《北京的春節(jié)》說課稿（一）

一、說教材

《北京的春節(jié)》是統(tǒng)編語文小學六年級下冊第一單元的一篇精讀一篇課文，作者是老舍。本篇文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結束。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。

二、說學情

六年級的學生已具備一定的閱讀學習能力和搜集資料的能力，學生在課前做好充分的預習，查找有關老北京的各種習俗的資料。課上，學生在教師的引導下主要采用小組合作的學習方法學習本篇文章。課后，學生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習俗進行對比或了解更多有關春節(jié)習俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。

三、說教學目標

1.會寫“蒜、醋”等15個生字，正確讀寫“熱情、自傲”等詞語。

2.默讀課文，了解課文是按時間順序描寫老北京人過春節(jié)，能分清文章詳略，體會這樣寫的好處。

3.對比文中孩子們過春節(jié)的情景，能說說自己是怎樣過春節(jié)的。

4.抓住重點詞語，通過朗讀體會老舍“京味兒”語言的特點。

5.拓展閱讀鏈接，對比斯妤筆下的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。

四、說教學重難點

1.引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。（重點）

2.學習作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。（難點）

五、說教法學法

本課教學我安排了充分的讀，通過自讀、齊讀、分組讀、師生合作讀、分男女生讀等形式，在讀中想象，在讀中思考。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方式。

語文學習具有生活性與實踐性。本課內(nèi)容貼近學生生活，所以在教學時，我注重學生的親身實踐體驗，把教材與生活有機融合。聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學生進一步了解風俗習慣，激發(fā)他們探究傳統(tǒng)文化的興趣，并將所學寫法運用到寫作中去。

六、說教學過程

（一）創(chuàng)設情境,揭示課題

1.我們剛剛過了春節(jié),春節(jié)貼春聯(lián)是我們中華民族的傳統(tǒng)習俗。

(課件出示:①上聯(lián):天和、地和、人和,和融華夏。下聯(lián):歌美、舞美、花美,美在今宵。橫批:新春大吉。②上聯(lián):和和順順千家樂。下聯(lián):月月年年百姓福。橫批:國泰民安)

你們能告訴老師,你們家貼的什么春聯(lián)嗎?

(生自由回答)

2.每年你是怎么過春節(jié)的?為什么喜歡過春節(jié)?

(生自由回答)

3.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。

(課件出示:小孩小孩你別饞,過了臘八就是年。臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜粘。二十四,掃房子。二十五,凍豆腐。二十六,去買肉。二十七,宰公雞。二十八,把面發(fā)。二十九,蒸饅頭。三十晚上熬一宿，初一、初二滿街走。)

4.簡介作者老舍。

(課件出示:作者簡介)

5.現(xiàn)在,就讓我們跟隨作家老舍,走進老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

（板書課題：北京的春節(jié)，齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知

1.學生自由讀課文，想一想北京的春節(jié)從整體上給你留下了怎樣的印象？

2.快速瀏覽課文，理清課文的寫作順序。

3.了解北京春節(jié)的習俗，本文主要寫了哪些重要的日子的活動？看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？并讓把詳寫的部分做上記號。

（三）深入讀文，感受民俗

在作者詳寫的四天中，你最想經(jīng)歷哪天呢？自主選擇學習內(nèi)容，選擇最喜歡的一天細讀文本，走進課文描述的場景，邊讀邊畫出印象最深的地方，并結合自己過年的感受，做批注，然后課堂交流所得。在交流時，按照學生發(fā)言的先后順序來學習，重點學習描寫除夕和元宵節(jié)的段落。整個交流過程要注意讀悟結合，在深入了解北京春節(jié)習俗的同時，感受過節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍語言的魅力。