位置與方向教案2篇

位置與方向教案一

課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P2-3頁(yè)例1，完成“做一做”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方位。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和空間想象能力。

3、情感目標(biāo)：

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能根據(jù)學(xué)生自身的方位辨認(rèn)東、南、西、北這四個(gè)方向。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、掛圖、指南針

2、學(xué)具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備主題圖中相關(guān)的學(xué)具卡片或?qū)嵨铩?/p>

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：

同學(xué)們，你們想去北京嗎？今天我們?nèi)⒂^參觀吧？

二、愉快體驗(yàn)，探究新知

1、認(rèn)識(shí)方向：

出示主題圖：我們來(lái)到了北京的天安門(mén)廣場(chǎng)，你們看見(jiàn)了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一個(gè)嗎？（先同桌之間互相練習(xí)解說(shuō)，師出示教學(xué)掛圖，介紹天安門(mén)的地理位置）引出例1）

2、實(shí)踐方向：

帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)參觀。

（1）早晨，太陽(yáng)在什么方向，現(xiàn)在是早晨，我們又朝著太陽(yáng)，那我們面對(duì)的是什么方向？我們的背對(duì)的方向是什么。老師強(qiáng)調(diào)：我們面向的方向是東，背面的方向是西。

（2）現(xiàn)在同學(xué)們象老師一樣伸開(kāi)兩手，我們左手指的方向是北，右手方指的方向是南（學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)兩手指的方向）師強(qiáng)調(diào)：我們前面是東方的時(shí)候，左手指向北方，右手指向南方。

（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)校的東南西北各有什么建筑物，師分別問(wèn)學(xué)校的教學(xué)樓等建筑物在操場(chǎng)的哪一面。

（4）請(qǐng)四個(gè)同學(xué)面朝四個(gè)方向背對(duì)背站好！讓他們說(shuō)說(shuō)自己指向的方向，引導(dǎo)其它學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)指東西二個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背，指南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背。老師強(qiáng)調(diào)：東西相對(duì)，南北相對(duì)，然后，按4人小組合作指方向。

3、總結(jié)方向：

東西相對(duì)，南北相對(duì)

回教室，把例一填好，出示第三頁(yè)掛圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小明的各個(gè)方向各有什么建筑。師小結(jié)各知識(shí)點(diǎn)。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知。

1、說(shuō)一說(shuō)教室里的東南西北都有什么；

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？

4、小組討論：你怎樣記住我們上杭城的東西南北方向？

四、回顧總結(jié)，延伸課外。

今天大家學(xué)到了什么，還有什么問(wèn)題嗎？回到家里，我們按4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來(lái)告訴大家好嗎？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

課題：認(rèn)識(shí)地圖上的方向及路線圖

【教學(xué)內(nèi)容】

教材P4-5頁(yè)例2、例3及練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課本掛圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)：

1、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。

2、玩“認(rèn)方向”的游戲。

二、新課：

（一）例2：

1、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。

2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？

5、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

6、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎？怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向？

（二）例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）

2、兩個(gè)小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？

4、同桌互相說(shuō)：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）

2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

3、觀察第2頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。

4、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？

四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？

【教學(xué)反思】

課題：綜合練習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】綜合練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。

2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，前2節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了東南西北四個(gè)方向有關(guān)的知識(shí)。你知道了些什么？（自由發(fā)言，大致3點(diǎn)：1、能根據(jù)明確的1個(gè)方向判斷出其它3個(gè)方向；2、東南西北在地圖上是上北、下南、左西、右東；3、知道了生活中一些判斷方向的方法）

二、方向急轉(zhuǎn)彎（基本練習(xí)）

方向急轉(zhuǎn)彎，指得是通過(guò)一個(gè)方向，馬上要能指出其他的三個(gè)方向。比比，誰(shuí)方向轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得對(duì)。

1、你上課面朝的是西面，那么背朝的是（）面，你的左側(cè)是（）面，你的右側(cè)是（）面。

2、傍晚，當(dāng)你面向太陽(yáng)時(shí)，你的前面是（）面，后面是（）面，左側(cè)是（）面，右側(cè)是（）面。

3、這個(gè)小朋友的房間（出示P62）我房間西面的墻上掛著年歷，（）在房間的背面，你還能介紹嗎？

4、圖出示北

超市↑

公園 學(xué)校 小明家

郵局

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的方位（鼓勵(lì)學(xué)生有多種不同的說(shuō)法，如以學(xué)校為參照或是以超市為參照說(shuō)學(xué)校等）

★學(xué)校在公園的東面，學(xué)校在小明家的西面（板書(shū)）

為什么都是說(shuō)學(xué)校，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西？（參照的東西不同，讓學(xué)生說(shuō)意思對(duì)就行）

5、填空

南（）（）

（）（）南（）（）南

（）（）（）

重點(diǎn)交流，你有什么好辦法？（讓學(xué)生教學(xué)生，先確定北，然后置身其中面朝北，用上北下南左東右西來(lái)解決）

三、方向迷宮關(guān)（提高練習(xí)）

方向迷宮是要找出合適的行走路線，你行嗎？

1、小麗從學(xué)校出發(fā)，先向西走了一段路，又向南走了一段路，然后又向東走了一段路回到家。圖（）表示小麗回家的路線。（圖略）

2、小陶從家里出發(fā)往西走，在路口就向北走，在路口又轉(zhuǎn)向西走，大約走了200米就到目的地了。小陶要去哪兒？

3、標(biāo)出上學(xué)路線。小明從家里出發(fā)向東走20米，再向北走50米，最后向西走30米到學(xué)校。你能試著在格子圖上標(biāo)出上學(xué)路線嗎？（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示10米）

4、第6頁(yè)第3題：先獨(dú)立思考，再小組交流，后代表匯報(bào)、成員補(bǔ)充。

5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？

四、總結(jié)。

五、課后延伸

1、生活中有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？請(qǐng)收集并以1、2、3、4……形式整理成文。

2、用方位名詞，和父母共同商量從家到學(xué)校的行走路線。

3、學(xué)校招生廣告上需要有學(xué)校的方位地圖，請(qǐng)你幫助繪制。

課題：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南

【教學(xué)內(nèi)容】第8頁(yè)例4以及練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

難點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鋪墊、引入新知。

1、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖：

2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱(chēng)為什么方向呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新方向

（1）設(shè)疑：多功能廳在操場(chǎng)的哪個(gè)方向？

（2）提問(wèn)：怎樣的方向是東北方向？

★在東和北之間的都可以算是東北方向，而并非一定要正中間。

2、認(rèn)識(shí)其他方向

（1）像這樣的方向還有嗎？

（2）西北方向指的是什么？

3、找一找

（1）以你為中心，說(shuō)說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分

別是誰(shuí)？

（2）反饋（指名介紹）

提出要求：邊說(shuō)邊用手勢(shì)比劃，并請(qǐng)被說(shuō)到的同學(xué)起立。

三、實(shí)踐運(yùn)用，加深認(rèn)識(shí)

1、標(biāo)出主要學(xué)校周?chē)饕ㄖ镌趯W(xué)校的什么方向？

2、標(biāo)出家大致在學(xué)校的哪個(gè)位置？

3、指導(dǎo)看書(shū)

請(qǐng)仔細(xì)讀P8的要求，你能解決嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，展示評(píng)價(jià)

4、你能找到上杭在龍巖的什么方位嗎？（出示龍巖地圖）

你去過(guò)其他哪些地方？說(shuō)說(shuō)，它在中國(guó)的什么方向？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，課外延伸

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、小小導(dǎo)游。

如果有位親戚第一次來(lái)上杭，邀請(qǐng)你給他當(dāng)導(dǎo)游，簡(jiǎn)單介

紹上杭及周?chē)闹饕包c(diǎn)。請(qǐng)寫(xiě)出導(dǎo)游詞。

【教學(xué)后記】

課題：認(rèn)識(shí)路線圖（八個(gè)方向）

【教學(xué)內(nèi)容】第9頁(yè)例5以及練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

【教學(xué)過(guò)程】

一、鋪墊：

1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)

了嗎？

2、老師說(shuō)方向，你們就用手指方向：北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。

二、新授：

1、導(dǎo)入：出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館？

2、請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出8個(gè)方向。

3、解決問(wèn)題：

熊貓館位置？從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走？

（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）

還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。

指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。

同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！

4、質(zhì)疑：每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。

三、鞏固：

1、說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車(chē)的行車(chē)路線。

2、第10頁(yè)第2題：

全班讀題：熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

講評(píng)。

四、總結(jié)：

收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課題：位置與方向的綜合練習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】位置與方向的綜合練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。

2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。

【教學(xué)過(guò)程】

一、練習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。

2、畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！

3、老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。

二、綜合練習(xí)：

1、11頁(yè)第3題。

2、11頁(yè)第4題。

3、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)第5題。

4、同桌合作完成12頁(yè)第6題。

三、總結(jié)：

通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活

有什么用處呢？還可以用在什么地方？

【教學(xué)后記】

位置與方向教案二