手拉手說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師好，我是學(xué)號(hào)4753號(hào)學(xué)生，陳曉珺。

今天我說(shuō)課的題目是《手拉手》。

今天說(shuō)課的內(nèi)容分為四個(gè)方面。依次是說(shuō)教材，說(shuō)教法和學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程和總結(jié)延伸部分。第一個(gè)方面，說(shuō)教材。

首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。

1、教材分析：

本節(jié)課出自人音版小學(xué)音樂(lè)課2年級(jí)下冊(cè)。

歌曲《手拉手》是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂(lè)的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式，曲中每樂(lè)句中切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分（8小節(jié)），在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂(lè)的友誼這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。歌曲采用領(lǐng)唱和齊唱的形式，以及重復(fù)的旋律線條，逐步推向歌曲的高潮。

2、教學(xué)目標(biāo)：

我希望達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《手拉手》，讓同學(xué)們感受到友誼的珍貴。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：能夠自主地表達(dá)音樂(lè)感受，能與同學(xué)交流分享音樂(lè)體驗(yàn)。

3、知識(shí)技能目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下同學(xué)們能夠用熱情有朝氣的聲音演唱《手拉手》能合適地為歌曲伴奏。

3、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱《手拉手》并且唱出曲調(diào)的活潑跳躍，賦予感情，為《手拉手》配伴奏。難點(diǎn)：為兒歌譜曲。第二個(gè)方面：說(shuō)教法與學(xué)法

我會(huì)采用

1、游戲法：通過(guò)小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情

2、欣賞法：通過(guò)播放音頻，激發(fā)學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛。

3、練習(xí)法：跟隨老師學(xué)唱歌曲。

4、賞識(shí)法：鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生信心

5、討論探究法：以學(xué)生為主體，分小組討論。培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力。

教室的課桌擺放設(shè)計(jì)成這樣，中間是活動(dòng)表演區(qū)域。所需要的教具室。。。。第三個(gè)方面：說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我把教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)大方面：

1是新課導(dǎo)入部分5分鐘。2是教學(xué)整體部分25分鐘。3是延伸總結(jié)部分5分鐘。其中教學(xué)的整體的部分我又分為學(xué)唱歌曲和配伴奏20分鐘和為兒歌譜曲5分鐘。下面我來(lái)詳細(xì)地介紹我的教學(xué)過(guò)程構(gòu)思。〃新課導(dǎo)入部分

采用小游戲?qū)耄?/p>

首先，我會(huì)問(wèn)大家，大家都會(huì)玩找朋友的游戲么？（這是事先與同學(xué)們說(shuō)好游戲規(guī)則是

與身邊的同伴邊唱邊做敬禮和握手動(dòng)作））游戲進(jìn)行2分鐘

“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友”。

我會(huì)問(wèn)大家大家都找到自己的好朋友了么？那么大家覺(jué)得什么動(dòng)作最能反映你和朋友的友誼呢？有的同學(xué)會(huì)說(shuō)“手拉手”。那么我會(huì)說(shuō)：那么接下來(lái)讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)《手拉手》這首歌，邊聽(tīng)邊思考，這首歌講了什么內(nèi)容。(3分鐘)

〃課程整體（學(xué)唱部分配伴奏部分）

1、欣賞完歌曲后，同學(xué)們談完內(nèi)容，我對(duì)同學(xué)們的回答做出肯定。

2、教師范唱

3、同學(xué)們跟著鋼琴伴奏，有感情地朗讀歌詞。

4、跟著老師一起分樂(lè)句學(xué)習(xí)第一段的譜子。如這個(gè)句子，我會(huì)先讓同學(xué)們練習(xí)“切分”的節(jié)拍（如0 X X、和X X X）然后再唱音名，最后帶上歌詞，例如：。

5、在第一段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段的歌詞。

6、提醒學(xué)生注意歌唱時(shí)的節(jié)奏，情緒和速度（例如：在副歌部分”啦啦啦“的時(shí)候，讓學(xué)生們比前半段加大音量，使歌曲整體更有激情）

7、同學(xué)們集體試唱

8、教師分配小組演唱（例如，第一小組唱第一段，第二小組唱第二段，副歌部分一起唱，增加歌曲的色彩性與趣味性。）

（為歌曲譜曲配伴奏部分）

1、按歌譜上要求，在第一樂(lè)段長(zhǎng)音處加上集體拍手。

2、讓學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其基本音型為“ X X”，在歌譜有色塊處用“ XX X”節(jié)奏，以烘托熱烈的氣氛。