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人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教案
教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？我們必須拿出最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給老師，大家能做到嗎？2、同學(xué)們喜歡逛超市嗎？你們?nèi)コ懈墒裁窗。I東西要用什么來(lái)付款？世界上有很多種錢，你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？對(duì)，我們國(guó)家的錢叫人民幣，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）探索交流解決問(wèn)題1、 你們都認(rèn)識(shí)哪些人民幣？(找學(xué)生說(shuō)說(shuō))2、 你知道古代人用什么錢嗎？下面我們就一起來(lái)看看人民幣的歷史。人民幣是指由中國(guó)人民銀行發(fā)行、在全國(guó)范圍內(nèi)流通的中華人民共和國(guó)法定貨幣。從1948年12月到現(xiàn)在，中國(guó)人民銀行一共發(fā)行了五套人民幣。分別是：1948年12月1日發(fā)行的第一套人民幣；1955年3月1日發(fā)行的第二套人民幣；1962年4月15日發(fā)行的第三套人民幣；1987年4月27日發(fā)行的第四套人民幣。還有1999年10月1日發(fā)行的第五套人民幣也就是目前市場(chǎng)上流通的人民幣。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?（屏幕顯示）人民幣上有什么？（國(guó)徽）國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。瞧，我們國(guó)家的人民幣有這么多呢！有些是紙做的，叫紙幣，（課件突出顯示紙幣）有的是金屬做的，叫硬幣。（課件突出顯示硬幣）2、特征辨認(rèn)。師：這些人民幣你們都認(rèn)識(shí)嗎？3、 師：那好，老師來(lái)考考你們這張人民幣的面值是多少？你是怎么知道的？（同學(xué)們觀察的真仔細(xì)）4、 看下面幾張你都認(rèn)識(shí)嗎?5、 同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，老師中午回家要乘坐無(wú)人售票車，這種車要求自覺(jué)投幣1元而不找零錢，老師只有一張10元的人民幣，老師該怎么辦哪？6、誰(shuí)能幫老師換換錢？
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案
1．誰(shuí)來(lái)扮演顧客，誰(shuí)又來(lái)扮演售貨員呢？（選出購(gòu)物示范學(xué)生兩名。）2．教師問(wèn)顧客：你喜歡什么商品？準(zhǔn)備去哪個(gè)柜臺(tái)購(gòu)買？（買什么。）3．你喜歡的商品標(biāo)價(jià)是多少錢？（讀價(jià)格。）4．你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款。）5．教師問(wèn)售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價(jià)格。）6．你要找多少零錢給他？（算找零。）教師請(qǐng)其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生如何進(jìn)行商品買賣，在買賣過(guò)程中有什么步驟。開始活動(dòng)1．活動(dòng)要求：顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢。2．賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒(méi)有算錯(cuò)一共應(yīng)該付多少錢。3．售貨員要看清顧客付款對(duì)不對(duì)。4．可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購(gòu)買。教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購(gòu)買商品、廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教案2篇
【課中安排學(xué)唱《可愛(ài)的角》這首歌曲，旋律是學(xué)生熟悉并喜愛(ài)的，加上簡(jiǎn)明扼要的歌詞和動(dòng)作，提高了孩子們的興趣?！克摹⒄n堂活動(dòng)（課件出示）1．辨角。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？為什么？（練習(xí)八的第1題）【在學(xué)生對(duì)角建立起概念的前提下，讓學(xué)生做該練習(xí)，從而加深了學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)分析、判斷能力。這個(gè)練習(xí)可以叫它“跟隨”練習(xí)，即剛學(xué)會(huì)一個(gè)新的概念，認(rèn)識(shí)一個(gè)新的內(nèi)容之后，緊跟著的一個(gè)比較容易的以選擇和判斷為主的練習(xí)。】2．?dāng)?shù)角（練習(xí)八的第2題）。師：小馬看見(jiàn)小朋友們都認(rèn)識(shí)了角，非常高興，看看天色不早了，趕緊趕路，跑了一會(huì)兒，看見(jiàn)圖形王國(guó)里面有許多圖形，但小馬不知道各有幾個(gè)角？小朋友們能幫助它數(shù)一數(shù)嗎？【這是一道“鞏固”練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)做一次運(yùn)用，難度稍加大，但學(xué)生能做出來(lái)，并且能找到練習(xí)中的規(guī)律，能享受到一種成就感?！?/p>
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案2篇
（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器的十位上撥8，百位上撥5。并在自己的課堂本上寫出這個(gè)數(shù)。全班同學(xué)讀一讀這個(gè)數(shù)。寫作：580讀作：五百八十教師：個(gè)位上沒(méi)有數(shù)，就要用零展位，讀的時(shí)候不必讀出來(lái)。提問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。2.練習(xí)：完成課本第69頁(yè)的做一做的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。3.練習(xí)：完成課本第69頁(yè)的做一做的第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。小結(jié)：今天學(xué)習(xí)三位數(shù)的讀法和寫法。讀、寫數(shù)都要從高位開始。讀數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)百位上是幾就讀幾，十位上是幾就讀幾，個(gè)位上是幾就讀幾，數(shù)位中間的0就讀零，末位的零不讀。寫數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)有幾百就在百位上寫幾，有幾十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，哪一位上一個(gè)也沒(méi)有就那哪一個(gè)上寫0。三、鞏固練習(xí)1.完成課本第71頁(yè)練習(xí)十五的第1題。2.完成課本第71頁(yè)練習(xí)十五的第2題。3.完成課本第71頁(yè)練習(xí)十五的第3題。
北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)記數(shù)法說(shuō)課稿
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：只給出情景故事，感知了一個(gè)大數(shù)，這樣還不能引起學(xué)生對(duì)大數(shù)的深刻認(rèn)識(shí)，所以再給出宇宙星空中的這些大數(shù)，讓學(xué)生讀讀、看看這些數(shù)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)知上的沖突，形成一種心理上的想讀、想寫的求知欲望。(二)、引出問(wèn)題、探索新知在上面的例子中，我們遇到了幾個(gè)很大的數(shù)，看起來(lái)、讀起來(lái)、寫起來(lái)都不方便，有沒(méi)有簡(jiǎn)單的表示法呢?分以下步驟完成。1、回憶100 ，1000，10000，能寫成10( )2、300=3×100=3×10( )3000=3×1000=3×10()30000=3×10000=3×10()3、再由學(xué)生完成上面4個(gè)例子中的數(shù)的表示。(學(xué)生對(duì)160 000 000 000這個(gè)數(shù)可能表示為、16×1010，教師要利用學(xué)生這種錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)a的范圍)4、教師給出科學(xué)記數(shù)法表示：a×10( )(1≤a<10)。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]：通過(guò)層層遞進(jìn)的探究設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生成功地發(fā)現(xiàn)“科學(xué)記數(shù)法”的表示方法，同時(shí)又通過(guò)學(xué)生示錯(cuò)，讓學(xué)生記住a的范圍，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的探究式教學(xué)。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：小樹葉找媽媽
一、說(shuō)教材我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。.教材分析：新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的目標(biāo)。《小樹葉找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外散步的時(shí)候，小朋友對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一?！皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，會(huì)用自己的話語(yǔ)描述對(duì)家的認(rèn)識(shí)。二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：1、引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)應(yīng)、和比較，認(rèn)識(shí)樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對(duì)人類的重要性。3、激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心，能清楚表達(dá)自己的意思，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。難點(diǎn)：觀察、對(duì)應(yīng)、和比較，認(rèn)識(shí)樹葉的不同。在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過(guò)送小樹葉回家，鞏固對(duì)樹葉特征及名稱的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿 找空氣
將蠟燭點(diǎn)燃請(qǐng)一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見(jiàn)它。反思：本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作；探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會(huì)倒出來(lái)。同時(shí)我在這課添加了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。，幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)——尋找空氣——試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣。空氣無(wú)處不在，只要有空隙的地方就有空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：找規(guī)律
二、說(shuō)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列。 2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排列；并培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。三、說(shuō)重點(diǎn) 活動(dòng)的重點(diǎn)：能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律。四、說(shuō)難點(diǎn) 活動(dòng)的難點(diǎn)：在有規(guī)律的排列中會(huì)表現(xiàn)2——3種規(guī)律。五、說(shuō)教法 整個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法、觀察法、操作法、嘗試法等幾種方法，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)中，邊玩邊學(xué)。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動(dòng)活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂(lè)愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿 小樹葉找媽媽
新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的目標(biāo)?！缎淙~找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外散步的時(shí)候，小朋友對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一?！皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，會(huì)用自己的話語(yǔ)描述對(duì)家的認(rèn)識(shí)。
大班音樂(lè)《識(shí)字》說(shuō)課稿
一、音樂(lè)入場(chǎng)。師：Hi，小朋友們好，我是焦老師，焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了，想邀請(qǐng)小朋友們一起去，你們想去嗎？走，我們出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè)入場(chǎng)）師；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友們瞧，這個(gè)好玩的地方到了。是什么地方呀？（CO Co俱樂(lè)部）今天呀！CO Co俱樂(lè)部可熱鬧了，哦！原來(lái)呀，今天是CO Co俱樂(lè)部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小朋友看，這是COCo俱樂(lè)部的宣傳彈，讓我們來(lái)看看CO Co俱樂(lè)部今天準(zhǔn)備了什么節(jié)目好嗎？（好）“1、2、3、翻，”師：“喔，原來(lái)是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來(lái)瞧瞧吧。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）那你們來(lái)告訴我吧。小朋友的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！焦老師呀還告訴你們一個(gè)好消息，今天我們來(lái)到CO Co俱樂(lè)部，剛好是它開張大吉的好日子，所以呀，今天不光有許多的禮物派送，而且還有精彩的節(jié)目，小朋友們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┖?，那我們趕緊找個(gè)位置坐好吧。
大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》說(shuō)課稿
科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際需要、發(fā)展能力為基礎(chǔ)，又要根據(jù)《綱要》的有關(guān)精神。本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇首先是根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，即“對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！笨茖W(xué)目標(biāo)的定位使我們強(qiáng)烈地感到：“數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳授，而是注重兒童情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。二是考慮幼兒實(shí)際能力和發(fā)展需要。本班幼兒對(duì)空間方位感知經(jīng)驗(yàn)不一樣，為了更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上盡可能考慮到寓教于樂(lè)中。這樣就能讓幼兒在積極的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
大班數(shù)學(xué)《數(shù)的守恒》說(shuō)課稿
守恒包括數(shù)的守恒、長(zhǎng)度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量(固體量)守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。大班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容6以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒(méi)有關(guān)系（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：知道比較兩組物體的多少，要以物體的數(shù)目來(lái)判斷）。
大班數(shù)學(xué)《９的加法》說(shuō)課稿
大班幼兒形象思維方式發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)好，邏輯思維也有了一定的發(fā)展，這一階段既是做好幼小銜接的重要階段，也是幼兒形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)數(shù)學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南新課標(biāo)》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，本次活動(dòng)我采用了以下三種方法：1、談話教學(xué)法：科學(xué)合理設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極探索、思考。2、演示教學(xué)法：利用PPT進(jìn)行情境演示，讓幼兒更直觀的去理解9的加法。3、游戲教學(xué)法：幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎層變焊惺軘?shù)學(xué)的樂(lè)趣，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 5的組成
幼兒園大班的孩子具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)《5的組成》時(shí)、注重從感知入手、有具體到抽象、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的?！ ?、教學(xué)目標(biāo) ?。?）這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識(shí)5、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5； ?。?）讓幼兒通過(guò)有趣活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號(hào)規(guī)律； （3）發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣； （4）培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力?！ ?、教學(xué)重點(diǎn) 本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法 3、教學(xué)難點(diǎn) 本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5、知道5的分成
大班數(shù)學(xué)《8的加法》說(shuō)課稿
本節(jié)課共分為五大環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的1、猜拳幼兒，激趣導(dǎo)入針對(duì)大班孩子純真幼稚、富于幻想的心理特征，因此上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，智慧爺爺給你們帶禮物啦，表現(xiàn)好的都能得到，讓我們先來(lái)做一個(gè)猜拳游戲吧！點(diǎn)出復(fù)習(xí)題，在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)。2、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)孩子們所喜歡的卡通動(dòng)物形象-----小兔姐姐，以小兔姐姐邀請(qǐng)小朋友去郊游這一情境貫穿全課，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望。通過(guò)郊外蘋果樹上的蘋果，引導(dǎo)幼兒感知，探索1+7=87+1=8，并發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，理解算式的意義，然后出示小鴨圖，讓幼兒提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出算式2+6=86+2=83、觀察算式，發(fā)現(xiàn)加法交換律作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，我讓幼兒通過(guò)小組討論的形式來(lái)發(fā)現(xiàn)算式的相同和不同之處，與幼兒一同歸納出：加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，得數(shù)不變。
大班數(shù)學(xué)《排序》說(shuō)課稿
1、教材分析本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容--排序。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過(guò)大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。2、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：（1）過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。（2）提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)。3、教學(xué)重難點(diǎn)分析根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。
大班數(shù)學(xué)《對(duì)號(hào)入座》說(shuō)課稿
大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段，在認(rèn)識(shí)事物方面不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的判斷和推理?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中出現(xiàn)的某些簡(jiǎn)單問(wèn)題。由此可見(jiàn)，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。該教材選自南方出版社《新課標(biāo)》，教材取之于生活，發(fā)展能力運(yùn)用于生活，這是幼兒園所有課程建構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此我選擇了本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并在此基礎(chǔ)上展開思考、探索，學(xué)會(huì)自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)《分蘋果》說(shuō)課稿
水果是人類生活中最常見(jiàn)的,也是幼兒最熟悉。通過(guò)這樣的材料讓幼兒來(lái)主動(dòng)的探討和數(shù)數(shù)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“分蘋果”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上,幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽(tīng)老師講、看老師演示所能解決得了的,必須通過(guò)幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程?！胺痔O果”我希望提供給幼兒充分的操作材料,再加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“兩數(shù)之間的多大小”的特征。
大班數(shù)學(xué)《分水果》說(shuō)課稿
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在接觸中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對(duì)于動(dòng)動(dòng)，數(shù)數(shù)，非常感興趣，于是我啟發(fā)他們?cè)诓僮骱筮M(jìn)行交流和討論，積累經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“分蘋果”的規(guī)律特征。因此，根據(jù)《綱要》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)以及本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的“多、大、小”的概念2、更進(jìn)一步得理解什么是點(diǎn)數(shù).對(duì)事物歸納總結(jié)的能力的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”。
大班數(shù)學(xué)《二次分類》說(shuō)課稿
人是一個(gè)能動(dòng)的個(gè)體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。社會(huì)的發(fā)展也強(qiáng)烈需要發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽(tīng)老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過(guò)幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程?！皥D形的二次分類”我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征。
