第十課科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)教案

第一框《全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)》

一、教材分析

第四單元“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”旨在培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者，高中生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，是將來(lái)參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要角色，承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會(huì)的重任，本課的邏輯分為兩目：第一目，從“總體小康到全面小康”。這一部分的邏輯結(jié)構(gòu)如下：首先謳歌我國(guó)人民的生活水平達(dá)到總體小康這一偉大成就，然后從微觀和宏觀兩個(gè)方面介紹總體小康的成就。同時(shí)指出，我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。第二目“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求”。這一目專(zhuān)門(mén)介紹全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，也是學(xué)生要重點(diǎn)把握的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

（1）識(shí)記總體小康的建設(shè)成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)。

（2）理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程是不平衡的發(fā)展過(guò)程。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析全面建設(shè)小康社會(huì)的意義。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）結(jié)合本地及學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，展現(xiàn)中華民族的勝利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一、第二步這一偉大歷程，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，充分展現(xiàn)出社會(huì)主義制度越性。

（2）憧憬美好的未來(lái)，明確全面小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)，可以使廣大學(xué)生對(duì)中華民族的偉大復(fù)興充滿(mǎn)信心。

（3）這一代高中生是全面建設(shè)小康社會(huì)的主力軍，結(jié)合全面小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)，講述這些理論，可以增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，促使他們努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文化，為走出一條中國(guó)特色社會(huì)主義道路而出一份力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確理解和把握全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

難點(diǎn)：正確理解和把握全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

四、學(xué)情分析

全面建設(shè)小康社會(huì)是一個(gè)振奮人心的目標(biāo)，學(xué)生對(duì)此有興趣，有學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)生周?chē)€有許多家庭未達(dá)溫飽，甚至還處于貧困狀態(tài)，學(xué)生對(duì)于我國(guó)人民生活水平總體上已達(dá)到小康會(huì)有一定的思想困惑。

五、教學(xué)方法

1．教師講解為主，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。

2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延展學(xué)案。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考討論，小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)是怎樣提出的？“三步走”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略是怎么回事？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考討論，回答問(wèn)題

教師引導(dǎo)：多媒體展示并講解下列材料

材料一：1987年10月，黨的十三大提出：“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的部署大體分三步走。第一步，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比１９８０年翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題。這個(gè)任務(wù)基本實(shí)現(xiàn)。第二步，到本世紀(jì)末，使國(guó)民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康水平。第三步，到下個(gè)世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。然后，在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)?！?/p>

材料二：１９８７年４月３０日，鄧小平在會(huì)見(jiàn)西班牙副首相格拉時(shí)，全面、系統(tǒng)地闡述了“三步走”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。他說(shuō)：我們的目標(biāo)是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年為基數(shù)，當(dāng)時(shí)國(guó)民生產(chǎn)總值人均只有２５０美元，翻一番達(dá)到５００美元。第二步是到本世紀(jì)末，再翻一番，人均達(dá)到１０００美元。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)意味著我們進(jìn)入小康社會(huì)，把貧困的中國(guó)變成小康的中國(guó)。我們制定的目標(biāo)更重要的還是第三步，在下世紀(jì)用３０年到５０年再翻兩番，大體上達(dá)到人均４０００美元。做到這一步，中國(guó)就達(dá)到中等發(fā)達(dá)的水平。

材料三：經(jīng)過(guò)全國(guó)人民的努力，2000年我國(guó)已經(jīng)勝利實(shí)現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達(dá)到小康水平，為實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略部署奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我國(guó)現(xiàn)在還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段

到20世紀(jì)末，我們順利地實(shí)現(xiàn)了三步走戰(zhàn)略的第二步，人民生活達(dá)到了總體小康水平，中華大地發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)，感受它的巨變。展示幾組反映巨變的圖片讓我們來(lái)看看新的城市面貌。（放視頻）這是我們從網(wǎng)絡(luò)上了解的的變化，課前同學(xué)們都作了社會(huì)調(diào)查，相信你對(duì)家鄉(xiāng)的變化更有深切的體驗(yàn)。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

（1）憶往昔百家講壇看成就

互動(dòng)平臺(tái)：請(qǐng)展示一下你了解的家鄉(xiāng)的變化。哪位同學(xué)能來(lái)描繪一下你家鄉(xiāng)的新變化？（學(xué)生分組，課前分配任務(wù)，從吃穿住用行、城市面貌等方面討論。）

看來(lái)同學(xué)們都能切切實(shí)實(shí)地感受到家鄉(xiāng)的變化，人民的日子真是越過(guò)越紅火。請(qǐng)同學(xué)們概括一下這些變化從微觀上說(shuō)明了總體小康怎樣的成就。（學(xué)生發(fā)言）

宏觀方面有什么成就呢，請(qǐng)同學(xué)們看一組數(shù)據(jù)。通過(guò)這組數(shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？深度探究：通過(guò)以上成就的展示，你有什么感想，中國(guó)為什么會(huì)取得如此大的成就，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)與大家一起共享學(xué)生發(fā)言，（主要圍繞黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)主義的優(yōu)越性）

教師點(diǎn)評(píng)：總體小康解決了世界1/4人口的吃飯問(wèn)題，不僅是中華民族發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，也是人類(lèi)歷史上的一個(gè)奇跡。試想沒(méi)有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有改革開(kāi)放，沒(méi)有優(yōu)越的社會(huì)主義制度，是做不到這一點(diǎn)的。我們實(shí)現(xiàn)了總體小康，為全面建設(shè)小康社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，總體小康雖然舉世矚目，我們必須客觀地看待其中的不足。

（2）看今朝實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)道不足

展示一組數(shù)據(jù)（反映GDP水平低）、圖片（反映人們的精神文化生活和生活環(huán)境不盡人意）、（反映東西部差距）學(xué)生回答每組圖片反映的問(wèn)題。

互動(dòng)平臺(tái)：結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)你的周?chē)?，人們的政治生活、文化生活和生活環(huán)境還有哪些不盡人意的地方？（學(xué)生回答）

這些說(shuō)明了我們目前的總體小康是怎樣的？（學(xué)生回答）

結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)你的周?chē)?，是不是每個(gè)地方、每個(gè)家庭都達(dá)到了小康水平？（學(xué)生回答）

這些說(shuō)明了我國(guó)目前的總體小康是怎樣的？（學(xué)生回答）

教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)以上同學(xué)們的所見(jiàn)所聞，我們應(yīng)該有發(fā)現(xiàn)有收獲。目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。還有很多不盡人意的地方。

（3）展明天暢想未來(lái)表憧憬

教師：怎樣提高人民群眾的滿(mǎn)意度？黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體與時(shí)俱進(jìn)，在總體小康的基礎(chǔ)上提出更高層次的小康目標(biāo)。請(qǐng)大家聆聽(tīng)這個(gè)全新的目標(biāo)（放十六大報(bào)告視頻）請(qǐng)同學(xué)們熟讀課本86頁(yè)，體會(huì)這個(gè)新目標(biāo)，注意它的實(shí)現(xiàn)時(shí)間、水平、惠及的人口，包括的內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比較一下這兩個(gè)小康有什么區(qū)別。（列出表格，確定比較角度，進(jìn)行分組，一組代表總體小康組，一組代表全面小康組，確定中心發(fā)言人來(lái)進(jìn)行比較。）二者有什么聯(lián)系？總體小康為全面的小康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)剛才的比較，我們知道全面的小康是一個(gè)更高水平、更全面、發(fā)展更均衡的小康，人們不僅過(guò)著殷實(shí)的日子，而且有更多的時(shí)間去休閑、娛樂(lè)，整個(gè)社會(huì)更加繁榮、和諧。

放飛理想：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)你想象的翅膀，憧憬那時(shí)我們的生活、我們的祖國(guó)會(huì)是什么樣子？

學(xué)生發(fā)言，大家共享

點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們憧憬的2020年真是太誘人了。為了實(shí)現(xiàn)這么美好的目標(biāo)，從根本上必須要干什么？

學(xué)生回答：大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。因此我們必須首先明確全面小康目標(biāo)中的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們熟讀課本，體會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

師生互動(dòng)：全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是在黨的十六大明確提出來(lái)的，5年過(guò)去了，我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)作了很多努力，也取得了可喜的成績(jī)。請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的四個(gè)目標(biāo)，我們國(guó)家作了哪些努力，取得了哪些成就？學(xué)生發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的觀點(diǎn)，給與引導(dǎo)、補(bǔ)充，可以把原來(lái)老師準(zhǔn)備的資料有選擇的展示一下。（展示三峽工程、“神五”飛天、青藏鐵路圖片，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心。展示中國(guó)企業(yè)“走出去”的資料，展示黨和政府以人為本關(guān)注三農(nóng)、關(guān)注就業(yè)、關(guān)注人民收入的圖片、資料）

情感共鳴：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考：實(shí)現(xiàn)全面的小康，你有沒(méi)有信心，說(shuō)說(shuō)你的理由學(xué)生發(fā)言（一般會(huì)說(shuō)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)）

點(diǎn)評(píng)：首先，我國(guó)具備有利的國(guó)際環(huán)境，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題。其次，我們具備很好的國(guó)內(nèi)環(huán)境，政通人和，國(guó)泰民安。第三，我們具備有利的條件：有黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有改革開(kāi)放積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，有已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的總體小康作為基礎(chǔ)，有科學(xué)的發(fā)展觀的指引，有十六屆六中全會(huì)描繪的社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉藍(lán)圖……可以肯定，全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，勝券在握。

探究反思：通過(guò)這節(jié)課的探討，同學(xué)們對(duì)于小康還有什么疑惑？同學(xué)們自由提出疑惑，教師解答。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們共同探討了已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的總體小康，也憧憬了全面小康，到底將來(lái)的小康生活是什么樣子，讓我們走進(jìn)華西村，直觀地感受將來(lái)的全面的小康。（放華西村視頻）看來(lái)華西村的生活確實(shí)讓同學(xué)們振奮。為了實(shí)現(xiàn)這樣美好的生活，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生答：好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)合格的小康社會(huì)建設(shè)者?，F(xiàn)在我們已經(jīng)目標(biāo)明確，為了讓我們：勇挑重?fù)?dān)，放飛希望，共創(chuàng)輝煌，創(chuàng)造紅紅火火的好日子。（放《好日子》）

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書(shū)上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所學(xué)的“全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”的知識(shí)點(diǎn)。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、從總體小康到全面小康

（一）總體小康

1、成就表現(xiàn)：

（1）微觀表現(xiàn)：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高。

（2）宏觀表現(xiàn)：國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)。

2、特點(diǎn)

低水平、不全面、發(fā)展很不平衡

（二）全面小康

全面小康社會(huì)的美好前景：五個(gè)“成為”

二、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求

1、增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；

2、全面改善人民生活；

3、建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。

十、教學(xué)反思

這堂課的教學(xué)內(nèi)容雖然有比較多的名詞、理論性較強(qiáng)，但考慮到學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)內(nèi)容，因此本堂課的教學(xué)重點(diǎn)并不是放在解析有關(guān)理論上，而是讓學(xué)生能結(jié)合黨的十七大的精神，對(duì)促進(jìn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有更新的認(rèn)識(shí)。并結(jié)合課堂練習(xí)使學(xué)生對(duì)我省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有更多了解。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)除知識(shí)、能力外，更重要的應(yīng)該是在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。本人希望學(xué)生通過(guò)了解我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)方面已取得的成就，增強(qiáng)民族自豪感、自信心，進(jìn)一步堅(jiān)定繼續(xù)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，積極主動(dòng)的努力提高自身素質(zhì)，為建設(shè)全面小康貢獻(xiàn)力量。

【導(dǎo)學(xué)案】

第十課第一框《全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)》

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

1、了解我國(guó)人民生活總體上達(dá)到小康水平；

2、了解全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

一、從總體小康到全面小康

1、“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，是實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題。第二步，到20世紀(jì)末，使國(guó)民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康水平。第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

2、到20世紀(jì)末，人民生活水平達(dá)到了小康水平。從微觀上看，____________________，______________________。從宏觀上看，_______________________________________。

3、我們現(xiàn)在達(dá)到的小康,還是______________、_____________、__________________。鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，還需要_______________________。

二、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)

4、在____________和_________________的基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年____________，綜合國(guó)力和_________________明顯增強(qiáng)。

5、基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，建成_________________________________和________________________________的經(jīng)濟(jì)體系。

6、城鎮(zhèn)人口的比重較大幅度提高，_______________、_______________和__________________擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn)。

7、____________________比較健全，社會(huì)就業(yè)比較充分，_____________________，人民過(guò)上更加富足的生活。

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）說(shuō)出總體小康的建設(shè)成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)。

（2）理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程是不平衡的發(fā)展過(guò)程。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析全面建設(shè)小康社會(huì)的意義。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（1）憶往昔百家講壇看成就

哪位同學(xué)能來(lái)描繪一下你家鄉(xiāng)的新變化？

宏觀方面有什么成就呢，你可以得出什么結(jié)論？

（2）看今朝實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)道不足

結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)你的周?chē)?，人們的政治生活、文化生活和生活環(huán)境還有哪些不盡人意的地方？（學(xué)生回答）

這些說(shuō)明了我們目前的總體小康是怎樣的？

結(jié)合圖片，說(shuō)一說(shuō)你的周?chē)遣皇敲總€(gè)地方、每個(gè)家庭都達(dá)到了小康水平？

這些說(shuō)明了我國(guó)目前的總體小康是怎樣的？

（3）展明天暢想未來(lái)表憧憬

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比較一下這兩個(gè)小康有什么區(qū)別。二者有什么聯(lián)系？

為了實(shí)現(xiàn)這么美好的目標(biāo)，從根本上必須要干什么？

請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的四個(gè)目標(biāo)，我們國(guó)家作了哪些努力，取得了哪些成就？

通過(guò)這節(jié)課的探討，同學(xué)們對(duì)于小康還有什么疑惑？

三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測(cè)

《詩(shī)經(jīng).大雅.民勞》中曰：“民亦勞止，汔可小康?！逼湟馐侵v，老百姓終日勞作不止，最大的希望就是過(guò)上小康的生活。據(jù)此回答1-2題。

1、我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康社會(huì)狀況是（）

A、低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康B、惠及十幾億人口的小康

C、已達(dá)到中等收入國(guó)家水平D、殷實(shí)的小康社會(huì)

2、全面建設(shè)小康社會(huì)的要求是（）

①經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)②人民生活同步富裕③我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展④物質(zhì)文明、政治文明和精神文明共同進(jìn)步

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④]

3、總體小康與全面小康區(qū)別有（）

①總體小康是一個(gè)低標(biāo)準(zhǔn)的小康，全面小康社會(huì)，將使人民生活更加殷實(shí)、寬裕②總體小康是一個(gè)偏重于物質(zhì)消費(fèi)的小康，而全面小康社會(huì)，追求的是物質(zhì)、政治、精神和生態(tài)文明的共同發(fā)展③總體小康是一個(gè)發(fā)展不平衡的小康，全面小康社會(huì)將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距④總體小康是我們的近期目標(biāo)，而全面小康則是我們的最終奮斗目標(biāo)

A、②③④B、①②③C、①②④D、①③④

4、全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。（）

A、貫徹“三個(gè)代表”重要思想B、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)

C、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化D、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

5、“工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn)”，這是全面建設(shè)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)中的重要內(nèi)容。這一目標(biāo)的提出

①是由社會(huì)主義的本質(zhì)決定的②是由堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則所決定

③是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求④與社會(huì)主義的根本任務(wù)相一致

Ａ、①② Ｂ、②③ Ｃ、②④ Ｄ、①④

6、2007年2月11日，蘇州市委書(shū)記向江蘇省委書(shū)記匯報(bào)：“對(duì)照江蘇省全面建設(shè)小康社會(huì)的指標(biāo)體系，去年年底蘇州已經(jīng)基本完成各項(xiàng)考核任務(wù)?！碧K州由總體小康到全面小康的做法是，在目標(biāo)定位上，“快中求好，好中求優(yōu)”；在路徑選擇上，“揚(yáng)長(zhǎng)避短，整體推進(jìn)”；在工作方法上，“以點(diǎn)帶面，典型示范”；在組織保障上，“全市一盤(pán)棋，凝成一股勁”。

到2005年底，蘇州人均GDP按常住人口計(jì)算已經(jīng)達(dá)到54143元，比省均目標(biāo)高1.3倍。城市化水平達(dá)到65%，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.3%,比省均目標(biāo)值低1.7%;城鎮(zhèn)居民人均收入達(dá)到16276元,比省均目標(biāo)值高276元;農(nóng)民人均純收入達(dá)到8393元,比省目標(biāo)值高11%;人民群眾對(duì)社會(huì)治安滿(mǎn)意率達(dá)到92.5%,比省目標(biāo)值高2.5%.

(1)總體小康的特征和表現(xiàn)是什么?

(2)全面小康的目標(biāo)是怎么樣的?

（3）總體小康與全面小康的區(qū)別是什么？

課后練習(xí)與提高

1、全面小康的標(biāo)志之一是恩格爾系數(shù)低于４０％。２００５年，城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)為３６．７％，農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)為４５．５％．２０００年全國(guó)恩格爾系數(shù)為４６％，預(yù)計(jì)到２０１０年下降到４０％，２０２０年前后下降到３５％左右．上述材料說(shuō)明

Ａ、城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)水平有下降趨勢(shì)

Ｂ、城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)趨于合理化

Ｃ、城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)以享受性消費(fèi)為主

Ｄ、城鄉(xiāng)居民的生活水平已達(dá)到富裕階段

2、下列對(duì)全面小康社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

A．是一種不平衡的發(fā)展過(guò)程

B．必須保持各地平衡發(fā)展，不允許出現(xiàn)貧富差距

C．支持部分地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

D．必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

3、我國(guó)現(xiàn)階段要建立的全面小康社會(huì)

A.只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，主要是指人民生活水平的提高

B.是一種遠(yuǎn)大理想，還需要幾代人的長(zhǎng)期努力

C.是“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后提出的新的奮斗目標(biāo)

D.是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等方面的全面發(fā)展

4、“十五”期間，廣東社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得巨大成就，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年人均GDP達(dá)到2882美元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達(dá)到14770元，農(nóng)村居民人均純收入達(dá)到4690元，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到20％。材料說(shuō)明廣東

A．已實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

B．達(dá)到的是高水平的、全面的、發(fā)展平衡的小康

C．已建成寬裕型的小康社會(huì)

D．正向全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)闊步邁進(jìn)

5、至20世紀(jì)末，我國(guó)人民生活水平總體上達(dá)到小康水平，對(duì)此評(píng)價(jià)正確的是（）

①是中華民族發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，是人類(lèi)歷史上的一個(gè)奇跡②城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高③實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽的歷史性跨越④?chē)?guó)家的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)⑤是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的

A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④

6、全面建設(shè)小康社會(huì)的要求是（ ）

①經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進(jìn)步，文化更加繁榮，社會(huì)更加和諧，人民生活更加殷實(shí) ②經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展③物質(zhì)文明、政治文明、精神文明共同進(jìn)步④人民生活同步富裕

A.①②③B①②④C.②③④D.①③④

7、人民生活總體上達(dá)到小康水平的標(biāo)志是（）

①基本實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化的目標(biāo)②城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高

③國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)④人民的衣食住行實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽的跨越

A.①②B.②④C.②③D.③④

8、全面建設(shè)小康社會(huì)的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)是（ ）

A．提高人民的生活水平和質(zhì)量B.解放和發(fā)展生產(chǎn)力

C.提高綜合國(guó)力和國(guó)際袁爭(zhēng)力 D.顯示社會(huì)主義制度的優(yōu)越性

9、總體上小康是發(fā)展不均衡的小康，全面建設(shè)小康社會(huì)將縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、各階層的差距。為此，我們要（ ）

①堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀②高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題③加快中西部的發(fā)展 ④堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”的思想⑤構(gòu)建和諧社會(huì)

A.①②③④⑤B.①②⑤C.②③ D.①④

南京市委、市政府牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“三個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展，從大處著眼，從細(xì)微處入手，既重視結(jié)果，更重視過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，市民素質(zhì)和城市文明共同提高。據(jù)此回答15—16題。

10“三個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展是指經(jīng)濟(jì)、政治、文化的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。“三個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展()

①是解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的需要②是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志③是社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)要求④是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

11、截至2000年底，全國(guó)除市轄區(qū)以外的2000多個(gè)縣級(jí)單位中，未達(dá)溫飽線的占22.8％，居溫飽線和小康線之間的占632％，居小康線和比較富裕線之間的占13.7％，達(dá)到比較富裕線的只占0.3％.

從人口看，2000年全國(guó)基本達(dá)到小康水平的占7484％，接近小康水平的占12．82％，還有1234％的人口未達(dá)溫飽和小康。全國(guó)農(nóng)村有3000萬(wàn)人沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題，6000多萬(wàn)人處于低水平的溫飽，城鎮(zhèn)有1800多萬(wàn)純收入在最低生活保障線之下的貧困人口。

東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，2001年人均GDP已達(dá)到或超過(guò)三四千美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中西部一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)。

（1）以上材料說(shuō)明了什么問(wèn)題?

（2）針對(duì)材料所反映的情況，我們提出了怎樣的奮斗目標(biāo)？這一目標(biāo)的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是什么？

第十課第一框《全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)》參考答案

課內(nèi)探究學(xué)案：

①在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益的基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比2000年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。

②基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和更具活力、更加開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)體系。

③城鎮(zhèn)人口的比重較大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第十課科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

第二框《又好又快科學(xué)發(fā)展》

一、教材分析

第四單元“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”旨在培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者，高中生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，是將來(lái)參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要角色，承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會(huì)的重任。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本框的基本要求：闡明科學(xué)發(fā)展觀的含義；說(shuō)明全面建設(shè)小康社會(huì)最根本的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力；理解什么是新型工業(yè)化道路；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

(1)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)：片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的后果。以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。

(2)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。走新型工業(yè)化道路。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。

(3)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析的問(wèn)題。結(jié)合典型事例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。

（二）能力目標(biāo)

（1）能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求的理解能力

（2）能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出合理化建議的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的信念

（2）樹(shù)立追求真理、熱愛(ài)科學(xué)、尊重規(guī)律的科學(xué)的精神。

（3）增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：全面準(zhǔn)確地理解科學(xué)發(fā)展觀、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原因措施、新型工業(yè)化，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展。

難點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀、走新型工業(yè)化道路、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

四、學(xué)情分析

學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)掌握了我國(guó)的小康社會(huì)是總體小康，是不全面、發(fā)展很不平衡的小康，那么引導(dǎo)學(xué)生如何才能夠建設(shè)全面的小康呢？

五、教學(xué)方法

1．教師講解為主，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。

2．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)全面小康社會(huì)的目標(biāo)

學(xué)生活動(dòng)：積極思考。

教師引導(dǎo)：全面小康社會(huì)是一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)的小康社會(huì)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、國(guó)際地位有明顯的提升，人民生活更加美好富足。這樣一個(gè)美好目標(biāo)應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。

1、樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀

（1）、片面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其后果

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材材料，思考所提問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，積極思考

教師點(diǎn)撥：這一材料說(shuō)明，單從GDP來(lái)看是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了，社會(huì)財(cái)富卻沒(méi)有相應(yīng)增加。這種GDP的增長(zhǎng)，是由重大損失帶來(lái)的，是與損失相抵消的。因此，片面的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步、生態(tài)環(huán)境和人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，還會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題，甚至出現(xiàn)“沒(méi)有發(fā)展的增長(zhǎng)”。建設(shè)全面小康社會(huì)必須樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。

（2）、科學(xué)發(fā)展觀及其內(nèi)涵

科學(xué)的發(fā)展觀就是：堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。

①堅(jiān)持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心

堅(jiān)持以人為本就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿(mǎn)足人民群眾的需要，保障人民群眾的權(quán)益，讓發(fā)展成果惠及全體人民。實(shí)現(xiàn)、維護(hù)、發(fā)展好人民利益，是以人為本的集中體現(xiàn)。

②全面發(fā)展就是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材88頁(yè)“張家港發(fā)展材料”，想一想所提的兩個(gè)問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見(jiàn)解

教師點(diǎn)撥：張家港的發(fā)展縮小了城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)了城鄉(xiāng)收入的全面增長(zhǎng)，保護(hù)了環(huán)境，人民群眾得到全面發(fā)展。它啟示我們，要堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，使經(jīng)濟(jì)、政治、文化相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。這是社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)要求。

③協(xié)調(diào)發(fā)展就是要堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)籌”，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。

④可持續(xù)發(fā)展就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材89頁(yè)“相關(guān)鏈接”，想一想可持續(xù)發(fā)展有什么重要性？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見(jiàn)解

教師點(diǎn)撥：這樣做的后果十分明顯，表面上看經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了，但人們生存的環(huán)境惡化了，資源遭到破壞，子孫后代的生存空間大大減小。治理污染，恢復(fù)環(huán)境不僅消耗更多的人力、物力，也增加了治理難度。我國(guó)人口眾多，資源相對(duì)短缺，生態(tài)脆弱，必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，尊重自然規(guī)律，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展與加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)結(jié)合起來(lái)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

2、 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，科學(xué)發(fā)展觀要求的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是什么樣的發(fā)展？

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見(jiàn)解

教師點(diǎn)撥：就是圍繞人的發(fā)展需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（1）、科學(xué)發(fā)展觀的主旨在于更好的發(fā)展。

社會(huì)的發(fā)展首先是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才能為社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，就要進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)的水平和效益；走新型工業(yè)化道路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展。

下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)新型工業(yè)化道路和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展問(wèn)題。

（2）、走新型工業(yè)化道路

什么是新型工業(yè)化道路？是指堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化之路。

走新型工業(yè)化道路，就要形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐，服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。

（3）、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材89頁(yè)內(nèi)容，聯(lián)系上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，想一想為什么要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考、發(fā)言。

教師總結(jié)：農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問(wèn)題是關(guān)系國(guó)家全局的根本性問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)工農(nóng)差距較大，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，是建設(shè)全面小康社會(huì)的重大任務(wù)。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展必須推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整；引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力合理有序流動(dòng)；逐步提高城鎮(zhèn)化水平；堅(jiān)持黨的農(nóng)村政策，推進(jìn)農(nóng)村改革，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保護(hù)農(nóng)民利益。

（4）、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？如何統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀，積極思考。

教師總結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，地區(qū)發(fā)展很不平衡，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的差距不斷擴(kuò)大，制約現(xiàn)代化建設(shè)全局和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。因此，必須統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，振興東北老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，鼓勵(lì)東部率先發(fā)展，形成東中西部互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相促進(jìn)、共同發(fā)展的新格局。

（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了促進(jìn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)知識(shí)，知道了建設(shè)全面小康社會(huì)必須樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，促進(jìn)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地認(rèn)識(shí)我國(guó)全面小康社會(huì)的發(fā)展思路，增強(qiáng)社會(huì)主義優(yōu)越感和民族自強(qiáng)意識(shí)，自覺(jué)投身現(xiàn)代化建設(shè)等將有重大指導(dǎo)作用。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書(shū)上相關(guān)的知識(shí)做一做，以鞏固今天所學(xué)的“科學(xué)發(fā)展觀”的知識(shí)點(diǎn)。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框經(jīng)濟(jì)全球化的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一下

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際；布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

促進(jìn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1．樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀

(1)片面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其后果。

(2)科學(xué)發(fā)展觀

堅(jiān)持以人為本

全面發(fā)展

協(xié)調(diào)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展

2．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展

(1)科學(xué)發(fā)展觀的主旨

(2)走新型工業(yè)化道路

(3)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

(4)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展

(5)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展