《千年夢圓在今朝》教案

課題

千年夢圓在今朝

課型

略讀課文

授課

時間

1課時

教學

目標

1.能夠正確認讀“攬、焰”等9個生字，理解詞語。

2.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

教學

重點

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學

難點

通過理解重點詞語來體會作者表達的思想感情。

教具

準備

課件

教學設計

設計意圖

導入

( )分鐘

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1.學生交流“神舟五號”有關資料，【出示課件2】

“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。

2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。（板書課題：8千年夢圓在今朝）

請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。【出示課件3】

默讀課文，為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)？

課件出示，可以創(chuàng)設一個氛圍，使學生興趣被激發(fā)，能夠集中精力到新的學習任務中來。

新課

教學

( )分鐘

二、初讀課文，整體感知。

（一）初讀，解決字詞。

1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。

2.出示詞語。

【出示課件4】

九天攬月鯤鵬展翅炎黃子孫先驅里程碑

火焰實踐黨中央實施不懈宛如里程碑

3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。

4.指名分節(jié)朗讀，教師相機訂正錯誤的讀音。

注意讀準翹舌音“施”，前鼻音“攬焰踐”，后鼻音“黨”

5.學生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準字音。
6.學生質疑。

（對于學生提出的、較容易的字詞問題，如果有其他學生能夠解決的，就應該多讓學生用自己的表達方式、理解方式解決，因為這是學生的初步自學過程，不要要求盡善盡美。對于比較難的問題，可以讓學生帶著問題繼續(xù)學習。）
（二）初讀，自定目標。

1．請同學們自由讀文，結合課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。

2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標?！境鍪菊n件5】

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。

（3）學習作者的表達方法。

三、自讀自悟，合作交流

1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。

2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。

3．全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：【出示課件6】

古人的奇妙想象──美好的夢想

↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展

↓

載人航天工程的實施──艱苦的努力

↓

“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。

出示本課的難理解的詞語，便于學生用較短的時間掌握這些詞語，為理解課文打基礎。同時，還可以學到一些學習詞語的方法。

以問題方式來引導學生讀懂文意，使學生的問題意識明確，注意力集中。隨著問題的逐步解決，課文的大意也就明確了。

小組討論，教師指導，使學生能夠從更深層次來理解課文，了解作者的內心情感。

課堂小結及拓展延伸( )分鐘

四、拓展讀寫，升華情感

1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？你能讀出這種激動的心情嗎？

4.時代在發(fā)展，科學在進步?！吧裰菸逄枴憋w行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。【出示課件7】（播放多媒體課件：“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空）

同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。

5.請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。

通過仿寫訓練學生表達能力和想象能力。

板書

內容

8.千年夢圓在今朝【出示課件8】

古人的奇妙想象──美好的夢想

↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展

↓

載人航天工程的實施──艱苦的努力

↓

“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

課堂作業(yè)新設計【出示課件9】

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

先驅( )實踐( )實施( )里程碑( )

2.仿寫詞語。

勃勃生機( )( )( )( )

3.說一說，“為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn)”？

【答案】

1.先驅(前驅)實踐(執(zhí)行)實施(實行)里程碑（標志牌）

2.津津有味井井有條彬彬有禮姍姍來遲落落大方

3.是因為中華民族堅持不懈、勇于探索的精神與成千上萬的航天工作人員默默奉獻、夜以繼日的工作才使數(shù)千年的中華飛天夢得以實現(xiàn)。

教學反思

成功之處：針對本課的體會中國華兒女團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神的體會，這里的學習，我是這樣設計的，先讓學生理清課文的順序，(奇妙想象—萬戶飛天—衛(wèi)星上天—載人航天工程—神五飛天—神六問天)，再具體抓住關鍵句段讓學生邊讀邊思考，在感受深的地方做上標記，其實，作者所要說明的道理就在文中。在集體交流時，我根據學生所談的感受，引導學生認真讀課文，體會作者在事實的描述中說明道理的寫法。

不足之處：在本課的教學中，我感覺課堂氣氛不是很活躍，主要還是老師的情緒沒有調動好，今后應在這方面注重提高自己的教學調控能力。另外，在教學中對學生的發(fā)言重視不夠，一是沒有給學生留足發(fā)言的時間，另一方面是對學生的發(fā)言沒有及時到位的評價，尤其是缺乏學生之間的評價，感覺課堂還是關注教學內容比關注學生要多。