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湖南省懷化市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一會議批評了博古等人在軍事上的錯誤，肯定了毛澤東指揮紅軍作戰(zhàn)的基本原則；改組了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增選毛澤東為中央政治局常委﹣﹣《中國歷史》八年級上冊材料二全會重新確定了實事求是的馬克思主義思想路線；停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，……形成了以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。﹣﹣《中國歷史》八年級下冊（1）指出材料一中的“會議”名稱；（2）材料二中的“會議”召開于哪一年？它作出了哪一重大戰(zhàn)略決策？（3）請概括以上兩次會議在意義上的共同點。
湖北省襄陽市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
中國是由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，各民族為中華民族的發(fā)展都做出了貢獻(xiàn)．材料一 有人認(rèn)為：秦始皇對我國統(tǒng)一的多民族國家形成和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)．（1）你認(rèn)為秦始皇對我國統(tǒng)一的多民族國家的形成和發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？（列舉兩點）材料二 在我國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展歷程中，曾有許多游牧民族進(jìn)入中原，甚至還取代了某些中原王朝，他們?nèi)胫髦性笤诮y(tǒng)治策略上都迅速地被中原化．（2）第一個入主中原、統(tǒng)一中國的是哪個游牧民族？哪一項地方行政制度最能體現(xiàn)其管理國家的“中原化”？（3）滿族建立的清王朝為加強(qiáng)我國西藏的管轄做出了突出貢獻(xiàn)，依據(jù)史實，概括清朝管轄西藏的兩種方式．
江蘇省鹽城市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
26．材料一 經(jīng)過一番辛苦打造，由王室宗親建立的諸侯國對周王室的向心力大大加強(qiáng)，同時也建立起一種類似后來的中央與地方的關(guān)系．----《細(xì)講中國歷史叢書．西周史》材料二 秦兼天下，建皇帝號，立百官之職．漢因循而不革，明簡易，隨時宜也．----《漢書》卷十九《百官宮卿表》中國君主專制就本質(zhì)而言非常原始，卻與一個受過教育的“現(xiàn)代”官僚隊伍（文官）并存．----費爾南．布羅代爾《文明史》 材料三 秦漢時期，城鄉(xiāng)地位極為崇高．拜相時，皇帝要施大禮，因此才有“拜相”一說，然而到了明太祖朱元璋，竟把丞相給廢除了，從此丞相在中國就成了一個歷史名詞．----《古老中國的發(fā)展傳奇》閱讀材料，回答問題：（1）據(jù)材料一指出西周在政治上推行什么制度？這種制度有什么積極作用？（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識指出秦的“百官之職”中負(fù)責(zé)檢察的官職名稱．材料中“受過教育的‘現(xiàn)代’官僚隊伍”是通過考試而產(chǎn)生的，這種考試應(yīng)開始于何時？（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識分析朱元璋廢除丞相的主要目的．（4）綜合上述材料我們可以看出：中國古代政治制度的發(fā)展呈現(xiàn)出專制主義統(tǒng)治逐步加強(qiáng)的趨勢，你認(rèn)為專制主義統(tǒng)治不斷加強(qiáng)的后果是什么？
四川省資陽市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
欄目三：旭日東升 陳獨秀1902年赴日本東京高等師范學(xué)校留學(xué) 1907年赴法國考察研究蔡元培1902年赴日本考察 1907年赴德國訪問 1912年赴德國菜比錫大學(xué)留學(xué)胡適1910年赴美國留學(xué)李大釗1913年入日本早稻田大學(xué)攻讀政治經(jīng)濟(jì)學(xué)魯迅1902年留學(xué)日本（3）根據(jù)欄目三的材料，表格中人物為什么會成為新文化運動的領(lǐng)袖？概括他們在中國近代化進(jìn)程中的作用．
江西省南昌市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
【文明的借鑒】材料二 由于日本有向偉大的中國文化世界借用某些東西的悠久傳統(tǒng)，因而，19世紀(jì)在同樣地借用西方世界的東西時，發(fā)生的沖突較少、痛苦較小，過去，日本以“日本精神，中國知識”為口號，適應(yīng)了經(jīng)過挑選的中國文化的某些方面，現(xiàn)在，日本又以“東方道德、西方技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西．﹣﹣【美】斯塔夫阿諾斯《全球通史》（北京大學(xué)出版社）（2）材料二評述了日本借用東西方文明的哪兩件大事？
山東省德州市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
【經(jīng)略海洋——中國篇】材料一 十一至十三世紀(jì)，印度洋已成了大宋商船的天下。……宋朝從海上貿(mào)易中抽稅近二百萬貫，以百分之十的稅率計算，可以推算出，宋代每年的進(jìn)出口總額約為二千萬貫。……一位宋朝詩人寫過一首描述泉州港貿(mào)易的詩：“蒼官影里三洲路，漲海聲中萬國商！”——吳釣《宋代：中國的大航海時代》（1）由材料一及所學(xué)知識,寫出宋朝管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)的名稱。促使宋朝“大航海時代”來臨的技術(shù)原因是什么？（2分）材料二 御外之道，莫切于海防；海防之要，莫重于水師?！?874年《江蘇巡撫吳元柄奏議》(2)早在1684年，康熙帝為鞏固東南海防采取了什么措施？與材料二吳元炳“重于水師”的奏議相對應(yīng)，洋務(wù)派是如何做的？（2分）
湖南省婁底市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一 周以后的秦朝盡管存在時間短暫，卻用一個組織得很嚴(yán)密的帝國結(jié)構(gòu)取代了周的分封制…所有這些使中國得到了世界上最穩(wěn)定、最持久的統(tǒng)治．﹣﹣斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）秦朝在地方上以什么制度取代了分封制？它在中央還采取了什么措施？ 材料二 唐王朝的都城長安，修建歷時72年，規(guī)模宏大，布局嚴(yán)整，全城南北中軸線兩側(cè)東西對稱，棋盤式的街道寬敞筆直；擁有百萬人口，不僅是國內(nèi)交通的樞紐，還是各民族交往的中心，身著各式服裝的邊疆各族人云集到這里；西域諸國的商賈通過絲綢之路前來此城的常達(dá)數(shù)千人，是當(dāng)時世界上著名的國際性大城市…在當(dāng)時統(tǒng)治者的勵精圖治下，該王朝出現(xiàn)了許多盛世局面…（2）根據(jù)材料，概括唐朝都城長安的特征．唐王朝出現(xiàn)了哪些盛世局面？
湖南省岳陽市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一：封侯非我意，但愿海波平材料二：《清時期全圖》（圖1）材料三：從一定意義上說，一部中國近代史就是一部列強(qiáng)侵略中國的歷史，更是一部列強(qiáng)從海上侵略中國并頻頻得手的歷史．﹣《海權(quán)與近代史中國的歷史命運》材料四：《中國第一艘航空母艦?遼寧艦》（圖2）（1）材料一中，寫下一豪邁詩句，并取得“海波平”最后勝利的民族英雄是？（2）根據(jù)材料二，為鞏固海防，1684年清朝在圖中A處設(shè)立的管理機(jī)構(gòu)是什么？B處信息顯示，清朝前期疆域的最南端包括了哪里？（3）材料三反映了中國近代有海無防.1840年，英國第一次從“海上侵略中國”并“得手”的戰(zhàn)爭是什么？為了捍衛(wèi)中國的海上主權(quán)，在黃海戰(zhàn)役中壯烈殉國的致遠(yuǎn)艦管帶是誰？（4）新中國第一支海軍部隊成立于何時？綜合材料三、四，中國海防力量從無到有，由弱到強(qiáng)的根本原因是什么？
江蘇省宿遷市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一 中國代表在和會上要求收回大戰(zhàn)期間被日本侵占的德國在山東的一切權(quán)益，和會竟不顧中國的反對和抗議，決定把德國在山東的一切非法權(quán)益移交給日本，這激起了中國人民的無比憤怒。﹣﹣岳麓版（九下）歷史教科書（1）材料一中“和會”指的是哪次國際會議？“這激起了中國人民的無比憤怒”引發(fā)的愛國運動是什么？
江蘇省泰州市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料二 1979年4月，鄧小平對廣東省委負(fù)責(zé)人說：“可以劃出一塊地方，叫特區(qū)，中央沒有錢，你們自己搞，開創(chuàng)一條出路來．”經(jīng)濟(jì)特區(qū)以國家給予特殊政策和優(yōu)惠措施，吸取僑資、外資、引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)．（2）據(jù)材料二指出經(jīng)濟(jì)特區(qū)的“特”體現(xiàn)在哪里？我國設(shè)計經(jīng)濟(jì)特區(qū)的目的又是什么？材料三“一帶一路”使中國不僅可以輸出豐富多彩、價廉物美的日常用品，而且能夠向世界提供更多的技術(shù)和設(shè)備．中國有實力投資海外，與急需資金的國家共同把握發(fā)展機(jī)遇．（3）對比材料二、三，分析從經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立到“一帶一路”的提出，我國對外開放有什么變化？[學(xué)史感悟]材料四 古代海陸兩條絲綢之路不僅溝通了東西方、亞非歐文明，而且促進(jìn)了不同文明的相互滲透和人類文明的發(fā)展，千百年來，不同的文化在古絲綢之路上交相輝映、相互激蕩，積淀形成了世人公和和推崇的絲綢之路精神，而且不斷注入時代內(nèi)涵．（4）據(jù)材料四談?wù)勀銓z綢之路精神的理解．
四川省綿陽市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料二 二戰(zhàn)后，為實現(xiàn)歐洲復(fù)興，并增大在美蘇兩極格局中的發(fā)言權(quán)．歐洲各國摒棄前嫌，走上聯(lián)合之路．法德兩國共同推動的歐洲聯(lián)合，一直到現(xiàn)在對整個歐洲都有強(qiáng)大的吸引力．（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識概括說明歐洲走上聯(lián)合之路的原因．歐洲國家建立的聯(lián)合組織是什么？ 材料三 2001年“九一一事件”發(fā)生后，全球反恐斗爭面臨嚴(yán)峻的形勢．在此形勢下，美國不得不順應(yīng)多極化的發(fā)展趨勢，主動尋求與聯(lián)合國和國際社會的合作，特別是與中國和俄羅斯的合作，從而在國際反恐問題上達(dá)成了一定共識，有力的打擊了國際恐怖勢力．﹣川教版《世界歷史》九年級（下）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識指出當(dāng)今世界人類面臨的共同問題．請你為解決這些問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策．
山東省濰坊市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一 孟子認(rèn)為“大丈夫”是人生的最高目標(biāo)，從理想人格的意義講，孟子所謂的“大丈夫”具備四種重要的德行，“惻隱之心，人之端也；羞惡之心，又之端也；禪讓之心，禮之端也，是非之心，智之端也．|”全力發(fā)展此“四端”，便會成為具有浩然之氣的“大丈夫”．-----摘編自《中國通史》（1）材料一中，孟子認(rèn)為“大丈夫”應(yīng)具備怎樣的道德規(guī)范？結(jié)合所學(xué)知識，簡述孟子的政治理想．材料二 一位阿拉伯商人記述：兩宋時期，信用券被廣泛應(yīng)用，富裕商人率先使用印制的紙幣，極大地便利了商品的交換．中國商人把錢借給別人時會寫下借條，借債人則在紙條上用食指和中指畫押．他們主張以信接物，以義為利，市不二價，童叟無欺，不賣假貨，不賺黑錢，不會乘人之危而半利．---摘編自《新全球史》（2）據(jù)材料二，概括指出宋代商人具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合所學(xué)知識，概述宋代商業(yè)繁榮的主要表現(xiàn)．
四川省成都市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料二 20世紀(jì)80年代初，大陸的統(tǒng)一觀已經(jīng)有了創(chuàng)新性的發(fā)展，不完全要求絕對的“政治上的服從”和制度上的一致，首創(chuàng)了一個國家中允許存在不同社會制度的理論。這一理論在香港和澳門獲得了成功的實踐。——據(jù)許士鈴《國家統(tǒng)一是中華民族歷史形成的國家觀》⑵材料二中，大陸首創(chuàng)的“一個國家中允許存在不同社會制度的理論”是指什么（2分）分析這一理論提出的依據(jù)(2分）。
湖北省孝感市2018年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一：第六款：大清國大皇帝允定，付諸國償款海關(guān)銀四百五十兆兩，……第七款大清國國家允定各使館境界以為專與住用之處。并獨由使館管理。中國民人，概不準(zhǔn)在界內(nèi)居住，亦可自行恪守?！B外國人也說“中國已經(jīng)到了一個國家地位非常低落的階段了?！边@樣，中國有國家之名，再無主權(quán)之實……（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答，材料中的“第六款”“第七款”內(nèi)容出自中國近代史上的哪一條約？這一條約給中國造成了怎樣的影響？
江蘇省南京市2018年中考?xì)v史真題試題（含解析）
26. 閱讀下列材料材料一七八千年前，中國北方和南方的農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展。未、耜的出現(xiàn)和普遍使用，糧食的儲備，使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展?！瓋?nèi)部大小血緣集體之間以及個人之間，關(guān)系平等和睦?！逗喢髦袊鴼v史讀本》材料二在郭家莊發(fā)掘160號商代，出土青銅禮器40件，……器表均有精美的紋飾和族微文字，還有28件青銅樂器和生產(chǎn)工具，220件青銅共器和900多枚銅鏃，……墓主人可能是地位較高的武將?！缎轮袊脊盼迨辍凡牧先秴问洗呵铩分赋觯骸肮鲃t遲，有所匿其力也；分地則速，無所遲也。”所謂“公作”，就是指奴隸在井田上的集體耕作，“分地”則是指封建制度下的程佃制。反映了沒落的奴隸制與新發(fā)展起來的封建制之間的鮮明對比?！吨袊糯贰氛埢卮穑海?）據(jù)材料一，列舉農(nóng)業(yè)“有了很大發(fā)展”的表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識，舉一例說明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了發(fā)展。（2）據(jù)材料二，從商代墓出土文物中可以歸納出當(dāng)時的哪些歷史信息？
江蘇省無錫市2018年中考?xì)v史真題試題（含解析）
38．在世界文明坐標(biāo)中確立中國符號，融入中國元素，是增強(qiáng)民族自信，提升國家“軟實力”的重要途徑。閱讀下列材料，回答問題。材料一 為政以德，譬如北辰（北辰：北極星），居其所而眾星拱（拱：圍繞）之。子為政焉用殺？子欲善而民善矣?！墩撜Z·為政》（1）材料一是哪位思想家的言論？（1分）他是哪一學(xué)派的創(chuàng)始人？（1分）材料二 （唐太宗）見新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾轂中（原指箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套）矣”……正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”?！短妻浴罚?）材料二內(nèi)容涉及的是哪一選官制度？（1分）這一制度誕生于什么時期？（1分）材料三 見右圖（3）中國書畫藝術(shù)可謂源遠(yuǎn)流長，翰墨飄香，請據(jù)圖寫出“書圣”王羲之的作品名稱。（1分）
貴州省黔南州2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一 70多年前，蘇軍在這場戰(zhàn)役中，徹底擊碎了法西斯德國不可戰(zhàn)勝的神話，成為德國東線走向滅亡的開始．材料二 羅斯福高度贊揚蘇聯(lián)軍隊在反法西斯戰(zhàn)爭中做出的巨大貢獻(xiàn)，把發(fā)生在蘇聯(lián)的一次勝利的戰(zhàn)役稱為二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點．斯大林也曾盛贊美英兩國一起完成的一次計劃周密、規(guī)模宏大的登陸戰(zhàn)役．材料三 我們將永遠(yuǎn)不會將勝利分為自己的勝利和別人的勝利，我們將永遠(yuǎn)記住盟友﹣美國、英國、法國和其他反希特勒聯(lián)盟的國家，德國和意大利的反法西斯者的援助．﹣《普京紅場閱兵講話》
四川省內(nèi)江市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一：法令規(guī)定農(nóng)奴不能有人身自由，地主不得買賣農(nóng)奴，不得干涉他們的婚姻和家庭生活；農(nóng)奴有占有動產(chǎn)和不動產(chǎn)、從事工商業(yè)活動等權(quán)利；農(nóng)奴解放時，可從地主那里贖買一塊份地．從法令頒布到1866年，俄羅斯地區(qū)先后有2000多萬農(nóng)奴獲得解放．--摘自川教版《世界歷史》九年級上冊（1）材料一中的法令指的是什么？這一法令使俄國有了怎樣的發(fā)展？ 材料二 19世紀(jì)70年代處，發(fā)電機(jī)、電動機(jī)被發(fā)明出來，電力成了帶動及其生產(chǎn)的新能源．隨之電燈、電車、電鉆等眾多的電氣產(chǎn)品也先后問世．在遠(yuǎn)距離傳輸電力的方法解決以后，電力得到了廣泛應(yīng)用，電動機(jī)逐漸取代了蒸汽機(jī)．--摘自川教版《世界歷史》九年級上冊（2）材料為反映人類跨入了什么時代？其標(biāo)志是什么？
湖南省邵陽市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料二經(jīng)過春秋戰(zhàn)國時期的諸侯爭霸，到秦朝統(tǒng)一多民族國家的形成，以皇權(quán)為中心的中央集權(quán)制度建立起來．歷經(jīng)漢魏至明清，皇帝與宰相之間的權(quán)勢此消彼長，中央與地方爭權(quán)斗爭接連不斷，最終皇權(quán)不斷強(qiáng)化，中央集權(quán)逐漸得到鞏固．中央集權(quán)制度作為古代中國政治制度的突出特色，對中國歷史產(chǎn)生了深淵影響．中國統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展，官僚政治與行政管理以至文化教育傳統(tǒng)，無不與此有著密切的關(guān)系．﹣﹣摘編自人教版歷史必修①（1）材料一中的示意圖一、二分別反映了我國古代哪個朝代的專制主義中央集權(quán)制度？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出我國古代專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展趨勢．（3）下列是王明同學(xué)正在制作額“我國古代專制主義中央集權(quán)制度的評價”表格，請不補充表格中的部分論據(jù)．并指出王明同學(xué)評價我國古代專制主義中央集權(quán)制度的方法．
湖南省永州市2016年中考?xì)v史真題試題（含解析）
材料一 李世民大帝是中國最杰出的英明君主之一，他用他高度的智慧，殷勤而小心地治理他的帝國，不久就為中國開創(chuàng)了一百三十年之久的第二個黃金時代．﹣﹣摘自柏楊《中國人史綱》材料二 像唐太宗這樣有才能的人，從西漢以來，只喲這一人罷了，他任用有才能的人，手下的將相沒有不是這樣的人的，恭謹(jǐn)儉約節(jié)省費用，治理天下幾乎到了置刑法而不用的地步．自從夏、商、周三個朝代以來，沒有見過能夠和他相匹敵的，然而傳位給兒子再到孫子，就遭受武氏之亂，子孫被殺，局勢危急，像差點兒就要斷掉的線一樣，后世人從本原上推究落得這樣結(jié)局的原因卻找不到．以我看來，可惜的是他不明白治世原則??！﹣﹣摘編自蘇轍《唐太宗論》（譯文）（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)的知識，對材料一的觀點進(jìn)行評析．（2）根據(jù)材料二，說明作者評價歷史人物的主要方法．
