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小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第16課小小鐘表店1》教學(xué)設(shè)計說課稿
3教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣導(dǎo)入 1、拍一拍,唱一唱:播放《時間就像小馬車》音樂視頻,學(xué)生跟著一邊打節(jié)拍一邊唱。2、想一想:師:同學(xué)們,剛才這首歌和時間有關(guān),那關(guān)于時間,你想到了什么?3、引出課題:除了車輪的圓形鐘表之外,生活中還有很多形狀奇特的鐘表,你們想不想一起來看看啊?今天,老師就領(lǐng)著大家一起來逛逛這個小小鐘表店吧。(板書課題:小小鐘表店)
人音版小學(xué)音樂三年級上冊我是草原小牧民說課稿
4、讀歌詞：老師帶領(lǐng)同學(xué)有感情的朗讀兩邊歌詞。5、解決難點：二分音符和附點四分音符的節(jié)奏練習(xí)。6、教師范唱歌曲：7、學(xué)生演唱歌曲：老師找出學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的地方。8、教師指導(dǎo)學(xué)生演唱：通過老師和學(xué)生的對比唱來改正學(xué)生的錯誤。9、師生接唱。10、男女生接唱。師：歌詞中說到我是草原小牧民，手拿揚鞭多自豪！那么我們在唱這首歌的時候應(yīng)該用怎樣的情緒呢？11、學(xué)生齊唱歌曲 ：（三）、拓展部分：1、觀看課件蒙古族的民俗：師：同學(xué)們這是一首蒙古族的民歌，同學(xué)們對蒙古族有哪些了解呢？2、欣賞《筷子舞》：師：可以看出蒙古族是一個能歌善舞的民族，讓我們一起來欣賞一段具有蒙古族代表的舞蹈《筷子舞》吧！3、師表演筷子舞：師：同學(xué)們看老師給你們帶來了什么？生：筷子。師：老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一段筷子舞想看嗎？那就給老師點掌聲吧！
小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第12課小掛飾3》教學(xué)設(shè)計說課稿
二．教學(xué)重、難點：利用身邊材料設(shè)計制作一個鑰匙掛飾。掛飾形式的構(gòu)思創(chuàng)意。三．教具準(zhǔn)備：教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用，彩陶、小刀等。四．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入設(shè)問：同學(xué)們，你們知道為什么越來越多的人喜歡在自己的鑰匙上掛上小掛飾嗎？比如像這樣的……（馬上出示各式各樣的掛飾圖片欣賞）
小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第12課小掛飾1》教學(xué)設(shè)計說課稿
2學(xué)情分析三年級(2)班大部分學(xué)生喜愛美術(shù)課,喜歡做一些折紙、小制作。在準(zhǔn)備材料方面,多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)備較充分。本節(jié)課我想利用剪、粘、畫等制作方法,圍繞如何運用廢舊的材料制作小掛飾,從中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和操作能力。教學(xué)主要使學(xué)生通過觀察、創(chuàng)作來表達(dá)自己的生活感受,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。3重點難點尋找與眾不同的材料來制作掛飾,熟練并安全地使用工具進行制作,向同學(xué)們展示自己的作品并說明掛飾的用途。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊如今家鄉(xiāng)山連山說課稿
3、拓展要求：在學(xué)生對歌曲有了一定的了解之后，我會讓學(xué)生在歌詞中適當(dāng)?shù)牡胤郊尤胝Z氣詞，使歌曲更生動、形象。例如：“媽媽告訴我，家鄉(xiāng)沒有山”這句歌詞，顯得有點惋惜和遺憾之情，我覺得用“唉”比較好，下面的就分組討論。每小組派一個代表唱出自己組里填的語氣詞。在所有組里的語氣詞里選一組最好的，確定下來。全班一起演唱，并加上確定的語氣詞。唱歌比賽：將學(xué)生分4個組，一組高聲部、一組低聲部、一組加語氣詞、一組加打擊樂器（如沙錘、雙響筒、碰玲），增強他們的合作意識和合作默契。4、小結(jié)在課堂小結(jié)時我先安排了學(xué)生談一談這節(jié)課的感想，如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？而且對那些有創(chuàng)意的學(xué)生我還及時的發(fā)給他們小獎品。在本課的教學(xué)中我以表揚和鼓勵為主，隨時引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學(xué)生的樂感和審美能力。
人音版小學(xué)音樂三年級上冊維也納的音樂鐘說課稿
2. 講小故事介紹：哈里?亞諾什設(shè)計意圖：了解音樂創(chuàng)作北京，講故事的形式很新穎，有趣，能調(diào)動學(xué)生的積極性。3. 初聽樂曲 思考問題：? 在樂曲中你聽到鐘聲了嗎？鐘聲多還是少？還聽到其他聲音了嗎？? 這首樂曲是由一種樂器演奏的，還是由很多樂器演奏的？? 對比上一部作品《靈隱鐘聲》，這首樂曲給你的感覺是什么？? 你覺得哈里?亞諾什來到了什么地方？森林 戰(zhàn)場 王宮設(shè)計意圖：學(xué)生能帶著問題有目的的去聆聽，然后學(xué)生根據(jù)問題談自己的感受3. 介紹作曲家 柯達(dá)伊4. 聆聽 主題音樂一共重復(fù)了幾次？每一次都是連著的還是有別的內(nèi)容？并且把相同的主題音樂用√來表示，不相同的用×來表示。設(shè)計意圖：方法簡單，通俗易懂。學(xué)生聽辨后能較快作出選擇。5. 介紹回旋曲式設(shè)計意圖：了解曲式結(jié)構(gòu)6. 用小鈴鐺在主題音調(diào)出現(xiàn)時為樂曲伴奏設(shè)計意圖：用伴奏的形式來表演體現(xiàn)音樂
人音版小學(xué)音樂三年級上冊唱給哈哈哈搖籃曲說課稿
(4)演一演視障生由于生理缺陷,在他們的頭腦中很難形成動作形體概念,用情景教學(xué)法,使學(xué)生身臨其境,要求他們不一定按歌曲要求的動作表現(xiàn),只需要他們把那種對音樂的理解用自己的方式表現(xiàn)出來,邊聽音樂邊表演.通過這樣的訓(xùn)練,提高學(xué)生的肢體語言能力,同時能大膽發(fā)揮想象,做自己對音樂理解的動作,通過動作使其更深刻的理解歌曲.對于低視生讓他們通過看課件及對歌曲的理解,創(chuàng)遍簡單的舞蹈動作,使其與歌曲的情節(jié)相融合,更深刻的體味歌曲內(nèi)涵.(5)復(fù)聽歌曲一遍讓學(xué)生仔細(xì)的聽樂曲,感受樂曲所帶給的獨特感受,讓他們?nèi)谌氲綐非?展開想象,發(fā)展他們的空間想象力和創(chuàng)造力,同時提高他們的鑒賞水平.六、課堂小結(jié)感謝從小養(yǎng)育我們的父母;感謝一直關(guān)心著我們的父母;感謝為我們而操勞的父母……要感謝的太多太多了,就讓我們懷著一顆感恩的心,報答我們的父母吧!
人音版小學(xué)音樂三年級上冊老水牛角彎彎說課稿
一個情境：“歌中的小牧童把牛背當(dāng)成了飛船，想象著長大后成為宇航員的樣子。同學(xué)們，如果你騎在牛背上，雙手握著方向盤的時候，你會想到了什么？”學(xué)生就能很快地聯(lián)想到開汽車、開飛機等。再引導(dǎo)他們把想法替換到歌詞中唱一唱。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強了自信心。4．我利用學(xué)生好動、表現(xiàn)欲望強和模仿能力強的特點，鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)編簡單的動作進行表演，并和他們一起表演，從而拉近了師生的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到充分的調(diào)動。第五環(huán)節(jié)：欣賞圖片拓展知識這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生了解有關(guān)航天知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)全課升華情感鼓勵學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)、用于探索，以實現(xiàn)美好的理想。小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請指正
人音版小學(xué)音樂三年級上冊我們多么幸福說課稿
教師有感情的教唱歌曲，學(xué)生感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的同時跟著學(xué)唱。在這基礎(chǔ)上學(xué)唱歌詞，隨琴聽唱，要求注意 3/4 拍的強弱規(guī)律, 請同學(xué)們打拍子隨老師一起唱，再組織同學(xué)們積極參與課堂活動，教師給予評價。（3）隨歌起舞美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣，我在本歌曲完全好以后，讓學(xué)生們用舞蹈來表現(xiàn)歌曲，組織學(xué)生通過自主合作、互相啟迪、探討來再現(xiàn)歌曲并進行歌舞創(chuàng)編。教師給予啟發(fā)和指導(dǎo)舞蹈動作，強化老師參與者和合作者的身份，體現(xiàn)師生融洽關(guān)系。（三）總結(jié)同學(xué)們這節(jié)課開心嗎？這樣的學(xué)習(xí)生活幸福嗎？那我們要珍惜這份幸福，讓我們再次唱響幸福，為幸福喝彩。（播放歌曲，讓學(xué)生聽著或唱著，帶著愉快的心情去享受課間活動的快樂。）
小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第18課十二生肖1》教學(xué)設(shè)計說課稿
一、導(dǎo)入師:今天看見一道題把老師給難住了,想大家?guī)蛶兔?同學(xué)們愿不愿意啊?生:愿意師:出示課件(看圖猜成語) 生:畫蛇添足、虎頭蛇尾師:看來大家的語文基礎(chǔ)還是很扎實了,謝謝大家的幫忙。大家有沒有發(fā)現(xiàn)剛才的兩個成語有一個共同點是什么?誰能告訴老師今年是什么年?去年是什么年?明年又是什么年?生:蛇年、龍年、馬年師:請把你知道的生肖年勇敢、大膽、完整的告訴大家 生:略師:今天就讓我們一起走進“十二生肖”的國度。 出示課件《十二生肖》
小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第17課走進昆蟲世界》教學(xué)設(shè)計說課稿
2學(xué)情分析 本課是廣西版小學(xué)三年級上冊美術(shù)第十七課的內(nèi)容,是一節(jié)繪畫課,屬于課程目標(biāo)中造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在這一節(jié)課里,要求學(xué)生學(xué)會制作立體或半立體的昆蟲。生活在大自然里的昆蟲,形體可愛、色彩艷麗、種類繁多。本科融自然學(xué)科知識和美術(shù)學(xué)科知識為一體,通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞昆蟲的形體、色彩、生理結(jié)構(gòu),教會學(xué)生甄別昆蟲。利用學(xué)生喜愛昆蟲的特點,引導(dǎo)學(xué)生運用圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形等幾何形體,并采用對折、剪貼的方法制作小昆蟲。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。
小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第18課十二生肖2》教學(xué)設(shè)計說課稿
2學(xué)情分析在這節(jié)課中,我恰當(dāng)?shù)剡\用多種教學(xué)手段,利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢,在課堂上師生共同參與教學(xué)活動,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動的主人,從中獲得許多新鮮的感受。本設(shè)計從課題入手,設(shè)謎導(dǎo)入,通過畫一畫,引導(dǎo)學(xué)生抓住生肖動物的外形特征,要學(xué)生利用身邊各種材料,設(shè)計制作出自己喜愛的或自己的生肖工藝品,讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。
小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第10課漂亮的紙袋》教學(xué)設(shè)計說課稿
一．激趣導(dǎo)入。 1. 教師展示做好的漂亮紙袋，讓孩子們產(chǎn)生想要動手的愿望。 2.結(jié)合多媒體課件，出示漂亮紙袋?！ ⊥瑢W(xué)們，這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？發(fā)現(xiàn)這些紙袋都是什么做成的？下面我們就來做一做這些漂亮的紙袋?！ 《畬W(xué)習(xí)制作紙袋的基本過程?！ ?.教師出示制作紙袋需要準(zhǔn)備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準(zhǔn)備齊全。 2.多媒體出示紙袋制作步驟，讓學(xué)生注意觀察，清晰每一步制作的過程： ?。?）把長方形的對折，畫上虛線，用小剪刀剪去我們不需要的部分，然后用雙面膠粘貼，形成一個紙袋。
小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第15課實用美觀的竹器》教學(xué)設(shè)計說課稿
2學(xué)情分析本課內(nèi)容選用了苗族阿姐的背簍,黎族阿爸的魚籠,竹搖籃、簸箕等借助家庭中常見的竹器作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,目的是要求學(xué)生用線描的方法對竹器的外形及竹編的篾紋進行描繪,鍛煉學(xué)生對事物的觀察能力和表現(xiàn)能力。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了如何用線描的方式描繪生活中的小物件,這為過渡到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用,同時為后面的素描教學(xué)內(nèi)容打下造型基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第14課鼓聲咚咚響3》教學(xué)設(shè)計說課稿
3學(xué)情分析 鼓的歷史很悠久,中國在原始社會時期就有了鼓。古時候,鼓曾被廣泛用于祭祀、戰(zhàn)爭、宗教等場合。在現(xiàn)代,鼓也廣泛應(yīng)用于生活的各個領(lǐng)域,如生活娛樂、節(jié)日慶典,人們用它來表達(dá)思想、抒發(fā)感情。把鼓作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,目的是讓學(xué)生通過本課知識的學(xué)習(xí),大略知道鼓的來源和作用等有關(guān)鼓的文化知識,學(xué)習(xí)表現(xiàn)打鼓的動態(tài),更好的體驗美術(shù)造型表現(xiàn)的樂趣,增加民族自豪感。4重點難點 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)運用繪畫語言創(chuàng)作少數(shù)民族同胞打鼓的形象。教學(xué)難點:在創(chuàng)作中大膽的、形象的表現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的人物動態(tài)。
小學(xué)美術(shù)桂美版三年級上冊《第14課鼓聲咚咚響1》教學(xué)設(shè)計說課稿
2教學(xué)目標(biāo)1、初步了解鼓的文化,激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間民俗文化。2、用繪畫的方式表現(xiàn)人物動態(tài)。3重點難點教學(xué)重點:學(xué)習(xí)運用繪畫語言創(chuàng)作少數(shù)民族同胞打鼓的熱鬧場景。教學(xué)難點:畫面線形的把握和構(gòu)圖安排,顏色的搭配。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Look at me教案（全英文版）
３、Practicea. Nice to meet you. Nice to meet you,too.b. Perform the dialogue.c. Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.d. Let’s play.A: Good afternoon,B. This is C. Hello, C! Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.A,B: Goodbye!C: Bye!４、Assessment Workbook page 10Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Make a dialogue according to "Let’s talk".Second Period一、Teaching contents1. Let’s learn Words：body, leg, arm, hand, finger, foot.1. Let’s do二、Preparation１、a puppet２、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot.３、headgear of a captain三、Teaching steps１、Warm-up/ Revisiona. Captain says to review "let’s do" of Part A.b. Perform the students their own dialogues.２、Presentationa. Learn to say "body, leg, arm, hand, finger and foot."b. Listen to the recording and repeat.c. Let’s do. Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. Shake your body. Stamp your foot.３、Practicea. Let’s draw a person.b. Let’s do. Point out which picture.c. Let’s do. Who responses faster.４、Assessment Workbook page 11５、Add-activitiesa. Listen to the recording, repeat and act out.b. Say all the names of the body to your parents.Third Period一、Teaching contents1. Let’s check2. Let’s chant二、Preparation１、stationeries１、pictures of parts of Zoom
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊萬以內(nèi)的加法和減法（二）教案2篇
●教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁的內(nèi)容?！窠虒W(xué)目標(biāo)：①通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。②培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。③讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣?！窠叹邷?zhǔn)備：老師準(zhǔn)備掛圖或課件。●教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？生：互相說說，再請同學(xué)發(fā)表意見。師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。生3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計算。師：全班動手計算。板書：135+48=183（元）
部編人教版四年級下冊《母雞》說課稿
今天，我說課的題目是《母雞》，下面我將從說教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來對本課題進行說課。一、說教材《母雞》這篇課文是部編版四年級下冊的課文，本文記述了一只母雞關(guān)心愛護它的小雞的事例，抒發(fā)了對純潔無私的母愛的贊美之情根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本文的具體教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級學(xué)生的實際情況，我確定了本課時的教學(xué)目標(biāo):知識技能目標(biāo):1.認(rèn)識本課12個生字，會寫“討厭”等15個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解母雞的特點，體會作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。4.學(xué)習(xí)課文抓住特點，具體生動描寫動物的寫法。情感目標(biāo):感受偉大的母愛。教學(xué)重點:了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)課文，抓住特點，具體生動描寫動物的寫法
部編人教版一年級下冊《彩虹》說課稿
我說課的內(nèi)容是《彩虹》。《彩虹》這一篇富有情趣的散課文，圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動易懂。“彩虹”是學(xué)生熟悉卻不太了解，見過卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象。這首詩歌很容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激起學(xué)生的求知欲。［說目標(biāo)］在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計了1、認(rèn)識“虹、座、澆”等13個生字；會寫“那、著”等7個生字,認(rèn)識 偏旁“衤”。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。達(dá)到識字、讀文能力的教學(xué)目標(biāo)。
