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大班主題《萬里長城》說課稿
長城，若將其從字面上翻譯成英文，應為“l(fā)ong wall”，但稍懂英語知識的人都知道，“長城”在英文中用法為“great wall”——偉大的城墻。那是一種特定用法。是不可更改的。因為長城這一概念已滲入國人心中、深人世界人民的心中，那是一道偉大的城墻，它在中國，它是中國的驕傲。中國萬里長城是世界上修建時間最長，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭時代的國家軍事性防御工程，是中華民族的象征和驕傲。同時長城又是一座歷史的豐碑，記述著各代王朝的政治、經濟、軍事、文化的歷史，附會著雄略的將帥和聰明工匠的事跡，也凝聚著無數(shù)戰(zhàn)士和百姓的血汗。關于長城這一教材，至今為止不知有多少幼教工作者曾經使用。對于這樣一個孩子們耳熟能詳，老得不能再老的教材，還有必要如此大張旗鼓地拿到教學中來嗎?那么．讓我們先來挖掘一下這一教材所蘊含的教育價值吧。
《古人談讀書》說課稿
1.理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。2.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。四、說教學方法：? 根據(jù)設定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：?1.誦讀法? 本課內容是古文，學習古文要有大量的朗讀，把課文朗讀流利，順暢。要引導學生讀準字音，讀通語句，讀懂課文內容。?2.發(fā)現(xiàn)點拔教學法? 文言文對現(xiàn)階段的學生來說理解起來比較難，所以幫助要學生疏通句意，準確感悟課文主旨。? 3.多媒體輔助教學法? 本課的教學同時準備了多媒體課件，輔助教學。
多元文化 多樣魅力 說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級下冊第三單元第7 課，側重于讓學生在感受不同的文化活動中，體會多樣文化的魅力，從而激發(fā)學生去了解他國文化，尊重他國文化的意識。（二）教學目標1. 增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。2. 在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣；懂得尊重不同文化的差異。3. 初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷 尬、矛盾或者沖突。 .（三）教學重難點：教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關。 教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。二、說學情分析 如今的孩子生活在一個開放的時代，他們接觸世界的機會比較多，事業(yè)較開闊，但是，六年級學生還是會受到年齡的局限，對世界各國民俗的了解僅停 留在淺層次的理解上，對社會上流行的一些國外的習俗只是盲目地追拌。所以本課的重點是加深學生對世界各國的民俗風情更深更全面地了解，并懂得要以開放的心態(tài)接鈉不同國家的文化習俗。
試種一粒籽 ?說課稿
一、說教材《試種一粒籽》是部編版小學二年級下冊的《道德與法治》，本課程的內容主要是讓學生了解種植植物的過程。植物在我們日常生活中隨處可見，但是年齡尚小的孩子，只知道這些植物的存在，卻不知道這些植物是怎么存在的。同時讓學生學會觀察時間，并激發(fā)學生對大自然的熱愛，使其感悟到生命的奇妙，并能夠養(yǎng)成觀察和等待的良好品質。植物的生根發(fā)芽，透露的是生命的哲理，就像人，從出生正在讀小學二年的學生，還在處于生根發(fā)芽的階段。五谷雜糧是養(yǎng)活學生的土壤，學習吸取知識是學生的水分。成長需要時間和耐力，誰能夠堅持到最后不放棄，就能夠成長成為參天大樹。所以學生想要成長成為像大樹一樣能夠為別人遮風避雨，那學生就要好好學習，不斷鍛煉自己的綜合能力。 二、學情分析二年級的學生具備一定的動手能力，也有積極參與實踐勞動的欲望和意愿。因此本活動內容是學生比較感興趣的，具有一定的可操作性。但畢竟與自己的生活實際有一定的距離，自然也會面臨一些問題和挑戰(zhàn)。所以本課教學活動要從學生實際生活出發(fā)，同時結合教材內容，引導學生親自參與種植活動，正確使用簡單的勞動工具，掌握植物種植的簡單技能及植物管理方法，觀察植物生長的歷程，同時培養(yǎng)學生自主探索，合作交流和動手操作的能力，以期獲得自我的成長。
大班藝術《剪窗花》說課稿
我們需強調幾點：1、應提倡多樣的學習方式及其相互促進，注重合作與交流。2、珍視幼兒獨特的感受、體驗和理解。3、辨證地處理幼兒自主與教師指導。4、這種探究式學習發(fā)生較多地應用與科學領域的教育活動中，而在其他領域的教學中則更多地是運用這種探究性學習“理念”，不著痕跡地滲透進去，貫穿與教學活動的各個環(huán)節(jié)。新《綱要》已指出在藝術領域，應注重的是幼兒的情緒情感的體驗，豐富幼兒的審美經驗，再根據(jù)幼兒的需要給予適時適當?shù)募寄苤笇?。二、說教材窗花是中國剪紙藝術中的一種，它是用紙折疊剪成的。以前中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，就成了窗花，是一種傳統(tǒng)的藝術。它形態(tài)各異，有著對稱的美。窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各種剪法之間有一定的相通性，變化規(guī)律可在不斷地嘗試中逐漸發(fā)現(xiàn)，再加上花紋的變化，完成后有相當?shù)某晒Ω泻兔赖挠鋹傮w驗。很有必要讓幼兒剪剪玩玩，在不斷尋找樂趣中動腦、動手，提高剪、折的技能。
幼兒園小班健康安全活動教案：夏季防溺水安全教案
一、創(chuàng)設情境，談話導入?！ ?、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動? 2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。 二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。 1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料?！ ?、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。
（小學）國旗下講話：關注飲食安全，共創(chuàng)健康生活
今天我講話的題目是《關注飲食安全，共創(chuàng)健康生活》。常言道：民以食為天，食以安為先。食品安全是生命健康最有力的保證。近日我們有些同學為貪圖便宜、方便，或因為挑食，喜歡在路邊攤點就餐，殊不知這是在拿健康甚至生命在開玩笑。路邊攤點多采用的是“地溝油”，里面包含很多致癌物質。而且一般小販未做過健康體檢，沒有衛(wèi)生許可證，其中有些人可能就是肝炎等病源的攜帶者和傳播者。因此，學校提倡同學們在食堂就餐，或在家吃飯，養(yǎng)成良好的飲食習慣，避免食物中毒事故的發(fā)生。同時希望同學們不吃生冷食物，保證營養(yǎng)均衡，把自己的身體吃得棒棒的。
（新任校長）國旗下講話：讓自己的成長因進取而健康
因徐校長退休，上個星期我來到了學校，又成為了東山實驗小學的一員，擔任校長工作。我姓吳，以后大家可以叫我吳校長或吳老師。在13年前，我就是我們學校的數(shù)學老師。在這里我工作了整整20年，我的兒子也是在本校畢業(yè)。這是一所了不起的小學，是XX省首批辦好的老牌實驗小學，也是XX省“模范學?！?。這是一所辦學近200年的學校，多少年來為中學輸送了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，為生國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才，院士、科學家等數(shù)以百計。我的兒子后來也考取了北京大學，現(xiàn)在國家公派在國外留學。我說兒子并不是自我夸耀，而是想告訴同學們一點，能在東山實驗小學學習與工作是幸福的、光榮的。因為，東山實驗小學有一個個關愛你們，為同學們的獲得良好的學習成長、優(yōu)良的品德形成，健康的身心發(fā)展的敬業(yè)、愛崗、樂于奉獻的老師。在此我建議，讓我們用最熱烈的掌聲向老師們表示最衷心的感謝！
市衛(wèi)生健康委員會2024年上半年工作總結和下半年工作安排
（四）高水平推進全齡健康促進。持續(xù)優(yōu)化全民全生命周期健康服務，提前超額完成“健康陽光”“優(yōu)托護苗”等民生實事，完成城鄉(xiāng)居民健康體檢***萬人。聚焦“幼有善育”，深化全國首批嬰幼兒照護服務示范城市建設，培育一批“育共體”-醫(yī)育聯(lián)盟、共育驛站單位，打造醫(yī)育照護集成應用，建成市級婦幼保健院。聚焦“老有康養(yǎng)”，完善“老年醫(yī)療-康復護理-安寧療護”服務鏈，每個縣（市、區(qū)）至少建設*個縣級醫(yī)院安寧療護病區(qū)、增加*家兩證齊全醫(yī)養(yǎng)結合機構，**%以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務中心）提供安寧療護服務。聚焦“心理健康”，加快構建全人群閉環(huán)溫心防護網，打造半小時心理健康便捷服務圈。（五）高標準推進數(shù)字健康服務。加快構建“健康大腦+未來醫(yī)院”發(fā)展體系，推進健康大腦基礎平臺建設，圍繞心理健康、慢病智管、健康云檢三個重點應用打造數(shù)字化標志性成果。升級“5G云診療”系統(tǒng)，推廣普及“互聯(lián)網+”醫(yī)療、護理、藥事、中醫(yī)等服務，探索人工智能應用。
部編人教版六年級下冊《藏戲》說課稿（一）
二、說學情六年級學生已逐步形成了自己的學習體系，具備了對具體事物的認知能力，但學習缺乏穩(wěn)定性，所以，針對這種趣味性較強的文章，關鍵在于激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設出引人入勝的教學情境。三、說教學目標1.讀通課文，積累文中的好詞佳句。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，了解藏戲的特點以及藏戲的形成過程。4.體會傳統(tǒng)戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。四、說教學重難點1.理解課文，體會藏戲的特色以及藝術魅力。（重點）2.學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。（難點）五、說教法學法1.《藏戲》是一篇略讀課文，主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。文章結構清晰，語言生動傳神，富有文學色彩。教學本課，我采用先“明確學習任務，再學習課文”的方法，讓學生從一開始就明確了學習任務，將精力全部投入到學習中來，更好的完成教學任務。
部編版語文八年級下冊《社戲》說課稿
一：說教材１．說教材的地位?！渡鐟颉肥浅踔姓Z文八年級下冊第1單元的一篇課文，就體裁而言，它屬于小說。就內容而言，它是以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了作者的一段童年生活經歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的生活經歷，表現(xiàn)了作者對童年生活的美好回憶和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。所以本文定位在“文化生活”上，體現(xiàn)了語文同文化生活的密切關系。因此教學本文除教會學生使用語文工具外，還有就是培育學生對課外生活的關注。課文《社戲》以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了“我”的一段童年生活經歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經歷。
部編人教版六年級下冊《藏戲》說課稿（二）
1、說教材：《藏戲》篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文.它以準確性說明為前提,以形象化描寫為手段,在說明角度、表達順序、表達方法、語言風格等方面別具一格，內容側重介紹藏戲的形成及藝術特色。語言豐富多樣、生動傳神,頗具文學色彩。2、說學情：六年級學生已逐步形成了自己的學習體系，具備了對具體事物的認知能力，但學習缺乏穩(wěn)定性，所以，針對這種趣味性較強的文章，關鍵在于激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設出引人入勝的教學情境。3、說目標：1、認、讀、記文章中的九個詞語。積累好詞佳句。2、了解藏戲特點以及形成程。3、激發(fā)學生對藏戲的喜愛之情。4、說重點：1.通過了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。2.了解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象的表達。5、說準備1、通過網絡查詢藏戲的歷史、劇目、圖片、錄像等
綜合性學習：遨游漢字王國（說課稿）
一、說教材1.教材簡介《綜合性學習：遨游漢字王國》是義務課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊第五組安排的一種學習形式?！板塾螡h字王國”是由“漢字真有趣”和“我愛你，漢字”兩個板塊組成。“漢字真有趣”分別從字謎、有趣的諧音、漢字小笑話、漢字的起源等方面揭示了漢字的神奇性和趣味性?！拔覑勰?，漢字”分別從漢字的演變、錯別字的危害、漢字的書法藝術、漢字的魅力等方面，讓學生了解中華漢字的燦爛文化。2.教學目標綜合性學習是新課標對學生綜合實踐性學習活動重視的具體體現(xiàn)。它相對于學生來說是一種新的教學形式。通過本組的學習，學生可以了解到漢字歷史的悠久，知道漢字記錄并承載著中華的文明;同時還讓學生清楚地看到漢字在今天同樣具有強大的生命力，明白漢語如今在世界上影響的逐步擴大，從而激發(fā)學生學習漢字的興趣和對祖國語言文字的熱愛。根據(jù)本組教學的要求，結合實踐活動的特點，聯(lián)系學生的實際，我在摸索中制定了第一課時的教學目標：a、讓學生感受漢字的音美、形美、意美。b、激發(fā)起學生探究漢字的欲望。c、讓學生能根據(jù)興趣愛好科學合理分組、分工，并能順利開展活動。3.教學重點：讓學生感受漢字的奇、趣、美，激發(fā)起學生的探知欲。
北師大版小學數(shù)學二年級上冊《秋游》說課稿
1.認知目標：(1)結合學生的生活背景，在親身體驗中充分認識估算在生活中的意義。(2)創(chuàng)設情景，讓學生合作探究，進而發(fā)現(xiàn)，總結和應用除法估算的方法。2.能力目標：(1)運用除法估算解決實際問題的能力。(2)培養(yǎng)學生觀察比較，抽象概括的能力，并滲透聯(lián)想類推的數(shù)學思考方法。(3)在培養(yǎng)學生估算能力的過程中發(fā)展學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。3.情感目標：培養(yǎng)他們勇于探索嘗試，能主動地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，以及自主、自信、團結協(xié)作的優(yōu)良品質。教學重點：使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算的方法。教學難點：根據(jù)題目的具體情況及運算的方便程度，靈活地進行除法估算。二、教法和學法：創(chuàng)設情景激發(fā)興趣鼓勵探索引導發(fā)現(xiàn)學生的“學”就能：敢于嘗試自主探究合作交流共同發(fā)展一改教師提出問題，學生解決問題這種應答式的教學方式和學生簡單記憶、機械重復的學習方式，而是充分讓學生自己在生活情景體驗中主動質疑、探索，互相交流，共同發(fā)展。
北師大版小學數(shù)學四年級上冊《秋游》說課稿
我說課的內容是北師大版四年級上冊第68-70頁的《秋游》，我將從教材、教法、學法、教學過程四個方面對本節(jié)課進行說課：一．說教材本節(jié)課是在學生掌握四舍五入法試商的基礎上進行教學的。此前，學生學習的除法都是一次試商成功不需要調商的。本課由秋游搭車的事件引出計算：每個年級各需幾輛車？先讓學生運用已有知識進行計算，發(fā)現(xiàn)不是所有的除法計算一次試商就能成功，需要對所估得的商進行調試，從而掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。結合教材的特點和學生的實際情況，我確定了如下教學目標：1、知識與技能：讓學生在具體情境中，經歷四舍五入法試商后進行調商的探索過程，理解試商后調商的原因。并能正確地進行除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的筆算。2、過程與方法：讓學生在探索計算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的估算能力。
北師大版小學數(shù)學三年級上冊《去游樂場》說課稿
根據(jù)學生的認知規(guī)律和學習心理，我設計并將按如下教學程序進行教學。（一）、創(chuàng)設情境，激趣促學恰逢六一節(jié)即將來臨，根據(jù)學生的喜好，創(chuàng)設了到游樂場去玩的情景，（出示一段錄像，內容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）這個活動由導游帶領大家到售票處買票，太空船4元，蹦蹦床3元，電動火車2元，然后提出“仔細觀察主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？”接著又提出“你能根據(jù)這些數(shù)學信息，提出一些數(shù)學問題嗎？”接下來，小組匯報，老師給予及時表揚。信息由學生發(fā)現(xiàn)，問題由學生提出，始終置學生于主人翁的地位，學生置于情景之中，仿佛是其中的一員，那么專注，那么投入，主體意識得到充分發(fā)揮。（二）、探究發(fā)現(xiàn)，激趣促學皮亞杰認為：“一切真知都應由學生自己獲得，或由他重新發(fā)明，至少由他重新構建，而不是草率地傳遞給他?！倍鴮τ谛W生來說，通過自己的探索而獲得新知，就是一種"再創(chuàng)造"，因此，在第二階段的教學中，我將從如下幾個層次展開：
人教版高中語文必修1《再別康橋》說課稿2篇
一、教材分析1、教學對象分析《再別康橋》的教學對象是高一學生，高一學生往往對那種純粹的、原始的、本真的情感體會較為膚淺，《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的傳世之作，有極高美學價值，它所抒發(fā)的離愁別緒是人類共同的情感經歷，通過誦讀容易將學生帶人詩境，喚醒他們沉寂的真情，從而引起強烈的共鳴。 2、教材地位及作用 高中語文第一冊第一單元為詩歌單元，本單元收錄了中國現(xiàn)當代的一些優(yōu)秀詩篇?！对賱e康橋》安排在本單元的第二課，屬于必讀課。雖然本詩向來眾說紛紜，但其藝術之美人所共知，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和良好的審美創(chuàng)造力是語文學科的任務，因此，從語言賞析入手，從情感體驗切入，就可以讓學生通過學習本課體會現(xiàn)代詩歌的特點，多方面感受體悟詩歌的情感，受到美的熏陶。
幼兒園優(yōu)秀課《鵝大哥出門》說課稿
一. 說設計思路 《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣．
中班語言《快樂的果園》說課稿
這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有朋友：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂，也感受朋友間帶來的快樂。因此，活動以動靜結合的方式，讓小朋友們去理解和感受。活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的句子?！备鶕?jù)中班幼兒年齡的特點及我班幼兒的實際情況，將目標定為：1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。3、感受豐收和朋友間帶來的快樂。
中班語言《大灰狼娶新娘》說課稿
結合故事繪本教師講述故事，了解主要內容。1、是誰要結婚啦？他的新娘是誰呢？引導幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學習興趣。2、大灰狼究竟想了什么辦法呢？會對新娘說什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。）新娘的手長得怎么樣？3、大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。）新娘的腳長得怎么樣？4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。）新娘的尾巴長得怎么樣？5、大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）新娘的嘴巴長得怎么樣？6、大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呀？教師揭示謎底。
