人民當家作主作業(yè)設計

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以《義務教育道德與 法治學科課程標準》為依據(jù)，考慮學生年齡特征，以核心素養(yǎng)為導向，兼顧群體 特點與個體差異，以單元為基本單位，統(tǒng)籌確定目標，科學設計與實施初中道德與法治作業(yè)，做到作業(yè)多樣，評價多元，進一步規(guī)范初中道德與法治作業(yè)管理，優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

二、單元內(nèi)容及教材分析

八年級下冊道德與法治是憲法專冊。其中，第三單元是對憲法精神的具體展

開，圍繞“憲法規(guī)定國家制度，憲法規(guī)定并規(guī)范國家機構的運行來保證和實現(xiàn)人 民當家作主的地位”這兩方面展開，從而增強國家認同，提高制度自信。本單元 由第五課“我國的政治和經(jīng)濟制度”、第六課“我國國家機構”組成。

第五課是從制度層面闡述“人民當家作主”的。分別介紹了我國的基本經(jīng)濟 制度、根本政治制度、基本政治制度，引導學生理解中國特色社會主義制度對人 民當家作主地位實現(xiàn)的意義，進而培養(yǎng)學生的制度自信。

第六課是從機構層面闡述“人民當家作主”的。通過介紹人民代表大會、中 華人民共和國主席、人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院、人民檢察院等國家機關 的性質(zhì)與職權，引導學生明白人民當家作主不僅需要完善的制度給予保證，而且需要通過國家機構行使國家權力來實現(xiàn)，幫助學生認識國家機構的性質(zhì)是為人民服務，從而增強學生的國家認同。

本單元以“人民當家作主”為主題，以第二單元公民意識增強為基礎，進而 培養(yǎng)學生的國家認同，也對第四單元崇尚法治精神產(chǎn)生極其重要的推動作用，在 教材中處于承上啟下的地位。

三、單元學習目標

(一) 情感、態(tài)度和價值觀目標

1. 感受中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，熱愛社會主義制度，熱愛中國共產(chǎn)黨， 增強制度自信。

2. 體會國家機構在維護人民當家作主中的作用，支持和配合國家機構的工作， 關注國家機構職權的依法行使，增強法治意識，形成法治思維。

(二) 能力目標

1. 能夠從具體的經(jīng)濟現(xiàn)象、政治現(xiàn)象中抽象概括出國家制度和國家機構在維護 人民當家作主中的作用。

2. 能夠把學習到的有關國家制度和國家機構的知識運用到日常生活中，理解、 分析相關經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，解決相關經(jīng)濟、政治問題。

3. 培養(yǎng)和增進合作探究學習、與人溝通交往的能力。

(三) 知識目標

1. 了解我國的社會主義基本經(jīng)濟制度。

2. 理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，懂得如何堅持和完善這一制 度。

3. 理解中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度和基層 群眾自治制度是我國的基本政治制度。

4. 理解國家權力機關的性質(zhì)、職權，特別是在整個國家機關體系中的地位和作 用。

5. 了解中華人民共和國主席的性質(zhì)、職權。

6. 了解我國行政機關的性質(zhì)和職權，理解行政機關必須依法行政。

7. 了解監(jiān)察機關的性質(zhì)、職責，理解監(jiān)察委員會依法獨立行使監(jiān)察權。

8. 了解人民法院的性質(zhì)、職權，理解人民法院要依法獨立公正行使審判權。

9. 了解人民檢察院的性質(zhì)、職權，理解人民檢察院依法獨立行使檢察權。

四、單元作業(yè)目標

1. 整體性目標：對本單元知識有系統(tǒng)的理解，理解知識之間的聯(lián)系，掌握 本單元的邏輯結構。

2. 知識性目標：掌握本單元的核心知識目標，對重難點知識有深層思考和 理解。

3. 延展性目標：能夠用所學知識分析社會現(xiàn)象，注重學以致用，在生活中 主動關心國家和社會大事，培養(yǎng)責任感和主人翁意識。

五、單元作業(yè)設計說明

( 一) 單元作業(yè)設計思路

課程的建設就像房屋建造，傳統(tǒng)的作業(yè)設計大都以課時為單位，知識之間是 零碎的、孤立的，如水泥、鋼筋、門、窗，無法讓知識、能力產(chǎn)生聯(lián)動效應。秉持“大單元”學習的理念，本作業(yè)設計以單元為基本單位，力圖讓知識、能力融為一個梯度性、結構化發(fā)展的整體，如水泥+鋼筋+門+窗，形成一間房、一幢 樓，進行多元化作業(yè)設計，注重整體性、知識性、延展性，讓學生在單元的學程 中提升學力與核心素養(yǎng)，切實減輕學生作業(yè)負擔，讓作業(yè)走向?qū)W生生活視角，走向育人視角。

設計思路如下：

1. 單元作業(yè)設計的整體性——整體知識架構。學生在初步學習基礎知識的 基礎上，加上對知識與知識之間關系的理解，將本單元基礎知識進行體系化建構，通過結構圖或思維導圖的形式，將知識之間的關系表示出來，并得出一些基本結論，整體把握單元邏輯結構。作業(yè)設計題型：結構圖、思維導圖等。

2. 單元作業(yè)設計的知識性——重難點突破。針對本單元的某個重點或難點 知識，給出一個情境性材料，讓學生運用所學知識分析、探究，考察學生對本單 元知識目標的掌握。作業(yè)設計題型：情境題、易錯判斷、填表格作對比、主觀問答題等。

3. 單元作業(yè)設計的延展性——趣味話題探討或綜合實踐運用。通過提供綜 合性情境，引導學生運用本單元知識解決不同的綜合性情境，做到學以致用。情 境材料的選擇綜合性要強，層次多，最好有趣，任務多樣化，在此過程中啟發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和學科能力。作業(yè)設計題型：拓展探究、主題實踐等。

4. 單元作業(yè)設計的針對性——為貫徹落實“雙減”政策，兼顧群體特點與 個體差異，根據(jù)學情，合理確定作業(yè)難度，設計了可供選擇的差異化作業(yè)，分為 基礎題、提高題兩個難度級別，同時精選作業(yè)素材，增強作業(yè)的針對性和實效性，讓作業(yè)真正為學生的成長賦能。

第五課 第 1 課時

作業(yè)1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.他們是國家權力的直接行使者，他們代表人民行使當家作主的權力，他們是人

民權利的受托者和人民意志的表達者，他們擁有一個共同的名字 ( )

A．人大代表 B．政協(xié)委員

C．人民群眾 D．中國共產(chǎn)黨

2.每年有近3000 名全國人大代表出席大會，履行憲法、法律賦予的管理國家和 社會事務的職責。人民代表大會制度是我國的 ( )

A．基本經(jīng)濟制度 B．基本政治制度

C．最高國家權力機關 D．根本政治制度 3.黨的十八屆四中全會作出了關于編纂民法典的決定。在民法典編纂過程中，經(jīng) 過多輪公開征求意見，對現(xiàn)行的民事法律制度規(guī)范進行系統(tǒng)整合、編訂纂修。2020 年，十三屆全國人大三次會議通過《中華人民共和國民法典》，自 2021 年 1 月

1 日起施行。民法典的制定過程體現(xiàn)了( )

①黨的主張通過法定程序成為國家意志

②人民代表大會制度是我國的根本政治制度

③民法典的制定和修改程序比憲法更加嚴格

④黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統(tǒng)一 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、非選擇題

4. 2022 年 3 月 4 日和 5 日，全國兩會在北京舉行，全國各地的委員代表們齊聚 一堂、共商國是。

與會的全國人大代表、全國政協(xié)委員們通過一次次考察調(diào)研，提出了一份份 高質(zhì)量的議案提案和建議。鞏固拓展脫貧攻堅成果，促進鄉(xiāng)村全面振興；加強生 態(tài)環(huán)境綜合治理，落實碳達峰行動方案；進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進職業(yè)教育健康發(fā)展；提高醫(yī)療衛(wèi)生服務能力，完善跨省異地就醫(yī)直接結算制度……代表、委員們在調(diào)研與思考中為全國兩會凝聚真知灼見。 請你結合上述材料說說代表們與人民的關系是怎樣的？

5. 小明登錄安徽省人民代表大會官網(wǎng)，查閱到部分人大代表的建議。

上述材料體現(xiàn)了教材哪些觀點？

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果: 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同學生 的實際需求。素材有時政熱點、表格等，形式豐富立體。設問指向明確，具有啟 發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生關注國家民主政治，理解人民代表大會制度的內(nèi)容，人大代表的職權和義務，將個人與國家政治生活緊密結合，增強學生的政治認同、堅定學生理性信念、提高學生責任意識。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

制作《人民代表大會制度》的思維導圖

以下是十三屆全國人大五次會議的主要議程。

一、審議政府工作報告

二、審查2021 年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與 2022 年國民經(jīng)濟和社會發(fā) 展計劃草案的報告、2022 年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃草案

三、審查2021年中央和地方預算執(zhí)行情況與 2022 年中央和地方預算草案的報告、

2022 年中央和地方預算草案

四、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《中華人民共和國地方各級 人民代表大會和地方各級人民政府組織法 (修正草案)》 的議案

五、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《第十三屆全國人民代表大 會第五次會議關于第十四屆全國人民代表大會代表名額和選舉問題的決定 (草 案)》 的議案

六、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《中華人民共和國香港特別 行政區(qū)選舉第十四屆全國人民代表大會代表的辦法 (草案)》 的議案

七、審議全國人民代表大會常務委員會關于提請審議《中華人民共和國澳門特別 行政區(qū)選舉第十四屆全國人民代表大會代表的辦法 (草案)》 的議案

八、審議全國人民代表大會常務委員會工作報告

九、審議最高人民法院工作報告

十、審議最高人民檢察院工作報告

從十三屆全國人大五次會議議程中，感受人民代表大會制度。請同學們以小組為 單位制作人民代表大會制度相關內(nèi)容的思維導圖。

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

制作人民代表大會制度思維導圖的評價設計

總體評價結果: 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)是學生在了解十三屆全國人大五次會議的主要議程的前提下，讓學生感 受人民代表大會制度。作業(yè)以學生制作思維導圖的形式出現(xiàn)。思維導圖的種類多 種多樣，可以發(fā)揮學生的積極性和興趣，結合人民代表大會制度相關內(nèi)容進行制作。教師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際”等 3 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu) 秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。學生可以從人民代表大會制度的地位、基本 內(nèi)容、優(yōu)越性、做法，人大代表的職權和義務等，在構建知識體系的過程中加深對人民代表大會制度的理解，以增強學生的政治認同。

第五課第 2課時

作業(yè)1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

1．下圖是某同學整理的知識結構圖，你認為恰當?shù)氖?( )

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．據(jù)統(tǒng)計， 目前我國共建立了 155個民族自治地方。在 55 個少數(shù)民族中，有

44個建立了自治地方，實行區(qū)域自治的少數(shù)民族人口占少數(shù)民族總?cè)丝诘?71%， 民族自治地方的面積占中國國土面積的64%左右。這表明 ( )

A．我國各民族已實現(xiàn)了絕對的平等 B．我國實行民族區(qū)域自治制度

C．少數(shù)民族在政治上享有特殊的權利 D．我國實行人民代表大會制度

3．面對錯綜復雜的國際形勢，艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務特別是新冠肺 炎疫情嚴重沖擊，以習近平同志為核心的黨中央不忘初心，牢記使命，團結帶領 全黨全國各族人民砥礪前行，開拓創(chuàng)新，戰(zhàn)勝各種風險挑戰(zhàn)，中國特色社會主義 的航船繼續(xù)乘風破浪、堅毅前行。由此可見 ( )

①中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征

②我國憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一

③黨是最高政治領導力量，黨是領導一切的

④各族人民齊心奮斗是面對錯綜復雜的國際形勢的關鍵

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

4．2021 年 2 月 20 日，黨史學習教育動員大會在北京召開。中共中央總書記、 國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話強調(diào)，在全黨開展黨史 學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。

為了讓同學們更好地認識和熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定跟黨走的信念，某校中學 學生社團正在舉行參觀“奮斗百年路啟航新征程”主題展覽活動。請你以講解員 的身份參與并完成如下任務：

(1)為保證活動順利進行，請對社團成員提出兩條參觀要求。

(2)以上四幅圖片分別代表黨史的重要節(jié)點，請你從中任選兩幅配上解說詞。

(3)通過為同學的講解，你對黨有了更深刻的認識，請與大家分享。

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果： 。

( 四 ) 作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不 同學生的實際需求 。情境素材有圖表，時事等，形式豐富立體 。設問指向 明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，理解基本政治制度的 基本內(nèi)涵，深化對基本政治制度的理解 。教師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際”等 4 個維度對作業(yè)進行評價 ， 以“優(yōu)秀”“ 良好”“合格”三 個等級呈現(xiàn)。

作業(yè) 2

假如我是政協(xié)委員，我的一天工作是怎樣的？

( 一 ) 作業(yè)內(nèi)容

活動題：2022年 3月 3 日下午 3 時，全國政協(xié)十三屆五次會議新聞發(fā)布會舉行， 大會新聞發(fā)言人郭衛(wèi)民介紹，全國政協(xié)十三屆五次會議于 3 月 4 日下午 3 時在人民大會堂開幕，3 月 10 日上午閉幕，會期 6 天。政協(xié)在我國歷史上擔任非常重要的角色，同學們掃碼觀看一段關于政協(xié)的視頻?？偨Y我國政協(xié)制度的地位與重要作用，有條件的可以參觀本地政協(xié)會場，了解政協(xié)工作流程。

掃碼觀看視頻，寫一篇關于“假如我是政協(xié)委員，我的一天工作是怎樣的？ ”的日記。

(二) 時間要求： 15 分鐘

(三) 評價設計

《假如我是政協(xié)委員，我的一天工作是怎樣的？》 日記評價量表

總體評價結果： 。

( 四 ) 作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程 核心素養(yǎng)為目標 。作業(yè)以學生的“假如我是政協(xié)委員”為主要情境 。作業(yè) 以日記的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際”等 5 個維度 對作業(yè)進行評價， 以“優(yōu)秀”“ 良好”“合格”三個等級呈現(xiàn) 。學生通過 觀看視頻，參觀政協(xié)會場等方式，更深刻的了解我國政協(xié)的獨特優(yōu)勢與重 要性。

第五課 第 3 課時

作業(yè)1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

1.我國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，重要的是要使國有經(jīng) 濟和整個公有制經(jīng)濟在市場競爭中不斷發(fā)展壯大，始終保持公有制經(jīng)濟在國民經(jīng) 濟中的主體地位，充分發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用。國有經(jīng)濟和公有制經(jīng)濟的聯(lián)系是 ( )

①公有制經(jīng)濟包含國有經(jīng)濟

②公有制經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主體，國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量

③壯大國有經(jīng)濟有利于鞏固公有制經(jīng)濟的主體地位

④國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟命脈的控制可以保證整個公有制經(jīng)濟的發(fā)展方向 A.①②③④ B .①②③ C .①②④ D .①③④ 2.民營經(jīng)濟屬于非公有制經(jīng)濟，蓬勃發(fā)展的華為公司是民營企業(yè)的優(yōu)秀代表。習 總書記強調(diào)，我國民營經(jīng)濟不能弱化，民營企業(yè)和民營企業(yè)家是我們自己人。這 說明 ( )

A.非公有制經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量

B.非公有制經(jīng)濟是我國經(jīng)濟制度的主體

C.國家鼓勵和支持非公有制經(jīng)濟的發(fā)展

D.國家確定非公有制經(jīng)濟的主體地位 3.《中共中央、國務院關于新時代加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制的意見》提出， 堅持多勞多得，著重保護勞動所得，增加勞動者特別是一線勞動者勞動報酬，提 高勞動報酬在初次分配中的比重，在經(jīng)濟增長的同時實現(xiàn)居民收入同步增長，在勞動生產(chǎn)率提高的同時實現(xiàn)勞動報酬同步提高。健全勞動、資本、土地、知識、 技術、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素由市場評價貢獻、按貢獻決定報酬的機制。這說明我國堅持 ( )

A.公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

B.按勞分配為主體、多種分配方式并存

C. 社會主義市場經(jīng)濟體制

D.建設更高水平開放型經(jīng)濟新體制

二、非選擇題

4. 十四五規(guī)劃指出，全面深化改革必須激發(fā)各類市場主體活力。要發(fā)揮國有經(jīng) 濟戰(zhàn)略支撐作用，培育先導性和支柱性產(chǎn)業(yè)；優(yōu)化民營企業(yè)發(fā)展環(huán)境，完善促進 中小微企業(yè)和個體工商戶發(fā)展的政策體系。

(1) 我國國有經(jīng)濟的地位是什么？

(2) 為什么要“優(yōu)化民營企業(yè)發(fā)展環(huán)境，完善促進中小微企業(yè)和個體工商戶發(fā) 展的發(fā)展環(huán)境”？

5.材料一：因為新冠病毒的傳播途徑之一是飛沫傳播， 口罩不僅可以防止接觸 到病毒攜帶者噴射飛沫，降低飛沫量和噴射速度，還可以阻擋含病毒的飛沫核， 防止佩戴者吸入。2020 年 疫情十分嚴峻的時候，醫(yī)用口罩供不應求，價格呈井噴式上漲。

材料二：更有藥店哄抬口罩價格謀取暴利，還有不法分子在網(wǎng)上造謠引起社會恐 慌，政府部門高度重視，嚴厲打擊口罩等防控物資生產(chǎn)和銷售領域價格違法行為，控制價格在合理范圍內(nèi)，堅決維護市場價格秩序。

(1) 閱讀材料一，根據(jù)教材知識，分析口罩價格上漲的原因？

(2) 閱讀材料二，結合所學知識分析，政府一系列做法說明了什么？

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果: 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同 學生的實際需求。設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施， 可以引導學生關注國家和社會發(fā)展，理解我國的基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，具體有公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經(jīng)濟體制。將個人與國家緊密結合，增強學生的政治認同、堅定學生理性信念、提高學生責任意識。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

《我的家人》調(diào)查方案

1.調(diào)查目的：通過調(diào)查家人的工作單位、收入方式等，了解我國的所有制結構、 經(jīng)濟成分及其地位；我國的分配制度、分配方式等。

2.調(diào)查方式： 口頭調(diào)查、問卷調(diào)查、查找資料等。

3.問題設計：

①你的家庭成員有哪些？

②他們的工作單位的性質(zhì)分別是什么？

③他們是按照哪些分配方式獲取收入？

4.以小組為單位，撰寫調(diào)查報告。

5.班級交流，感受我國的各類所有制經(jīng)濟和多種分配方式的作用。

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果: 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培養(yǎng)學生課程核心素 養(yǎng)為目標。作業(yè)以學生的“調(diào)查方案”為主要情境，學生以小組為單位進行調(diào)查， 設計調(diào)查方案，撰寫調(diào)查報告并在班級交流。教師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際”等 4 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。 通過該作業(yè)設計，教師可以引導學生了解我國的所有制結構、經(jīng)濟成分及其地位；我國的分配制度、分配方式等，感受我國的各類所有制經(jīng)濟和多種分配方式的作用，以增強學生的政治認同和責任意識。

第六課第 1課時

作業(yè)1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

1．2022年 3 月 11 日，第十三屆全國人民代表大會第五次會議表決通過了關于 《政府工作報告》的決議。這充分體現(xiàn)了 ( )

A．全國人民代表大會行使我國最高立法權

B．全國人民代表大會是我國最高權力機關

C．全國人民代表大會是我國最高行政機關

D．人民代表大會制度是我國基本政治制度

2．張同學收看新聞，關注到了如下信息：

針對上述議程，正確認識是 ( )

①全國人民代表大會作為最高國家權力機關，代表人民統(tǒng)一行使國家權力

②政府的各項權力來自人民，對人民負責，受人民監(jiān)督，要依法行使權力

③國家行政機關是國家權力機關的執(zhí)行機關，受權力機關監(jiān)督，對其負責

④人民法院依法獨立行使審判權，懲辦違法犯罪分子，捍衛(wèi)社會公平正義

A．①② B．①③ C．②④ D．②③

3．《中華人民共和國憲法》第 62 條規(guī)定：“全國人民代表大會行使下列職權：( 一)修改憲法：(二) 監(jiān)督憲法的實施；(三) 制定和修改刑事、民事、國家機構 的和其他的基本法律……”由此可以看出 ( )

①憲法授予國家機構相應職權

②人民代表大會是國家行政機關

③我國堅持基層群眾自治制度

④全國人民代表大會具有立法權

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

4.下圖是某市的市級機關示意圖。請仔細閱讀圖表，然后回答下列問題。

(1)寫出 A、B、C、D 機關的名稱及性質(zhì)。

(2)說出A與 B、C、市監(jiān)察委員會、市人民法院之間的聯(lián)系。

5.2022 年 3月 5 日至 11 日，我國召開了第十三屆全國人民代表大會第五次會議。 小張同學平時關心社會發(fā)展，關注國家大事，她所在學習小組通過媒體搜集關于

本次大會的相關內(nèi)容，摘抄如下：

十三屆全國人大五次會議議程：

第一項，審議政府工作報告。

……

第九項，審議最高人民法院工作報告。

第十項，審議最高人民檢察院工作報告。

簡要說明摘抄中各國家機關向全國人大作工作報告的原因。

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果： 。

( 四 ) 作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿 足不同學生的實際需求 。素材有圖表，時事等，形式豐富立體 。設問指向 明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，理解國家權力機關的 基本內(nèi)涵，深化對國家權力機關的理解 。教師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際”等 4 個維度對作業(yè)進行評價 ， 以“優(yōu)秀”“ 良好”“合格”三 個等級呈現(xiàn)。

作業(yè) 2

仿寫提案

( 一 ) 作業(yè)內(nèi)容

活動題： 以下為某人大代表的提案

一、關于清除城市“牛皮癬”，進一步美化縣城。

我縣至創(chuàng)衛(wèi)以來，“牛皮癬”張貼現(xiàn)象已得到明顯的好轉(zhuǎn)。但眼下，“牛皮癬” 非法戶外小廣告在我縣又肆虐泛濫起來，已到了進一步徹底整治的地步。這種狀 況對于一個城市外在形象的破壞非常突出，盡管縣、街道、社區(qū)采取了各種治理 措施，耗費了大量人力、物力，但成效不理想，反彈情況相當嚴重，癥結就在于 治標而為未治本，從根本上忽視了在個人利益驅(qū)使之下此種行為的頑固性，以及 根治的艱巨性和長期性。

【建議】

1.利用“呼死你”電話自動監(jiān)呼系統(tǒng)，24 小時不間斷監(jiān)呼“牛皮癬”電話，迫 使其停機，形成制度化。

2.政府制定相應的法律、法規(guī)，對亂涂亂畫的違章者予以嚴厲查處，對于屢教不 改性質(zhì)惡劣的，可以采取罰款，責令清理一條路等措施。 3.各級部門和單位、街道、社區(qū)設立舉報熱線，第一時間趕至現(xiàn)場，及時處理以 警眾人，同時，對舉報者予以適當?shù)奈镔Y獎勵。 4.政府應加強市政、工商、公安、衛(wèi)生、電信、移動等執(zhí)法服務部門的聯(lián)系，明 確分工和責任，避免群龍無首，各自為戰(zhàn)局面，同時將工作成果納入到業(yè)績考核 中。

5.建立公民舉報機制，設立多種監(jiān)督舉報途徑。

假如你是本市一名市人大代表，請你參考以上提案模版，就你關心的一個問 題寫一份提案。

(二) 時間要求： 15 分鐘

(三) 評價設計

《仿寫提案》 活動評價量表

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)設計以培育學生課程核心素養(yǎng)為目標，作業(yè)以學生的“假如我是人大 代表”為主要情境， 以模仿提案的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際”等 5 個維度對作業(yè)進行評價， 以“優(yōu)秀”“ 良好”“合格”三個等級呈現(xiàn) 。學生通過“假如我是人大代表”的方式，暢談自己對社會問題 如何解決的看法，更深刻的了解我國政治制度的優(yōu)越性。

第六課 第 2 課時

作業(yè) 1

一、作業(yè)內(nèi)容

( 一) 單項選擇題

1.下列選項中不屬于國家主席職權的有 ( )

A.制定和頒布法律

B.向全國人大提名國務院總理的人選

C. 代表國家接受外國使節(jié)

D. 根據(jù)全國人大和全國人大常委會的決定，授予國家榮譽稱號

2.2022 年 4 月 5日，國家主席習近平致電阿萊克桑達爾?武契奇，祝賀他當選連任塞爾維亞共和國總統(tǒng)。這體現(xiàn)國家主席在行使了 ( )

A. 公布法律、發(fā)布命令 B. 任免權

C. 外事權 D.授予榮譽權

3. (圖 1)北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會 4 月 8 日上午在人民大會堂隆 重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席大會為北京冬奧 會冬殘奧會受表彰人員代表頒獎并發(fā)表重要講話。這體現(xiàn)國家主席在行使了 ( )

A.公布法律、發(fā)布命令

B.任免權

C.外事權

D.授予榮譽權

(二) 簡答題

4.閱讀我國中央國家機關組織系統(tǒng)示意圖，

回答問題。 圖 1

思考并完成我國中央國家機關組織系統(tǒng)示意圖①和② ，①是什么性質(zhì)的國家機 關？

5.在 4 月 8 日的北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會上，國家主席習近平指出， 今天，我們在這里隆重集會，總結北京冬奧會、冬殘奧會的經(jīng)驗，表彰突出貢獻 集體和突出貢獻個人，弘揚北京冬奧會、冬殘奧會籌辦舉辦過程中培育的崇高精神，激勵全黨全國各族人民為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！

結合材料，國家主席表彰冬奧會中的突出貢獻集體和突出貢獻個人會有哪些影 響？

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同 學生的實際需求。素材有圖片、圖表等，形式豐富立體。設問指向明確，具有啟 發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生關注國家和社會發(fā)展，理解國家主席的基本職權，深化對國家機關的理解，將社會生活和國家主席緊密結合， 增強學生政治認同、堅定學生理想信念、提高學生責任意識。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

觀看最新一期視頻《總書記的一周》，寫一封信給習爺爺。信的內(nèi)容包含： 1.對習爺爺?shù)膯柡蚝完P心。

2.匯報自己學業(yè)的情況和夢想。

3.對主席工作方面提出自己關心的問題等。

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設計

《給習爺爺?shù)男拧纷鳂I(yè)評價量表

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標。作業(yè)以學生的觀看《總書記的一周》為基礎，設置了一項活動，層層 遞進，螺旋式上升。作業(yè)以寫信的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系 實際 ”等5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。 學生通過“寫信”的方式，走近國家主席，與主席暢談自己的學業(yè)和夢想，了解國家主席的工作和國家機關之間的關系。通過該作業(yè)設計，教師可以引導學生關注國家和社會發(fā)展，以增強學生的政治認同和責任意識。

第六課 第 3 課時

作業(yè) 1

一、作業(yè)內(nèi)容

( 一) 單項選擇題

1. 文化大事業(yè)，書房小切口。2022 年蕪湖書房建設繼續(xù)推進，進一步深化蕪湖 高品質(zhì)公共閱讀空間建設，推動人民城市、“書香蕪湖”建設。在此活動中，該 市政府履行的職能是 ( )

A．衛(wèi)生

B．文化

C．體育事業(yè)

D．監(jiān)察

2.人民城市人民建，人民城市為人民。在 城市建設中，一定要貫徹以人民為中心的發(fā) 展思想，讓城市成為老百姓宜業(yè)宜居的樂園 為提升老百姓的“幸福感”，各級政府應該 ()

①體察民情，克服官僚主義和形式主義

②廉潔自律，接受人民的監(jiān)督

③加強立法，提高依法執(zhí)政和科學執(zhí)政水平

④行政為民，強化政府的服務職能

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3.在現(xiàn)實生活中，人們經(jīng)常與政府打交道。遇到下面這些情況，應該找政府哪個

部門？你認為下表中對應正確的是 ( )

A ． 1 B ．2 C ． 3 D ．4

(二) 簡答題

4.聚焦兩會，關注民生。

材料一：2022 年 3 月 5 日，十三屆全國人大五次會議在北京人民大會堂開幕，國務院總理李克強向大會作政府工作報告。

(1) 根據(jù)材料一回答：全國人民代表大會的地位是什么？全國人民代表大會與 國務院是什么關系？

材料二：兩會前夕，一些網(wǎng)站推出“我向總理說句話”“我給兩會捎句話”“兩會 直通車”等活動，很多網(wǎng)友由“圍觀”到“參與”。

(2)根據(jù)材料二回答：網(wǎng)友由“圍觀”到“參與”，行使了什么政治權利？

5.從“最多跑一次”理念的提出，到國家不間斷地對開明事項進行清理，再到告 知承諾制，開明越來越簡單方便，甚至逐步被省略的背后是服務型政府的不斷完善，也是我國治理能力不斷提升的體現(xiàn)。

(1)根據(jù)材料回答：建設“服務型政府”，揭示了行政機關和人民之間是什么關 系？

(2) 據(jù)以上材料和所學知識回答：行政機關如何依法行政？

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同學生 的實際需求。素材有圖片、圖表等，形式豐富立體。設問指向明確，具有啟發(fā)性 和探究性。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生關注國家和社會發(fā)展，理解政府的性質(zhì)宗旨、政府與人民的關系，增強學生政治認同、堅定學生理想信念、提高學生責任意識。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

要求：就你關心的一個社會問題，向政府提建議。具體要求：①描述你觀察 到的問題或現(xiàn)象；②這個問題或現(xiàn)象有何影響？③你有哪些解決這個問題或現(xiàn)象的辦法？

內(nèi)容字數(shù)不超過 400 字。

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設計

《我向總理說句話》作業(yè)評價量表

總體評價結果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標。作業(yè)以網(wǎng)絡留言的形式呈現(xiàn)，符合中學生的生活實際，易于激發(fā)學生 的積極性。教師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際 ”等 5 個維度對作業(yè)進行評 價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。學生通過“留言”的方式，走近 政府總理，與總理共商國是，感受政府與人民之間的關系。通過該作業(yè)設計，教師可以引導學生關注國家和社會發(fā)展，將身邊的生活和政府的工作緊密結合，以增強學生的政治認同和責任意識。

第六課 第 4課時

作業(yè) 1

一、作業(yè)內(nèi)容

( 一) 單項選擇題

1．2020 年 2 月 7 日，國家監(jiān)察委員會派出調(diào)查組赴湖北省武漢市，就群眾反映 的涉及李文亮醫(yī)生的有關情況依法開展調(diào)查。于 3 月 19 日發(fā)布《關于群眾反映的涉及李文亮醫(yī)生有關情況調(diào)查的通報》，建議督促撤銷對李文亮的訓誡書。對 此認識正確的是 ( )

①監(jiān)察委員會是行使國家監(jiān)察職能的專責機關，國家監(jiān)委履行了監(jiān)督職責

②對李文亮醫(yī)生的調(diào)查，侵犯了他的隱私權

③公眾輿論能直接影響國家決策

④監(jiān)察委員會監(jiān)督公權力的行使，規(guī)范權力的運行 A.①② B．①④ C．②③ D．②④

2．根據(jù)第十三屆全國人民代表大會第一次會議通過的憲法修正案，下列有關安 徽省人民代表大會與安徽省監(jiān)察委員會之間關系的表述中，正確的是 ( )

A．省人民代表大會受省監(jiān)察委員會的監(jiān)督

B．省人民代表大會產(chǎn)生了省監(jiān)察委員會

C．省人民代表大會與省監(jiān)察委員會互相制衡

D．省監(jiān)察委員會領導省人民代表大會的工作

3．疫情期間，國家收到群眾舉報，監(jiān)察機關嚴肅查處并處理了一批“一問三不 知”、“推諉扯皮”等未認真履職的黨政領導干部。這表明監(jiān)察委員會 ( )

A．是最高監(jiān)察機關，享有監(jiān)察權

B．首要職責是對職務違法進行處置

C．專職負責共產(chǎn)黨紀律檢查工作

D．是行使國家監(jiān)察職能的專責機關

(二) 非選擇題

4. 探究與分享：結合所學知識，與同學討論探究，回答下列問題。

(1)憲法為什么規(guī)定“監(jiān)察機關依照法律規(guī)定獨立行使監(jiān)察權，不受行政機關、 社會團體和個人的干涉”？

(2) 只靠監(jiān)察機關獨立行使監(jiān)察權，就能保證社會風清氣正嗎？