綜合性學(xué)習(xí)我的語(yǔ)文生活教案

1.養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

2.提高規(guī)范用字的能力。

3.增強(qiáng)對(duì)廣告詞、對(duì)聯(lián)的欣賞能力。

2課時(shí)

第1課時(shí)

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感悟生活處處皆語(yǔ)文的道理。

2.了解招牌、廣告詞和對(duì)聯(lián)。

3.按興趣分組，制定活動(dòng)計(jì)劃。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文都有哪些途徑呢？（生：課本、課堂。）除此之外，老師認(rèn)為還可以通過(guò)以下途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

從媒體中學(xué)語(yǔ)文——網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、手機(jī)短信、歌詞等；

從名字中學(xué)語(yǔ)文——人名、地名等；

向群眾學(xué)語(yǔ)文——俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等；

從傳統(tǒng)文化中學(xué)語(yǔ)文——對(duì)聯(lián)……

從廣告中學(xué)語(yǔ)文——商業(yè)廣告、公益廣告……

師：無(wú)論是讀書看報(bào)、與人聊天，還是聽相聲、看電視、逛商場(chǎng)，只要留心觀察，隨時(shí)注意語(yǔ)言現(xiàn)象，總會(huì)發(fā)現(xiàn)與語(yǔ)文有關(guān)的問(wèn)題。書本上、電視上、報(bào)紙上滿是漢字。大街上的招牌、廣告、門對(duì)等全都充滿語(yǔ)文氣息。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能局限于課堂與書本，生活處處有語(yǔ)文。今天，我們就來(lái)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的語(yǔ)文生活”，看看怎樣在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)通過(guò)談話引出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑的多樣性，讓學(xué)生明確生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能只局限于課本、課堂，還可以走出校園，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

二、了解招牌、廣告詞和對(duì)聯(lián)

1.了解招牌。

師：走在大街上，到處可見(jiàn)形形色色的招牌。我們來(lái)選看幾則，看看這幾則招牌有什么特點(diǎn)。

“好來(lái)屋”“黃毛燒烤”“小林付食”。

（生自由交流）

預(yù)設(shè) “好來(lái)屋”設(shè)計(jì)巧妙，“黃毛燒烤”平淡無(wú)奇，“小林付食”有錯(cuò)別字，用語(yǔ)不

規(guī)范，應(yīng)該是“小林副食”。

師小結(jié)：商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能吸引人的注意，甚至能引起人們購(gòu)物的興趣。有的招牌設(shè)計(jì)考究，風(fēng)格獨(dú)特，有濃濃的文化感；而有的招牌設(shè)計(jì)粗糙，沒(méi)有特色，甚至可能存在用字不規(guī)范、有錯(cuò)別字或漢語(yǔ)拼音有錯(cuò)漏等問(wèn)題。

2.欣賞廣告詞。

師：和招牌相類似，廣告也是生活中常見(jiàn)的語(yǔ)言形式，有時(shí)候，簡(jiǎn)短的一句廣告詞，卻能夠直接擊中人的心靈，讓人對(duì)其推介的產(chǎn)品印象深刻。我們一起來(lái)欣賞幾則廣告，看看它們有什么獨(dú)特之處。

（1）沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分?！衬谭蹚V告詞

（2）葡甜童樂(lè)，萄醉丁莊?！秤瓮娴貜V告詞

（3）大地上的異鄉(xiāng)者?！硶陱V告詞

（生自由交流、討論，師指導(dǎo)明確）

預(yù)設(shè) （1）某奶粉廣告詞要突出的是一個(gè)“純”字，但它別出心裁地避開了這個(gè)熟悉

的“純”字，從反面入手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示具體的制作過(guò)程。前一句“沒(méi)有加進(jìn)

什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表明光是純還不夠，還必須

沒(méi)有水分，突出了“粉”的特性。

（2）通過(guò)諧音給人留下深刻的印象?！捌咸鹜瘶?lè)”是說(shuō)葡萄甜美兒童歡樂(lè)，又諧

音“普天同樂(lè)”，表明丁莊是家庭出游的好去處。“萄醉”諧音“陶醉”，表明丁莊風(fēng)

景優(yōu)美。兩句話的首字串連起來(lái)是“葡萄”，點(diǎn)明了丁莊的特色物產(chǎn)。短短八個(gè)字，

給人留下非常深刻的印象。

（3）某書店廣告詞通過(guò)情感上的共鳴吸引讀者。我們每個(gè)人何嘗不是大地上的

異鄉(xiāng)者，有了書籍的媒介，縱然是素昧平生的讀者，也可以在書中得到共鳴。也許，

只有在書里，流浪在大地上的我們才更容易找到精神上的歸屬。

師小結(jié)：這些廣告詞不僅緊扣主題，簡(jiǎn)潔明了，而且新穎獨(dú)特，富有情趣。相信大家看了之后會(huì)對(duì)這些廣告產(chǎn)生深刻的印象。

3.介紹對(duì)聯(lián)。

師：古人學(xué)語(yǔ)文,很重要的內(nèi)容之一就是學(xué)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，無(wú)論是在名勝古跡，還是市井閭巷，處處可見(jiàn)對(duì)聯(lián)鮮活而古樸的身影，這些對(duì)聯(lián)與周圍的環(huán)境相映成趣，充分體現(xiàn)了漢字的奧妙和傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。要欣賞對(duì)聯(lián)，我們就需要先了解一下對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。

對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)：

（1）發(fā)展歷史：對(duì)聯(lián)起源于桃符。桃符本來(lái)是古人在大門上掛的兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，古人認(rèn)為它能壓邪，后來(lái)在上面貼春聯(lián)，因此后來(lái)用桃符借指春聯(lián)。五代時(shí)期蜀主孟昶在桃符上的題詞，一般被認(rèn)為是最早的對(duì)聯(lián)，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。

（2）擬寫規(guī)則：對(duì)聯(lián)要求字句對(duì)等、詞性對(duì)品、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)、節(jié)律對(duì)拍、平仄對(duì)立、形對(duì)意聯(lián)。

（3）對(duì)聯(lián)分類：根據(jù)內(nèi)容，可分為節(jié)令聯(lián)、喜慶聯(lián)、哀挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)、趣巧聯(lián)等。

師：接下來(lái)，我們就按照對(duì)聯(lián)的分類來(lái)欣賞一些經(jīng)典的對(duì)聯(lián)：

梅花點(diǎn)點(diǎn)笑迎豐收歲，爆竹聲聲歡歌大治年。

春到小康人家家家樂(lè)，喜至勤勞門戶戶戶歡。

壽聯(lián)：

壽添滄海日，松祝曉春天。

福海朗照千秋月，壽域光涵萬(wàn)里天。

喜聯(lián)：

春山春水春常在，喜事喜人喜日來(lái)。

出水紅蓮開并蒂，朝陽(yáng)彩鳳喜雙飛。

挽聯(lián)：

青山永志芳德，綠水長(zhǎng)吟雅風(fēng)。

白骨未歸三尺土，忠魂已上九重天。

名勝古跡聯(lián)：

龍游鳳舞中天瑞，風(fēng)和日朗大地春。（北京故宮）

一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云。（福州烏山琵琶亭）

客中客入畫中畫，樓外樓看山外山。（杭州西湖樓外樓）

兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。（成都武侯祠）

師小結(jié)：對(duì)聯(lián)巧妙地利用漢字的特點(diǎn)，講究對(duì)仗工整，整齊美觀，短小精悍，富于表現(xiàn)力，有著很高的審美價(jià)值，是中華民族文化長(zhǎng)廊中一顆璀璨的明珠。學(xué)生按照興趣自選小組，走出校園，走向生活，這個(gè)活動(dòng)板塊可讓學(xué)生提高合作和交流的能力。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解招牌、廣告詞和對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，為學(xué)生分組開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。

三、成立小組，布置任務(wù)

1.成立小組。

學(xué)生按興趣分成“招牌”“廣告”“對(duì)聯(lián)”三個(gè)活動(dòng)小組，各小組分別制訂活動(dòng)計(jì)劃。

2.布置任務(wù)。

（1）各小組走出校園，按各自的活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)。

招牌組：小組成員上街搜集一些招牌名，搜集時(shí)注意選擇有特色的招牌。整理時(shí)注意兩點(diǎn)：一是這些招牌是否合乎語(yǔ)文的規(guī)范，如有無(wú)錯(cuò)別字，是否違反書寫、拼音的規(guī)范等；二是對(duì)這些招牌名進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)要地分析各類商店招牌的語(yǔ)言特點(diǎn)，還可以選出最有特色的招牌，并分析其特色。

廣告組：小組成員可以通過(guò)翻閱報(bào)紙、雜志，關(guān)注生活中的廣告牌、電子屏幕、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集幾條自己喜歡的廣告詞。整理時(shí)注意兩點(diǎn)：一是該廣告詞和所推介產(chǎn)品之間的契合度，二是該廣告詞的精彩之處和創(chuàng)意所在。

對(duì)聯(lián)組：小組成員可以搜集居民住宅的正門聯(lián)、當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)的對(duì)聯(lián)等等。整理時(shí)注意分類，并簡(jiǎn)要概括對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。

（2）各小組在展示課課前自選一名主持人，小組長(zhǎng)和組員將搜集到的材料進(jìn)行分類整理，準(zhǔn)備在展示課上展示小組學(xué)習(xí)成果。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生按照興趣自選小組，走出校園，走向生活，這個(gè)活動(dòng)板塊可讓學(xué)生提高合作和交流的能力。

第2課時(shí)

1.感受招牌的語(yǔ)言魅力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.增強(qiáng)對(duì)廣告詞、對(duì)聯(lián)的欣賞能力，并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。

一、正眼看招牌

主持人：我是“招牌組”主持人，我們組將從“問(wèn)題招牌”和“優(yōu)秀招牌”兩個(gè)方面展示我們搜集到的招牌，并陳述我們的探究成果。

1.“問(wèn)題招牌”。

主持人：有請(qǐng)我們組的代表上臺(tái)交流展示“問(wèn)題招牌”。

（1）平淡無(wú)味：“夜稀飯”“楊氏燒烤”“小張理發(fā)店”……

（2）用詞粗俗：“廁所串串”“哎喲我烤”……

主持人：我們組經(jīng)過(guò)探究發(fā)現(xiàn)，造成“問(wèn)題招牌”的原因主要有：

預(yù)設(shè) ①繁體字和簡(jiǎn)體字混雜使用。有些商鋪在使用繁體字時(shí)，會(huì)寫錯(cuò)字、別字，如

混淆“發(fā)”和“髮”等。

②使用別字。這個(gè)問(wèn)題在一些私人攤點(diǎn)和商品標(biāo)簽上仍比較普遍，如“副食”寫

成“付食”，“大餅”寫成“大并”，“盒飯”寫成“合飯”等。

③外文使用不規(guī)范。中外文字混雜似乎成為門頭招牌的一種時(shí)尚，如“合の料理”

“anni的shop”等。

師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們探究的問(wèn)題很有價(jià)值。的確，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到有錯(cuò)別字或用詞粗俗的招牌，遇到這種情況，首先要和商家取得聯(lián)系，指出招牌中的錯(cuò)誤，說(shuō)明這個(gè)錯(cuò)誤的不良影響；其次要做好義務(wù)宣傳工作，讓商家懂得，規(guī)范招牌，人人有責(zé)；最后，我們要學(xué)好語(yǔ)文，避免將來(lái)犯同樣的錯(cuò)誤。

2.“優(yōu)秀招牌”。

主持人：接下來(lái)，有請(qǐng)我們組的代表分享我們組搜集的“優(yōu)秀招牌”。

“花花世界”“碟碟不休”“水簾洞茶樓”“‘狗不理’包子”“‘鄭胖子’蘿卜干”“中山路花店”“喬丹體育用品”“夜游神夜宵”“再回首酒樓”“王者陶瓷”等。

主持人：我們組經(jīng)過(guò)探究發(fā)現(xiàn)，“優(yōu)秀招牌”命名有以下特點(diǎn)：

巧用成語(yǔ)、妙用典故、正話反說(shuō)、地名人名、名人效應(yīng)、俗語(yǔ)妙用、影視歌曲、自我夸耀等。

【設(shè)計(jì)意圖】

從招牌文化中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字的現(xiàn)象，提高規(guī)范用字的能力，探究?jī)?yōu)秀招牌命名的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的魅力。

二、廣告詞中的語(yǔ)文

主持人：廣告在生活中隨處可見(jiàn)，有些廣告詞已經(jīng)成了我們語(yǔ)言的一部分。我們組搜集了很多精彩的廣告，今天，不僅要和大家一起分享，還想和大家一起來(lái)探究廣告詞的獨(dú)特之處和廣告的寫作技巧。

1.比較發(fā)現(xiàn)。

主持人：有請(qǐng)我們組的代表為大家展示兩組廣告詞，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，這兩組廣告詞有什么異同點(diǎn)。

A.①默默無(wú)蚊地奉獻(xiàn)。 ②鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳。

B.①同升一面旗,共愛(ài)一個(gè)家。 ②司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

（生自由交流、回答）

預(yù)設(shè) 共同點(diǎn)：①語(yǔ)言簡(jiǎn)明精練；②內(nèi)容主題突出；③形式新穎別致；④讓人印象深

刻；⑤易讀易記。

不同點(diǎn)：A組是營(yíng)利性廣告（推銷商品或勞務(wù)獲取利益）；B組是非營(yíng)利性廣告（達(dá)

到某種宣傳目的）。

師點(diǎn)評(píng)：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很獨(dú)到，它點(diǎn)明了廣告的類型：營(yíng)利性廣告、非營(yíng)利性廣告。從中我們可歸納出廣告詞的特征：

廣告詞的特征：a.抓特點(diǎn)，突出主題；b.重押韻，富有韻味；c.用修辭格，增強(qiáng)藝術(shù)效果；d.求創(chuàng)新，幽默且具有吸引力；e.化用俗語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)詞，增強(qiáng)表達(dá)效果。

2.欣賞總結(jié)。

主持人：我們組還搜集了很多耐人尋味的廣告，我們一起來(lái)欣賞幾則，總結(jié)一下這些廣告詞的創(chuàng)作技巧。

①不打不相識(shí)。（打字機(jī)廣告詞）

②眼睛是心靈的窗戶，請(qǐng)為你的窗戶裝上玻璃。（眼鏡店廣告詞）

③夏天的“涼”友，冬日的“火”伴。（空調(diào)廣告詞）

④平時(shí)注入一滴水，難時(shí)擁有太平洋。（保險(xiǎn)公司廣告詞）

⑤多一些潤(rùn)滑，少一些摩擦。（潤(rùn)滑油廣告詞）

（生自由交流、回答）

主持人：我們組發(fā)現(xiàn)，這些耐人尋味的廣告詞運(yùn)用了以下技巧。

產(chǎn)地命名法、人物命名法、歌名點(diǎn)化法、諧音命名法、化用古典詩(shī)詞名句法、活用詞語(yǔ)法、矛盾法。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)廣告的用途、類別，從語(yǔ)文的角度欣賞“優(yōu)秀廣告”，理解廣告詞的創(chuàng)作技法，增強(qiáng)對(duì)廣告詞的欣賞能力。

三、尋找“最美對(duì)聯(lián)”

主持人：大家好，我是“對(duì)聯(lián)組”的主持人，今天就由我來(lái)給大家匯報(bào)一下我們組的活動(dòng)成果，我們組的主題是“尋找‘最美對(duì)聯(lián)’”。

1.趣聯(lián)故事。

主持人：首先和大家分享一則和對(duì)聯(lián)有關(guān)的小故事。

蘇軾被貶黃州后，一居數(shù)年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長(zhǎng)江。飲酒間，佛印向蘇軾索句。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語(yǔ)。佛印順勢(shì)望去，只見(jiàn)一只黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，遂將自己手中題有蘇軾詩(shī)句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來(lái)。原來(lái)，這是一副啞聯(lián)。蘇軾的上聯(lián)是：狗啃河上（和尚）骨。佛印的下聯(lián)是：水流東坡尸（詩(shī)）。

主持人：有趣的故事,精妙的對(duì)聯(lián)！對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩,它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情,具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

2.欣賞總結(jié)。

主持人：下面，讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾副有名的對(duì)聯(lián)。

（1）五代后蜀皇帝孟昶書寫了我國(guó)第一副對(duì)聯(lián):新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。

（2）顧憲成寫的一副對(duì)聯(lián):風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。

（3）杭州岳王墳對(duì)聯(lián):青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

（4）孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū),此間有一石亭，稱“西湖天下景”,上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián)：水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。

（5）蒲松齡故居：寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分。

主持人：我們組通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)這些著名的對(duì)聯(lián)都有這樣的特點(diǎn)：

（1）字?jǐn)?shù)相等,句式一致。

（2）平仄相合,音調(diào)和諧。

（3）詞性相對(duì),位置相同。

（4）內(nèi)容相關(guān),上下銜接。

師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們找的對(duì)聯(lián)太有價(jià)值了！你們總結(jié)出來(lái)的這些特點(diǎn)正是對(duì)聯(lián)寫作的要求。

【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)旨在講趣聯(lián)故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文的角度欣賞“最美對(duì)聯(lián)”，從而豐富對(duì)聯(lián)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)對(duì)聯(lián)的欣賞能力。