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《習慣養(yǎng)成從點滴開始》國旗下主題講話稿

  老師們、同學們:

  早上好!


  今天,我在國旗下講話的題目是《習慣養(yǎng)成從點滴開始》。
  我國著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣。”這句話充分告訴我們作為教師最重要的事就是培養(yǎng)學生良好的習慣!我國古代著名的教育家孔子說過:“少成若天性,習慣如自然。”也就是說,小時候養(yǎng)成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固,以至于你以后取得的成功,創(chuàng)造的奇跡,很多方面都取決于你小時候形成的習慣,這句話也充分告訴我們作為小學生最重要的事就是養(yǎng)成良好的習慣!一位著名的心理學家曾說過:“播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”這句話更充分告訴我們習慣在很大程度上決定著一個人的命運!
  由此可見,習慣對一個人的成功的作用真是太大了,可以說,好的習慣能夠成就一個人,壞的習慣則會摧毀一個人。但是好習慣不是天生的,而是靠一點點養(yǎng)成的,是一天天努力的結果。這就需要我們時時、處處、事事都嚴格要求自己,從現(xiàn)在做起,從一點一滴的小事做起,經(jīng)過長期的堅持慢慢養(yǎng)成良好的習慣。
  同學們,轉眼間開學又快一個月了。本學期,學校改進了文明班評比的方案,每天公示各班的具體情況,目的是督促大家及時改錯,慢慢養(yǎng)成良好的習慣。請同學們反思一下,在這段時間的學習生活中,我們有哪些好習慣得以保持和鞏固?又有哪些不好的習慣需要加以改進呢?下面我就給同學們提一些行為習慣上的具體要求,希望你們能夠在以后的學習生活中自覺遵守,規(guī)范自己的行為,逐步養(yǎng)成良好的習慣,做個合格的小學生。
  (一)養(yǎng)成良好的文明習慣。人的文明禮儀是通過他的行為舉止表現(xiàn)出來的,所以說舉手投足間就能看出你的修養(yǎng)和素質。因此,同學們要嚴格嚴格要求自己,從一點一滴的小事做起,逐步養(yǎng)成良好的文明習慣。例如,升國旗奏國歌時要非常嚴肅,不亂說話,自覺立正站好;尊敬師長,見到老師、長輩或客人要有禮貌,主動問好;做操、到功能室上課和排隊放學等活動,路隊要整齊,不推碰,不爭先恐后;上下樓梯時要做到靠右行走,腳步要輕,不起哄不推搡。我們的校值隊隊員都十分負責,每天堅守崗位,在以上幾方面對大家的表現(xiàn)進行評分。從這幾周的檢查來看,大多數(shù)同學比較文明。不過,課間追逐的同學還是很多;放學的隊伍比較松散,嬉笑打鬧的同學多,還有部分同學不排隊,隨意進出校門。學校規(guī)定,放學隊伍要排隊出校門口,等家長接的同學在指定位置等待,不能在校園追逐打鬧,更不能私自到沙池、操場玩耍。本周,德育處會加強檢查。
  (二)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。講究衛(wèi)生是每個人最起碼的習慣,既體現(xiàn)了個人的風貌,又包含了對他人的尊重。作為每一個小學生,要保持個人衛(wèi)生,衣著干凈整潔,定時修剪指。要及時做好清潔衛(wèi)生,確保教室和校園整潔美麗;特別要堅持做好保潔工作。不在校園及公共場所亂扔果皮、紙屑等垃圾,尤其是有個別同學從樓上扔紙屑下來,這種行為一定要杜絕。更重要的是大家要養(yǎng)成“彎彎腰”的習慣,隨時隨手撿起地面上的垃圾,這樣才能真正確校園的整潔美麗。各班的衛(wèi)生委員可以進行登記能做到“彎彎腰”的同學,大力表揚,樹立榜樣,帶動其他同學逐步養(yǎng)成良好習慣。校值隊員或老師見到主動撿起校園垃圾的同學應該加分。

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  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。