
這是一套關于人教版七年級歷史《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》的PPT模板,共計30頁?!端宄慕y(tǒng)一與滅亡》這一節(jié)歷史課中詳細地展示了隋朝從建立到走向滅亡的歷史發(fā)展進程,重點闡述了隋朝建立后所實施的影響至今的歷史事實,其中包括開通京杭大運河、開設科舉取士制度等內(nèi)容。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以清晰地掌握與隋朝相關的歷史知識,同時豐富自己的知識面。

這是一套適用于進行兒童少年生長發(fā)育與體育運動知識介紹的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括兒童少年身體發(fā)育的階段、適宜兒童少年的鍛煉方法、兒童少年的身體素質(zhì)等,共計39頁;伏爾泰說過“生命在于運動”,如果只是盲目的追求課業(yè)成績,追求高分,對于兒童少年的成長而言其實是舍本逐末,從毛澤東的《體育之研究》到習近平主席所說的“體育強國”,都表明了國家對兒童少年生長發(fā)育與體育運動的重視程度;

這是一套關于人教部編版八年級語文課文《與朱元思書》的PPT模板,共計23頁?!杜c朱元思書》是一篇優(yōu)秀的中國古代文學作品,它的作者是我國南朝時期的文學家吳均?!杜c朱元思書》是選自吳均寫給他的朋友朱元思的書信,文中詳細生動地描繪了奇山異水的美麗景色,同時也表達了作者寄情山水、不追名逐利的高尚思想。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分感受到作者的崇高的精神品質(zhì)。

這是一套講解古詩詞望岳和登飛來峰的PPT模板,選自初中語文人教版七年級教材,共計35頁。望岳的作者是唐代著名詩人杜甫,是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,被后人尊稱為“詩圣”。他的詩針砭時弊,反映當時的社會現(xiàn)實,被稱為“詩史”。登飛來峰的作者是北宋政治家、文學家、思想家王安石,他任宰相時主張變法,其詩歌遒勁清新,風格高峻。

這是一套講解古詩游西山村和己亥雜詩的PPT模板,選自初中語文人教版七年級教材,共計27頁。游西山村的作者是宋代著名詩人陸游。陸游一生所作詩歌很多,今存九千多首,內(nèi)容豐富。他的詩詞多反映民間疾苦,批判當時統(tǒng)治階級的屈辱求和做派。己亥雜詩的作者是清代著名詩人龔自珍,他所做的詩文,提倡更法、改圖,批判清王朝的腐朽,洋溢著愛國熱情。

這是一篇關于講述與焦慮做朋友心理健康教育PPT課件的PPT,共計16頁。焦慮是我們生活中常有的情緒,有什么不如意或者不如自己設想預期那樣,我們就會焦慮。人為什么會焦慮呢,就是對于未知的恐懼和迷茫。所以,我們應該正確認識焦慮這種情緒,學著和自己的情緒和解。情緒本身就是人生有趣的原因,我們因為有各種情緒才有了精彩五顏六色的人生。所以直面情緒。

這是一套適用于教學部編版高一語文必修一課文《我與地壇》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括課文背景介紹、重點生字詞學習、寫作手法分析、文章寫作目的介紹等,共計14頁;《我與地壇》是文學家史鐵生所創(chuàng)作的《散文集》,講述地壇的故事卻把地壇作為載體,文章的思想是表達了希望和對母親的思念,生命雖然苦難,卻有著歡欣鼓舞的幸福和萬物可愛的明朗;

這是一套關于如何有效的預防與處理醫(yī)療糾紛的PPT模板,共計30頁。醫(yī)療糾紛是患者在醫(yī)療場所進行救治過程中,醫(yī)護人員與患者及其家屬之間的糾紛,由于情緒的不穩(wěn)定性以及事情發(fā)展的多變性,嚴重的醫(yī)療糾紛會導致醫(yī)患關系惡化,甚至造成人身傷害,因此開展關于如何有效的預防與處理醫(yī)療糾紛的相關內(nèi)容是非常重要的。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認識到正確處理醫(yī)療糾紛的重要性,同時學習調(diào)整和控制自己的情緒。

這是一套適用于教科版小學四年級上冊2.5課時“溶解的快與慢”的小學課件PPT模板,主要內(nèi)容包括溶解快與慢的外部決定因素、不同物體溶解的快慢比較、不同物體在不同液體中的溶解速度等,共計22頁;溶解的本質(zhì)原理是分子之間的運動,而決定分子運動的外部條件包括溫度、分子間的作用力等因素,本套PPT采用圖片和文字詳細教學了溶解實驗的步驟和操作等,內(nèi)容詳細全面;

這是一套關于高中歷史選修一《近代西方的法律與教化》的PPT模板,共計18頁。法律是一個社會文明形成和發(fā)展的根本保障,也是社會秩序的維持依據(jù)。PPT模板重點介紹了西方國家近代的法律演變歷程,同時闡述了近代西方法律的變化對后世的重大影響。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認識到法律和法治的重要性,同時建立起正確的世界觀念。

這是一套關于元宵節(jié)故事《餃子與湯圓》的PPT模板,共計26頁。元宵節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,元宵節(jié)自古以來有著吃湯圓的節(jié)日習俗,湯圓有著圓滾滾的樣子,蘊含著團團圓圓、平平安安的節(jié)日寓意?!讹溩雍蜏珗A》這篇繪本故事通過生動形象地描述,展示了餃子和湯圓的區(qū)別以及它們的特點。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容額,可以充分感受到《餃子和湯圓》中蘊含的童真童趣。

這是一套關于教科版四年級下冊《導體與絕緣體》的PPT模板,共計14頁。《導體與絕緣體》是一節(jié)探究材料的導電性質(zhì)的科學課堂,PPT模板通過引導學生探究身邊的事物是否具有導電的特點來展開教學,繼而引出了導體和絕緣體的概念以及其應用,并清晰地介紹了其用途。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分拓寬學生的知識面,同時鍛煉其自主探究能力。

這是一套關于人教版八年級地理地形與地勢的PPT模板,共計26頁?!兜匦魏偷貏荨肥轻槍ξ覈牡孛驳奶卣鳛橹饕虒W內(nèi)容的地理課程。PPT模板主要闡述了我國的三種地形的分布和地勢的起伏變化。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認識到中國的地形和地勢的特點以及其山脈的具體分布,從而形成立體的空間觀念,提升學生的空間思維能力和空間想象力。

這是一個關于《中國古代的法制與禮教》的PPT?!吨袊糯姆ㄖ婆c禮教》是高中歷史選修的學習內(nèi)容。中國古代的法治與禮教,內(nèi)容十分豐富,包括先秦時期的德治與法治的內(nèi)容分析,了解宋元至明清時期的法律與教化,了解《秦律》、《九章律》等等,簡述明朝時期教化鄉(xiāng)里的表現(xiàn)。通過這個ppt,我們將共同了解關于《中國古代的法制與禮教》的相關內(nèi)容。

這是一套關于部編版五年級科學上冊《光與熱》的PPT模板,共計30頁?!豆馀c熱》是一節(jié)探究光和熱之間的關系的科學課堂。PPT模板中一共開展了兩次探究實驗,并得到了“光越強溫度就越高,光越弱溫度就越低”的實驗結論,同時認識了凸透鏡和凹面鏡在現(xiàn)實生活中的應用。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分鍛煉學生的探究能力,同時豐富學生的知識面。

這是一套關于教科版五年級科學上冊《光與影》的PPT模板,共計32頁?!豆馀c影》是一節(jié)探究光源和影子之間的變化規(guī)律的科學課堂。PPT模板一共開展了三次探究性實驗,分別探究了光源位置與影子的大小、影子的大小與遮擋物和光源之間距離、影子形狀與光源照射物體的側面三組要素之間聯(lián)系。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以深入認識到影響影子的大小和性質(zhì)的因素,同時有效提升學生的動手能力。

這是一套教科版四年級科學上冊溫度與氣溫的PPT模板,共計21頁。在科學課的課堂上,教師應當培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,重視學生發(fā)散思維的培養(yǎng)和思維的開放性。因為學生在進行系統(tǒng)的學習后很容易減少思考。在上學之前,他們可以自由想象。然而,在上學后,他們會從老師傳授的知識角度思考和理解許多問題。這種傳統(tǒng)的教學方法將失去學生最初的發(fā)散思維能力。因此,在科學課上,教師也應注意保持學生的發(fā)散思維。只有這樣,才能為培

這是一套教科版六年級科學上冊能量與太陽的PPT模板,共計20頁。學生知識和技能的獲取主要基于對知識的理解和反復的模擬練習。因此,科學教師應注意教學方法的多樣性,根據(jù)具體的科學知識選擇有效的教學方法,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。值得強調(diào)的是,教師在選擇教學方法時必須充分考慮學生的興趣、學習能力、科學依據(jù)等,只有這樣才能保證教學方法的適應性。

這是一套人才梯隊建設與人才培養(yǎng)企業(yè)培訓的PPT模板,共計56頁。人才的培養(yǎng)非常重要。高素質(zhì)人才是推動技術創(chuàng)新和現(xiàn)代科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的中堅力量之一。如果沒有一支技術精湛、工藝精湛的高素質(zhì)人才隊伍,企業(yè)就無法生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,無法適應可持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)品改進的要求。與此同時,公司是否具有競爭優(yōu)勢主要是看人力資源的數(shù)量和質(zhì)量以及人力資源的開發(fā)和利用。企業(yè)只有加快培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才,挖掘內(nèi)部人力資

這是一套適用于教學高中歷史部編版高一必修一課文內(nèi)容《近代西方的法律和教化》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括西方法律體系的發(fā)展和完善、西方法律體系和大陸法律體系的區(qū)別等,共計18頁;西方法律體系從羅馬法《十二銅表法》開始到《權利法案》形成英美法系,法律法治不斷發(fā)展,從特權階級統(tǒng)治的工具變成如今維護公平與正義的工具,本套PPT通過法律的發(fā)展讓學生思考法律設立的意義,培養(yǎng)學生的辯證思維;
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