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《六月——船歌》教案
【教學過程】一、導入1、復習歌曲《夏日泛舟海上》教師：同學們，我們上節(jié)課學習了一首描寫夏天在海上泛舟的歌曲，讓我們一起再來回味一下那個充滿快樂的夏日吧。師生隨《夏日泛舟海上》伴奏演唱歌曲。（課件：播放《夏日泛舟海上》伴奏音頻）2、導入新課教師：《夏日泛舟海上》用聲樂的形式為我們展現(xiàn)了一個快樂的夏日，其實描寫夏日情景的音樂作品還有很多，我們今天來欣賞一首器樂作品，它也描繪了夏，我們聽聽它描繪了一個什么樣的夏呢？（學生自由回答）二、分析《六月——船歌》音樂及曲式特點1、教師：現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，用心再聽聽這首作品，告訴我你印象最深的旋律是哪句旋律？2、復聽《六月——船歌》。學生自由回答。3、教師：看來同學們印象最深的都是第一句，讓我們一同用隨老師的琴聲哼唱一下這句旋律。4、大屏幕出示第一句旋律譜例。（課件：《六月——船歌》第一段主題旋律譜例及對應音頻）5、教師：大家哼唱了這句旋律，請大家結合譜例，說說這句旋律在音樂表現(xiàn)上有什么樣的特點？學生自由回答。
《半個月亮爬上來》教案
詳細過程：（一） 介紹新疆歌曲節(jié)奏、旋律提問引導學生，與學生互動，具體如下：1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象？設想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。2、住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設想回答：維吾爾。只有維吾爾嗎？還有其他民族嗎？設想回答：塔吉克、哈薩克。3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過深刻印象？能否哼唱？設想回答：學生積極參與。4、讓學生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。（準備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風格的曲子讓學生聽辨選擇。）
《貝多芬與<月光奏鳴曲>》教案
一、引入新課。師：今天這堂課，我們繼續(xù)欣賞這首世界著名的鋼琴曲。同學們可有誰以前聽過關于這首樂曲的故事傳說？有哪位同學能用簡潔的語言把這個傳說講給大家聽呢?可以用上這些詞語。（大屏幕出示詞語，指名請同學講傳說。）講的真不錯。就在那一天，在柔和的月光下。一首美妙的樂曲就誕生了，這首曲子就是月光曲。接下來就由老師帶領大家一起欣賞月光曲的美！二、聆聽樂曲。1、認真聆聽樂曲結合老師給大家展示的關于這首樂曲的故事，請同學們認真感受這個故事的美。2、聽著這么美的曲子，你的眼前浮現(xiàn)出的是怎樣的畫面呢？可以用自己的話說，也可以用書上的語句來描繪描繪。（師指名答。）3、聽著你們的描繪，老師也好像來到了月光照耀下的大海邊了！我們回到文中看看皮鞋匠的妹妹，她有沒有被美妙的琴聲所陶醉呢？
《六月——船歌》教案
教學過程：1、鋼琴準備練習彈奏《哈農鋼琴練指法》的第1條、第38條練習，要求學生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準備練習中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。2、導入新課：《六月—船歌》已經基本練習過了，由學生向老師總結一下關于已經掌握的《六月—船歌》的相關知識內容。3、教師補充學生的總結，并注意指導學生對作品整體形態(tài)的把握。闡述作品的創(chuàng)作背景和相關的內容。讓學生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請享受大自然的恩賜。4、彈奏的觸鍵要領：演奏時要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來，努力通過指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個指尖轉移到另一個指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來，同時要學會聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達到如歌的地步，是否表達出要創(chuàng)造的意境。
《半個月亮爬上來》教案
一、介紹一般新疆歌曲節(jié)奏，旋律特點要求學生熟悉。二、教師播放課前準備好的音樂讓學生聽，形成初步的印象。三、視唱歌曲： ?。?）板書歌曲中難點節(jié)奏，教師與學生同打?！ 。?）打開書，試打全曲節(jié)奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個學生都能掌握?！ 。?）視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學生熟悉歌曲旋律。 （4）如有時間，把歌詞打帶入其中。四、填詞教學。
《半個月亮爬上來》教案
一、上課禮儀和導入1.師生問好，介紹本節(jié)課內容。2.復習上節(jié)課《半個月亮爬上來》第一聲部，及時糾正不足的地方。3.發(fā)聲練習（1）1 3 5 3 ︱ 1 – ‖ U U U（2）1 3 5 3 ︱ 1 3 5 3 ︱ 1 - ‖ Mi hi ma ha二、新課內容1.教師逐句用鋼琴帶唱二聲部旋律樂譜2遍。2.隨時解決學生唱不準的樂句和節(jié)奏。如：（1）帶附點的空拍X .0。（2）小節(jié)內第四拍空拍。4/4 X X X 0 ‖（3）帶變化音的樂句。13 2 1 7 ＃6 7 ︱ 1 . 1 1 . 0 ‖3.不用老師帶唱學生集體唱一遍樂譜。4.逐個分組唱樂譜譜。5.教師逐句教唱歌詞2遍。6.解決歌曲中加入歌詞難唱準和相似的樂句，反復唱2遍區(qū)分
《六月——船歌》教案
一、欣賞《六月——船歌》1、播放視頻《六月——船歌》。（課件：鋼琴演奏版《六月——船歌》的視頻）2、教師：這是一首鋼琴作品，哪位同學可以告訴我聽完這首作品后腦海里產生了什么樣的畫面？學生自由回答。3、教師：大家說得很好，這首作品名字叫《六月——船歌》，是我們很熟悉的俄國作曲家柴可夫斯基的作品，大家還記得柴可夫斯基有什么代表作品嗎？學生自由回答。二、作曲家簡介：柴可夫斯基是著名的俄國作曲家、指揮家，有“旋律大師”的美譽。他的音樂創(chuàng)作具有濃厚的俄羅斯氣息，芭蕾舞劇《天鵝湖》、《睡美人》，交響曲《悲愴》都是他的代表作品，這首《六月——船歌》也是他的代表作品，是他創(chuàng)作的鋼琴套曲《四季》中的一首。（課件：制作包括柴可夫斯基生平介紹、頭像，《天鵝湖》《悲愴》主題音頻的 PPT。）
小班語言教案童謠《九月九》
2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。準備：1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節(jié)的知識。2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。過程：一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）師：他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ埿∨笥颜f一說）師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊2100以內的加法和減法（二）教案
教材分析：例4是讓學生判斷媽媽要買三種生活用品，帶100元錢夠不夠。可以結合這種生活中經常出現(xiàn)的情景，使學生認識到，在日常生活中，有時需要進行精確計算，有時根據(jù)實際的需要只要估算出大致的結果就可以了，便于學生更完整、全面、深刻地認識數(shù)學的功能。估算的策略是多樣化的，可以用連加，也可以用連減，還可以用加減混合，中間包含了加法的估算和減法的估算。教材上呈現(xiàn)了兩種估算策略，有一名學生用連減的方法先估算出100-28大約得70，再估算出70-43大約得30，從而判斷用剩下的錢買水杯還夠，兩步計算中都運用了估算。另一名學生先用加法估算出28+43大約得70，再口算出大約還剩30元，從而得出買水杯還夠的結論，第一步計算運用了估算，第二步是精確計算。由于每個個體的思維方式和思維水平不同，所采取的估算策略也是不同的，教材上除了提供這兩種估算策略以外，還有一名學生提出問題：“還可以怎樣算呢？”提示教師在教學時讓學生靈活采用適合自己的估算方法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。
人教版新課標小學數(shù)學二年級下冊萬以內的加法和減法（一）教案2篇
3.小結。引導學生歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十數(shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。三、鞏固練習課本第93頁的做一做。分別指名口算，并說說怎么想的。四、全課總結1.根據(jù)學生回答，教師歸納小結并出示課題：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2.口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)應注意什么？五、布置作業(yè)教后反思《標準》提倡算法多樣化，目的是提倡學生個性化的學習。本單元仍然注意體現(xiàn)這一理念，如本課時教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時，既呈現(xiàn)了口算方法，還出現(xiàn)了在腦中想豎式的方法；在教學筆算時，還出現(xiàn)口算的方法。其目的就是鼓勵學生展開思路，在交流、比較的基礎上不斷地完善自己的想法，學習計算方法。
人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊萬以內的加法和減法（二）教案2篇
●教學內容：教科書第27頁的內容?！窠虒W目標：①通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。②培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。③讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣?！窠叹邷蕚洌豪蠋煖蕚鋻靾D或課件?！窠虒W過程：創(chuàng)設情境、導入新課。師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？生：互相說說，再請同學發(fā)表意見。師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。生3：要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應用加法計算。師：全班動手計算。板書：135+48=183（元）
正數(shù)和負數(shù)教案
1、根據(jù)3、-3、3。5、-4。5、-5。2、8。5、4。0、-1。2引出正數(shù)和負數(shù)的定義及特征性質。① 像3、3。5這樣大于0的數(shù)叫做正數(shù)；② 像-3、-4。5這樣在正數(shù)前面加上符號“-”的數(shù)叫做負數(shù)。③ 根據(jù)需要，有時在正數(shù)前面加“＋”號，例如＋3、＋2、＋0。5……，就是3、2、0。5……。④ 一個數(shù)前面的“＋”和“-”號叫做它的符號。⑤ 注意：0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)．2、通過課堂練習1和課堂練習2引出相反意義的量的定義、《活學巧計》詩及做類似題時的方法總結。① 在生活中存在各種各樣的量，其中有一種量，它們的屬性相同(即同類量)，但表示的意義卻相反，我們把這樣的量叫做相反意義的量．② 活學巧記 相反意義量成對，還要數(shù)量和單位, 你為正來我為負，正負兄弟齊上陣。
《平移和旋轉》教案
1、生活中的平移。談話：平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿直線移動。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個觀光電梯，它是什么運動？（平移） 師：說得真棒，瞧，我們學校的觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移。談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，（教師走到窗戶旁）你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的運動是什么現(xiàn)象？（平移）對了，這是平移，那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說說。讓學生先說給同組的同學聽，再指名回答。師：你們想親身體驗一下平移嗎？（想）全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。真棒！請坐。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎？（學生邊說邊做。）
人教版新課標高中物理必修1彈力教案2篇
一般情況下，凡是支持物對物體的支持力，都是支持物因發(fā)生形變而對物體產生彈力。所以支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體。例1：放在水平桌面上的書書由于重力的作用而壓迫桌面，使書和桌面同時發(fā)生微小形變，要恢復原狀，對桌面產生垂直于桌面向下的彈力f1，這就是書對桌面的壓力；桌面由于發(fā)生微小的形變，對書產生垂直于書面向上的彈力f2，這就是桌面對書的支持力。學生分析：靜止地放在傾斜木板上的書，書對木板的壓力和木板對書的支持力。并畫出力的示意圖。結論：壓力、支持力都是彈力。壓力的方向總是垂直于支持面而指向被壓的物體，支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體。引導學生分析靜止時，懸繩對重物的拉力及方向。引導得出：懸掛物由于重力的作用而拉緊懸繩，使重物、懸繩同時發(fā)生微小的形變。重物由于發(fā)生微小的形變，對懸繩產生豎直向下的彈力f1，這是物對繩的拉力；懸繩由于發(fā)生微小形變，對物產生豎直向上的彈力f2，這就是繩對物體的拉力。
人教版新課標高中物理必修1力的分解教案2篇
一、教材內容經全國中小學教材審定委員會2004年初審查通過，人教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《物理必修①》，第三章第5節(jié)內容“力的分解”。二、教學目標1．知識與技能（1）理解分力的概念，理解力的分解是力的合成的逆運算，遵循平行四邊形定則。（2）初步掌握一般情況下力的分解要根據(jù)實際需要來確定分力的方向。（3）會用作圖法和直角三角形的知識求分力。（4）能區(qū)別矢量和標量，知道三角形定則，了解三角形定則與平行四邊形定則的實質是一樣的。2．過程與方法（1）進一步領會“等效替代”的思想方法。（2）通過探究嘗試發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題能力。（3）掌握應用數(shù)學知識解決物理問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過猜測與探究享受成功的快樂。（2）感受物理就在身邊，有將物理知識應用于生活和生產實驗的意識。三、教學重點、難點在具體問題中如何根據(jù)力的實際作用效果和平行四邊形定則進行力的分解。
人教版新課標高中物理必修1摩擦力教案2篇
l．知識與技能：（1）知道摩擦力產生的條件。（2）能在簡單問題中，根據(jù)物體的運動狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無、大小和方向；知道存在著最大靜摩擦力。（3）掌握動磨擦因數(shù)，會在具體問題中計算滑動磨擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。（4）知道影響到摩擦因數(shù)的因素。2．過程與方法：通過觀察演示實驗，概括出摩擦力產生的條件及摩擦力的特點，培養(yǎng)學生的觀察、概括能力。通過靜摩擦力與滑動摩擦力的區(qū)別對比，培養(yǎng)學生分析綜合能力。3．情感態(tài)度價值觀：在分析物體所受摩擦力時，突出主要矛盾，忽略次要因素及無關因素，總結出摩擦力產生的條件和規(guī)律。二、重點、難點分析1．本節(jié)課的內容分滑動摩擦力和靜摩擦力兩部分。重點是摩擦力產生的條件、特性和規(guī)律，通過演示實驗得出關系f=μN。2．難點是學生有初中的知識，往往誤認為壓力N的大小總是跟滑動物體所受的重力相等，因此必須指出只有當兩物體的接觸面垂直，物體在水平拉力作用下，沿水平面滑動時，壓力N的大小才跟物體所受的重力相等。
高中數(shù)學人教版必修二直線的點斜式方程教案
【教學重點】直線的點斜式方程、斜截式方程的確定．【教學難點】直線的點斜式方程、斜截式方程的確定．【教學過程】1、對特殊三角函數(shù)進行鞏固復習；表1 內特殊三角函數(shù)值 不存在圖1 特殊三角形2、鞏固復習直線的傾斜角和斜率相關內容；直線的傾斜角：，；直線的斜率： ， ；設點為直線l上的任意兩點，當時，
人教版高中語文必修3《馬嵬（其二）》教案2篇
結合歷史自古以來，江山美人歷來都是引無數(shù)英雄豪杰競折腰的，如果說英雄選擇了美人卻丟了江山，把所有罪名都歸結于“女人是禍水”。但是，紂王無道，和有了妲己有必然的聯(lián)系嗎？有人說妲己壞透了，壞透了的妲己如果不是取得紂王的信任是壞不起來的，紂王聽信了妲己的讒言，聽與不聽決定權在紂王，而不在妲己。強勢永遠在紂王一邊。再來看看西施和楊貴妃：西施是作為越國貢獻給吳國的供品來到吳王夫差的身邊的，楊貴妃更是先是李隆基的兒媳婦被看中而得寵的。所以，西施和楊貴妃這兩個可憐的女人根本沒有自己的獨立選擇，沒有獨立的愛情，如果沒有西施，就會有南施，或北施；如果沒有楊貴妃，就會有李貴妃，王貴妃，總之什么施，什么妃是不能少的，因為那是吳王和李隆基的需要。
新人教版高中英語必修2Unit 2 Wildlife Protection-Reading for Writing教案二
This lesson aims at making a poster about protecting wildlife after reading some posters. During reading students are guided to understand the content and try to summarize the posters with one sentence. Then students are guided to try to make a poster about protecting wildlife.1. Read the two posters and try to understand the summary sentences.2. Look at the two posters and try to understand what emotions they express.3. Try to summarize the features of posters4. Try to make a poster about wildlife.1. Look at the two posters and try to understand what emotions they express.2. Try to summarize the features of posters3. Try to make a poster about wildlife.Step 1 Lead inLook at the the posters on the textbook and ask:Which emotions do the posters communicate ?Step 2 Read the poster and answer the questions.1. What do you think of the animals in the poster on the left ?I think it is frightening and ugly.2. Why do we should protect the ugly animals ?All species--the good, the bad, and the ugly-- should be treated equally.The world needs all kinds--without variety, our planet cannot survive.3. Why are billions of trees being cut down every year ?To make paper for humans.4. What result will be lead to after the trees are cut down ?A lost of animal homes are being destroyed./The habitat of wildlife is being destroyed.Step 3 Find the feature of posters1. What does each poster use to stir up emotions ?On the left, it makes us a little frightened and it looks a little ugly, but it can activate our curiosity--What is it? And What is wrong with it?On the right, it makes us feel a little sad and want to protect them.
新人教版高中英語必修2Unit 2 Wildlife Protection-Discovering Useful Structure教案二
2．表示現(xiàn)階段正在進行的被動動作(該動作在說話的瞬間未必正在進行)。Many interesting experiments are being carried out these days.(說話時，并不一定正在進行)3．表示一種經常性的被動行為，常和always，constantly 等表示頻度的副詞連用，這種用法常常帶有贊揚或厭惡的感情色彩。He is always being praised by the leader.4．表示按計劃或安排主語將要承受謂語動詞所表示的動作(僅限于少數(shù)及物動詞)。A party is being held tonight.Step 4 Special cases1.像take care of, look after, talk about, think of等動詞與介詞構成的短語用于現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)時, 其中的介詞不可省略。The ways to stop illegally hunting are being talked about. 2．可與部分情態(tài)動詞連用，表示對正在發(fā)生的事情的推測。She may be being punished by her mother.3．有時可表示按計劃或安排將要進行的一個被動動作。A celebration is being held this weekend for his success.4．某些表示“狀態(tài)、心理活動、存在”等的動詞，如have，want，need，love，一般不用現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)，而常用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。With the population increasing，more land is needed.5．“be＋under/in＋n.”可表示現(xiàn)在進行時的被動意義。My computer is under repair.＝My computer is being repaired.
