減法互逆關(guān)系的理解不夠牢靠，運用數(shù)學信息提出數(shù)學問題也不牢靠。因此，在學習10的加減法時，個別孩子可能在提問環(huán)節(jié)還有一定障礙。
北師大版小學數(shù)學一年級上冊《可愛的小貓》說課稿
（3）學生根據(jù)展示的作品，匯報設(shè)計過程。做完后，讓學生說一說自己的設(shè)計過程。設(shè)計意圖：通過畫一畫展示作品，讓學生體會圖形變化的多樣性和趣味性。（三）、總結(jié)提升、質(zhì)疑問難。通過本節(jié)課的探究，你一定收獲頗豐，誰愿意告訴老師，這節(jié)課你的學習收獲？設(shè)計意圖：通過讓學生小結(jié)這節(jié)課的知識點，鞏固將圖形放大或縮小的方法。（四）、課堂檢測（課件出示）1、請說出下圖的各個動物館的位置。2、判斷題：3、選擇題：設(shè)計意圖：通過課堂檢測鞏固學生對知識點的應(yīng)用。（五）、課外拓展延伸。（1分鐘）生活處處有數(shù)學，生活中也有很多圖形的放大與縮小的現(xiàn)象，你能舉出一些例子嗎？（課件播放圖形的放大與縮小現(xiàn)象的例子）設(shè)計意圖：讓學生意識到生活中處處有數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美。
