《文學作品的個性化解讀》教案2篇

《文學作品的個性化解讀》教案一

教學目標：

1、了解文學作品解讀的個性化及其原因。

2、探討個性化解讀遵循的基本原則，合理解讀文學作品。

教學重點：

引導學生關注文學現象，培養(yǎng)他們對文學作品理解的多重思維能力。

教學難點：

把握個性化的度。避免偏激的理解、過度的張揚所謂個性，嚴重歪曲文學作品。

教學方法：導讀、計論、合作探究。

教學時間：一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、揭題導入：

記得有這樣一個故事：一個小孩在四歲就能背《登鸛雀樓》，可平時只有在大人的要求下，他才背出來。直到六歲的某一天，他父母帶他去旅游，在他登陸上山頂時，竟然隨口背出：“欲窮千里目，更上一層樓”來。這說明了什么？

……（討論）

文學作品解讀的個性化。

二、探討個性化解讀的原因

1、讀者的差異導致解讀的個性化

A、同一作品，閱讀的時間不同，解讀不同。

如上面的例子。

如《從百草園到三味書屋》和《風箏》主題的多元化理解?！皽毓手隆?，名作重讀，不但有趣，而且有益。

B、同一作品，不同讀者，解讀不同。

如《紅樓夢》，“經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”（魯迅）

因為讀者不同，年齡、經歷、職業(yè)、學識修養(yǎng)、閱讀視野、關注焦點、選擇角度等也就不同，就會有不同一的理解。誠如莎士比亞所說“There are a thousand Hamlets in a thousand peoples eyes.”(一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特)。文學鑒賞的過程，就是個性化解讀的過程。

2、作品內容的豐富性、多樣性導致解讀的個性化

如《紅樓夢》，愛情故事、四大家族的豪富與盤根錯節(jié)的關系、大觀園的建筑和布局、賈府的豪宴……

3、作者創(chuàng)作本身的個性化，導致解讀的個性化。

作品都是融注作者的心血與情感。（如《濟南的冬天》）。而續(xù)寫改編就是對原作的再創(chuàng)作，但必須基于表達作者的思想和情感的。

三、文學作品個性化解讀的基本原則

立足文本，整體把握，有理有據。

如劉心武揭秘《紅樓夢》，就是根據他十多年來對這部作品有關史料的考證，推測人物身世來歷，立足于原著，條分縷析地剖解情節(jié)與人物命運。既尊重了原著，又有自己的藝術創(chuàng)造。

四、合作探究

名作重讀，確定選題，分組計論：

投影選題：

1、《孔雀東南飛》中劉蘭芝愛情悲劇的原因探究。

2、《鴻門宴》項羽錯失殺掉劉邦的極佳時機的原因探究。

3、《風箏》主題多元化探究。

4、《孔乙己》悲慘命運的根源的探究。

四、拓展

欣賞文學作品是靠理性分析，還是跟著感覺走？

五、小結

六、作業(yè)：將“拓展”的問題形成文字。續(xù)寫《孔乙己之死》或改編《祥林嫂改嫁》。

《文學作品的個性化解讀》教案二

一設計思路

文學作品一旦問世，就形成了一個由作者、作品和讀者構成的“三位一體”的系統，那么閱讀其實就是一個思想與文本碰撞，讀者與作者對話，心靈與歷史溝通的過程。（接受美學的觀點）文學作品的個性化解讀是由作品的多義性和讀者的差異性決定的，它關注人的內心世界，關注個體差異，這與《語文新課程標準》主張語文學習個性化，閱讀個性化的要求是極其吻合的。所以《文學作品的個性化解讀》課堂設計旨在通過多角度的解讀，對比閱讀，不同見解的討論，對不同見解產生原因的研究探討，以及創(chuàng)造性的續(xù)寫等多種方式方法，使學生在研究整理、合作爭鳴、發(fā)展創(chuàng)新等多方面的能力得到鍛煉和提高。

二教材分析與學情分析

（一）教材分析

1、本課在全冊教材中的地位和作用

《文學作品的個性化解讀》是人教版普通高中課程標準試驗教材必修第三冊“梳理探究”模塊的一個專題，主要是以傳遞學生鑒賞文學的規(guī)律為理念，按照名作重讀、名文共賞、續(xù)寫改編三個部分編寫。通過魯迅散文《風箏》中主題“風箏”含義的探究觸發(fā)學生的多重解讀，由形象閱讀轉入抽象方法的介紹，再從理論步入實踐——抽取《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸》等小說中的人物、場面，按照個人理解，展開想象，生發(fā)開去。較之傳統教材它的編寫亮點在于順應高考改革的形勢，注重培養(yǎng)學生個性和創(chuàng)造才能；引導學生整體解讀文本，注重培養(yǎng)提煉觀點的語文素養(yǎng)；促進課堂的交流與合作，培養(yǎng)學生流暢且個性地表達觀點的能力。

2、教學重點、難點。

①重點：個性化的閱讀，引導學生關注文學現象，培養(yǎng)他們對文學作品理解的多重思維能力：可以從某一個角度，就事說事；可以從引發(fā)的縱向思維，就事論理；還可以發(fā)散思維，從多個角度加以拓展；或許還可以反向求逆思維，從新的角度立論?？傊把灾衫怼奔纯?，即一“順應文理”，二“符合情理”，三“富有哲理”。

②難點：強調觀點的個性提煉，強調語言的個性表達，強調思維的獨特性和邏輯性。把握個性化的尺度，避免偏激的理解，過度張揚所謂的個性，嚴重歪曲文學作品。

3、三維教學目標

⑴知識和能力

①明確“文學作品個性化解讀”的合理性和必然性，掌握文學作品個性化解讀的原則。

②學習多角度、聯想、對比閱讀的方法，并能結合作品加以靈活運用。

③培養(yǎng)學生對文學作品主題、形象、藝術鑒賞的多樣性豐富性的認識。

④培養(yǎng)學生研究探討、進而形成有價值的個性化理解的能力。

⑵過程和方法

自學嘗試法；探究法；合作交流活動。

⑶情感態(tài)度和價值觀

①通過閱讀優(yōu)秀作品陶冶情操，培養(yǎng)正確的價值觀。

②通過討論了解作品主題的多義性和人物性格的復雜性，培養(yǎng)積極的人生觀。

（二）學情分析

高一學生大多還沒有養(yǎng)成自主學習的習慣，多“唯書”“唯師”是從，缺乏質疑精神、獨立思考和變通分析的能力，思維簡單，思路狹窄，相當多的學生不具備思辨能力，不能多層次、多角度地全面認識事物和處理問題，很難形成思維的開放狀態(tài)。因此我預設了“循序漸進——激活思維——張揚個性——歸情入理”的教學脈絡，面向全體學生，兼顧不同學生的差異性；對于課堂延伸式的拓展閱讀，學生可以根據自己的興趣愛好和學習速度，有選擇的進行學習，讓每位學生都能夠在原有基礎上積極主動的學習發(fā)展。

三方法與手段

1、教法

（1）創(chuàng)設情境，溫故知新，讓學生迅速感受到個性化閱讀的快樂，明了其含義和原則，使抽象的理論變得可感可用。

（2）從學情出發(fā)，循序漸進，合理科學的分解難點，“激發(fā)思維”的導入，讓學生有新奇感；“動態(tài)教學”的探究，讓學生有思辨能力；“靈活遷移”的深入，讓學生有所悟有所得，以確保學生由“感”到“悟”淺入深出的理解層次。

（3）依據“歸真、求美、移情”的心理過程，調動學生的情感因素，讓課堂煥發(fā)思想和生命的活力。

2.學法

(1）自學嘗試法。語文教學改革要求學生學會自主學習，確保其在學習中的主體地位，并為其終身學習發(fā)展奠定基礎。

（2）探究法?！皩W起于思，思源于疑”，疑則誘發(fā)探索。因此，我把質疑、探討作為教學過程中的重要組成部分，讓學生勇于發(fā)現，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。

（3）合作學習法。學生在學習過程中的討論、交流有利于彼此相互切磋，互為補充和借鑒，有利于塑造高素質的優(yōu)秀人才。

⒊電教手段：多媒體課件

⒋課時安排：1教時

四教學過程

課前準備：

①通讀全文，找出閱讀過程中產生個性化解讀的原因。

②重溫自己喜歡的名家名作，看看有沒有全新的感受。

③認真再讀課堂將涉及到的名篇《老頭子做事總沒有錯》、《項羽本紀?垓下之圍》、《斷章》、《紅樓夢》，思考老師預留的問題。

(一)創(chuàng)設情境，揭題導入。

南宋末年著名詞人蔣捷的《虞美人?聽雨》

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。（朗讀思考）

思考問題：同是聽雨在詩人的人生歷程中你看出什么不同了嗎？

學生討論作答：少年閑適浪漫；中年漂泊流轉；老年凄涼。

教師點撥：少不更事，輕艷迷離；中年多事之秋漂泊流轉，慷慨蒼涼；而近垂暮之年，閱盡滄桑，深諳人生況味，由跋涉而停頓僧廬，參悟之下心境并未靜如止水，而是暗藏了幾多無奈幾多痛苦，色調黯淡低沉。

結論：同是聽雨，時光流轉，心境不同，處境變化，情之所感也會發(fā)生變化。

教師點撥：文學鑒賞即是如此，隨著年齡的增長，知識結構、生活閱歷、思想境界和審美品位等因素的變化，即使是同一讀者在面對同一作品時他的認識也會有所變化；何況人的氣質秉性、識見閱歷、所處時代及情感千差萬別，使得文學鑒賞活動中往往出現“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的現象。這就是文學作品之所以產生個性解讀的主要原因：讀者的差異性（板書）。

（多媒體展示）歌德說：“優(yōu)秀的文藝作品，無論你怎樣探測都是探測不到底的?！边@也就是個性解讀的根本原因：作品的多義性（板書）。（正如魯迅先生說一部《紅樓夢》“經學家看到《易》，道學家看到淫，才子看到纏綿，革命家看到排滿，流言家看到宮闈秘事。”所以在進行個性解讀時我們必須把握這樣兩個基本原則：

一關注現實張揚讀者個性“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”（板書）

二知人論世尊重作者本意“一千個哈姆雷特還是哈姆雷特”（板書）

此環(huán)節(jié)以詩詞入手，形象直觀地使學生迅速領悟到閱讀過程中個性化解讀存在的合理性、必要性以及個性化解讀所要遵循的原則。

（二）個性解讀，方法點撥。

（印發(fā)資料）再讀安徒生的童話《老頭子做事總沒有錯》說說你對人物與主題的理解和小時候有何不同？

學生自主發(fā)言：小時候讀這則童話覺得很可笑，老頭子是瘋子老太婆是傻子或老頭子是窩囊廢老太婆是神經病，總之這樣的人生活中不可能存在。主題沒讀懂，可能是諷刺嘲笑吧。重讀才知道這是一則令人感動、引人思索的童話，它可以教會婚姻雙方或家庭成員如何相處，甚至是師生或職場人士都可以從中借鑒一點相處之道，這是一則關于愛的童話，老頭子是單純可愛的，老太婆是聰慧睿智、大度幽默的。

主題：知足常樂；嘲笑諷刺了富人的價值觀；了解信任是愛的基石；包容欣賞才會有家庭的和諧；活在當下，快樂是金；幸福不是金錢能夠買來的等等，學生言之成理即可，即一要“順應文理”，二“符合情理”，三“富有哲理”。

教師點撥方法：

①多角度解讀法：要訣是自主體驗。自選一個喜歡的人物，采取換位思考的“假如我是**”體驗式閱讀法，選好立場深入體察人物內心世界從而產生共鳴；也可以自選一個感興趣的角度切入文本，比如“從賈府的一張收租表看封建社會農民的悲慘生活”、“從取經路上妖魔的身世看孫悟空鏟除的孽源是什么？”、“從林沖的一再忍讓和最后的殘忍毒辣看《水滸》中的官逼民反”……切入角度的新穎定能帶來獨特的閱讀感受。

②聯想解讀法：要訣是欣賞“留白”。優(yōu)秀的文學作品都會在文中留有“空白”之處，比如《項鏈》的結尾“唉！可憐的瑪蒂爾德，不過我那一串本是假的，頂多值得五百法郎！……”作為讀者就要驅遣自己的聯想和想象，填補其中的空白，從而參與作品的構成。還有作品中的某些部分有言外之意，弦外之音，需要我們發(fā)揮妙想去領悟。

③對比解讀法：要訣是思辨批判。同類人物、同質事件、同種文體作對比；文學形象與史料人物、故事情節(jié)與歷史事件作對比甚或歷史與現實比照等等，比如“曹操和劉備都是英雄嗎？”，“歷史上的曹操與小說中的曹操之比較”……只要有可比性都可以用思辨的眼光和批判的態(tài)度求同存異，從而達到知人論世，科學解讀。

此環(huán)節(jié)設置一篇簡易而新奇的童話，激發(fā)學生興趣，用以激活思維，讓學生多角度去暢想去表達，初步感受個性解讀的快樂。由老師歸納點撥個性解讀的原則及方法。

（三）名文共賞，合作探究。

1、確定選題：在課前組織全班學生分成六組，每組同學從老師布置的預習作業(yè)中選擇一個論題自選角度認真思考，在課堂上老師打出投影，每組的組長再次確定一下本組的選題。

2、 活動方式：課堂組內交流討論，組長負責小組交流情況的記錄，教師指導學生以多種方式向小組同學展示交流體會，組員在討論的基礎上推薦一個同學代表本組參加課堂成果展示。

探究選題：

①從《垓下之圍》看項羽之死。

②解讀卞之琳的《斷章》這首詩。

③《紅樓夢》中王熙鳳是個八面玲瓏的人物。她的處世哲學在當今社會是否具有現實意義？

有三組選了項羽之死；一組選了《斷章》；兩組選了王熙鳳的處世哲學。

小組討論交流：

第一小組認為項羽之死乃是性格悲劇。從文章開始的“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”到“天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”都說明他過去輝煌無比，勇猛殺敵只是想展現他的拔山蓋世的意氣和個人英雄主義以此向部下證明他的失敗是“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”。從中可見項羽的性格特點：勇猛但更自負。死從來都不可怕，可怕的是英名受辱，要死也要死在勝利中。

第二小組認為項羽可以不死，他24歲起事，攻城略地，戰(zhàn)功赫赫，27歲自封霸王，宰割天下，裂土封王;果斷斬殺徘徊觀望不肯及時救趙的上將軍宋義；以勇冠三軍，破釜沉舟之勢擊敗秦軍主力；發(fā)現秦降卒不服便下令“楚軍夜擊坑秦卒二十余萬人于新安城南”，他絕對是一名成功的將軍和軍事天才，如猛虎一般的氣勢和戰(zhàn)斗力再加上有烏江亭長的相助，只要能順利渡江，忍辱負重定能卷土重來。杜牧的《題烏江亭》也是這么認為的。

第三組認為項羽必須死文章開頭就渲染了項羽兵少食盡，漢軍圍之數重，四面楚歌，大勢已去再加上他不得民心，田父都騙他。政治家王安石就一針見血地指出“百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來?！?/p>

第四組認為《斷章》是一首美麗雋永的情詩。它不是癡情等待此生不改，而是人生旅途中的“機緣巧合”造就的萍水相逢、一見鍾情、轉瞬即逝而又經久難忘的一廂情戀！此后也許“你有你的，我有我的方向，但都記得這交匯時互放的光亮”，美麗的記憶永在心底的角落里微笑；當然也會有無可奈何之感，因為人生是多么的不可知啊。

第五組認為王熙鳳是“交際達人”，是丈夫的賢內助讓璉二爺又愛又怕，是乖巧的孫媳婦討老祖宗、老婆婆歡心，是熱情周到的好嫂嫂，最得寶玉和眾姑娘們認可，一張巧嘴能輕松化解尷尬局面，說話看人隨機應變，辦事周到細密，值得借鑒。

第六組認為王熙鳳性格要強，有能力、有魄力，做事雷厲風行、賞罰分明，協理寧國府快刀斬亂麻，手腕強硬，是典型的職場女強人。她的領導才能值得肯定。

教師可以適當點評，此環(huán)節(jié)力求學生主動參與和互相學習，讓思想在碰撞中閃耀出智慧的火花。在深入研究和兼容并舉中最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到理解陶情、張揚個性、啟迪心智、積淀領悟的目的。

（四）思有所悟，學有所用。

大家的解讀可謂是見仁見智。表達時有的同學一針見血，犀利尖銳；有的同學溫文爾雅，平和流暢。雖風格迥異，但都表達了自己最真實的感受，并且還結合了前面所涉及的方法，舉一反三。但我們要知道一千個哈姆雷特還是哈姆雷特，在個性化解讀時也需要尊重作者的創(chuàng)作意圖，不能將多愁善感的林妹妹解讀成性格潑辣的王熙鳳，將多情善良的寶哥哥解讀成好色風流的璉二爺。否則作品的人物或主題就失去了衡量的標準以及其固有的特色了！只有知人論世，科學解讀，我們才能領悟到文學作品那穿越時空的永恒魅力；才會在創(chuàng)造性地文本續(xù)寫和名著重新演繹時亮出自己的風采。下面我們來欣賞三篇佳作：全國卷優(yōu)秀作文《題烏江亭》；張愛玲《霸王別姬》；《項鏈》續(xù)寫，看看在個性解讀的基礎上這幾位讀者是如何對名著進行新穎而獨到的闡釋的。（多媒體展示例文）

（五）熟知讀書法，鑒賞達境界。

同學們：南宋陳善在《捫虱新話》一書中曾提出：“讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法?！庇们轶w物，“入”書知玄妙，深思明辨，“出”書有見解。眾所周知，佛家講人生有三重境界——看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。我想借此來演繹個性化閱讀的三重境界：一初識震撼，“哈姆雷特就是哈姆雷特”；二個性解讀，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”；三知人論世，“一千個哈姆雷特還是哈姆雷特”。這就是文學，它用奇妙的文字營造出一個跨越時空的美妙世界，悄無聲息而又洞悉萬象，無論我們是疲憊落魄、痛苦絕望還是憂愁寂寞、迷茫孤獨亦或歡樂得志、拼搏求索等等任何一種人生狀態(tài)，我們都會于其中找到同路人或精神導師，所以讓我們永存期待，在故事里旅行，在交流中溝通，在思悟中成長。

（六）作業(yè)：就你最喜歡的作品或人物寫一段評論，三百字左右。

（七）板書設計

一關注現實張揚讀者個性

讀者的差異性“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”

原因個性解讀原則

作品的多義性科學解讀二知人論世尊重作者本意

“一千個哈姆雷特還是哈姆雷特”

（八）教學反思：語文新課標指出：“閱讀是學生的個性化行為”，所以“應引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體把握，注意作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地，富有創(chuàng)意地建構文本意義”。作為教師，鼓勵學生對文學作品進行個性化解讀，尊重學生閱讀的獨特感受固然沒錯，但一味放寬尺度，無原則的縱容個性將會造成學生的認識混亂和盲目自大；知人論世，歸情入理，關注現實，科學解讀這應當是我們個性解讀的最終皈依點。

閱讀資料

安徒生童話《老頭子做事總沒有錯》

這里面住著一對年老的夫婦——一個莊稼人和他的妻子。不管他們的財產少得多么可憐，他們總覺得放棄件把東西沒有什么關系。比如他們的一匹馬就可以放棄，它依靠路旁溝里的一些青草活著。老農人到城里去騎著它，他的鄰居借它去用，偶爾幫這對老夫婦做點活，作為報酬。不過他們覺得最好還是把這匹馬賣掉，或者用它交換些對他們更有用的東西。但是應該換些什么東西呢？

“老頭子，你知道得最清楚呀，”老太婆說，“今天鎮(zhèn)上是集日，你騎著它到城里去，把這匹馬賣點錢出來，或者交換一點什么好東西：你做的事總不會錯的?？斓郊先グ??！?/p>

于是她替他裹好圍巾，因為她做這件事比他能干；她把它打成一個雙蝴蝶結，看起來非常漂亮。然后她用她的手掌心把他的帽子擦了幾下。同時在他溫暖的嘴上接了一個吻。這樣，他就騎著這匹馬兒走了。他要拿它去賣，或者把它換一件什么東西。是的，老頭兒知道他應該怎樣來辦事情的。

太陽照得像火一樣，天上見不到一塊烏云。路上布滿了灰塵，因為有許多去趕集的人不是趕著車，便是騎著馬，或者步行。太陽是火熱的，路上沒有一塊地方可以找到蔭處。

這時有一個人拖著步子，趕著一只母牛走來，這只母牛很漂亮，不比任何母牛差。“它一定能產出最好的奶！”農人想?！鞍疡R兒換一頭牛吧——這一定很合算?！?/p>

“喂，你牽著一頭牛！”他說?！拔覀兛刹豢梢栽谝黄鹆膸拙洌柯犖抑v吧——我想一匹馬比一頭牛的價值大，不過這點我倒不在乎。一頭牛對于我更有用。你愿意跟我交換嗎？”

“當然我愿意的！”牽著牛的人說。于是他們就交換了。

這樁生意就做成了。農人很可以回家去的，因為他所要做的事情已經做了。不過他既然計劃去趕集，所以他就決定去趕集，就是去看一下也好。因此他就牽著他的牛去了。

他很快地向前走，牛也很快地向前走。不一會兒他們趕上了一個趕羊的人。這是一只很漂亮的羊，非常健壯，毛也好。

“我倒很想有這匹牲口，”農人心里想?！八梢栽谖覀兊臏吓赃呎业皆S多草吃。冬天它可以跟我們一起待在屋子里。有一頭羊可能比有一頭牛更實際些吧。”“我們交換好嗎？”

趕羊人當然是很愿意的，所以這筆生意馬上就成交了。于是農人就牽著他的一頭羊在大路上繼續(xù)往前走。

他在路上一個橫柵欄旁邊看到另一個人；這人臂下夾著一只大鵝?！澳銑A著一個多么重的家伙！”農人說，“它的毛長得多，而且它又很肥！如果把它系上一根線，放在我們的小池子里，那倒是蠻好的呢。我的老女人可以收集些菜頭果皮給它吃。她說過不知多少次：‘我真希望有一只鵝！’現在她可以有一只了?！鼞搶儆谒攀恰！薄澳阍覆辉附粨Q？我把我的羊換你的鵝，而且我還要感謝你。”對方一點也不表示反對。所以他們就交換了；這個農人得到了一只鵝。

這時他已經走進了城。公路上的人越來越多，人和牲口擠做一團。他們在路上走，緊貼著溝沿走，一直走到柵欄那兒收稅人的馬鈴薯田里去了。這人有一只母雞，她被系在田里，為的是怕人多把她嚇慌了，弄得她跑掉。這是一只短尾巴的雞，她不停地眨著一只眼睛，看起來倒是蠻漂亮的?！肮荆」?！”這雞說。她說這話的時候，究竟心中在想什么東西，我不能告訴你。不過，這個種田人一看見，心中就想：“這是我一生所看到的最好的雞！咳，她甚至比我們牧師的那只抱雞母還要好。我的天，我倒很想有這只雞哩！一只雞總會找到一些麥粒，自己養(yǎng)活自己的。我想拿這只鵝來換這只雞，一定不會吃虧。”

“我們交換好嗎？”他說。

“交換！”對方說，“唔，那也不壞！”

這樣，他們就交換了。柵欄旁的那個收稅人得到了鵝；這個莊稼人帶走了雞。

他在到集上去的路上已經做了不少的生意了。天氣很熱，他也感到累，他想吃點東西，喝一杯燒酒。他現在來到了一個酒店門口，他正想要走進去，但店里一個伙計走出來了；他們恰恰在門口碰頭。這伙計背著一滿袋子的東西。

“你袋子里裝的是什么東西？”農人問。

“爛蘋果，”伙計說?！耙粷M袋子喂豬的爛蘋果。”

“這堆東西可不少！我倒希望我的老婆能見見這個世面呢。去年我們炭棚子旁的那棵老蘋果樹只結了一個蘋果。我們把它保藏起來；它待在碗柜一直待到裂開為止?！强偹闶且还P財產呀。’我的老婆說?，F在她可以看到一大堆財產了！是的，我希望她能看看。”

“你打算出什么價錢呢？”伙計問。

“價錢嗎？我想拿我的雞來交換?！?/p>

所以他就拿出那只雞來，換得了一袋子爛蘋果，他走進酒店，一直到酒吧間里來。他把這袋子蘋果放在爐子旁邊靠著，一點也沒有想到爐子里正燒得有火。房間里有許多客人——販馬的，販牲口的，還有兩個英國人：他們非常有錢，他們的腰包都是鼓得滿滿的。他們還打起賭來呢。關于這事的下文，你且聽吧。

咝——咝——咝！咝——咝——咝！爐子旁邊發(fā)出的是什么聲音呢？這是蘋果開始在烤爛的聲音。

“那是什么呢？”

唔，他們不久就知道了。他怎樣把一匹馬換得了一頭牛，以及隨后一連串的交換，一直到換得爛蘋果為止的這整個故事，都由他親自講出來了。

“乖乖！你回到家里去時，保管你的老婆會結結實實地打你一頓！”那兩個英國人說。

“她一定會跟你吵一陣?！?/p>

“我將會得到一個吻，而不是一頓痛打，”農人說。“我的女人將會說：老頭子做的事兒總是對的。”

“我們打一個賭好嗎？”他們說。“我們可以用滿桶的金幣來打賭——100鎊對112鎊！”

“一斗金幣就夠了，”農人回答說?！拔抑荒苣贸鲆欢诽O果來打賭，但是我可以把我自己和我的老女人加進去——我想這加起來可以抵得上總數吧。”

“好極了！好極了！”他們說。于是賭注就這么確定了。

店老板的車子開出來了。那兩個英國人坐上去，農人也上去，爛蘋果也坐上去了。不一會兒他們來到了農人的屋子面前。

“晚安，老太太?！?/p>

“晚安，老頭子。”

“我已經把東西換來了！”

“是的，你自己做的事你自己知道?！崩咸耪f。

于是她擁抱著他，把那袋東西和客人們都忘記掉了。

“我把那匹馬換了一頭母牛?！彼f。

“感謝老天爺，我們有牛奶吃了?！崩咸耪f。“現在我們桌上可以有奶做的食物、黃油和干奶酪了！這真是一樁最好的交易！”

“是的，不過我把那頭牛換了一只羊?！?/p>

“啊，那更好！”老太婆說?！澳阏嫦氲弥艿剑何覀兘o羊吃的草有的是?，F在我們可以有羊奶、羊奶酪、羊毛襪子了！是的，還可以有羊毛睡衣！一頭母?？僧a生不了這么多的東西！它的毛只會白白地落掉。你真是一個想得非常周到的丈夫！”

“不過我把羊又換了一只鵝！”

“親愛的老頭子，那么我們今年的馬丁節(jié)①的時候可以真正有鵝肉吃了。你老是想種種辦法來使我快樂。這真是一個美麗的想法！我們可以把這鵝系住，在馬丁節(jié)以前它就可以長肥了?！?/p>

“不過我把這只鵝換了一只雞。”丈夫說。

“一只雞？這樁交易做得好！”太太說?！半u會生蛋，蛋可以孵小雞，那么我們將要有一大群小雞，將可以養(yǎng)一大院子的雞了！啊，這正是我所希望的一件事情?！?/p>

“是的，不過我已經把那只雞換了一袋子爛蘋果?！?/p>

“現在我非得給你一個吻不可，”老太婆說?！爸x謝你，我的好丈夫！現在我要告訴你一件事情。你知道，今天你離開以后，我就想今晚要做一點好東西給你吃。我想最好是雞蛋餅加點香菜。我有雞蛋，不過我沒有香菜。所以我到學校老師那兒去——我知道他們種的有香菜。不過老師的太太，那個寶貝婆娘，是一個吝嗇的女人。我請求她借給我一點?！瑁俊龑ξ艺f：‘我們的菜園里什么也不長，連一個爛蘋果都不結。我甚至連一個蘋果都沒法借給你呢?！贿^現在我可以借給她10個，甚至一整袋子爛蘋果呢。老頭子，這真叫人好笑！”

她說完這話后就在他的嘴上接了一個響亮的吻。

“我喜歡看這幅情景！”那兩個英國人齊聲說?！袄鲜亲呦缕侣?，而卻老是快樂。這件事本身就值錢?！?/p>

所以他們就付給這個種田人112鎊金子，因為他沒有挨打，而是得到了吻。

是的，如果一個太太相信自己丈夫是世上最聰明的人和承認他所做的事總是對的，她一定會得到好處。

《史記?項羽本紀?垓下之圍》

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也①！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅②，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝③。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何④！”歌數闋⑤，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣觫?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳②。項王至陰陵，迷失道，問一田父③，田父紿曰“左”④。左，乃陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此⑤，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)⑥，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗⑦，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊，四向⑧。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡⑨，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里⑩。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言?！庇谑琼椡跄擞麞|渡烏江。烏江亭長艤船待①，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為②！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創(chuàng)③。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎④？”馬童面之⑤，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金⑥，邑萬戶，吾為若德⑦?！蹦俗载囟?。王翳取其頭，余騎相蹂踐爭項王，相殺者數十人。最其后，郎中騎楊喜，騎司馬呂馬童，郎中呂勝、楊武，各得其一體⑧。五人共會其體，皆是。故分其地為五：封呂馬童為中水侯，封王翳為杜衍侯，封楊喜為赤泉侯，封楊武為吳防侯，封呂勝為涅陽侯。

《紅樓夢》

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，怎這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄褃襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他，他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話！”這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇?！?/p>

——《紅樓夢》第三回

凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。——《紅樓夢》第五回判詞話說寧國府中都總管賴升聞知里面委請了鳳姐，因傳齊同事人等，說道：“如今請了西府里璉二奶奶管理內事，倘或他來支取東西，或是說話，小心伺候才好。每日大家早來晚散，寧可辛苦這一個月，過后再歇息，別把老臉面扔了。那是個有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了不認人的！”眾人都道：“說的是?！庇钟幸粋€笑道“論理，我們里頭也得他來整治整治，都忒不像了?！?/p>

正說著，只見來旺媳婦拿了對牌來領呈文經文榜紙，票上開著數目。眾人連忙讓坐倒茶，一面命人按數取紙。來旺抱著同來旺媳婦一路來至儀門，方交與來旺媳婦自己抱進去了。鳳姐即命彩明釘造冊簿，即時傳了賴升媳婦，要家口花名冊查看，又限明日一早傳齊家人媳婦進府聽差。大概點了一點數目單冊，問了賴升媳婦幾句話，便坐車回家。至次日卯正二刻，便過來了。

那寧國府中老婆媳婦早已到齊，只見鳳姐和賴升媳婦分派眾人執(zhí)事，不敢擅入，在窗外打聽。聽見鳳姐和賴升媳婦道：“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒，諸事由得你們。再別說你們‘這府里原是這么樣’的話，如今可要依著我行。錯我一點兒，管不得誰是有臉的，誰是沒臉的，一例清白處治。”說罷，便吩咐彩明念花名冊，按名一個一個叫進來看視。一時看完，又吩咐道：“這二十個分作兩班，一班十個，每日在內單管親友來往倒茶，別的事不用管。這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，也不管別的事。這四十個人也分作兩班，單在靈前上香、添油、掛幔、守靈、供飯、供茶、隨起舉哀，也不管別的事。這四個人專在內茶房收管杯碟茶器，要少了一件，四人分賠。這四個人單管酒飯器皿，少一件也是分賠。這八個人單管收祭禮。這八個單管各處燈油、蠟燭、紙札，我一總支了來，交給你們八個人，然后按我的數兒往各處分派。這二十個每日輪流各處上夜，照管門戶，監(jiān)察火燭，打掃地方。這下剩的按房分開，某人守某處，某處所有桌椅古玩起，至于痰盒撣子等物，一草一苗，或丟或壞，就問這看守的賠補。賴升家的每日攬總查看，或有偷懶的，賭錢吃酒打架拌嘴的，立刻拿了來回我。你要徇情，叫我查出來，三四輩子的老臉，就顧不成了。如今都有了定規(guī)，以后那一行亂了，只和那一行算帳。素日跟我的人，隨身俱有鐘表，不論大小事，都有一定的時刻。橫豎你們上房里也有時辰鐘：卯正二刻我來點卯；巳正吃早飯；凡有領牌回事，只在午初二刻；戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍，回來上夜的交明鑰匙。第二日還是卯正二刻過來，說不得咱們大家辛苦這幾日罷，事完了你們大爺自然賞你們?！闭f畢，又吩咐按數發(fā)茶葉、油燭、雞毛撣子、笤帚等物，一面又搬取家伙：桌圍、椅搭、坐褥、氈席、痰盒、腳踏之類。一面交發(fā)，一面提筆登記，某人管某處，某人領物件，開的十分清楚。眾人領了去，也都有了投奔，不似先時只揀便宜的做，剩下苦差沒個招攬，各房中也不能趁亂迷失東西。便是人來客往，也都安靜了，不比先前紊亂無頭緒：一切偷安竊取等弊，一概都蠲了。鳳姐自己威重令行，心中十分得意。

因見尤氏犯病，賈珍也過于悲哀，不大進飲食，自己每日從那府中熬了各樣細粥，精美小菜，令人送過來。賈珍也另外吩咐每日送上等菜到抱廈內，單預備鳳姐。鳳姐不畏勤勞，天天按時刻過來，點卯理事，獨在抱廈內起坐，不與眾妯娌合群，便有女眷來往也不迎送。這日乃五七正五日上，那應佛僧正開方破獄，傳燈照亡，參閻君，拘都鬼，延請地藏王，開金橋，引幢幡；那道士們正伏章申表，朝三清，叩玉帝；神僧們行香，放焰口，拜水懺；又有十二眾青年尼僧，搭繡衣，著紅鞋，在靈前默誦接引諸咒：十分熱鬧。那鳳姐知道今日的客不少，寅正便起來梳洗。及收拾完備，更衣盥手，喝了幾口奶子，漱口已畢，正是卯正二刻了。來旺媳婦率領眾人伺候已久。鳳姐出至廳前，上了車，前面一對明角燈，上寫“榮國府”三個大字。

來至寧府大門首，門燈朗掛，兩邊一色綽燈，照如白晝，白汪汪穿孝家人兩行侍立，請車至正門上，小廝退去，眾媳婦上來揭起車簾。鳳姐下了車，一手扶著豐兒，兩個媳婦執(zhí)著手把燈照著，撮擁鳳姐進來。寧府諸媳婦迎著請安。鳳姐款步入會芳園中登仙閣靈前，一見棺材，那眼淚恰似斷線之珠，滾將下來。院中多少小廝垂手侍立，伺候燒紙。鳳姐吩咐一聲：“供茶燒紙。”只聽一棒鑼鳴，諸樂齊奏，早有人請過一張大圈椅來，放在靈前。鳳姐坐下，放聲大哭，于是里外上下男女接聲嚎哭。賈珍、尤氏忙令人勸止，鳳姐才止住了哭。來旺媳婦倒茶漱口畢，方起身，別了族中諸人，自入抱廈來，按名查點。各項人數，俱已到齊，只有迎送親友上的一人未到，即令傳來。那人惶恐，鳳姐冷笑道：“原來是你誤了!你比他們有體面，所以不聽我的話！”那人回道：“奴才天天都來的早，只有今兒來遲了一步，求奶奶饒過初次。”正說著，只見榮國府中的王興媳婦來了，往里探頭兒。鳳姐且不發(fā)放這人，卻問：“王興媳婦來作什么？”王興家的近前說：“領牌取線，打車轎網絡?！闭f著將帖兒遞上，鳳姐令彩明念道：“大轎兩頂，小轎四頂，車四輛，共用大小絡子若干根，每根用珠兒線若干斤?！兵P姐聽了數目相合，便命彩明登記，取榮國府對牌發(fā)下。王興家的去了。鳳姐方欲說話，只見榮國府的四個執(zhí)事人進來，都是支取東西領牌的，鳳姐命他們要了帖念過，聽了一共四件，因指兩件道：“這個開銷錯了，再算清了來領?！闭f著將帖子摔下來。那二人掃興而去。鳳姐因見張材家的在旁，便問：“你有什么事？”張材家的忙取帖子回道：“就是方才車轎圍子做成，領取裁縫工銀若干兩?！兵P姐聽了，收了帖子，命彩明登記；待王興交過，得了買辦的回押相符，然后與張材家的去領。一面又命念那一件，是為寶玉外書房完竣，支領買紙料糊裱，鳳姐聽了，即命收帖兒登記，待張材家的繳清再發(fā)。鳳姐便說道：“明兒他也來遲了，后兒我也來遲了，將來都沒有人了。本來要饒你，只是我頭一次寬了，下次就難管別人了，不如開發(fā)了好?！钡菚r放下臉來，叫：“帶出去打他二十板子！”眾人見鳳姐動怒，不敢怠慢，拉出去照數打了，進來回覆。鳳姐又擲下寧府對牌：“說與賴升，革他一個月的錢糧。”吩咐：“散了罷?！北娙朔礁髯赞k事去了。那被打的也含羞飲泣而去。彼時榮寧兩處領牌交牌人往來不絕，鳳姐又一一開發(fā)了。于是寧府中人才知鳳姐利害，自此俱各兢兢業(yè)業(yè)，不敢偷安，不在話下?！都t樓夢》第十三回

張愛玲《霸王別姬》

夜風絲溜溜地吹過，把帳篷頂上的帥字旗吹得豁喇喇亂卷。在帳篷里，一支紅蠟燭，燭油淋淋漓漓地淌下來，淌滿了古銅高柄燭臺的浮雕的碟子。在淡青色的火焰中，一股一股乳白色的含著稀薄的嗆人的臭味的煙裊裊上升。項羽，那馳名天下的江東叛軍領袖，巍然地跽在虎皮毯上，腰略向前俯，用左肘撐著膝蓋，右手握著一塊蘸了漆的木片，在一方素帛上沙沙地畫著。他有一張粗線條的臉龐，皮膚微黑，闊大，堅毅的方下巴。那高傲的薄薄的嘴唇緊緊抿著，從嘴角的微渦起，兩條疲倦的皺紋深深地切過兩腮，一直延長到下頷。他那黝黑的眼睛，雖然輕輕蒙上了一層憂郁的紗，但當他抬起臉來的時候，那烏黑的大眼睛里卻跳出了只有孩子的天真的眼睛里才有的焰焰的火花。

“米九石，玉蜀黍八袋，雜糧十袋。虞姬！”他轉過臉向那靜靜地立在帷帳前拭抹著佩劍上的血漬的虞姬，他眼睛里爆裂的火花照亮了她的正在帳帷的陰影中的臉?！笆堑模覀冞€能夠支持兩天。我們那些江東子弟兵是頂聰明的。雖然垓下這貧瘠的小土堆沒有豐富的食料可尋，他們會網麻雀，也會掘起地下的蚯蚓。讓我看——從垓下到渭州大約要一天，從渭州到潁城，如果換一匹新馬的話，一天半也許可以趕到了。兩天半……虞姬，三天之后，我們江東的屯兵會來解圍的。”“一定，一定會來解圍的?！庇菁в脠F扇輕輕趕散了蠟燭上的青煙?！按笸酰覀冎挥幸磺?，他們卻有十萬……”

“啊，他們號稱十萬，然而今天經我們痛痛快快一陣大殺，據我估計，決不會超過七萬五的數目了?！彼炝藗€懶腰?！敖裉爝@一陣廝殺，無論如何，總挫了他們一點銳氣。我猜他們這兩天不敢沖上來挑戰(zhàn)了?！?，想起來了，你吩咐過軍曹預備滾木和擂石了沒有？”

“大王倦了，先休息一會吧，一切已經照您所囑咐的做去了。”她依照著每晚固定的工作做去。侍候他睡了之后，就披上一件斗篷，一只手拿了燭臺，另一只手護住了燭光，悄悄地出了帳篷。夜是靜靜的，在迷蒙的薄霧中，小小的淡白色的篷帳綴遍了這土坡，在帳子縫里漏出一點一點的火光，正像夏夜里遍山開滿的紅心白瓣的野豆花一般。戰(zhàn)馬嗚嗚悲嘯的聲音卷在風里遠遠傳過來，守夜人一下一下敲著更，繞著營盤用單調的步伐走著。虞姬裹緊了斗篷，把寬大的袖口遮住了那一點燭光，防它被風吹滅了。在黑暗中，守兵的長矛閃閃地發(fā)出微光。馬糞的氣味，血腥，干草香，靜靜地在清澄的夜的空氣中飄蕩。

她停在一座營帳前，細聽里面的聲音。

兩個兵士賭骰子，用他們明天的軍糧打賭，一個夢囈的老軍呢喃地描畫他家鄉(xiāng)的香稻米的滋味。虞姬輕輕地離開了他們。

她第二次停住的地方是在前線的木柵欄前面。雜亂地，斜坡上堆滿了砍下來的樹根，木椿，沙袋，石塊，粘土。哨兵擎著蛇矛來往踱著，紅燈籠在殘破的雉堞的缺口里搖晃著，把半邊天都染上一層淡淡的紅光。她小心地吹熄了蠟燭，把手彎支在木柵欄上，向山下望過去；那一點一點密密猛猛的火光，閃閃爍爍，多得如同夏天草窩里的螢火蟲——那就是漢王與他所招集的四方諸侯的十萬雄兵云屯雨集的大營。

虞姬托著腮凝想著。冷冷的風迎面吹來，把她肩上的飄帶吹得瑟瑟亂顫。她突然覺得冷，又覺得空虛，正像每一次她離開了項王的感覺一樣。如果他是那熾熱的，充滿了燁燁的光彩，噴出耀眼欲花的火焰的太陽，她便是那承受著，反射著他的光和力的月亮。她像影子一般地跟隨他，經過漆黑的暴風雨之夜，經過戰(zhàn)場上非人的恐怖，也經過饑餓，疲勞，顛沛，永遠的。當那叛軍的領袖騎著天下聞名的烏騅馬一陣暴風似地馳過的時候，江東的八千子弟總能夠看到后面跟隨著虞姬，那蒼白，微笑的女人，緊緊控著馬韁繩，淡緋色的織錦斗篷在風中鼓蕩。十余年來，她以他的壯志為她的壯志，她以他的勝利為她的勝利，他的痛苦為她的痛苦。然而，每逢他睡了，她獨自掌了蠟燭出來巡營的時候，她開始想起她個人的事來了。她懷疑她這樣生存在世界上的目標究竟是什么。他活著，為了他的壯志而活著。他知道怎樣運用他的佩刀，他的長矛，和他的江東子弟去獲得他的皇冕。然而她呢？她僅僅是他的高吭的英雄的呼嘯的一個微弱的回聲，漸漸輕下去，輕下去，終于死寂了。如果他的壯志成功的話——

遠遠地，在山下漢軍的營盤里一個哨兵低低地吹起畫角來，那幽幽的，凄楚的角聲，單調、笨拙，然而卻充滿了沙場上的哀愁的角聲，在澄靜的夜空底下回蕩著。天上的一顆大星漸漸地暗了下去。她覺得一顆滾熱的淚珠落在她自己的手背上?！?，假如他成功了的話，她得到些什么呢？她將得到一個“貴人”的封號，她將得到一個終身監(jiān)禁的處分。她將穿上宮妝，整日關在昭華殿的陰沉古黯的房子里，領略窗子外面的月色，花香，和窗子里面的寂寞。她要老了，于是他厭倦了她，于是其他的數不清的燦爛的流星飛進他和她享有的天宇，隔絕了她十余年來沐浴著的陽光。她不再反射他照在她身上的光輝，她成了一個被蝕的明月，陰暗、憂愁、郁結，發(fā)狂。當她結束了她這為了他而活著的生命的時候，他們會送給她一個“端淑貴妃”或“賢穆貴妃”的謚號，一只錦繡裝裹的沉香木棺槨，和三四個殉葬的奴隸。這就是她的生命的冠冕。她又厭惡又懼怕她自己的思想。

“不，不，我今晚想得太多了！捺住它，快些捺住我的思潮！”她低下了頭，握住拳頭，指甲深深地掐到肉里去，她那小小的，尖下頦的臉發(fā)青而且微顫像風中的杏葉?！盎厝グ?！只要看一看他的熟睡的臉，也許我就不會再胡思亂想了?！彼闷鹣灎T臺，招呼近旁的哨兵過來用他的燈籠點亮了她的蠟燭。正當她兜緊了風帔和斗篷預備轉身的時候，她突然停住了。從山腳下的敵兵的營壘里傳出低低的，幽閑的，懶洋洋的唱小調的歌聲。很遠，很遠，咬字也不大清晰，然而，風正朝山上吹，聽得清清楚楚的楚國鄉(xiāng)村中流行的民歌《羅敷姐》。先是只有一只顫抖的，孤零的喉嚨在唱，但，也許是士兵的懷鄉(xiāng)癥被淡淡的月色勾了上來了吧，四面的營盤里都合唱起來了?！读_敷姐》唱完了，一陣低低的喧笑，接著又唱起《哭長城》來。虞姬木然站著，她先是略略有些惶惑。

“他們常唱這個么？”她問那替她燃蠟燭的哨兵。

“是的，”那老兵在燈籠底下霎了霎眼，微微笑著?！拔覀兌加行┎恍拍前啾狈綕h子有這般好的喉嚨哩?！?/p>

虞姬不說話，手里的燭臺索索地亂顫。撲地一聲，燈籠和蠟燭都被風吹熄了。在昏暗中，她的一雙黑眼珠直瞪瞪向前望著，像貓眼石一般地微微放光，她看到了這可怖的事實。

等那哨兵再給她點亮了蠟燭的時候，她匆匆地回到有著帥字旗的帳篷里去。她高舉著蠟燭站在項王的榻前。他睡得很熟，身體微微蜷著，手塞在枕頭底下，緊緊抓著一把金縷小刀。他是那種永遠年輕的人們中的一個；雖然他那紛披在額前的亂發(fā)已經有幾莖灰白色的，并且光陰的利刃已經在他堅凝的前額上劃了幾條深深的皺痕，他的睡熟的臉依舊含著一個嬰孩的坦白和固執(zhí)。他的粗眉毛微微皺著，鼻子帶著倔強的神氣，高貴的嘴唇略微下垂，仿佛是為了發(fā)命令而生的。虞姬看著他——不，不，她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現在至少是愉快的；他在夢到援兵的來臨，也許他還夢見內外夾攻把劉邦的大隊殺得四散崩潰，也許他還夢見自己重新做了諸侯的領袖，夢見跨了烏騅整隊進了咸陽，那不太殘酷了么，假如他突然明白過來援軍是永遠不會來了？

虞姬臉上凝結了一顆一顆大汗珠。她瞥見了布篷上懸掛著的那把佩劍——如果——如果他在夢到未來的光榮的時候忽然停止了呼吸——譬如說，那把寶劍忽然從篷頂上跌下來刺進了他的胸膛——她被她自己的思想駭住了。汗珠順著她的美麗的青白色的面頰向下流。紅燭的火光縮得只有蠶豆小。項王在床上翻了個身。“大王，大王……”她聽見她自己沙啞的聲音在叫。

項王骨碌一聲坐了起來，霍地一下把小刀拔出鞘來。

“怎么了，虞姬？有人來劫營了么？”

“沒有，沒有。可是有比這個更可怕的。大王，你聽?！?/p>

他們立在帳篷的門邊。《羅敷姐》已經成了尾聲，然而合唱的兵士更多了，那悲哀的，簡單的節(jié)拍從四面山腳下悠悠揚揚地傳過來?！笆墙瓥|的俘虜在懷念著家鄉(xiāng)？”在一陣沉默之后，項王說?！按笸?，這歌聲是從四面?zhèn)鱽淼摹！?/p>

“啊，漢軍中的楚人這樣——這樣多么？”

在一陣死一般的沉寂里，只有遠遠的幾聲馬嘶。

“難道——難道劉邦已經盡得楚地了？”

虞姬的心在絞痛，當她看見項王倔強的嘴唇轉成了白色，他的眼珠發(fā)出冷冷的玻璃一樣的光輝，那雙眼睛向前瞪著的神氣是那樣的可怕，使她忍不住用她寬大的袖子去掩住它。她能夠覺得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動，她又覺得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里，這是她第一次知道那英雄的叛徒也是會流淚的動物。

“可憐的……可憐的……”底下的話聽不出了，她的蒼白的嘴唇輕輕翕動著。他甩掉她的手，拖著沉重的腳步，歪歪斜斜走回帳篷里。她跟了進來，看見他傴僂著腰坐在榻上，雙手捧著頭。蠟燭只點剩了拇指長的一截。殘曉的清光已經透進了帷幔。“給我點酒?！彼鹧蹃碚f。當他提著滿泛了琥珀的流光的酒盞在手里的時候，他把手撐在膝蓋上，微笑地看著她。

“虞姬，我們完了。我早就有些懷疑，為什么江東沒有運糧到垓下來。過去的事多說也無益。我們現在只有一件事可做——沖出去?？催@情形，我們是注定了要做被包圍的困獸了，可是我們不要做被獵的，我們要做獵人。明天——啊，不，今天——今天是我最后一次的行獵了。我要沖出一條血路，從漢軍的軍盔上面踏過去！哼，那劉邦，他以為我已經被他關進籠子里了嗎？我至少還有一次暢快的圍獵的機會，也許我的獵槍會刺穿他的心，像我刺穿一只貴重的紫貂一樣。虞姬，披上你的波斯軟甲，你得跟隨我，直到最后一分鐘。我們都要死在馬背上?！薄按笸酰蚁肽闶嵌梦业?，”虞姬低著頭，用手理著項王枕邊的小刀的流蘇?！斑@是你最后一次上戰(zhàn)場，我愿意您充分地發(fā)揮你的神威，充分地享受屠殺的快樂。我不會跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護我，使得江東的子弟兵訕笑您為了一個女人失去了戰(zhàn)斗的能力?！?/p>

“噢，那你就留在后方，讓漢軍的士兵發(fā)現你，去把你獻給劉邦吧！”虞姬微笑。她很迅速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺進了她的胸膛。項羽沖過去托住她的腰，她的手還緊緊抓著那鑲金的刀柄，項羽俯下他的含淚的火一般光明的大眼睛緊緊瞅著她。她張開她的眼，然后，仿佛受不住這樣強烈的陽光似的，她又合上了它們。項羽把耳朵湊到她的顫動的唇邊，他聽見她在說一句他所不懂的話：“我比較喜歡那樣的收梢?！?/p>

等她的身體漸漸冷了之后，項王把她胸脯上的刀拔了出來，在他的軍衣上揩抹掉血漬。然后，咬著牙，用一種沙嗄的野豬的吼聲似的聲音，他喊叫：“軍曹，吹起畫角！吩咐備馬，我們要沖下山去！”

2001年高考優(yōu)秀作文《題烏江亭》

當虞姬橫刀，將一朵生命之情綻放成矛尖鋒刃的湛藍。我看到鮮紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。

魯迅說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術?！霸菤馔虤?zhí)敚　蹦愕挠⒂率菬o人企及的神話。釜破舟沉，是你無畏的誓言?！昂伪字恕钡墓遥皳跷艺咚馈钡暮肋~。幾千年后似乎還可以聽到你圓睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來往奔突，每一個輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語，使尸堆成山，使血流成河。那桿長予挑起了幾多秦國虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時還自滴著秦兵的黑血！