第一章第四節(jié)地球的圖層結構教案

【教學目標】

一、知識和技能

1．使學生了解地球的圈層構造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)

2．使學生了解各內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

二、過程和方法

1．使學生了解研究地球內(nèi)部構造的方法，從而認識人類對未知事物所進行的探索實踐，激發(fā)同學們學科學、愛科學的興趣及責任感。

2．了解地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀念。

3．通過歸納、總結、對比地球內(nèi)部各層的特點，對學生進行綜合歸納等思維能力的培養(yǎng)和訓練。

三、情感、態(tài)度、價值觀

通過學習對學生進行熱愛自然、熱愛科學的教育，鼓勵學生獻身于科學教育事業(yè)。

【教學重點】

1．地震波的波速及傳播特點，區(qū)別橫波與縱波。

2．地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點，特別是地殼的特點。

3．巖石圈概念，軟流層知識。

4．激發(fā)同學學科學、愛科學的興趣及責任感，地球系統(tǒng)觀念的形成。

【教學難點】

1．“地?！钡挠嘘P知識。

2．激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣及責任感，形成地球系統(tǒng)觀念。

【課時安排】1課時

【教具設計】

地震波速度與地球內(nèi)部構造圖，地球內(nèi)部結構示意圖，投影片（或多媒體、圖片）。

【教具設計】

【講授過程】

【導入新課】“談天”是為了“說地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質(zhì)體，而是從里向外劃分為若干個球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構造”示意圖）。地球有六大圈層：內(nèi)部三個，外部三外，界限是固態(tài)的地表。六大圈層中，與人類關系最密切的有四個（“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我們這節(jié)課就主要講述這幾大圈層，

【板書】第四節(jié)：地球的圈層結構

【過渡】首先我們學習地球的內(nèi)部圈層：

【引發(fā)思考】地球內(nèi)部因地殼的阻擋，對人類來說始終是神密的，我們怎么會知道地球內(nèi)部是由地殼、地幔、地核組成的呢？

【討論】學生討論人類用什么方法可以了解地球？

【學生回答】略。

【講解】鉆探取樣分析，火山噴發(fā)帶來的地球內(nèi)部信息；地震波帶來地球內(nèi)部信息等。

【提問】哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢？

【學生回答】地震波。

【討論】你知道其機理嗎？

【學生回答】略。

【歸納講解】當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機械波。同學們總結機械波特點，進一步歸納地震波特點。人類通過對地震波傳播速度變化的研究，將地球內(nèi)部劃分了三層。

【板書】

一、劃分依據(jù)——對地震波的研究地震波特點

1．縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播

橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過團體傳播

2．物質(zhì)密度越大，傳播速度越快

【過渡】雖然人類限于巖石圖阻擋，目前對地球內(nèi)部的了解僅是皮毛，但人類的認識潛力是無限的，人類會日益深入地認識地球的真實面貌，從而和諧地與之共存。人類認識事物的一種方法是：從了解宏觀結構到逐步深入分析微觀結構。對地球內(nèi)部認識就是如此，首先通過研究地震波變化曲線了解其結構。

【板書】二、地球內(nèi)部圈層結構

讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構造圖”分析：

縱波和橫波的傳播速度隨著所通過的物質(zhì)性質(zhì)而變化。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個圈層結構。

分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。①兩條波速變化曲線，區(qū)別出P、S波（依據(jù)：同一物質(zhì)中P波速較S波快）

②總結P、S波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。

③定義不連續(xù)界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）

【板書】（板圖邊講邊繪邊講述）

通過分析圖表總結（利用表解對比法幫助學生理解記憶）：（備注：此部分可以用投影或電腦投到黑板上）

【注意】總結知識點時特別要落實巖石圈、軟流層范圍。

【難點講析】

(1)橫波如何通過軟流層？

誤區(qū)：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過橫波？

解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強大的壓力下，巖面處于一種潛在融熔態(tài)，就像燒紅的玻璃，既不是液態(tài)，又有可塑性，以巖漿形式噴出時，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉化成液態(tài)。

(2)內(nèi)核為何是固體？

誤區(qū)：外核是液體，橫波不能通過，內(nèi)核從課本圖中也沒有見到橫波通過，為何是固體？

解析：①縱波在地下5 000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態(tài)轉為固態(tài)；②圖上未表現(xiàn)出，橫波在5000千米以下由縱波轉化而成，比較微弱，進一步證明內(nèi)核為固態(tài)。

【過渡】要使我們更全面地認識地球整體面貌，除了需要對地殼結構的了解外，還需要對地球外部結構的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？

【板書】

【提問】請同學們結合教材內(nèi)容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？

【學生回答】略。