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在市水利行業(yè)防汛抗旱會議上的講話
一、認清形勢，切實增強防汛抗旱工作的責任感。從這兩天降水情況來看，局地強對流天氣已經顯現，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯已經發(fā)生局地暴雨，造成了一定的經濟損失，甚至出現人員傷亡。我們一定要堅持以人為本、生命至上、安全第一、以防為主、防抗結合的防汛工作理念，切實增強責任感、使命感，依法防控、科學防控、綜合防控、群防群控，完善細化工作措施，最大程度減輕災害損失，確保主要江河、大中型水庫、重點城鎮(zhèn)防洪安全，保障好人民群眾生命安全和城鄉(xiāng)居民生活用水安全。一要強化思想認識，敢于擔當
全市旅游產業(yè)發(fā)展工作推進會上的講話
在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到存在的問題和不足。一是全市旅游景區(qū)業(yè)態(tài)單一，產品同質化嚴重、特色化挖掘不夠以及運營能力不強等問題突出。比如，甕安古邑旅游區(qū)、惠水好花紅旅游區(qū)如何發(fā)揮良好效益，還需要深入研究推動。二是全市旅游業(yè)仍以觀光旅游產品為主，產業(yè)鏈條不長，休閑度假溫泉、度假酒店、旅居村寨等康養(yǎng)、體驗產品較少，供給不足，“+旅游”這篇大文章做得不夠，統籌還不到位。三是全市大多數景區(qū)仍以政府主導為主，不善于謀劃和經營，產出賬算的還不夠，造成了一些爛尾項目、僵尸項目。四是旅游營銷不夠精準高效，大多還停留在傳統營銷推介模式，利用新媒體宣傳營銷還有差距，客源地、目標市場定位還不夠精準，特別是在細分目標市場和客群市場上做得還不夠。
在市水利行業(yè)防汛抗旱會議上的講話發(fā)言
一、認清形勢，切實增強防汛抗旱工作的責任感。從這兩天降水情況來看，局地強對流天氣已經顯現，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯已經發(fā)生局地暴雨，造成了一定的經濟損失，甚至出現人員傷亡。我們一定要堅持以人為本、生命至上、安全第一、以防為主、防抗結合的防汛工作理念，切實增強責任感、使命感，依法防控、科學防控、綜合防控、群防群控，完善細化工作措施，最大程度減輕災害損失，確保主要江河、大中型水庫、重點城鎮(zhèn)防洪安全，保障好人民群眾生命安全和城鄉(xiāng)居民生活用水安全。一要強化思想認識，敢于擔當。目前，由于機構改革，防汛辦公室職能劃轉，人員轉隸調整，容易導致責任空檔、工作斷擋等問題，做為水利系統的職干干部，越是這個時期，越要體現我們水利人的擔當精神，不等、不推、不靠，以前怎么抓，現在還要怎么抓，切實把防汛抗旱的主責記在心里，扛在肩上，克服各種困難，以“寧可十防九空，絕不一次放松”的態(tài)度，充分做好“防大汛、抗大災、搶大險、救大災”的思想準備和工作準備。二要提高政治站位，明確職責
在全市工業(yè)和信息化工作會議上的講話發(fā)言
“十三五”以來，我們按照“高端能化強市”戰(zhàn)略，加快實施《<中國制造2025>XX實施意見》，改造提升傳統產業(yè)，培育壯大戰(zhàn)略性新興產業(yè)，大力發(fā)展高端能化、綠色載能和XX技術產業(yè)，依托互聯網技術發(fā)展新經濟、新業(yè)態(tài)，構建多元發(fā)展、多極支撐的現代工業(yè)體系，工業(yè)經濟總量不斷攀升，規(guī)模以上工業(yè)總產值累計超過XX億元,工業(yè)增加值累計突破XX億元，年均增速X%，工業(yè)占GDP比重達X%。非公經濟快速成長，市場主體達到X萬戶，非公經濟占GDP比重較“十二五”末提高X個百分點。
校長在學院2023屆學生畢業(yè)典禮上的講話范文
沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。應對世界動蕩的方法就是，用具體的方式，愛具體的人和事。同學們，愿你們充滿篤定和認真的激情，對自己的事情全身心地投入，很多時候，這也許比理性、冷靜的分析，更加彌足珍貴。作為校長，我也經常問自己：“給剛剛畢業(yè)的大學生什么建議?”《新時代的中國青年》白皮書這樣告訴大家，“把基層作為最好的課堂，把實踐作為最好的老師，在磨礪中長才干、壯筋骨。”最初的幾年，大多數同學為了謀生，不得不暫時做一些枯燥、乏味、自己不感興趣的事情，這也可能會陷入情緒負面循環(huán)的怪圈。這時候，請大家鼓足勇氣，用行動打破它！那么，什么是“行動力”?
校長在2023年高中畢業(yè)典禮上的講話范文
陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！币恢械膶W生要勇于做真人，獲真知，求真理。求真的道路很艱辛，學做真人很艱難。生活在大千世界，面對著紛繁復雜、日新月異的形勢，我們的行為無時無刻不在接受著檢閱，我們的心靈時時刻刻在接受著拷問。真的對立面是假，與人對話和行文中的假、大、空，令人厭煩；產品的假、冒、偽、劣，令人不齒；文藝作品的抄襲剽竊，讓人生憤；學術論文的造假不絕于耳……這些人間亂象、假象，深刻反映了人性的丑惡骯臟。如何不被亂花迷你雙眼，污穢玷污心靈，永葆內心純凈，追求至善至美的人生，的確是極其艱辛的征途。雖然漫漫路途，荊棘叢生，但是心若向陽，何懼遠方?希望你們勇敢地走出小我世界，追求大我人生。不要深陷自我小圈圈而孤芳自賞，而要勇于追求高貴的生活方式和精神世界。
副區(qū)長在全區(qū)煤炭工業(yè)工作會議上的講話范文
一、認清形勢，正視差距，切實增強抓好煤礦安全生產工作的責任感和緊迫感 20**年，全區(qū)各地各部門把發(fā)展煤炭產業(yè)作為推進新型工業(yè)化進程的突破口，落實工作責任，強化煤礦技改，提高生產能力；認真落實各項安全生產措施，大力改善煤礦安全生產條件，堅決遏制重特大事故，千方百計減少一般事故，全區(qū)煤礦沒有發(fā)生一起死亡*人以上的較大事故和通風瓦斯事故。但煤礦安全事故起數、死亡人數同比增加，突破了市安委會下達的控制指標，我區(qū)煤礦安全生產形勢十分嚴峻。主要表現在：從領導層面看，一些地方、一些領導干部沒有真正樹立正確政績觀，安全發(fā)展的思想不牢，個別地方仍停留在以會議貫徹會議、以文件貫徹文件的狀態(tài)，工作不深入、不細致、不扎實，抓落實的力度不夠。從企業(yè)層面看，一些煤礦受利益驅動，短期行為嚴重，重生產、輕安全，重效益、輕投入，重眼前、輕長遠，井上喊的是“安全第一”，井下抓的是“出煤第一”，無視相關規(guī)章制度，有令不行，有禁不止，盲目冒險蠻干，違法違規(guī)生產；有的煤礦負責人不盡職盡責，企業(yè)主體責任不明確，安全生產責任落實不力，管理制度流于形式，企業(yè)負責人和生產經營管理人員下井帶班制度不落實，新工人不經培訓就上崗，特種作業(yè)人員無證也上崗；大多數煤礦安全投入不足，技術人員較為缺乏。從監(jiān)管層面看，存在人員不足、素質不高、作風不硬、執(zhí)法不嚴等問題，不會監(jiān)管、疏于監(jiān)管的現象依然存在，許多行之有效的規(guī)定、制度、辦法落不到實處，導致事故隱患不能及時發(fā)現和及時根除。全區(qū)各地各有關部門、各煤礦企業(yè)對此必須引起高度重視，切實從踐行科學發(fā)展觀的高度，從全區(qū)經濟社會發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立和落實安全發(fā)展觀，切實增強抓好煤礦安全生產工作的責任感和緊迫感，正確處理好安全與生產、安全與效益、安全與穩(wěn)定的關系，不折不扣地貫徹落實相關法律、法規(guī)，當前和今后一個時期，要把貫徹省安委會*號文件作為重中之重，時刻保持高度警惕，時刻緊繃安全生產這根弦，采取超常規(guī)措施抓好煤礦安全生產，有效遏制煤礦事故發(fā)生，堅決杜絕較大以上事故發(fā)生，促進我區(qū)煤炭工業(yè)安全發(fā)展、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
6月小學國旗下講話稿：致畢業(yè)生祝福
六年時間很快過去了，你們即將離開母校，但我想你們的記憶不會離開。你們選擇繼續(xù)學習的學校雖然不同，但你們?yōu)槲磥砥床瑸槟感Ｔ龉獾男拍钍且恢碌?。你們將在新的學校努力刻苦學習，將來成為社會的有用人材，讓學校和各位老師感到自豪。昨天，你們沉浸在艱辛的喜悅，收獲了無窮的經驗而微笑;今天，你們身體充滿了沸騰的血液，壓抑了離別時的憂郁;而明天，你們就要朝著自己嶄新的夢想，創(chuàng)造屬于自己的一片藍天!最后，我代表母校的所有師生祝福你們的明天更美好!
關于小學六年級畢業(yè)的國旗下的講話
責任，分享，感恩親愛的同學們：再過幾分鐘，六年級的同學將再這里合影留念。再過十幾天，他們將背起行囊踏上新的旅程。又到了依依惜別的時刻，又到了深情回顧的時刻。今天，借這個機會，我想給即將告別母校，踏入全新學習旅程的223名畢業(yè)班同學送上我們荔園小學全體師生最真誠的祝福和期待！此時此刻，站在操場上，看著同學們英姿颯爽地站在走廊上，我們不禁回想起一年來那一次次的次學習總動員，曾記得我們全體畢業(yè)班同學立下宏愿，曾記得每個班每個同學制訂了可行的攀登目標。我們怎么也不能忘記你們和老師一起經歷了艱辛而又緊張的拼搏，今天，校門口那一張張金燦燦的喜報就是你們用行動向母校交上的一份沉甸甸的答卷。你們，再一次用行動贏得了社會，家長和荔園小學全體師生的交口稱贊！你們，再一次用行動詮釋了什么是荔園，也為在場的每一個學弟學妹樹立了良好的榜樣！
在八小行業(yè)集中整治行動啟動儀式上的講話
同志們：擊鼓催征號角響，專項整治須立行！今天，我們在這里舉行2023年“八小行業(yè)”經營秩序集中整治行動，不僅僅是為了規(guī)范“八小行業(yè)”經營秩序，提升城鎮(zhèn)品位和魅力，更是切實解決人民群眾關心的熱點、重點問題，保障人民群眾的身體健康，為創(chuàng)建全國文明城市和國家衛(wèi)生縣奠定扎實的基礎。下面，就此次整治行動，我再強調“四個務必”：一、務必提高認識，擰成“一股繩”。今年，是我縣創(chuàng)建工作的最關鍵的一年，“八小行業(yè)”經營秩序關系到我縣創(chuàng)建全國文明城市和國家衛(wèi)生縣城工作的成功與否。各整治成員單位務必要提高思想認識，牢牢樹立政治意識和大局意識，切實把思想和行動統一到專項整治上來，心往一處想，勁往一處使，緊緊擰成“一股繩”，嚴格對照整治實施方案，全力推進整治行動，確保專項整治取得實效。二、務必壓實責任，合成“一股力”。各級各部門要牢樹“一盤棋”思想，著眼大局，切實以擔當帶動擔當、以作為促進作為，大力發(fā)揚“挺搶”作風，協同作戰(zhàn)、齊抓共管，真正形成高效有序推進工作的“一股力”，形成“為整治齊出力、為整治共添彩”的良好格局。市監(jiān)局要充分發(fā)揮好牽頭抓總職能，統籌協調好各方力量，圍繞工作目標，突出工作重點，全面推動整治工作開展。各整治成員單位要嚴格對照責任分工，認真做好全面摸排，采取有效有力的整治措施確保達標。各經營主體務必要文明經營、誠信經營、規(guī)范經營，公平有序競爭，保持衛(wèi)生整潔，為人民群眾提供安全、舒適的消費環(huán)境。
人教版新課標小學數學一年級下冊人民幣的簡單計算 說課稿3篇
教學重難點：學會人民幣單位間的換算和簡單的加減法計算以及學會看物品價格的表示形式第三部分 設計意圖1． 通過購物情景的創(chuàng)設，使課堂富有真實的生活氣息。2． 為學生搭建知識的攀升階梯，讓學生經歷數學知識的發(fā)展形成過程。3． 將所學知識應用現實生活中，解決實際問題。第四部分 教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1．孩子們你們喜歡交朋友嗎?(喜歡)在班級里誰是你的好朋友呀?(學生回答)你們喜歡我嗎?我也想和你們做朋友。今天我還給同學們帶來了一個新朋友?你們看它是誰?電腦出示米老鼠你們想和它做朋友嗎?想和它做朋友上課就得好好表現,他們才愿意做你們的朋友.誰說一下,上課怎樣做才是好好表現呢?(要專心聽見,勇敢發(fā)言,)老師看看勇敢的你在哪里?
人教版新課標小學數學一年級下冊人民幣的簡單計算教案
人民幣的簡單計算是在對人民幣的認識后，是人民幣的再進一步的認識。本節(jié)課的主要知識點主要有三個：一人民幣單位間的換算、二進行簡單的計算，三是知道商品價格的表示形式。同時通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)交往和社會實踐能力，體會人民幣在社會生活商品交換中的作用。為了達成以上的一些目標我是這樣設計這節(jié)課。一、從學生經驗入手直接引入商品價格，在學生回憶商品價格的表示方法中，喚醒學生的思緒，使學生覺得在所學的知識與實際生活的聯系。讓學生體驗到數學與日常生活的密切聯系。二、在操作中完成進率的換算。進率的換算在教學是一個重點也是難點，為此我在教學上通過不同的的付錢方法，深刻體會，這樣的教學讓說不清的關系，在操作講解中得以內化。學生學了也不易忘記。
精編大學生個人思政大課學習心得體會匯總
社會是由人集合而成的，而人們活動的目的往往不同，如果沒有一個規(guī)矩來約束，各行其是，社會就會陷入無秩序的混亂中。因而讓受教育者形成規(guī)則意識，這是所有教育的基點。培養(yǎng)學生的規(guī)范意識、規(guī)則意識也是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學的核心內容和重要目標?！ ∷枷肫返陆萄胁吭诰W絡集體備課時認為，疫情蔓延以來，不斷更新的數字，不斷變化的疫情實況，考驗著人們的規(guī)則意識與理性。在這次抗擊疫情工作中，有人無知無畏、心存僥幸，不加防護，不聽勸阻；有的人無視規(guī)則，毫無理性，造謠傳謠；有人無視規(guī)定，招搖過市參與聚會，給社會抗疫工作增添了不必要的麻煩。為此，教師們通過網絡平臺告訴學生：一個強大的國家，需要有規(guī)則意識和理性成熟的公民。特別是在疫情防控的關鍵時期，更不能做無視規(guī)則、失去理性的事情。按照上級部門的文件精神和通知要求，各高校都制定了相關規(guī)定，比如要求學生不得提前返校，教師要做好延期開學期間線上教學的各項準備工作等規(guī)定。大家都要嚴格遵守這些規(guī)定，分清是非，成為具有規(guī)則意識和理性的新時代公民。
學生個人兩紅兩優(yōu)表彰大會心得精品例文
隨著自己的不斷長大，發(fā)現我們身上的責任也越來越大，因為我們是新時代的青年，我們要做好自己的責任，要努力學習。都說我們是垮掉的一代，實際上并不是，我們是抗疫的主力軍，沖在最前面為國家人民保駕護航！ 共青團建團百年作為新時代的的青年，我們要樹立愛國主義精神，國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。 以便以后為國家和人民獻上自己的一份力，在不遠的將來我們國家會越來越好，中華民族屹立于世界民族之林，實現中華民族偉大復興。
學生素質拓展個人檔案管理制度
一、我系所有學生素拓檔案均由系團總支素拓部管理，只有素拓部學生干部以及各班素拓認證小組才可使用，其他無關人員不得隨意翻看及借閱。若確實有需要，需翻看或借閱，須經系領導同意?！ 《?、各班素拓小組在借閱素拓檔案時必須經得素拓部負責人同意，并在相應的記錄本上做好記錄后方可使用，否則一律不得使用。
部編人教版六年級上冊《只有一個地球》說課稿（一）
一、教材簡析《只有一個地球》一課是小學語文六年級上冊第六單元的一篇課文?！吨挥幸粋€地球》在本單元占有很重要的位置。本文的訓練重點，也就是本組課文的訓練重點，是抓住文章的主要觀點，體會文章所表達的思想感情。本文從人類生存的角度上介紹了地球的有關知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所用的資源有限而又被不加節(jié)制地開采，隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。然后，用科學研究成果證明當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住，最后得出結論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
部編人教版六年級下冊《那個星期天》說課稿
一、說教材《那個星期天》是統編語文小學六年級下冊第三單元的一篇精讀課文。這是一篇敘事散文。本單元的人文主題是“讓真情在筆尖流露”。《那個星期天》著名作家史鐵生寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經歷，通過動作、環(huán)境等，描寫了“我”等候時的情景，表現了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程，展示了“我”細膩、敏感、豐富的情感世界。 文章以第一人稱視角敘述故事，用孩童的視角觀察、感受生活，富有生活情趣。教學時要引導學生通過朗讀的方式把握文章的內容，感受文字中蘊含的情感，引導學生從文章內在的情感體味出發(fā)進行朗讀。結合關鍵語段，體會作者從人物的行動細節(jié)、環(huán)境的烘托表現人物心理的寫作效果，體會心理描寫的妙處。
人教版高中語文必修2《我有一個夢想》說課稿2篇
(2).教學手段為了使我根據教材而設計的三個教學目標以及重點難點得以的突出和突破,達到最大化的展示境界,同時也為了配合以上我選擇的四種教法得以完滿實現,我決定采用“多媒體”教學手段進行全程教學。利用電腦的信息容量大,操作簡便等優(yōu)點,形象生動的直觀展示教學內容,不但提高學習效率和質量,而且容易激發(fā)學生的學習興趣和調動學習的積極性。四、說學法我為學生設計了三個學習方法：1.讓學生學會在探究中學。通過“對黑人嚴酷處境的探究”和對文中重點語句的探究,培養(yǎng)學生在探究中學習的能力。2.讓學生學會在讀中學。通過“誦讀法”指導學生在誦讀過程中感受演講詞內在的魅力,學會在讀中學。3.讓學生學會在練習中學。通過“課外延伸練習法”,對所學的知識進行運用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和自學能力。
部編人教版一年級下冊《四個太陽》說課稿
（二）初讀課文，快樂升級在這一環(huán)節(jié)中，教師首先范讀課文，讓學生在教師的范讀中初步感受到課文語言文字的優(yōu)美，進一步激發(fā)他們“想讀”的沖動和欲望，接著給學生充分的時間，放手讓學生自讀，教師提出自讀要求：一是借助拼音讀課文，讀準字音，讀通課文；二是自學生字，看看自己能發(fā)現什么；三是想一想，小男孩畫了四個什么樣的太陽？他把這四個太陽分別送給了誰？在生字學習反饋中，主要采用多種形式讀生字，如指名讀、學生當小老師領讀等讓學生體驗讀的快樂；同時注重培養(yǎng)學生自主識字的意識；在生字的鞏固中主要采用猜謎、做游戲，使學生感到識字無時不充滿了樂趣。在檢查學生讀課文時，指四名學生分段讀，讓聽與讀的學生互動交流，使孩子明白自己在讀或聽時應注意什么。在學生交流第三個自學要求時，教師相機貼出“紅紅的太陽、綠綠的太陽、金黃的太陽、彩色的太陽”四張圖片，并在相應圖后板書春夏秋冬，讓孩子們明白課文的主線條和大致輪廓，獲得整體上的印象，在視覺上獲得美的享受。
部編人教版三年級上冊《 一個粗瓷大碗》（說課稿）
三、說教學重難點1.能帶著問題默讀課文，說說這個“粗瓷大碗”的故事。。（重點）2.抓住重點語句，借助關鍵字詞，感悟趙一曼的品質。（難點）四、說教法學法創(chuàng)設情境在教學本課中必不可少，多媒體在此時的作用顯而易見。而在閱讀過程中，老師只需引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀，盡量留出空間，讓學生自主學習，并注意鼓勵創(chuàng)新性的理解和表達。 略課文不像精讀課文那么嚴格細致，只要求粗知文章大意，因此，在課上可以教給學生掃讀和跳讀的方法。但這并不意味著就可以馬馬虎虎，草草了事。粗知是相對精讀課文而言的，略讀課文少了識字、學詞學句等許多頭緒，教學目標更為集中。但在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生品讀，感受到人物的心情、品質。
