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大班社會(huì)《十二生肖》說課稿
（一）內(nèi)容選擇的依據(jù)中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動(dòng)物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。選擇十二生肖這個(gè)課題，對(duì)幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。（二）設(shè)計(jì)思路根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)要求十二生肖社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時(shí)還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動(dòng)思路為：熟悉動(dòng)物；感知順序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認(rèn)知。
《鳳仙花的一生》說課稿
二、教學(xué)目標(biāo) ★知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、能正確指認(rèn)綠色開花植物的六大器官； 2、能說出綠色開花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)； 3、能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。 ★過程與方法： 學(xué)生在自主探究解決問題的過程中獲取認(rèn)識(shí)新知的方法。 ★情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在進(jìn)行探究活動(dòng)的過程中激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)綠色開花植物的六大器官。 難點(diǎn)：能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。
《我的伯父魯迅先生》說課稿
說教學(xué)目標(biāo)1.能用較快地速度默讀課文,知道課文寫了關(guān)于魯迅地哪幾件事,?并能給每件事加個(gè)小標(biāo)題。? 2.能通過文章地學(xué)習(xí),感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別?人想得多地崇高品質(zhì),交流對(duì)魯迅地認(rèn)識(shí)。3.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻地句子,學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)地方法。? 三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.把握課文內(nèi)容,知道課文寫了魯迅先生地哪幾件事,了解魯迅先生地崇高品質(zhì)交流對(duì)他的認(rèn)識(shí)。2.理解笑談“碰壁”地深刻含義和救助黃包車夫后魯迅先生的神情的描寫。四、說教法學(xué)法? 教學(xué)方法是在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)而采取地教與學(xué)互相作用地活動(dòng)方式地總稱,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能,獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)地方法。本課地教學(xué)設(shè)計(jì)重在體現(xiàn)教師地主導(dǎo)作用,學(xué)生地主體作用。突出學(xué)生地學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),啟迪學(xué)生思維。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究意識(shí),養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書地好習(xí)慣。我主要采取地有以下教學(xué)方法：? 情景教學(xué)法。根據(jù)課文描述地情景,適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生思考、想象,為激發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅高尚人品地崇敬之情,奠定情感基調(diào)。? 講解法。在學(xué)生探究理解地過程中,教師適當(dāng)補(bǔ)充背景資料、人物介紹、方法指導(dǎo)等,實(shí)現(xiàn)教師地主導(dǎo)作用。? 朗讀體會(huì)法。通過自由讀、默讀、表演讀、感情朗讀等,讓學(xué)生走進(jìn)人物,體會(huì)作者地寫作方法,學(xué)習(xí)文章描寫人物地方法。感受文章地思想感情,與作者產(chǎn)生情感共鳴,提高學(xué)生地語言感悟能力。? 自主探究與交流延伸相結(jié)合學(xué)習(xí)法。在閱讀故事地過程中,學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),感知故事內(nèi)容,通過與同學(xué)、老師交流,不斷深化對(duì)魯迅地認(rèn)識(shí),感受魯迅地高尚品格。
我是班級(jí)值日生 說課稿
一、教材分析《我是班級(jí)值日生》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課，共有四個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《今天我值日》和《這種情況怎么辦》，主要是引導(dǎo)學(xué)生明確值日生職責(zé)，學(xué)會(huì)處理值日中遇到的問題，旨在樹立集體責(zé)任意識(shí)，落實(shí)集體責(zé)任感。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)槟挲g小，享受家人的關(guān)愛較多，缺乏對(duì)他人的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在班級(jí)值日時(shí)不知從何下手。因此，要通過有效教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生明確值日時(shí)要做哪些事情，遇到困難能夠妥善解決。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1．明確值日生的職責(zé)。2．學(xué)會(huì)解決值日中遇到的困難。3．激發(fā)學(xué)生樂于值日、樂于服務(wù)的集體責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)是：明確值日生的職責(zé)，學(xué)會(huì)解決值日中遇到的困難。難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生樂于值日、樂于服務(wù)的集體責(zé)任感。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
感受生活中的法律 說課稿
一、教材分析《感受生活中的法律》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《法律是什么》，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解法律的概念，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，感受法律無處不在。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在五年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律，知道生活中有很多規(guī)范我們要遵守，生活中我們有權(quán)利，也有義務(wù)，但對(duì)于法律是什么還都不了解。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，了解法律的概念。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.感受日常生活與法律息息相關(guān)。2.了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)。3. 認(rèn)識(shí)以法律為代表的社會(huì)規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)是：了解法律是什么。難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生理解紀(jì)律、道德與法律的關(guān)系。
低碳生活每一天 說課稿
一、依標(biāo)扣本，說教材《低碳生活每一天》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》中的第三課。本單元承接低年級(jí)認(rèn)識(shí)并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童綠色生活的意識(shí)和方式。本課作為本單元的最后一課，是在經(jīng)歷了前兩課的學(xué)習(xí)之后，更加側(cè)重于由知到行的遞進(jìn)發(fā)展，著重于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氣候變暖問題的嚴(yán)重性，反思自己的生活，減少碳排放，學(xué)會(huì)過綠色生活，并積極參與環(huán)?；顒?dòng)。二、以人為本，說學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：1. 關(guān)注地球升溫的問題，認(rèn)識(shí)氣候變暖的危害，體會(huì)“低碳生活”的重要意義。2. 通過探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具體認(rèn)識(shí)地球變暖與日常生活方式息息相關(guān)。3. 樹立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)低碳生活的具體方式，愿意過綠色生活。
生活離不開他們 說課稿
（一）談話導(dǎo)入1. 談話。 師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開他們呢？ 生：自由回答。 師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。2.板書課題：生活離不開他們（二）講授新課。 活動(dòng)一：離不開他們的勞動(dòng)（一）說一說，交流： 你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容，他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢？①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動(dòng)。③我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。④南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。（二）看一看，想一想。1. 讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。①公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。③餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。
部編版語文八年級(jí)下冊(cè)《最后一次講演》說課稿
大綱第二條第三款：口語交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對(duì)方，注意場(chǎng)合和對(duì)象。這是初語教學(xué)的重要內(nèi)容。第三條三款、四款：教學(xué)中應(yīng)注意的問題指出：要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提倡靈活多樣的教學(xué)方式。因此將此文教學(xué)定為聽說能力訓(xùn)練課。 本文是初語八年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課。八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)之一就是“著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力”，因此，本冊(cè)一至三單元分別安排了語言運(yùn)用的簡(jiǎn)明、連貫、得體的訓(xùn)練。本單元的語言實(shí)際運(yùn)用要求得體即說話要注意場(chǎng)合與對(duì)象。單元訓(xùn)練目標(biāo)為演講與辯論。本文為演講的范文，學(xué)習(xí)此文后，要求學(xué)生能演講，會(huì)演講。所以確定了目標(biāo)2、3、4。
《珍愛生命遠(yuǎn)離毒品》教學(xué)設(shè)計(jì)教案
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識(shí)吸毒行為，認(rèn)清毒品的危害性。2、通過圖文、吸毒而造成的悲慘事件，教育學(xué)生自覺遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒成癮的途徑；認(rèn)識(shí)吸毒成癮的原因，如何預(yù)防。懂得“珍愛生命，拒絕毒品”，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，遵紀(jì)守法，抵制毒品，增強(qiáng)與毒品違法犯罪作斗爭(zhēng)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是毒品，吸毒的危害，如何提高抵制毒品的能力。
（世界水日）國(guó)旗下講話：《珍愛生命之水》
幾億年前，世界上最早的微生物出現(xiàn)在汪洋大海中，從此，地球上有了生命。五千年前，在黃河邊上，出現(xiàn)了一個(gè)民族，從此便有了華夏燦爛的文化。人類體內(nèi)，百分之七十是水。人類的生存和發(fā)展離不開水，人們常說，人可以三天不吃飯，但不可一日不喝水。我們每天要喝水，糧食的生長(zhǎng)離不開水，工業(yè)生產(chǎn)離不開水。水還是大自然的“空調(diào)器”，炎熱的夏天，正當(dāng)人們感到酷暑難耐時(shí)，來一場(chǎng)雨該有多痛快呀！走在湖邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一掃酷熱煩躁的情緒；當(dāng)寒冷的冬季到來時(shí)，海水把儲(chǔ)存的熱量源源不斷地送給它周圍的陸地……這些都是水的作用。水——給了我們綠色、生命和希望。我們本因?qū)λ鼭M懷愛與感恩之心。
（小學(xué)）國(guó)旗下講話：珍愛生命，謹(jǐn)防溺水
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家早上好！今天我講話的題目是《珍愛生命，謹(jǐn)防溺水》。水是生命之源。它有溫柔的一面，滋養(yǎng)著人類和萬物；但也有剛烈的一面，有時(shí)竟然吞噬了人的生命。3月24日（星期六）下午3點(diǎn)左右 ，xx小學(xué)二年級(jí)學(xué)生xxx和我校五(1)班xx同學(xué)在xxx母親的帶領(lǐng)下，在xxx附近河邊采野菜，三人不慎先后落水，xxx的母親被救起，兩名同學(xué)卻淹死在河里，無一生還。兩個(gè)原本幸福的家庭，因?yàn)楹⒆拥哪缢硗龆鴳K淡下去，留下了永遠(yuǎn)也撫不平的傷痛。多么慘痛的教訓(xùn)！
國(guó)旗下講話：《珍愛生命，共筑安全長(zhǎng)城》
老師們、同學(xué)們：大家早上好！我是來自高二（1）班的xxx，我演講的題目是《珍愛生命，共筑安全長(zhǎng)城》。日復(fù)旦兮，微風(fēng)細(xì)細(xì)，五月的第一縷朝陽，迸發(fā)無限青春活力，我們的青春如此美麗，生命就如這將至的夏天般絢麗！但你知道我們同齡人身上還發(fā)生了這樣的事情嗎？在一個(gè)夜晚，14歲的馬雯就憑一根手提橡膠警棍，便輕信對(duì)方是警察，和那人走了，最后慘遭殺害。瀟灑的15歲學(xué)生張旭煇未戴頭盔無證載人駕駛無牌摩托車，途中超車與迎面駛來的貨車相撞，造成一人死亡。XX年的一個(gè)早晨，XX省XX小學(xué)發(fā)生踩踏事件，導(dǎo)致11名學(xué)生受傷，4名學(xué)生因搶救無效死亡。一樁樁悲劇，一件件慘案莫不讓人扼腕嘆息！是的，近年來，全國(guó)各地各種校園意外事故頻繁發(fā)生，所以校園安全應(yīng)引起我們?nèi)w師生的高度重視和警惕。首先要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎?，以免撞傷或摔傷?/p>
國(guó)旗下安全教育講話：銘記責(zé)任 珍愛生命
老師們、同學(xué)們：大家早上好,今天我講話的題目是“銘記責(zé)任，珍愛生命”。對(duì)于每個(gè)人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。校園安全涉及到的安全隱患有20多種：如食物中毒、運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、傳染病等。據(jù)了解，我國(guó)每年約有萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人。數(shù)字是枯燥的，但它的背后是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這說明校園安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻。但有關(guān)專家認(rèn)為通過教育和預(yù)防，學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。在這里向全校同學(xué)提出如下要求：一、樹立自我安全意識(shí)。我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識(shí),讓安全走進(jìn)我們的生活，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備、住宿設(shè)施進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)及時(shí)向班主任匯報(bào)，防患于未然。
關(guān)于注意安全，珍愛生命的國(guó)旗下講話
注意安全，珍愛生命親愛的老師、同學(xué)們，大家早上好！很榮幸在這里作國(guó)旗下的演講，我演講的主題是“注意安全，珍愛生命”。是否有人統(tǒng)計(jì)過，每年由于一時(shí)疏忽造成的安全事故奪去了多少萬人的性命？酒后駕車，聽起來似乎不算什么，可事實(shí)上多少人因此永遠(yuǎn)離開人世？城市高空拋物，似乎也是件小事，可事實(shí)上又有多少人因此而無辜地遭受到傷害的突襲？一塊塑料泡沫，就更是微不足道的東西了，可它卻是造成“哥倫比亞號(hào)”失事的直接原因，造成了難以挽回的損失；還有，一個(gè)煙頭可以引起一場(chǎng)燎原大火、一小塊馬蹄鐵可以顛覆一個(gè)國(guó)家……事實(shí)上，許多重大災(zāi)難的源頭都只是些不足掛齒的小事。因此，安全無小事，細(xì)節(jié)不可忽視，只有防患于未然才是正道！所以，我們要切實(shí)培養(yǎng)自己的安全意識(shí)，來確保自己的生命和他人的生命不受威脅。因?yàn)?，生命?duì)于每個(gè)人只有一次，而生命本身又是極其脆弱的，任何一個(gè)安全事故都會(huì)對(duì)生命構(gòu)成很大的影響。
關(guān)于珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品的國(guó)旗下的講話
珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品老師們、同學(xué)們：早上好！今天我國(guó)旗下演講的題目是《珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品》。懂得歷史的人都知道，早在200多年前，英帝國(guó)主義為了能夠打開中國(guó)的大門，賺取更多的白銀，就用鴉片來毒害中國(guó)人民。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的失敗而告終，慘重的教訓(xùn)，時(shí)刻在警醒我們：毒品可以使一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家遭到滅亡。我們對(duì)于毒品一直很痛恨，但并不是人人都做到了自覺地抵制毒品、自覺地遠(yuǎn)離毒品、自覺地與吸毒現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，就存在有很多吸毒、涉毒、販毒的現(xiàn)象，許多美好的生命就在毒品中消亡。據(jù)公安機(jī)關(guān)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有在冊(cè)的吸毒者將近100萬，近100萬人中，70-80%是35歲以下的青年，而青少年已成為最易受到毒品侵害的高危人群。每年的6月26日，是一個(gè)很特別的日子——“國(guó)際禁毒日”。22年前，1987的第42屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，決定把每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”。因此，每年這個(gè)時(shí)候，我們都要開展禁毒的宣傳與教育。
關(guān)于別讓生命去等候的國(guó)旗下的講話
別讓生命去等候各位老師、同學(xué)：早上好！很榮幸能代表254班作國(guó)旗下講話，我演講的題目是《別讓生命去等候》?，F(xiàn)在有句很時(shí)髦的話叫做“讓生命去等候”，據(jù)說這句話出于一首時(shí)髦的歌曲中，所以愛趕時(shí)髦的現(xiàn)代人都認(rèn)為這句話是時(shí)代的哲理，“讓生命去等候”等什么呢？等財(cái)富?等金錢?等好運(yùn)?抑或等候別人的幫助、命運(yùn)的恩賜？還是異想天開的收獲？“讓生命去等候”是守株待兔？抑或孤注一擲？有什么理由去等候，要知道生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次，彈指一揮間，無比的短暫，有誰敢拿自己的生命來做游戲，“讓生命去等候”不就如同一場(chǎng)游戲嗎？強(qiáng)壯的生命力被壓抑，投入的只是一場(chǎng)毫無活力的沉默，生命之樹就不會(huì)常青，而等候所耗費(fèi)的時(shí)日，使生命離死亡更近了。
采擷一片陽光,做生命中的書簽：國(guó)旗下的講話
親愛的xx：上周一的大課間活動(dòng)，我校為在xx首屆校園廣播體操視頻比賽中獲得榮譽(yù)稱號(hào)的班級(jí)，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。秉承“我們不一樣，我們都很棒”的評(píng)價(jià)理念，我校為12個(gè)教學(xué)班，設(shè)置了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)名稱——示范獎(jiǎng)、奮進(jìn)獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)，讓每個(gè)班級(jí)都得到自己的長(zhǎng)處獎(jiǎng)項(xiàng)。周一下午的教職工大會(huì)上，我校舉行了xx六一兒童節(jié)文藝匯演總結(jié)及頒獎(jiǎng)盛典。我們采取電影頒獎(jiǎng)的形式，邀請(qǐng)xx教師當(dāng)開獎(jiǎng)嘉賓，每一個(gè)班都有獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳編創(chuàng)及表演獎(jiǎng)、最佳指導(dǎo)組合及外宣獎(jiǎng)、最佳人氣獎(jiǎng)、最佳師生同臺(tái)獎(jiǎng)、……每開一個(gè)獎(jiǎng)，全體xx熱烈鼓掌，甚至還有尖叫。最后一個(gè)上臺(tái)開獎(jiǎng)的是已有數(shù)月身孕的xx教師段蓉珍。她開獎(jiǎng)的項(xiàng)目是最佳編創(chuàng)及表演獎(jiǎng)。獲得該獎(jiǎng)的是班詩(shī)歌朗誦《我的祖國(guó)》、班情景舞蹈《跪羊圖》、班歌伴舞《一二三四歌》。頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，我校組織參加高考監(jiān)考工作的老師開會(huì)，進(jìn)一步明確監(jiān)考責(zé)任，確保監(jiān)考順利進(jìn)行。此次監(jiān)考，我校共有28名教師參加。周二上午的大課間活動(dòng)，來自XX區(qū)xx鎮(zhèn)學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮近二十名師生，在校長(zhǎng)敬正江的指揮下，為xx全體師生表演了抖空竹、舞獅、魔術(shù)絕活。該校特聘的民間藝人，年逾花甲的王懷奇，帶領(lǐng)弟子們，將抖空竹絕活，以令人驚嘆的手法一一展現(xiàn)。如天籟般的空竹聲響，輕脆明亮的回蕩在我們的耳畔。從空中掉落，穩(wěn)穩(wěn)落在牽引繩上的空竹，令人眼花繚亂。
防溺水國(guó)旗下講話：珍愛生命，嚴(yán)防溺水
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《珍愛生命，嚴(yán)防溺水》。炎炎夏日已經(jīng)來了，歡快的暑假生活又在向我們招手，沐浴著盛夏的陽光，可愛的你是喜歡去海邊玩耍嬉戲還是去泳池暢游一番？像我這樣的旱鴨子也渴望在今年夏天學(xué)會(huì)游泳。可是，媽媽常常在我耳畔提起，玩水危險(xiǎn)，玩水危險(xiǎn)，一個(gè)不當(dāng)心就失去生命了。也難怪媽媽這么大驚小怪，因?yàn)樵谥袊?guó)，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命，而意外溺水是兒童意外傷害的首要死因。10個(gè)因意外傷害而死亡的兒童中，有近6個(gè)是因?yàn)槟缢硗龅摹Ｈツ?月3日，XX省連續(xù)發(fā)生了3起學(xué)生溺水事件，共造成10名學(xué)生及2名幼兒死亡；5月27日下午4點(diǎn)左右，還發(fā)生了群體溺亡事件，5名六年級(jí)女生學(xué)游泳時(shí)，不幸溺水身亡。而就在7天前，遼寧省建昌縣發(fā)生一起少年溺亡事件，8名少年在野外游泳戲水，6名少年不幸溺亡。
安全教育日國(guó)旗下講話：珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
安全教育日國(guó)旗下講話：珍愛生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)老師們，同學(xué)們：陽春三月是萬物復(fù)蘇的美好季節(jié)，我們一定會(huì)記得3月有很多紀(jì)念日： 3月5日是“向雷鋒學(xué)習(xí)”紀(jì)念日，3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，3月12日是我國(guó)植樹節(jié)，3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日?？山裉焓鞘裁醇o(jì)念日，可能大家都不太熟悉，但是對(duì)“質(zhì)量重于泰山，安全高于一切”這句話我們應(yīng)該耳熟能詳。今天是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”！1996年2月，國(guó)家教委、公安部等六部委根據(jù)造成安全傷亡的主因是安全事故，聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。校園安全與我校師生密切相關(guān)，因此，我們要時(shí)刻牢記：1、有序上下樓。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴(yán)禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹木、窗戶等。
部編版語文七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》教案
課文開頭寫道：“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者，她到來時(shí)作者這樣描述自己的心情感受：“我心里無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’恰恰正在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！闭n文更多地還是通過寫莎莉文老師對(duì)“我”的理解、關(guān)愛、教育的具體言行，來表達(dá)作者對(duì)莎莉文老師的感激、崇敬之情。3.文中的海倫和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象？海倫是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的女孩。莎莉文是一個(gè)愛海倫，講究教育方法藝術(shù)，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、抓住教育時(shí)機(jī)的出色的教育藝術(shù)家。4.如何理解標(biāo)題“再塑生命的人”的含義？“再塑生命”是“重新塑造、獲得生命”的意思，文中是指“愛的光明照到了我的身上”。在莎莉文老師教育下，海倫的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。莎莉文讓海倫又回到自然，理解自然，并懂得什么是“愛”。
