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人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)說課稿2篇
1．揭示課題那么，這個(gè)運(yùn)算定律是否對(duì)分?jǐn)?shù)加法也適用呢？現(xiàn)在我們就來研究這個(gè)問題。板書課題：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法。2．研究運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法的適用性出示式題：提問：上面每組算式的左右兩邊有什么關(guān)系？得數(shù)是否相等？先指名學(xué)生練習(xí)，算出得數(shù)后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：這兩組試題有何共同之處？組織學(xué)生開展小組討論，共同概括總結(jié)出他們的共同點(diǎn)，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生體會(huì)到整數(shù)加法運(yùn)算定律，對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。通過討論明確：加法的交換律、結(jié)合律中的數(shù)，既包括了整數(shù)，又包括了小數(shù)和分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，直觀感知了加法運(yùn)算定律同樣也適用于分?jǐn)?shù)加法。這種通過自己實(shí)踐得來的東西，學(xué)生理解得更透，掌握得更牢。
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)上冊《第10課我是汽車設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿
活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣觀看動(dòng)畫《汽車總動(dòng)員》片斷。看看里面的角色都是什么？（各種各樣的小汽車）在這部動(dòng)畫片里，所有的汽車都是有生命、有個(gè)性的。同學(xué)們想不想擁有一輛屬于自己的、有個(gè)性的小汽車呢？出示課題——我是汽車設(shè)計(jì)師活動(dòng)2【講授】新授1、PPT出示“奔馳一號(hào)”。1886年，世界上出現(xiàn)了第一輛汽車，它是在三輪車的基礎(chǔ)上加上了發(fā)動(dòng)機(jī)，從此，汽車大大方便了人們的生活，人們命名它為奔馳一號(hào)。PPT出示解放汽車。時(shí)間飛逝，來到了1956年，中國的第一輛解放牌汽車誕生了，它和奔馳一號(hào)相比先進(jìn)多了。
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)上冊《第9課彩墨世界》教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿模板
2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處于兒童期的后期階段，生理和心里變化很大，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。學(xué)生已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法。在繪畫表達(dá)方面，已初步掌握了中國畫工具和材料的使用方法，初步學(xué)會(huì)用寫生的方式表現(xiàn)風(fēng)景。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生依據(jù)寫生的鴨子形象，嘗試用水墨技法來表現(xiàn)，回顧已學(xué)知識(shí)，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)上冊《第7課今天我值日》教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿
一、談話導(dǎo)入：師：咱們班今天是誰的值日生啊？學(xué)生反饋（教師請(qǐng)值日的學(xué)生回答并根據(jù)班級(jí)衛(wèi)生情況做出簡單評(píng)價(jià)或表揚(yáng)。）師：今天的值日生表現(xiàn)非常棒，值日工作做的很好，希望其他同學(xué)向他（她）學(xué)習(xí)。那你們想不想把我們值日時(shí)的場面畫在紙上呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)第七課《今天我值日》。（打開課件）生：學(xué)生打開課本第七課《今天我值日》。
小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)上冊《第9課彩墨世界》教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿
2學(xué)情分析中國傳統(tǒng)繪畫，源遠(yuǎn)流長，扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學(xué)習(xí)中國畫，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族繪畫，有著非常重要的意義和作用。本課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)中國畫基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。中國畫的門類很多，形式風(fēng)格多樣，彩墨畫就是在水墨畫的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。而彩墨畫特殊的風(fēng)格和表現(xiàn)方法，是兒童藝術(shù)活動(dòng)充滿趣味的重要部分，用慣了彩筆、蠟筆的學(xué)生們對(duì)中國畫有著強(qiáng)烈的興趣。教材中選取了黃永玉先生的《紅荷圖》，畫面中一朵朵荷花色彩奔放，線條樸拙生動(dòng)，墨色在畫面中自然融合，層次分明。作品中的荷花一改往日中國畫清新淡雅的風(fēng)格，嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。此外，教材中精選的朱德群的《無題》、何韻蘭的《綠殤》，也較好地展現(xiàn)了中國畫的筆墨及用色特點(diǎn)。墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯(cuò)、運(yùn)筆的輕重緩急，會(huì)產(chǎn)生豐富的畫面效果。另外，教師也可讓學(xué)生通過教科書中的技法圖來進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)彩墨畫。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊 《走月亮》說課稿（二）
一、說教材1、教材分析讀著這篇文章，使人不由地走進(jìn)一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》要求、教材特點(diǎn)、以及學(xué)生實(shí)際，計(jì)劃兩課時(shí)完成本課教學(xué)任務(wù)，下面主要介紹第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為。①知識(shí)與技能：積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。②過程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)月下景色的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會(huì)濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生愛父母，關(guān)心家人的美好情操。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《 蝙蝠和雷達(dá)》說課稿
一、激趣導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說說哪些東西是可以在夜晚飛行的？從而引出“飛機(jī)為什么能在夜晚安全飛行？”的問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心，并揭示課題。二、初讀課文：以“飛機(jī)夜行和蝙蝠夜行的秘密是什么？”的問題引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合課文，借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)習(xí)情況，初步理解有生字組成的詞語。然后指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順、讀流利。三、再讀課文：學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說課文是從哪些方面來說明飛機(jī)夜行是從蝙蝠身上得到的啟示的，從而理清課文的思路，初步了解各段大意，整體感知課文內(nèi)容，對(duì)蝙蝠在夜晚飛行的原理有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來我重點(diǎn)講講第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這一課的 教學(xué)中,我將以設(shè)疑懸疑──悟疑解疑──創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,這種教學(xué)思路引導(dǎo)下,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到了充分的施展。學(xué)生不僅讀懂了課文,認(rèn)識(shí)也逐步加深。通過以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《 盤古開天地》說課稿（二）
【說教材】《盤古開天地》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第五單元的講讀課文?！侗P古開天地》想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)，圍繞“創(chuàng)造”這個(gè)中心，講述了一個(gè)叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬物，創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力感受神話豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的情感。說教學(xué)目標(biāo)：語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生多元世界的發(fā)展，課程目標(biāo)要根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度來設(shè)計(jì)，要把這三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，依據(jù)新課程對(duì)三年級(jí)階段目標(biāo)及本單元的教學(xué)目標(biāo)和本課教材的特點(diǎn)，以及三年級(jí)學(xué)生想象力豐富、喜歡讀故事等特點(diǎn)，特確定以下教學(xué)目標(biāo)
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《 普羅米修斯》說課稿（二）
第二課時(shí) (一)、導(dǎo)入：中國古代神話傳說中的女媧賦予人類生命，又為了人類幸福，歷盡辛苦。而在古希臘神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的神，還記得他是誰嗎？開啟神話故事的窗口，激發(fā)閱讀期待，激起學(xué)生對(duì)神話故事一種美的向往之情。 (二)、復(fù)習(xí)生詞，學(xué)寫生字通過分層設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)詞語，既使學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，又為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃除障礙，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“臟”是個(gè)多音字。指導(dǎo)書寫:重點(diǎn)指導(dǎo)：“膝”“焰”“敗”讓學(xué)生整體觀察字的特點(diǎn)，找出每個(gè)字的書寫特點(diǎn)，力求將字寫正確，寫美觀，同時(shí)注重書寫反饋。(三)、直入重點(diǎn)，感悟“英雄”形象1采用大問題情境下的板塊式教學(xué)模式，讓學(xué)生默讀課文，思考：你從哪些詞句中感受到了普羅米修斯是一位英雄的？找一找，畫一畫，把感受寫一寫。然后檢測學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，之后對(duì)本課進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《蝴蝶的家》說課稿
三、說教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)若小動(dòng)物的關(guān)愛之情是教學(xué)重點(diǎn)；2.感受作者對(duì)雨中蝴蝶的擔(dān)憂與牽掛是教學(xué)難點(diǎn)。四、說教學(xué)方法： 講解教學(xué)方法、講讀教學(xué)方法。五、說教學(xué)過程：（一）渲染氣氛，引發(fā)疑惑之情課前播放凱麗金的名曲《回家》，配以一家人在家中其樂融融的圖片，欣賞著熟悉而溫馨的場景，傾聽著優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，學(xué)生心是暖暖的，圖片將學(xué)生的目光由人的家引向了其它生靈的家，蜜蜂有蜜蜂的家，小鳥有小鳥的家，那么蝴蝶的家在哪兒呢？此時(shí)，學(xué)生帶著疑問興趣盎然地走進(jìn)了文本。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《精衛(wèi)填海》說課稿（二）
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文《精衛(wèi)填?！?。這是中國神話故事中的經(jīng)典之作。課文圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的故事，讓我們感受到精衛(wèi)及其子孫堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的品格，這正是中華民族精神的象征。本課分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課為第二課時(shí)。 語文新課標(biāo)中提倡：讓學(xué)生在自讀自悟中、在邊讀邊思中、在相互討論中、在小組交換中、在互助學(xué)習(xí)中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去明白文句，去培養(yǎng)語感，去受到潛移默化的熏陶。憑據(jù)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生年事和頭腦特點(diǎn)，在高興營造開放而有活力的講堂中，教學(xué)中以讀為主，要在閱讀中想象、交換、感覺語言的柔美，體驗(yàn)閱讀的興趣。特訂定以下三維教學(xué)目的：
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《普羅米修斯》說課稿（一）
四、說教學(xué)方法： 在教學(xué)活動(dòng)中，我積極樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我設(shè)計(jì)的教法是：創(chuàng)設(shè)情境，自主探究、朗讀感悟、啟發(fā)想象等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)神話故事興趣濃厚，尤其對(duì)神話故事中的英雄人物更是情有獨(dú)鐘，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。為此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是：采用自讀自悟，嘗試探究。抓住文本中的重點(diǎn)詞句，讀、說、講多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《古詩三首》說課稿（二）
一、教材說明我所執(zhí)教的第五單元的最后一課，古詩二首的第一課時(shí)，《涼州詞》是一首邊塞詩，寫的是邊塞將士出征前開懷暢飲，一醉方體的情景，詩歌慷慨激昂，豪情滿懷，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭的殘酷，無常和頻繁，反映將士們生活的悲慘、痛苦。體現(xiàn)了盛唐邊塞詩的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)生2個(gè)生字，練習(xí)寫好6個(gè)漢字。2、有感情地朗讀并背誦課文。3、通過讀這首古詩，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是品讀悟詩情。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《精衛(wèi)填海》說課稿（一）
四、說教學(xué)方法： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課采用： 1.范讀教學(xué)法，短文生動(dòng)活波，想象豐富，意蘊(yùn)深刻，宜于誦讀體味。2.設(shè)疑引導(dǎo)法：通過設(shè)疑引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度探究短文寓意。此外我還用多媒體手段輔助教學(xué)。誦讀法：短文生動(dòng)活波，想象豐富，意蘊(yùn)深刻，宜于誦讀體味。討論法：針對(duì)教師提問展開討論講述法：通過講故事的方法。五、說教學(xué)過程：（一)故事導(dǎo)入，我來猜多媒體動(dòng)畫展示“女媧補(bǔ)天”的故事，讓學(xué)生競猜，并拓展舉例，你還讀過那些神話故事！如后羿射日，大禹治水，精衛(wèi)填海，盤古開天辟地，嫦娥奔月等，這些故事都有著雄奇的想像與夸張，但又和現(xiàn)實(shí)有一定的聯(lián)系，它是在人們頭腦中經(jīng)過加工，改造過的現(xiàn)實(shí)。今天，我們一起學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！?。 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生與神話、與山海經(jīng)的距離。另外，神話與 傳說、民間故事有所不同，教師通過通俗易懂的語言幫助學(xué)生對(duì)這一概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，再自然引出課題。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《 牛和鵝》說課稿（二）
這篇文章的編排價(jià)值，不光體現(xiàn)了它的人文性，知識(shí)性，更多的還是作為提升學(xué)生語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力的載體。這篇文章的語言很生動(dòng)，很有特色，尤其是描述“我”被鵝追趕的一次經(jīng)歷中，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及“我”的狼狽不堪、慌忙逃竄，全都通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，以及對(duì)鵝的動(dòng)作的傳神描寫，活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。因此，本課的可讀性非常強(qiáng)，課上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的感情朗讀，積累優(yōu)美、生動(dòng)的語句，使學(xué)生在讀中思，讀中想象畫面、場景，在思中悟，感悟作者的表達(dá)、遣詞造句的準(zhǔn)確生動(dòng)，以及作者用生動(dòng)的故事為依托，闡釋深刻的道理的寫作方法。二、 學(xué)情分析1、進(jìn)入五年級(jí)下冊，學(xué)生已具有了一定獨(dú)立閱讀能力，在閱讀實(shí)踐中能運(yùn)用一些閱讀的技能進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。在以往的課堂教學(xué)中學(xué)生的自讀，自悟、勾畫、批注、交流、評(píng)價(jià)的閱讀方法有一定的積淀，這節(jié)課給學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)行閱讀實(shí)踐的更好歷練機(jī)會(huì)。2、針對(duì)這篇文章來說，雖然故事的確是淺現(xiàn)生動(dòng)的，但文章并沒有具體闡釋出作者要表達(dá)的意圖，并沒有對(duì)故事進(jìn)行太多的分析，也沒有直接揭示出道理，學(xué)生必須聯(lián)系上下文，找到重點(diǎn)關(guān)鍵的、含義深刻語言文字中作對(duì)比分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。這對(duì)于小學(xué)生來說理解起來有一定的難度。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《 女媧補(bǔ)天》說課稿（二）
下面我將詳細(xì)說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：本課時(shí)，我共分4個(gè)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究三、品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題第一環(huán)節(jié)——簡單回顧，導(dǎo)入新課齊讀課題，引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)女媧補(bǔ)天這個(gè)神話故事，了解多少呢？【簡單回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是在對(duì)學(xué)生滲透學(xué)習(xí)技能?！康诙h(huán)節(jié)——研讀第1自然段，感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣1、整體感知當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，引導(dǎo)：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。但是，一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，自由讀第一自然段，說說發(fā)生了什么？把相關(guān)的語句劃出來。預(yù)計(jì)學(xué)生找到下面這句話：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《 爬山虎的腳》說課稿（二）
有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生為主體，遵循閱讀教學(xué)的原則，讓學(xué)生充分地與文本交流，在自讀、感情朗讀、品讀等形式多樣的閱讀中，理解課文內(nèi)容，積累精美的語言文字，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生留心觀察的興趣，做生活的有心人。教學(xué)重點(diǎn)是：通過對(duì)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：爬山虎是怎樣用腳向上爬的。此篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第一課時(shí)要讓學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結(jié)構(gòu)層次，整體感知，而后感情朗讀。第二課時(shí)直撲重點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文三至五自然段爬山虎腳的部分，通過小組合作學(xué)習(xí)探究，在讀中充分體會(huì)到作者對(duì)爬山虎的觀察入微，而且是連續(xù)觀察了很長時(shí)間。以下我著重對(duì)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)作進(jìn)一步說明。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《爬山虎的腳》說課稿（一）
一、說教材 《爬山虎的腳》這篇課文是按照從整體到部分再到細(xì)節(jié)的順序，介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點(diǎn)以及是怎樣用腳在爬的，啟發(fā)人們留心和細(xì)致地觀察周圍的事物。本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的綜合能力”，《爬山虎的腳》這篇課文內(nèi)容具體，條理清楚，文字淺顯，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的好范例。二、說教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，以及留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。 2.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確讀寫生詞。了解爬山虎的特點(diǎn)。3.理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法。正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 三、說教學(xué)重難點(diǎn)：1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。2.教學(xué)難點(diǎn)是：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。四、說教學(xué)方法： 講解教學(xué)方法、講讀教學(xué)方法。
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《西門豹治鄴》說課稿（二）
【說教材】《西門豹》講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少，他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓，他將計(jì)就計(jì)，最后懲治了官紳和巫婆的事。 【說教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解西門豹是怎樣破除迷信的。 2．語感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能力目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)方法。體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng)，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。 4．品德目標(biāo)：受到尊重科學(xué)的育。 【說教學(xué)重點(diǎn)】了解西門豹如何巧妙破除迷信，為百姓除害的。 【說教學(xué)難點(diǎn)】西門豹破除迷信的經(jīng)過。 【說教法】
（新）部編人教版四年級(jí)上冊《蟋蟀的住宅》說課稿（一）
二、說教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、隨遇而安”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。體會(huì)作者擬人的習(xí)作方法。 3.學(xué)習(xí)蟋蟀那種不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神，激發(fā)觀察自然界的興趣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的；2.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。四、說教學(xué)方法： 長期以來一直關(guān)注教師如何教，而忽視了學(xué)生如何學(xué)，在這節(jié)課中將關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，用學(xué)生的“學(xué)”決定教師的“教”。從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上受到熏陶感染，再把學(xué)生的感悟與老師、同學(xué)交流。 在此設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下我準(zhǔn)備采用以下教法：情趣教學(xué)法、多媒體直觀法、以讀促悟法。學(xué)生主要采用以下學(xué)法：自主質(zhì)疑法、合作解疑法、自讀自悟法。
