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XX年秋季學(xué)期第一次月考國(guó)旗下講話稿：備戰(zhàn)月考，你我同行
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：大家早上好！你會(huì)用什么詞來(lái)形容秋天呢？金燦燦、秋高氣爽、秋風(fēng)瑟瑟，對(duì)！這些就是秋天獨(dú)有的景色。秋天還是收獲的季節(jié)，春華秋實(shí)，有種子，有積累，有沉淀，才能有收獲。學(xué)習(xí)、人生都如此。不管你是初來(lái)乍到的新生，還是在這里已經(jīng)學(xué)習(xí)了一兩年的學(xué)哥學(xué)姐，都會(huì)在10月8日迎來(lái)學(xué)部的第一次月考。一聽考試，你們現(xiàn)在是不是已經(jīng)感受到了秋風(fēng)瑟瑟啊？其實(shí)，這是很正常的心理反應(yīng)，老師今天就想說(shuō)說(shuō)考試這個(gè)事。首先，面對(duì)考試的態(tài)度要樂觀。每個(gè)人是獨(dú)特的，學(xué)習(xí)的能力是不同的，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也有差異，自然學(xué)習(xí)就有快有慢。在學(xué)習(xí)時(shí)，既需要有好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，又不能一味的去和別人比較，為什么人家背一會(huì)兒就會(huì)背了，我怎么背不會(huì)？為什么人家一聽課就會(huì)做題，正確率還很高，我怎么就不行？一旦產(chǎn)生了這些消極的想法，就會(huì)阻礙學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)是為了將來(lái)更好的生活、是為了獲得學(xué)習(xí)能力。因此，找準(zhǔn)自己的位置，向榜樣學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好自己，樂觀面對(duì)考試，就顯得特別重要。只要努力了，就無(wú)愧于心，就能讓家長(zhǎng)放心，就能回饋老師，加油吧，孩子們！
XX-XX學(xué)年下學(xué)期第三周國(guó)旗下講話稿：精彩社團(tuán)，你我共參與
社團(tuán)，這是一個(gè)我們并不陌生的詞匯，自從我們來(lái)到學(xué)校的第一天起，我們就對(duì)社團(tuán)有了很深的印象，社團(tuán)是我們學(xué)生自己的組織，我們每個(gè)人都有自己的興趣愛好，擁有共同愛好的同學(xué)走到一起，結(jié)成了興趣社團(tuán)，擁有不同愛好的同學(xué)紛紛走到一起，就組成了七中精彩紛呈的社團(tuán)大家庭。社團(tuán)生活已經(jīng)成為了同學(xué)們校園生活的一個(gè)重要部分。我們的大七中擁有各種各樣的學(xué)生社團(tuán)。在學(xué)校的大力支持下我們先后創(chuàng)辦了文學(xué)社，象棋社，天文社，機(jī)器人社，動(dòng)漫社，模擬飛行社，話劇社，3D打印社，街舞社等等社團(tuán)，只要我們是一個(gè)有興趣愛好的人，總能在大七中找到相應(yīng)的社團(tuán)。當(dāng)然，如果現(xiàn)有的社團(tuán)沒有滿足你的興趣需求，你也可以向?qū)W生會(huì)申請(qǐng)成立一個(gè)新的社團(tuán)，去發(fā)展更多與你志同道合的人。加入社團(tuán)的大家庭，你能夠與其他同學(xué)一起合作建設(shè)自己的社團(tuán)組織，能夠通過(guò)共同的興趣愛好結(jié)識(shí)更多的朋友，能夠讓你有機(jī)會(huì)在你感興趣的領(lǐng)域從菜鳥級(jí)玩家發(fā)展為骨灰級(jí)玩家，能夠開拓更廣闊的視野而不是僅僅做一只井底之蛙……總之，加入社團(tuán)，你將深刻體會(huì)到“我的愛好我作主”的樂趣。
人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記教案
一團(tuán)綠火像鎂光似的在保爾眼前一閃，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了他的腦袋。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，開始緩緩地向一旁倒下去。保爾像一根稻草似的被甩離了馬鞍，越過(guò)馬頭，重重地摔倒在地。師：在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾馳騁疆場(chǎng)，為革命事業(yè)浴血奮戰(zhàn)，不懼犧牲。他那鋼鐵般的意志是在戰(zhàn)火紛飛的疾苦中千錘百煉而成的。3.面對(duì)疾病師：病痛沒有擊垮保爾,面對(duì)自身的疾病,他是這樣的——片段一：“……我受到一次又一次的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛站起來(lái)，另一次打擊，比上一次更無(wú)情的打擊又來(lái)了。最可怕的是我無(wú)力反擊。先是左臂不聽使喚。這已經(jīng)是夠痛苦的了，誰(shuí)知緊接著兩條腿也不能活動(dòng)。我原本就只能在室內(nèi)勉強(qiáng)走動(dòng)，現(xiàn)在甚至從床沿挪到桌子跟前也異常困難?？墒牵峙逻@還不算最糟的。明天會(huì)怎么樣？誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料……”
《我是什么》說(shuō)課稿
1. 請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別的小組同學(xué)提問。但是，你必須知道這個(gè)問題的答案，而且，這個(gè)答案必須在書上?！ ?. 學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問題?！ ?. 小組交流問題。
我認(rèn)識(shí)您了 說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課《我認(rèn)識(shí)您了》。本課屬于第一單元。通過(guò)第一單元的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生感知角色的轉(zhuǎn)換,體驗(yàn)到上學(xué)的快樂,能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活,并融入到校園生活里；喜歡和同學(xué)、老師交往,初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。這是本單元價(jià)值取向。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，下面我將從教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材。(一)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望,也表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)；引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人,幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活。本課有“我的老師”、“我還想認(rèn)識(shí)”、“該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我”和“這樣做對(duì)嗎”四個(gè)板塊。(二)教學(xué)目標(biāo)1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。(三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn):能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。2.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感。
我很誠(chéng)實(shí) 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《我很誠(chéng)實(shí)》由兩個(gè)話題組成。第一個(gè)板塊的話題是“誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊”，本話題重在引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)、不說(shuō)謊、不騙人等。第二個(gè)板塊的話題是“讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)”，目的是讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)還體現(xiàn)在做錯(cuò)了事，即使當(dāng)事人不在場(chǎng)，也要主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本課關(guān)注了兒童說(shuō)謊的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不全是品德問題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬?、虛榮、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問題，才能促使兒童做到誠(chéng)實(shí)。因此，在本課的教學(xué)中，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，辨別生活中誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為，幫助學(xué)生克服說(shuō)謊的心理障礙，知道如何在人際交往中真正做到誠(chéng)實(shí)。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)是兒童誠(chéng)實(shí)品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段給學(xué)生播下誠(chéng)實(shí)的種子，讓他們知道什么是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)就在兒童幼年時(shí)期就播下種，扎下根，將對(duì)一生的誠(chéng)實(shí)做人產(chǎn)生重大影響。但是，在學(xué)生的身邊會(huì)發(fā)生一些為了賺錢而不講誠(chéng)信的事，會(huì)有一些人認(rèn)為誠(chéng)實(shí)是犯傻，做老實(shí)人吃虧，還會(huì)有一些人甚至為了金錢而違背做人必須具備的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生自己也會(huì)因?yàn)槟懬?、虛榮、好勝等心理因素造成說(shuō)了謊話后果，很多時(shí)候不全是品德問題，而是存在說(shuō)謊的心理障礙，缺乏對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的認(rèn)知和辨別。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，借助生活中的具體事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想碰撞，從而加深對(duì)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受誠(chéng)實(shí)的重要和可貴，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人立身處世的根本，如果一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，可能會(huì)失去朋友，在社會(huì)上也沒有立足之地。
我不拖拉 說(shuō)課稿
學(xué)情分析 對(duì)于七歲左右的兒童來(lái)說(shuō)，時(shí)間觀念淡薄、專注力差、自制力低、做事拖拉磨蹭……這些情況在他們身上普遍存在。為了更具體地掌握學(xué)生的真實(shí)情況，課前我通過(guò)觀察、訪談和家長(zhǎng)問卷的形式進(jìn)行學(xué)情了解?！ ⊥ㄟ^(guò)觀察、訪談，我發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生談到，在家里，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)自己做事磨蹭，如：批評(píng)自己早上起床穿衣慢、吃飯慢、做作業(yè)慢，可自己并不那樣認(rèn)為。在學(xué)校，有時(shí)候做作業(yè)也會(huì)慢，那是因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的時(shí)候一邊寫一邊在玩，或者一邊做作業(yè)一邊在想其他的事情，就會(huì)受到老師的批評(píng)。任課老師反映，在學(xué)校里，完成作業(yè)不及時(shí)，一邊做作業(yè)一邊玩的孩子也不是少數(shù)，令人擔(dān)憂?！ ⊥ㄟ^(guò)家長(zhǎng)問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在生活中做事存在磨磨蹭蹭的情況，經(jīng)常要家長(zhǎng)不斷催促，缺乏時(shí)間觀念，特別是吃飯、做作業(yè)、早上起床等。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)此還不以為然，比如：雖然聽見了家長(zhǎng)在催促趕緊穿衣服，動(dòng)作卻依舊不緊不慢的，讓家長(zhǎng)頗為煩惱。也有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子做事比較專注，比如：拼搭樂高時(shí)不會(huì)受旁邊環(huán)境影響；做作業(yè)時(shí)專心致志、不東張西望；吃飯時(shí)不講話很快能吃完……這些習(xí)慣較好的孩子，可以在教學(xué)中發(fā)揮榜樣的示范作用。
“環(huán)保伴我行”說(shuō)課稿
各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的主題隊(duì)會(huì)題目是《環(huán)保伴我行》。下面我將從本次隊(duì)會(huì)開展的活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、隊(duì)會(huì)反思五方面進(jìn)行說(shuō)課。一、活動(dòng)背景當(dāng)今世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。為了積極應(yīng)對(duì)氣候變化，世界各國(guó)都在努力。中國(guó)從政府到公民，一直致力于環(huán)境保護(hù)，全國(guó)再掀環(huán)保熱潮，同時(shí)為響應(yīng)湄潭縣正在進(jìn)行的《創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市》的活動(dòng)。本次活動(dòng)以孩子們喜歡的主題班隊(duì)會(huì)的形式開展。對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)境教育， 幫助他們行成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，共筑中國(guó)夢(mèng)！二、活動(dòng)目標(biāo)１、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。２、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。3、 讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣， 以實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)少年先鋒隊(duì)增光添彩，做一名合格的、光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備１、召開班干部會(huì)議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀湄潭縣自來(lái)水廠，氣象站，了解與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)。3、 成立 四個(gè)小隊(duì)并組織實(shí)踐 ，進(jìn)行角色分工（每隊(duì)正副隊(duì)長(zhǎng)各一名），收集有關(guān)的環(huán)保圖片，詩(shī)歌等資料。 最后以少先隊(duì)活動(dòng)課的形式展示成果。
“環(huán)保伴我行”說(shuō)課稿
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度文明、日益繁華的社會(huì)，但是環(huán)?，F(xiàn)狀卻不容樂觀。走在街道和馬路上，人們丟棄的垃圾和白色污染隨處可見，工廠的排污排氣的狀況日趨嚴(yán)重，森林里砍伐樹木、濫殺野生動(dòng)物現(xiàn)象比比皆是，人們的環(huán)保意識(shí)淡薄……地球已經(jīng)向人類發(fā)出了嚴(yán)重的警告！我感覺產(chǎn)生問題的主要原因是以下這些：現(xiàn)在的人們都喜歡豪華的裝修，精美的家具，而實(shí)木家具則是最流行的家具，因此，一些商販們?yōu)榱速嶅X就大量的砍伐樹木，使樹木的數(shù)量大為減少。還有的人們?yōu)榱似穱L新鮮的野味，穿戴高貴的皮草，導(dǎo)致那些黑心的捕獵者濫捕濫殺野生動(dòng)物。城市里的人們?yōu)榱丝旖?、省時(shí)，紛紛購(gòu)買私家車為代步工具，可汽車排出的尾氣卻嚴(yán)重污染了環(huán)境。對(duì)于這些情況，我為大家提出以下幾條建議：一、講究衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔，盡量不使用一次性物品，如塑料袋、一次性筷子、紙杯等。二、保護(hù)自然環(huán)境，多植樹，少砍伐。三、愛護(hù)野生動(dòng)物、嚴(yán)禁捕殺，更不要以野生動(dòng)物為桌上菜肴。
國(guó)旗下的講話：安全和文明建設(shè)
演講稿頻道《國(guó)旗下的講話：安全和文明建設(shè)》，希望大家喜歡。各位老師、同學(xué)們，早上好：今天我講話的主題是“安全教育” 與“文明禮儀”。開學(xué)已經(jīng)一周了，在過(guò)去的一周里，校園各方面秩序良好，環(huán)境比較整潔，同學(xué)們表現(xiàn)良好，沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，絕大部分同學(xué)儀表整潔，校服穿戴整齊，遇到老師能主動(dòng)問好，特別是高一的同學(xué)，在經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的辛苦之后，已經(jīng)漸漸適應(yīng)了**的管理，在學(xué)習(xí)生活方面已經(jīng)走上正軌，以上這些都要感謝老師、同學(xué)們的辛勤付出，也希望同學(xué)們能繼續(xù)保持下去，為創(chuàng)建安全、文明、充滿愛意的校園而奮斗。但是，我在這里也注意到了幾個(gè)問題：，同學(xué)們的過(guò)馬路與騎乘車安全意識(shí)比較薄弱主要表現(xiàn)：過(guò)馬路不走斑馬線，有些同學(xué)喜歡在校門口的兩條斑馬線的中間地帶穿越馬路，我們校門口是國(guó)道，來(lái)往車輛較多，車速較快，這樣隨便穿越馬路是非常危險(xiǎn)的，萬(wàn)一遇到交通事故你自己也將承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校值日教師也將加強(qiáng)巡查，對(duì)勸告不聽者將作出處理。
北師大初中八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形的全等和等腰三角形的性質(zhì)教案
證明：過(guò)點(diǎn)A作AF∥DE，交BC于點(diǎn)F.∵AE＝AD，∴∠E＝∠ADE.∵AF∥DE，∴∠E＝∠BAF，∠FAC＝∠ADE.∴∠BAF＝∠FAC.又∵AB＝AC，∴AF⊥BC.∵AF∥DE，∴DE⊥BC.方法總結(jié)：利用等腰三角形“三線合一”得出結(jié)論時(shí)，先必須已知一個(gè)條件，這個(gè)條件可以是等腰三角形底邊上的高，可以是底邊上的中線，也可以是頂角的平分線．解題時(shí)，一般要用到其中的兩條線互相重合．三、板書設(shè)計(jì)1．全等三角形的判定和性質(zhì)2．等腰三角形的性質(zhì)：等邊對(duì)等角3．三線合一：在等腰三角形的底邊上的高、中線、頂角的平分線中，只要知道其中一個(gè)條件，就能得出另外的兩個(gè)結(jié)論．本節(jié)課由于采用了動(dòng)手操作以及討論交流等教學(xué)方法，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與感悟，因而本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)掌握較好，達(dá)到了教學(xué)的目的．不足之處是少數(shù)學(xué)生對(duì)等腰三角形的“三線合一”性質(zhì)理解不透徹，還需要在今后的教學(xué)和作業(yè)中進(jìn)一步鞏固和提高
中班社會(huì)《我喜歡我自己》說(shuō)課稿
1.游戲活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡老師嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是一只小青蛙，這只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來(lái)聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。2.游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）出示課件，欣賞故事青蛙聽了心里很難過(guò)。（2）教師：青蛙為什么會(huì)難受？教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？青蛙聽了心里很難過(guò)，它難過(guò)的哭了起來(lái)。（3）教師講述故事的結(jié)尾。教師：山羊公公對(duì)青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？（4）青蛙聽了說(shuō)：“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘里，高興的唱起歌來(lái)！
大班社會(huì)《我喜歡我》教案與說(shuō)課
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。活動(dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。
大班健康教案：我高興，我快樂教案
活動(dòng)目標(biāo)1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。 2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體《別來(lái)煩我》 2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī) 3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
中班綜合活動(dòng)教案《我成長(zhǎng)，我快樂！》
2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。3. 積極參與成長(zhǎng)過(guò)程中快樂往事的交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。2．錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè)，小本子每人一份。3．向父母采訪過(guò)自己已記憶模糊的快樂成長(zhǎng)往事。 活動(dòng)過(guò)程：1. 出示照片，引起幼兒興趣。師：“你們認(rèn)識(shí)這些照片嗎？猜猜是誰(shuí)？這些都是什么時(shí)候的照片？”比一比，有那些變化？
夫妻協(xié)議和平離婚協(xié)議書參考八篇
五、夫妻共同財(cái)產(chǎn)的處理： （1）存款：雙方名下現(xiàn)有銀行存款共_________元，雙方各分一半，為________元。分配方式：各自名下的存款保持不變，但男方/女方應(yīng)于_______年_______月_____日前一次性支付元給女方/男方?！ 。?）房屋：夫妻共同所有的位于________________的房地產(chǎn)所有權(quán)歸女方所有，房地產(chǎn)權(quán)證的業(yè)主姓名變更的手續(xù)自離婚后一個(gè)月內(nèi)辦理，男方必須協(xié)助女方辦理變更的一切手續(xù)，過(guò)戶費(fèi)用由女方負(fù)責(zé)。女方應(yīng)于_____年____月____日前一次性補(bǔ)償房屋差價(jià)____元給男方?！ 。?）其他財(cái)產(chǎn)：婚前雙方各自的財(cái)產(chǎn)歸各自所有，男女雙方各自的私人生活用品及首飾歸各自所有（附清單）。
北師大初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)1教案
探究點(diǎn)三：正比例函數(shù)的性質(zhì)已知正比例函數(shù)y＝－kx的圖象經(jīng)過(guò)一、三象限，P1(x1，y1)、P2(x2，y2)、P3(x3，y3)三點(diǎn)在函數(shù)y＝(k－2)x的圖象上，且x1>x3>x2，則y1，y2，y3的大小關(guān)系為()A．y1>y3>y2 B．y1>y2>y3C．y1y2>y1解析：由y＝－kx的圖象經(jīng)過(guò)一、三象限，可知－k>0即kx3>x2得y10時(shí)，y隨x的增大而增大；k<0時(shí)，y隨x的增大而減?。鍟O(shè)計(jì)1．函數(shù)與圖象之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；2．作一個(gè)函數(shù)的圖象的一般步驟：列表，描點(diǎn)，連線；3．正比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)：正比例函數(shù)的圖象是一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線．經(jīng)歷函數(shù)圖象的作圖過(guò)程，初步了解作函數(shù)圖象的一般步驟：列表、描點(diǎn)、連線．已知函數(shù)的表達(dá)式作函數(shù)的圖象，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和能力．理解一次函數(shù)的表達(dá)式與圖象之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系．
北師大初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)2教案
四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思這節(jié)內(nèi)容是學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合的思想去研究正比例函數(shù)的圖象，對(duì)函數(shù)與圖象的對(duì)應(yīng)關(guān)系有點(diǎn)陌生．在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)函數(shù)與圖象的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，對(duì)正比例函數(shù)的圖象是一條直線應(yīng)讓學(xué)生自己得出．在得出結(jié)論之后，讓學(xué)生能運(yùn)用“兩點(diǎn)確定一條直線”，很快作出正比例函數(shù)的圖象．在鞏固練習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力．當(dāng)然，根據(jù)學(xué)生狀況，教學(xué)設(shè)計(jì)也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。如第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 引入課題，固然可以激發(fā)學(xué)生興趣，但也可能容易讓學(xué)生關(guān)注代數(shù)表達(dá)式的尋求，甚至對(duì)部分學(xué)生形成一定的認(rèn)知障礙，因此該環(huán)節(jié)也可以直接開門見山，直入主題，如提出問題：正比例函數(shù)的代數(shù)形式是y=kx，那么，一個(gè)正比例函數(shù)對(duì)應(yīng)的圖形具有什么特征呢？
北師大初中八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)教案
(3)∵AD＝4，DE＝1，∴AE＝42＋12＝17.∵對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等且F是E的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，∴AF＝AE＝17.(4)∵∠EAF＝90°(旋轉(zhuǎn)角相等)且AF＝AE，∴△EAF是等腰直角三角形．【類型二】 旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)的運(yùn)用如圖，點(diǎn)E是正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn)，連接AE、BE、CE，將△ABE繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到△CBE′的位置．若AE＝1，BE＝2，CE＝3則∠BE′C＝________度．解析：連接EE′，由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)知BE＝BE′，∠EBE′＝90°，∴△BEE′為等腰直角三角形且∠EE′B＝45°，EE′＝22.在△EE′C中，EE′＝22，E′C＝1，EC＝3，由勾股定理逆定理可知∠EE′C＝90°，∴∠BE′C＝∠BE′E＋∠EE′C＝135°.三、板書設(shè)計(jì)1．旋轉(zhuǎn)的概念將一個(gè)圖形繞一個(gè)頂點(diǎn)按照某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱為旋轉(zhuǎn)．2．旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)一個(gè)圖形和它經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)所得的圖形中，對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，任意一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角都等于旋轉(zhuǎn)角，對(duì)應(yīng)線段相等，對(duì)應(yīng)角相等．
國(guó)旗下的講話：用智慧和熱情攀登學(xué)習(xí)的高峰
各位老師、同學(xué)們：大家早上好！今天我非常榮幸的在這里給大家演講 我演講的題目是“用智慧和熱情攀登學(xué)習(xí)的高峰”。充滿激情和快樂的校運(yùn)會(huì)剛剛結(jié)束，全校同學(xué)又將迎來(lái)一場(chǎng)新的競(jìng)技——期末考試。如同賽場(chǎng)上的展示一樣，每一位同學(xué)都希望通過(guò)這次考試來(lái)檢測(cè)自己一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果，證明自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)力。同時(shí)大家也知道，優(yōu)異的成績(jī)必須通過(guò)智慧的過(guò)程和熱情的奮斗來(lái)獲得。什么是智慧的過(guò)程？智慧的過(guò)程就是要妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃并且有效地利用復(fù)習(xí)時(shí)間。我們要好好制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以目標(biāo)明確地有序進(jìn)行，檢查和總結(jié)就有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。恩格斯說(shuō)：“沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐的事情?！睂W(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無(wú)計(jì)劃。需要指出的是同學(xué)們除了遵照?qǐng)?zhí)行老師的計(jì)劃以外，還應(yīng)該針對(duì)自己的情況，從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。
